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2、一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为广袤的人生舞台。然而，这个优秀的集体也让我真实的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我最终能够低下头来，静下心来仔细学习，这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”，但是我信任我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做打算，我定会有“羽化成蝶”的瞬间。现在就让我把20_年下半年我的所做、所思、所感进行简洁的总结，算是对过去日子的交代。 一、思想相识、职业道德 “学高为师，身正为范”，从我当上老师的那一刻起，这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的老师风范也正是我所追求的境界。我深知，一名优秀的老师不但要有渊博的学问，
3、更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以始终以来我能够仔细学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样，不断提高自己的政治思想素养。具有较高的社会公德意识，热心参加公益事业和集体活动。严格遵守学校规章制度，主动参与学校组织的学习与教化活动。开心接受学校的各项工作支配，爱岗敬业。仔细履行教书育人的职责，重师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好，尽到了一个优秀老师应尽的职责， 二、教化教学工作 1、主动转变角色，在改变中求生存。 中国有句古话，“人挪活，树挪死”，细致想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要经验多少改变。对于我而言，这
4、次工作的变动就是一例。20_年表面上看我是从一个学校到另一个学校，改变不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都变更了。首先，个人身份的改变。原来我是班主任，现在是科任。班主任就意味着你了解所教的学生，你不须要为课堂纪律操劳，而科任不同，对于每个班级七十几特性格迥异的学生，要把他们真正“掌控”好实在不简单。其次，教化对象的改变。原来我教的是十六七岁的青年，现在是十二三岁的孩子。过五四青年节的和过儿童节的人明显在心理上和生理上都有诸多不同。再次，就是教学侧重点的改变。中学历史教学更多强调的是学问的传授，而初一的教学则偏重于爱好的培育。 最终，以前我在教学中最多同时教四个平行班，就是一个进
5、度至多教四遍，而现在要教九个班级，这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以，在工作之初，这些改变让我产生恐惊，一种消极的心情时时困扰着我。然而，在我不断调试自己以适应新环境的过程中，我深深的体会到了“变”的欢乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待学生，这样我就能够看到他们身上更多的美妙;初一的孩子少了一些中学生虚假的成熟与事故，因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利色调，课堂自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简洁的重复，我自己在讲解并描述中不断改进，教学主体也在不断的改变，这些因素都让课堂潜藏着很多不行知的精彩。当我的心态改变了，一切都变了。“流水不腐，户枢不蠹”，我
6、在改变中生存，改变也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经验和心路历程会让我受益终生。 2、树立精品意识，上好每一节常规课。 本学期我担当初一年级九个班的历史教学工作。每周两个进度，十八课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组各位老师的帮助下，在不断学习的过程中，我尝试着把一些先进的教化理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段敏捷运用于课堂，争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注意提问的艺术，合理运用嬉戏、学问竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂，调动学生参加教学的热忱，在欢乐的氛围中实现学问的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培育学生的主体意识，让他们有思索的空间，能够体会合作的欢乐
7、，探讨探究的欢乐，质疑创新的欢乐。 同时，我特别重视历史教学中的德育教化，“学史做人”，我把这种教化理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋激烈的今日，“功利主义”好像成为了我们教化的一大特色。在功利主义教化体系里，考试胜利与否被视为目标，学生品德、学问结构、思维方式、个人爱好培育统统都要让位于考试。这是当今中国教化的一大缺失，也是我们必需正视的教化现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位教化工作者有责任也有义务为变更这种状况而努力。 教化家蔡元培先生关于教化宗旨说过：“教化者，养成人格之事业也，使仅为灌输学问，练习技能之作用，而不贯之以志向，则是机械之教化，非所以施与人类也。”
8、因此我认为，今日的历史教化也不仅仅是历史史实的传授，更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在讲解并描述丰富的历史学问，使学生相识历史发展的基本线索和规律的同时，还非常留意发掘历史学科的德育因素，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和公民道德教化。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的主动作用。 3、教化是一门艺术，当“懂艺术”的老师。 书上说，教化是一门艺术，驾驭了教化艺术的老师才能成为一名优秀的老师。我也想成为优秀中的一员，于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。老师的教化工作多半是在嘴上进行的，所以我觉得教化的艺术首先体现在老师的语言艺术上。其实老师的语言要想“艺术”并不难，只要你能
9、限制心情，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。 (1)用幽默来缓解危机。 本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上其次节课时，课堂里就总不是很宁静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，几次想发火。后来我视察，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼脸，仿照北京人，引得同学们发笑。我看到他的样子真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家留意北京人的
10、相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能仿照。” (同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬，我说：“自信点，据我视察，你很有表演天分，好好给大家仿照一下。”(他红着脸还是不好意思仿照)“没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过细致分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。)在笑声中解决这个问题后，余下的课进行的很顺当，同学们在融洽、轻松的氛围中学习了学问。并且后来我渐渐发觉，那位同学对历史特别感爱好，且反应灵敏，视野开阔。假如我当时意气用事、恶语相向，可
11、能在后来的日子里我就再也没有机会发觉他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松好玩的课。 (2)把问题抛给学生。 每节历史课都有课前三分钟演讲，实行学生自主报名的形式。起先的时候由于学生刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺当。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，再加上学生学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠心情。同学参与演讲不主动，演讲质量不高。我当时就想假如强硬的吩咐或者简洁的说教、指责，必定会使学生产生一种反抗心情，假如他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于珍贵的课堂时间是一种奢侈，对于学生个人也起不到熬炼的目的。于是在上课
12、的时候我就提出了课前演讲的问题。我说：“不知大家如何看待课前演讲这件事，听说有些同学把它当成了一种负担，不是很主动。假如大家不太喜爱，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，因为有限，我深知我在工作中还存在着诸多不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导和帮助下，取得更好的成果。 述职人：_ 20_年_月_日 中学历史老师述职报告 自去年9月参与工作以来的一年里，我担当的主要工作是历史教学工作，涉及到二年级四个班的历史教学。一年来，我严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教
13、学任务，尽到了一个优秀老师应尽的职责，受到同行和学生的认可和好评。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养。 本人能仔细学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样。酷爱党的教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，酷爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特殊是，我努力地学习政治理论，主动参与学校组织的一系列政治活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中，在教化活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关切”的古训。 二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”。 一年来，我努力提高自身的业务水平，参与了一系列的学习活动，实力进一步提高，能够
14、轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。(1)我以坚持“六仔细”来使自己常规业务精益求精;(2)将传统教化理论与新时期教化教学理念结合起来，在新形势下探讨新学生、新教材、新教法和学法;(3)主动参加教化教学科研，坚持课题探讨。 三、勤学习、勤探讨、勤工作，努力创建佳绩。 这一年来，我在教化、教学、教研等方面都取得了可喜成果。(1)文道结合、宽严相济的教化风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作;(2) 教学成果显著提高，期末统一测查成果表明，我所带的班级历史成果都有明显优势。 教化工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地改变。我愿以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉
15、、探讨和解决学生教化教学中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，力求精益求精、再创佳绩。 中学历史老师述职报告 20_年10月我被晋升为中教二级老师，担当华山分厂子校的中学部历史老师至今，在几年的教学工作中，我努力学习、细致探讨教学、主动担当教研任务，取得了肯定的成果。现将2022-2022学年度工作状况汇报如下，请学校考核小组审查： 一、自我的思想教化方面： 政治看法： 拥护中国共产党的领导，酷爱祖国，期盼祖国的和平统一，在自己平凡的工作岗位上为国家建设服务。不断提高自己的政治理论学习，使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升，同时也有助于教学工作进行和对教学
16、内容的分析。严格遵守并主动学习教化法规，特殊是今年下发的学校教化管理条例和老师法。严格根据法律办事、根据法律教学。主动参与学校组织的各项政治活动，特殊是校党支部组织的主动分子会议。学习党和国家的各项政策，实行校党支部的各项决议。 工作看法： 全面履行自己的岗位职责，而且要求自己在岗位上干出成效。主动学习教化理论，并在自己的教学工作中主动实践，取得了良好的成果。在教学风格上力求推陈出新，但严格根据教化法规行事。主动团结各位任课老师，为把所带班级的教学成果搞上去而共同努力。主动担当学校支配的工作任务，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在职，我主动接学校支配担当今年组建的高二文科班的班主任工作，
17、并在这个岗位上干出了一些成效。遵守学校的劳动纪律，这一年来我没有请过假，全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。 职业道德： 忠诚于人民的教化事业，酷爱自己的职业，情愿在自己的平凡的职业上尽自己的努力去开拓进取。酷爱教化工作、酷爱自己的学生，赢得学生的普遍赞许，赢得所带班级的学生的信任与敬重。团结各科任老师，努力为提高所带班级的学生的成果而共同努力，赢得各位老师的支持。遵守老师职业道德规范，严格根据老师职业道德规范做事，对学生教化动之以情、晓之以理。 教书育人： 在学生思想政治教化方面，对学生的教化决不采纳强压式教化，而是给他创建一个同等的谈话气氛，先是耐性的听他们说完自己的理由，然后再针
18、对他们的错误的思想加之以订正，赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差，进而转变为一个老师喜爱、学生进取、班风班貌面貌一新的一个先进集体，在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名，我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级模范生。在班级管理上我实行按部就班的方法，对学生的纪律、学习、班级风貌逐步变更，赢得学校教育处和政教处的赞誉。 社会服务： 酷爱集体即酷爱学校，主动为学校的招生工作出谋划策。教化学生酷爱自己的学校、老师，主动为学校增光添彩。主动参与学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛，为学生讲解了曹操为什么要走华容道等学问性讲座，受到学生的好评
19、。主动参加学校的招生工作，去相对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。主动参与学校组织的各项公益活动，为学校的建设和发展贡献自己的力气。 二、自我的业务实力方面： 理论水平： 高校虽然毕业，但是我依旧重视教化学、心理学的学习，特殊是近几年比较盛行的“期望教化理论”和魏德迈“教化格式论”，并在教学中主动的运用，已经取得良好的效果。主动学习先进的教学法，如比较教学法、线索教学法等在教学中应用，我的历史课程为学生喜爱的几门的课程之一。主动向有阅历的老老师学习，多次向王武权老师、余力老师、袁娟老师等人请教，学习他们先进的教学阅历，使自己的理论水平得到提升。教学业绩能够得到大幅度的提高。通过一年的努力我的教
20、学成果后的了明显的提升。 专业学问： 几年来从未间断对专业课的学习，连续三年的高三教学阅历使自己的专业学问已经形成体系，并备了厚厚的几大本中学历史学问线爽性教案，对我教学帮助很大。我进一步学习专业学问并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中心电视台组织编写的大国的崛起、李云峰教授编写的中国近代史、李泽厚的美的历程等书籍，使自己基础学问日益扎实，历史观点和历史理论水平逐步提升。对现行教材烂熟于心，对各个学问点之间的联系做到熟能生巧。能够奇妙地解决多种高考中简单出现的题型，形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。 实际技能： 在教学理论水平提升和专业学问实力提高的基础上，使自己的历史教学
21、技能等到了长足的发展。现在已经可以做到教学方法随教学环境而变更、随教学内容而变更、随学生实际水平而变更。娴熟运用现代教化技术，给学生上不同于以往灌输式的历史课，而是对学生进行启发式教学，让他们主动的接受学问，提高他们的学习、钻研实力。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史，而且爱上历史课，历史学习爱好日益深厚。多媒体教学这种形式我已娴熟驾驭，在未央区进行了多次的示范课讲授，受到教研员和各位历史教化同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教化同行采纳。 教学实力： 努力学习教化部下发的中学历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经娴熟
22、的驾驭新课程标准下的历史课程标准、基本的教学原则和教学方法。根据课程标准的要求正确传授历史学问和历史分析及解题技能。努力培育学生的创建性思维，激励他们的对历史问题有他们自己的看法和见解，并大胆的说出来，在老师和同学的参加下进一步形成正确的、深刻的相识。历史课教学上是自己的语言表达清晰、逻辑思维清楚、课堂教学设计适合学生的身心发展规律，便于学生的学习和驾驭。 教研实力： 依据我校的历史课程开设现状和历史课老师的配备状况，我能担负起独立的进行历史教学的探讨任务，加强校本教材的研发和编写，争取在今年10月拿出成品。由我编写中考应试策略、复习方法指导在全区历史教学中运用。编写的历史课程学问简表被西安将
23、来出版社出版。主动指导新老师的学科教学和教研，帮助他们在教学和教研上取得进步。主动为学校的中考服务，编写重点热点解析为我校历史教学服务。本年度我被邀请在未央区进行了两次公开课的讲授，一次讲解的是国共的第一次合作，一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问。 接着教化： 我主动参与接着教化，已获得陕西省教化学院人文环境系历史教化专业的本科学历，同时正式取得中学历史老师资格证。参与的接着教化学分考试已经修完全部学分。今年参与的计算机模块考试中所报的word97、windows98、powerpoint97全部通过。使自己的专业水平、业务实力不断得到提升，现在已经达到接着教化的全部要求。 三、工
24、作实绩 工作负荷： 依据我校实际中学老师每周10节课的工作量，我带高三文科班、高二文科班和整个初二年级的历史课，实际工作量达每周14节课，工作量完全符合并超出了标准工作量。本学年以来，并无迟到、早退、缺课、漏课等现象，无病假、无事假，即便有事业支配在日常的教学工作之外，以对学生、对教学负责为根本准则。无教学事故。同时担当高二文科班班主任工作。 教学方法： 主动学习并运用新的教化教学理念，把新课程改革的基本理念的在教学中切实贯彻，并能依据学生的实际状况和学科特点、课程内容变换教学方法，实施教学内容。在教学中充分发挥学生的主动性、创建性，对于学生对历史问题的新的看法和观点，进行学生整体的探讨和证明
25、，把正确的观点、理念、学问让学生精确、深刻、透彻的理解。在教学中充分发挥学生的主体、老师的引导作用，激励学生回答问题、激励学生多提问题、激励学生钻研问题，在教学中注意对学生分析问题、解决问题实力的培育，同时，特殊是历史课中的文学艺术等内容的教学中注意对学生的审美实力培育，在讲授先进人物时注意学生的人格、价值观、人生观、世界观的培育。努力使学生得到全面发展。 教学效果： 在教学中由于新的教学理念和教学方法的实行、对学生激励、对学生创建性思维的培育，我所任教的班级学生的主动主动学习实力逐步增加，形成了对历史课学习的深厚爱好。在课堂上学生勇跃发言，思维活动紧跟老师步伐，擅长发觉问题，并拿出来与老师、
26、同学探讨。在课后自己找资料做练习，遇有疑难问题，找老师解决，这种学习风气逐步形成。学生的历史课学习成果逐步提升，由原来的不及格，走向及格;由原来的及格走向优秀。学生逐步形成见到师长有礼貌、班级学风渐渐深厚的现象。在各位任课老师和我的努力下，我们的学生的综合素养得到了很大的提高。 教化效果： 依据本学科的兼容性大的特点，并结合中学学生的年龄特点、身心发育特点、思想实际、接受问题和处理问题的特性特点，在教学中贯穿对学生的思想品德的教化。在讲授先进历史人物是培育学生勇于担当民族责任、酷爱祖国、国家利益集体利益高于一切的精神素养，在讲授科学家、思想家时，培育学生努力进取、开拓创新、不为短暂困难所折服的
27、基本心理素养，在讲授文学家、艺术家时，培育学生的审美情趣和审美实力逐步使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，是学生的精神面貌、日常行为的改正和提高。如今我带的班级学风日深厚、班貌得到明显的提升。 教研效果： 2022年底参与的西安市首届历史老师说课竞赛中，获得二等奖第一名的成果。2022年被西安市未央区评定为区级骨干老师;20222022学年两次被未央区教研室邀请到全区做公开课讲授：一次讲解的是国共的第一次合作，一次是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点学问;2022年接受市教研室邀请参与历史课程标准修改探讨;2022年接受全国历史核心刊物中学历史教学参考编辑部邀请参与与历史教化名家座谈。2
28、022年底编写的陕西中考开卷历史新一本全被西安将来出版社出版，并在全省发行，成为九年级基本中考复习资料;2022年初编写的中考历史重点人点解析在太白文艺出版社出版，现服务于我省的就年级学生;我所编写历史学问简表、历史线索在我区历史教学中得到推广运用。 四、班主任工作： 本学年有我担当高二文科班的班主任工作。在我担当班主任的这一年里，这个班级的班风班貌得到了巨大的变更。我接手这个班级时27名同学，其中能按时上课不迟到、早退、旷课的学生只有8名同学，其余同学连平常基本的上课都找不见人，更不用说其他的考勤状况了。班级学风极差，全班同学能仔细学习的并没有几个。老师给这个班上课感到头疼，没有几个老师喜爱
29、这个班级的。 我接手之后，分析班级现状、学生的状况，制定班务管理的原则、方针、思路和详细实施措施。鉴于本班的学生的考勤状况，认为现整顿班级纪律才是做好一切工作的前提，但是由于该班学生的问题许多，不能一蹴而就，确定分时间、分步骤完成该班的转变人物，并结合学生的特性分析对每个学生做好教化管理工作。 第一步：整顿纪律。首先于学生进行单对单的谈话，了解学生的思想动态。激励学生按时到校，并能做到不迟到、不早退、不旷课。而对于学生在课堂上是否仔细学习并没有明确的规定，只要学生能做到以上的要求，就在全班表扬，并刚好与任课老师沟通。刚好联系家长通报学生的进步表现，并要求家长主动协作。使学生只要略微的努力，就得
30、到老师、家长的确定，增加其自信念。 其次步：要求学生在上一阶段进步的基础上，做到上课不说闲谈、不睡觉，至于学生是否在课堂上看课外书、不交学科作业也不作规定，并刚好与任课老师沟通学生近期来的表现。只要学生能做到就予以确定和表扬，并刚好联系家长赐予明确的表扬，并要求家长表扬学生，主动协作。使学生自己感觉到自己的一小点转变带来的好评，坚决进一步转变的信念。 第三步：要求学生在一阶段的基础上上课不得看课外书、仔细听讲，并做好随堂笔记，课后由科代表交给我审查。课后必需完成课后作业，科代表记名，每一周由学习委员汇总，交于我审查。刚好与任课老师沟通学生近期的表现及作业的完成状况。只要学生能够做到，就予以全班
31、表扬，并通知家长予以确定。再由家长表扬学生，让学生明确班主任对其的良苦专心并主动的协作班主任的工作。 第四步：整顿班风班貌，变更班级形象。明确提出在大型集会时留意树立班级良好的形象;刚好更换板报，树立良好的班级文明现象。同学生再次进行单对单的谈话，表扬其在近一个阶段以来的良好表现，同时指出不足，激励他在今后的学习和生活中变更。多次深化宿舍，关切住宿学生的生活状况，解决他们的困难。赢得学生的认可和信任。 经过一学期的努力，我们班的学风日益深厚，班风班貌得到巨大的变更。老师们喜爱到我们班上课，学生的自信念增加，相互帮助、追逐，成果不断提高，由上学期开学时的全班仅有两名同学的平均分及格发展到今日的一
32、半以上及格;一年来没有发生过打架事务;学生的迟到、早退、旷课现象基本消退;几乎周周都是全校中学部班级量化考核第一名;获得了学校体操竞赛的精神道德风尚奖、优秀组织奖;获得学校板报竞赛一等奖;校级运动会精神文明班级、团体第三名;我们班的强军娟同学被评为西安市市级三好学生;刘娇、吕小青同学被评为校级模范生 经过一年的努力我赢得了学生、家长的信任，赢得了他们的敬重，我们班的学生没有和我顶过嘴，有什么困难和思想问题刚好找我解决。我也赢得学校教育处、政教处和各位任课老师的好评。 以上是我的述职报告，全部真实牢靠，请考核小组审查。 述职人：_ 20_年_月_日 网友对“中学历史老师个人工作述职报告”评价：重
33、点突出,内容详细。 中学历史老师述职报告 我叫xxx，男，生于1969年7月，中共党员，1987年7月毕业于岳阳师范学校，1992年6月自学考试取得湖师大汉语言专业大专文凭，2001年6月取得湖师大汉语言专业本科学历。1999年8月评为中学一. 中学历史老师述职报告 中学历史老师述职报告我叫xxx，男，生于1969年7月，中共党员，1987年7月毕业于岳阳师范学校，1992年6月自学考试取得湖师大汉语言专业大专文凭，2001年6月取得湖师大汉语言专业本科学历. 中学历史老师述职报告 中学历史李建荣老师述职报告一年来，担当中学228班和229班的历史课，并兼任高228班班主任。现将本人任现职以来
34、的工作状况总结如下：一、政治思想素养始终坚持把坚决正确的政治方. 中学历史老师年度述职报告 中学历史老师年度述职报告述职报告主要作用是使上级或人事部门和群众细致地了解和评定个人和集体的政绩、预料其发展潜力，促使其忠于职守、更好地完成工作任务。本篇文章是职. 中学历史老师年度述职报告 20xx年7月，我迈入了一中的校门。当我渐渐融入一中这个团队，当我越来越了解这个团队的文化与精神，我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地，这里将为我供应更为广袤的人生舞台。然而. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页