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1、小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文5篇 “老师”就应是个具有超群的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够常常庄重安适亲善地和学生交谈本事。今日我为大家带来的是小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文。希望可以帮助到大家。 小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文一 一、教学目标 听懂、会说问候语Good morning.以及介绍别人用语This is . 在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 进一步培育学生学习英语的爱好和敢于开口、勇于运用的习惯。 二、教学重难点 重点： 学生学习早上(上午)问候语 Good mo
2、rning. 及介绍人物用语 This is …。 难点： 介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。 三、教具打算 Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的图片。 教材相配套的教学录音带。 四、教学过程 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)老师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并激励学生边唱边和周边的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生相互问候。Hel
3、lo/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .… 呈现新课 (Presentation) (1)老师告知学生英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人名)。 (使学生了
4、解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于全部时间段。) (2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。 (3)老师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的 子练习回答This is … 。 (4)老师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s … 同时出示一张Miss Green的图片
5、，老师用This is Miss Green. 老师反复强调This is… (5)老师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行沟通，并用简笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss, Mrs , Mr。并告知学生This is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示。(在简笔画旁板书This is….) (6)学生跟读并仿照Let’s talk 部分的内容。 (7)给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师可激励学生说Miss, Mrs, Mr(此时，学生可以运用教材中人物的图片)并让学生draw and
6、 say的练习，训练学生运用This is 的句型介绍别人。 (8)学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当激励和表扬学生的展示状况, 尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr …进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。 趣味操练 (Practice) (1)嬉戏1： 玩 “击鼓传花” 的嬉戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I&rsquo
7、;m …/Good morning, I’m…，之后再介绍一名好友说This is每被介绍的学生向大家问好Good morningHelloHi这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。) 五、板书设计 Unit 2 Colours 在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。 在黑板的另一侧写出介绍人物的句子 This is .… 小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文二 教学目标： 1 能用英语进行简洁的打招
8、呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中精确运用以上句型。 3 培育学生正确 、自然的仿照语音、语调的实力。 教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母 i 及th的发音不简单到位。 教具打算： 1、本课 Let‘s talk/ 部分的教学课件。 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的录音带。
9、3、Mr. Jones， Miss White， Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。 教学过程： Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生留意力，调动学生学习爱好。 (2)嬉戏 Do a game. “SIMON SAYS “ 指令是第一单元B.Let’s do的内容。 (3)师生同唱歌曲 “Hello”。老师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 (4)老师用头饰介绍人物。例如：老师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上M
10、iss white的头饰说 ： Good morning， boys and girls. I‘m Miss white (5)请三个学生扮演 Mr. Jones， Miss White， Miss Green ，用唱歌的形式相互问候。 “Hello” Step2 呈现新课 (Presentation) (1)师生观看教学课件。课件内容为Let’s talk/A 的内容。教 师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 (2)再次观看课件，老师提问： T： What are they doing? (3)老师演示 Let&l
11、squo;s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：老师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，老师强调This is……。 (4)老师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的?Miss Green 和Mr. Jo nes是怎样用英语打招呼的。 (5)听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。老师留意带读不易驾驭的读音，如：This is…&hel
12、lip;一句中的元音字 “i” 的读音是i ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住 上齿，老师可以夸大口型，让学生了解发音方法。老师要适当订正，切不行一味的订正发音，打击孩子学习的主动性。 (6)分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ，this is ……，给表现好的小组嘉奖小星星贴贴。 Step 3画一画，说一说(Draw and say ) ( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟识的人的头饰。 ( 2 )、向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。 ( 3 )、分四个大组用
13、句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行竞赛，赐予表现好的小组嘉奖小星星。 Step4扩展性活动(Add-activities) 将趣味操练中的嬉戏扩展为“bing o”嬉戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ……分辨，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”，以小星星进行嘉奖。 Step5 课堂评价及作业 (Assessment and homework) ( 1 ) 老师小结本节课学生的表现(获得小星星的数量)。 (2)老师让学生依据自己本节课的获奖状况，制定本单元获奖目标。 (3)自己画喜爱
14、的头饰， 并用句型T his is ……介绍，并把此句型抄写下来。 小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文三 学习目标 1. 学问目标：正确 听、说、读、写字母Aa， Bb， Cc， Dd，并知道其在单词中的发音。 2. 实力目标：听到字母能说出它对应的发音。 热身导入 T： Hello， boys! 你好，男孩子们。Hello， girls.你好，女孩子们。今日我们要学习其次单元第三课，学习四个字母Aa，Bb，Cc，D d.(字幕突出特效四个字母) 设计意图：学生感知本课的学习重点。 学习字母 T：学习字母之前，先复习一下上节课的颜色。留意看
15、我的手掌，会望见什么颜色! (老师给小挚友看手 上颜色2秒。) S： I s ee red. T： Here y ou are.(将字母给 答对的学生) 设计意图：学生复习上节课的内容I see， 和颜色red，blue，green，yellow。 学习新知 T： 同学们刚才得到的颜色纸有隐私，你们打开看看! S：是字母。 T：你们相识它吗? S：Aa. T：Yes. 它是英语26个字母的第一个字母A。 T：跟我读，A，A。这是大写字母 A。(贴在黑板。)这是小写字母a。(贴在a旁边。) 我们一起写一写，留意笔顺和位置。 T：Aa的下一个字母是Bb。What colour is Bb? Bb是
16、什么颜色? S：Green. T：Yes! Show me Bb. 帮我把它贴在格子上吧。 T：跟我读，B， B， 小写字母b在哪儿呢? T： 跟我读，B-b同学们我们一起写一写。小写b一笔完成。 T： Cc is blue.你们找到了吗? 请你读一读。 T：能读一读吗? S：C-C T： Good。小c和大C长得一模一样，但是个子矮了一半。哪个是小c呢? T：找对了!跟我读，Cc.一起写一写。 T：Dd is y ellow! Show me Dd. S： Dd， Dd. T： 跟我读，D-D.我们写一写。 设计意图：学习字母的名称音和书写。 操练巩固 T： 四个字母都相识了。Let&lsq
17、uo;s play a game.我们玩个嬉戏吧。 S：OK。 T：猜猜我是什么字母。 S： A. T： Have a try.你 们来试试。 S：学生做字母动作。 T：同学们你们也 试试!用身体写字母，让同桌猜一猜。 S：学生活动。 设计意图：小嬉戏让学生以好玩的方式复习字母的书写和读音。 发音学习 T：接下来我们要学四个字母的发音。Let’s watch the video.一起看视频。 T：我们来试试看。跟我读。 T： Let ‘s chant. 我们一起跟视频试试。 设计意图：通过歌谣和老师示范，学生感知字母的发音，学会发音。 巩固练习 T：我们学完了字母的发音
18、，来场竞赛吧! S：OK。 T：同学们一起竞赛吧! 很简洁，我说字母，同学们读出该字母的发音。比一比谁反应最快!打算好了吗? S：…… 设计意图：在竞赛中复习字母的发音。 书本练习 T： 接下来请同学们翻开书本16页，我们一起做练习Listen and circle. T：假如都做对了，给自己画颗五角星吧! 设计意图：听力练习复习字母发音。 总结 T：今日的字母就学习到这儿，我们再复习一下字母书写。(播放视频) T：同学们拿出本子，请将要写的这一页对折两次，这样一行有四个格子。课后，请书写ABCD大小写各一行。 T：Goodbye. 设计意图：布置任务，并播放书写笔
19、顺视频，请学生仿照书写。 进步指标 1.正确听、说、读、写字母Aa， Bb， Cc， Dd，并知道其在单词中的发音。 2.听到字母能说出它对应的发音。 小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文四 一、教学内容与分析 1、Let’s learn 本部分将接着学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener. 2、Let’s do 本部分主要让学生听懂一些简洁的指示语，并根据指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。 二、课前打算 老师自备与本课教学有关的文具(实物
20、)和老师卡片。 三、教学步骤 1、热身/复习(Warm-up/Revision) (1)“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可通过做Touching game或Matching game来复习) 2、新课展示 (Presentation) (1)Let’s learn A、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教school. 在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-bo, 并
21、说明它们的区分，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-bo. 同时教pencil-bo. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case. (2)、Let’s do 老师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me yo
22、ur sharpener. Carry the bag. 等句子。 3、趣味操练(Practice) (1)、让学生将全部学过的文具全部摆在桌上。老师说：“Show me your book.” ，学生须快速举起并大声说：“Book”. (2)、嬉戏：画文具。 (3)、在本课教学中，老师也可以采纳 “选词竞赛”的嬉戏。 (4)、通过嬉戏Simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第5部分练习。学生依据录音，圈出所听到的文具。(1)、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。(2)、老师
23、讲解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对答案. 5课外活动(Add-activities) (1)、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。 (2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。 第三课时 一、教学内容与分析 1、Let’s check 本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容驾驭的状况。 2、Let’s chant 本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 二、课前打算 打算一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。 三、教学步骤 1、热身/复习(War
24、m-up/Revision) (1)、唱”Hello”歌。 (2)、通过实物和单词卡复习有关文具。 (3)、用Show me your… 请学生将他们的文具摆出来。 (4)、用嬉戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。 2、新课展示(Presentation) 老师从自己打算的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿 出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟识了I have a …
25、是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：I have a … 告知学生假如你有与别人东西相同时，可说Me too! 3、趣味操练 (Practice) (1)、操练Let’s chant A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant 部分的内容。 B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读I have a pencil.其次组齐读Me too!并拍手。读其次句时两组交换，以此类推。 C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。 (2)听力练习：Let’s check 依据听
26、到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。 4、课堂评价 (Assessment) 做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的视察和反应实力。 5、课外活动(Add-activities) 让学生听录音，跟读A、B部分Let’s do和Let’s chant的内容，边读边做出相应的动作。 小学三年级英语上册Unit 2 Colours!教案优质范文五 PEP Book1 Unit2 Colours Part(B) Let’s talk 求 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This
27、 is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2.通过创设实际情景，使学生能够进行运用。 3.初步培育学生仿照发音和语调的习惯，要求仿照正确、语调自然。 重点 进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too 难点 Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。 教具 本课B 部分Lets talk内容的教学课件 学生打算上节课自制的头部图案 教学环节 师生活动 老师二次备课 动 a. Greetings: T: Good morn
28、ing . Ss: Good morning. T: Nice to meet you . Ss: Nice to meet you ,too (留意：问候时针对学生反馈状况个别正音) b. Enjoy a song “Colour song” c. Show yourself. T: 让生展示上节课所画自己的作品，三分钟五人一小组沟通，内容如下： Ss: Hello ,I’m , nice to meet you . This is my eyes. This is my nose. … 生自由上台展示作品，并赐予优秀者肯定的 嘉奖。 【设计意图】复习旧知展示新成果
29、，生巩固旧学问，得到了激励。 教学环节 师生活动 老师二次备课 呈 现 1. 老师点击课件播放Lets talk视频。 T: 请生细致看，视频中你相识的新挚友是谁? Ss: Mike. T：老师出示 Mike 照片，让学生相识 Mike 。Open your book P17，请用手指着听，并将不相识的挚友划出来。 Ss: mom , afternoon. T: 点击课件出示下午图片老师带读 afternoon. 自编chant,区分 Good morning/afternoon.内容如下： Lets chant 花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了。 叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉。 Good m
30、orning早上好，Good morning早晨好。 Good afternoon 下午好，Good afternoon 下午好。 见面问声hi,hi, 再见再见goodbye。 T: 点击图片出示自己妈妈及班内某些同学的妈妈的照片，带读 mom。 学习方式：稍作扩展情感教化,Mom mom ,I love you .让生大声呼喊表达出自己对妈妈的爱。 2. T: 播放B Let’s talk 对话录音。 Ss: 跟读。 T: 个别正音. 3.小组内自由朗读,共同学习,老师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间驾驭对话小组获得奖品。 检查反馈，评出最佳合作小组，针对学生在小
31、组学习驾驭的状况查缺补漏。 【设计意图】把主动权更多的放给学生，对学生充分的信任，但老师应留意组织好学生的学习才能提高学习效率。 教学环节 师生活动 老师二次备课 练 习 1.Game a ：I Can Do. T：给学生分小组，三人一组分角色表演 Lets talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。 要求：1、脱离课本，精确流利表演课本内容。 2、组内三人协作默契，不能有一处错误。 3、可以自由发挥，添加变更内容。 Game b：碰碰运气，有奖竞猜 形式：老师将所学句型制成卡片，生随意抽取，内容如下： 1、翻译官您好：请您翻译Nice to meet you汉语。 2、翻译官您好：请您用
32、英语介绍一位叫憨豆的新挚友。 3、恭喜您可以获得标记一个。 4、请您选择您喜爱的人回答这个问题：见到你也很兴奋的英语。 …… 2.Let’s play : 先让一学生上来当“小老师”，向其他学生用“Good afternoon !”问候并介绍自己喜爱的玩具人物或卡通人物。 3.请你帮他们找到他们的地盘。 ( ) Goodbye ( ) Nice to meet you ,too ( 1 ) Hi I’m Mike. ( ) Good afternoon, John. ( ) This is Wu Yifan. ( ) Nice to meet
33、 you . ( ) Good afternoon. ( ) See you . 【设计意图】嬉戏教学大大激发了爱好，新奇的嬉戏方式更能激起学生的参加欲及求知欲。 运 用 活动： 课下三人一小组依据课文内容充分发挥自由空间与想象，自编话剧，下节课上台展示。内容如： Ss1: Hi. …… Ss2: Hi! Ss1: .This is …… Ss2: Good afternoon/morning. Ss3: Good afternoon/morning .Nice to meet you . Ss2: Nice to meet you ,t
34、oo. 【设计意图】提高拓展，老师赐予肯定的例子，不至于后进生无据可依，同时也有利于成果优异的同学在此基础上获得提高。 板书设计 Unit 2 Look at me Part(B)Let’s talk Good morning. Good afternoon. _ Nice to meet you. _ Nice to meet you, too. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页