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2、摆问题找准学校发展方向。 一、遵守党的政治纪律、组织纪律状况 作为党员领导干部严格遵守党章、自觉接受党的领导、维护党的形象、坚持 党 的基本路途和基本纲领、坚持正确的政治立场应当成为一种自觉。作为党员领 导干部在思想上、行动上与党中心保持一样，并努力落实到行动中。 学校班子成员坚持党的基本理论、基本路途和基本纲领，政治立场明确，自 觉维护党的团结统一， 维护党的权威， 在思想、政治、行动上与党中心保持一样。 坚持党的教化方针、政策， 根据办好人民满足教化的宗旨， 以公允、优质为导向， 推动教化综合改革， 探究推动教化治理体系和治理实力的现代化，努力为人民群 众供应优质均衡的教化公共服务。 存在
3、问题和不足： 党性观念还不强，遵守纪律的自觉性还不够 党员领导干部严格遵守党章、自觉接受党的领导、维护党的形象、坚持党的 基本路途和基本纲领是学校保持本色的根本，由于理论学习还不到位，思想相识 跟不上，对出现的一些动摇党的领导、有损党的形象的言论不能坚决抵制，看法 冷漠，如在微信圈中看到一些负面、不实 信息，虽然能不信、不传、不转，但有 的时候有“事不关己高高挂起”的想法，没有从党性原则、讲政治的高度旗帜鲜 明地反对和制止，在宣扬引导舆论、与社会不良风气作斗争，弘扬社会正能量上 还有欠缺。对本单位发觉或存在的一些问题，有时会碍于情面，不能一语道破地 指出，保持一团和气，对个别问题的处理迟疑不决
4、，有“宽软”现象。 理论学习的系统性和深度还不够 1 学校班子成员关切国家大事， 关切教化的发展， 注意学校全面、健康的提升， 但班子人员少、压力大，常常事务缠身，主动学习还不够，理论联系实际不够， 关注教化改革、特殊是考试改革多，思索教化转型、长远发展少，对于深化教化 治理体系和治理实力现代化还停留在学习宣扬、概念性的理解上； 在教化工作中， 还存在一些思维惯性和 固有模式，习惯于按阅历办事，从本单位利益想事，缺乏 宏观思索的实力。所以，文化引领不够，导致解决深层次、根本性问题时，短缺 魄力，缺乏系统性、示范性。 二、实行中心八项规定精神方面的基本状况 作为基层学校领导贯彻 “八项规定” 首
5、先要解决相识问题， 消退 “八项规定” 是行政机关之事，与我无关的想法，我们以为，落实此项规定，关键在于正确行 使手中权利，用钱勤俭节约，用人任人唯贤，用公物办公事，用资源斌公正，关 键在于过好“奉献关”“招生关”、“举荐关”，关键在于将自己作为老师的一 份子，多深化课堂，多接触老师、学生，多思索学校的发展，将职务作为事业， 而不是做官。 为此，学校领导班子仔细进行了学习，梳理管理工作中与之相关的内容，提 出警示，在个人自律、迎来送往、集体活动中自觉遵守。通过自查，学校领导在 住房、家属子女管理方面，在“三公经费”运用方面，没有违规现象。 存在的问题： 1.实行规定、严格执行制度的看法和决心还
6、不够坚决， 落实“八项规定”总觉得自己不是主要单位，有时开会、集体活动还认为应 该有款待，应当有一些布置，公共资源的运用还缺乏严格的规章制度，如：关于 公车的运用还缺乏严格的规章制度，尽管公车额度不超标，但缺乏科学运用与管 理的方法。 严格班子事务性活动等制度执行还不够彻底，坚决贯彻的志气和作为 还要进一步加强。 2.调查探讨不够深化，群众工作不够扎实。 学校管理团队不同于行政单位的管理， 除了管人、管钱， 更重要的是管课程、管教学、管专业发展、管学生提高。这样的管理必需“去行政化”，必需通过不 断的调查探讨，发觉问题，解决问题；通过深化师生、走进课堂，获得工作的源 泉。群众工作应当是我们工作
7、的基本策略。我们管理队伍人员较少，寄宿制、大 规模、扁平化管理影响了工作深化、细化，再加之主观上的努力不够，使得目前 教学管理有“行政化” 痕迹。可能我们调查探讨比较多的集中在主要学科、考试 2 学科，年级管理多，教研组关注少，真正深化了解不够，大家的思想动态驾驭不 够。干部沟通多，一线老师沟通多，就解决学校教化改革发展中遇到难题问题的 专题性调研比较少，工作布置多，事中、事后督办落实和监督检查不够。 三、查“四风”方面存在的突出问题 “形式主义”方面的问题 1对学习重视不够，主动性不强，联系实际不多，形式不够丰富。 领导班子每学期虽然能够根据规章制度支配学习活动，按时开展学习，但仅 止于学习
8、规定的内容，或多或少存在“完成任务、应付了事”的思想。学习文件 多，学习原著少；学习时政内容多，学习老师专业内容少 。学习不够深化，浅尝 辄止，浮于表面，不求甚解，不注意消化汲取，缺乏 对理论的系统探讨和深刻理 解。在学习上存在好用主义倾向，在学习上缺乏持之以恒的韧性，当工作与学习 发生冲突时，往往把学习当作“软任务”。学习未能入脑入心联系自身实际，未 能真正做到学用结合， 未能有效地将学习成果转化为实践实力， 指导和推动工作。 2.满意于完成任务，求真务实不够，可持续发展思索待加强。 面对重点中学的各项常规工作，有时会因为任务重、时间紧只求尽快完成， 而降低了对质量的要求；如班主任工作是学校
9、德育工作的重要力气，多年来，坚 持定期培训，定期支配工作，定期检查工作，队伍建设缺乏分类指导，缺乏专题 探讨，缺乏细致的思想政治工作，缺乏长远规划，缺乏在全区有影响的班主任骨 干。 完成教学任务重要，但老师的专业发展更重要。老师座谈中反映：感觉培训 学习不多、深化进修不够、专业提升较慢，师资队伍专业化水平有待提升。 学生问卷中反映： 课堂教学方式简洁问答较多， 学 校课外活动丰富多彩不够， 教学存在不良的惩处现象； 3.注意建立健全规章制度，但对于各项制度的落实状况关注不够，缺乏有效 监控和检测。 学校的平安工作，已经完善了各种平安管理规章制度，正在不断解决人员的 上岗培训、规范操作，但有些隐
10、患至今未能解决。如老师办公室乱放资料、带来 担心全影响问题；学校全部科室、部门办公室要求每天登记关电、关窗制度落实 不到位问题；在制度的执行上，坚持原则不够，执行力度不够。 征求看法中发觉：学校管理精细化不够，管理制度须要完善，管理方式须要 改进；“三重一大”制度的落实不够。 3 “官僚主义”方面的问题 1.工作压力较大，深化课堂不够 学校各项工作一切围绕课堂绽开，作为学校的领导干部，不管人员管理、课 程设置、德育工作、团 的工作、干部队伍建设工作，校内文化建设，师资队伍， 学生发展等都应当围绕课堂教学这根主线运转，这方面状况我们比好的试验性、示范性中学差。客观上工作负担较重，但主观上努力也不
11、够。 2.主动关切师生员工思想状态、生活状况不够 老师座谈、学生问卷中均反映：面对高考要求，老师、学生负担重、时间紧、要求高、压力大。这是重点中学的通病，更须要班子领导主动关切师生员工的思 想动态、工作生活状况，关切群众疾苦，这方面留意了，但耐性细致、贴近实际 的指导少，赐予下属同志的工作压力大，人文关怀的意识和载体少；谈工作、谈 业务多， 沟通思想、关切生活少。 对工 会、教工团等群众组织的关注与支持不够， 充分发挥其作用不够。 3.工作沟通还不够，部门间缺乏统筹合力。 学校班子成员之间因为各有分工、各司其职且工作繁忙，相互间沟通不够， 有的时候各自为政、“单打独斗”；分管的科室 和部门有时
12、未能就一些须要彼此 协调协作的工作形成合力， 比如对班主任的管理问题， 就有年级与德育如何协商、沟通的问题，在任用、培育、考评等方面须要加强协调。 4.有偿家教问题。 这是目前影响基础教化形象的主要问题，重点中学或多或少都存在这种现 象。我们在学生调查与家长访谈中也听到不少的反映，作为校级领导，自己做到 了不参加、不带课，但在学校执行师德规范要求中，提示多、要求多，处理少。 有时只是“无人告、不追究”。 5.干部队伍培育不够 校级领导班子人数较少，年龄偏大，不利于持续发展；中层干部活力不足， 中层干部 21 人平均年龄 岁，其中女同志 13 人，青年后备干部较少。 尽管 2022 年起先实施“
13、新三培育”课题探讨，希望通过探讨解决党员骨干 老师的培育以及后备干部的选择，但几年下来成效不明显，自然这有时间不充分 的问题，但反思工作沟通不够，信息不畅，思想工作较少，也有问题。作为学校 党 组织不仅要关切老师的政治思想水平、教学业绩，还应当从优秀老师中选拔具 4 有较好教学管理方式、较好的人员合作、身体健康的老师进入干部队伍， 几年来， 干部队伍始终在不断地充溢、更新，但整体看来活力不足，结构有问题。 “享乐主义”方面的问题(3) 1.危机意识不强，安于现状。 对于这次运动， 我们多少会觉得整风的重点不是学校，只要根据上级要求做 就行了，不必太仔细，在这种相识影响下，前期工作不够重视，打算
14、工作不足。 参与了区委、教化局党工委召开的动员会，再仔细学习中心关于党的群众路途教 育实践活动文件，逐步提高相识，端正看法，有所转变。 目前， 还存在满意于工作已取得的成果， 满意于现状， 创新意识及思索不足， 在工作方法上往往因循旧例，缺乏革新的志气和改革的魄力。 2.破解难题的实力 有待提高。 有时过于强调客观因素，导致一些工作项目推动不力。如绩效工资后，教职 工心情有所波动，因为客观现状，大家都觉得工资低，付出与酬劳不对称。如何 面对现实做好工作，感觉到无能为力。对学校存在的干部队伍力气不强、学生课 业负担过重、评价方式陈旧、师资质量不高等问题，有畏难心情，顾虑多。 3.文化引领不够、阻
15、碍发展 党的十八届三中全会明确提出加强教化的均衡与公允、改革考 试体制、转变 教化管理模式、加强创新人才的培育等都须要我们深刻领悟并详细落实。这对我 们提出了新的挑战：挑战之一：教化公允对生源的影响，上海已经起先的初中升 学的推优，估计会坚持、甚至加强；挑战之二：高考文、理不分科、英语变社会 等级考后，中学教学将有较大的调整；挑战之三：创新人才培育的要求，进一步 强化学生自主学习，减负增效，提倡课堂教学改革；挑战之四：管理变革、教学 变革都须要 高端人才，老师的专业提升将进一步强化。应对挑战，接着提高须要 学生深层次的内涵因素了。而内涵建设必需靠文化引领。 这些年学校接着发展遇到的困难是文化影
16、响的管理问题、民主问题、师资队 伍问题。 班子应当主动引领学校进行文化建设， 但由于相识不足、理论水平不高、主动性不强，这方面工作开展不顺。 “奢侈之风”方面的问题 1.厉行节约、反对奢侈方面，意识不强，约束不够。 对于办公用品、纸张油墨的运用不奢侈、但也缺乏节约，意识不强，管理中 对节约的探讨较少。学校各部门或多或少还存在奢侈现象。 5 2.对“三公”经费运用等方面缺乏详细细致的标准设定，缺乏详细操作办 法来限制和管理。 如在公务接待、会议经费等有时按不怜悯况处理，标准执行不够严格。在公 车运用上须要明确管理规 定。 四、产生“四风”等方面问题的缘由剖析 上述问题的产生，根本上说，是思想相识
17、有问题，是志向信念不够坚决，是 宗旨意识、纪律观念不够坚毅所致。 1.思想相识水平不高 班子同志都是 五、六十年头的人员，自认为接受正面教化较多，有肯定的分 辨是非实力，学校教化教学工作也做出了肯定的成果，所以也就放松了自觉、主 动政治学习的要求， 放松了对自己的严格要求，对一些事务的相识可能与中心要 求精神有差距。 2.志向信念不够坚决 班子成员党龄都较长，受党的教化时间较长，自认为志向信念不会有问题。 但随着时间的迁移，放松了严格的党性锤炼，受各种不良思潮影响，不知不觉中 志向信念发生改变，加之目睹各种腐败不良现象，有时觉得这样下去没有希望， 目标的失憧憬往导致志向的动摇，进而影响行为的实
18、施。反映到工作中，就是在 大局中相识教化、推动教化发展的实力不强、动力不够，消极应对。 3.宗旨意识、纪律 观念不够坚毅 总以为我们身在基层，处在教化的一线，本身就在为人民服务，不存在宗旨 问题，所以，在思索问题、谋划工作时，一心一意为师生服务、为百姓服务的宗 旨意识有所淡化，有时会有“唯上不唯实”的价值取向，久而久之， 造成思想上 忽视师生，工作上形式主义，有的时候还以自我感觉代替群众感受，缺乏深化细 致的群众思想工作和调查探讨， 对树立群众观点、脱离群众的危急没有深刻相识。 学校各项工作应当遵循严格的政治纪律与组织纪律，但有好人主义、怕得罪 人思想作怪，虽然有党风廉政建设责任制，每年也签订
19、责任书，但对党要管党、从严治党的要求落实上没有赐予足够关注和高度警惕。 五、努力方向和整改措施 即知即改，坚决杜绝“四风”现象。 1反对形式主义 强化政治学习，联系实际，坚决志向信念 6 完善中心组学习制度。学校班子、中层干部集中学习遵照党工委布置，结合 学校实际， 针对现实问题进行学习， 每年不少于 8 次。 建立全校性政治学习机制， 丰富学习内容和形式， 主动向全校师生报告学习内容和收获，为全校师生树立榜 样。 高质量完成任务，更注意持续发展 对于分管工作，首先要熟识业务要求，在继承的基础上不断创新。工作中要 开展细致的探讨、分析，与部门领导一起探究新思路、新方法，重在思想引领。 我们不仅
20、要关切高考的质量，更应当关切老师的政治思想水平、教学管理方 式、事业投入程度、生活健康状态，关切他们事业工作的进步与发展、教学专业 的提高与优化， 这才是可持续的许久之道。提高课堂教学有效性的根本出路在教 师专业水平的高度， 学校可持续发展的根本出路在师资队伍教学水平的不断发展 与强大。 课堂教学要进行改革，充分关注学生学习的主 动性、自觉性，教材只是一种 课程资源，关键是要相识学科价值，引导学生利用各种资源探究知 识的内涵与本质属性，引导学生仔细总结学问的规律，包括解决问题的规律，逐 步架构学问的系统结构，形成学问体系。 进一步完善落实学校各项规章制度，思想引领分类指导 不断完善学校各项规章
21、制度，主动探究有效落实的方法与途径。如：平安工 作是学校的头等大事，完善的制度还须要仔细落实，警钟长鸣，让全校师生员工 提高相识，平安工作再怎么提都不过份，平安工作无小事。校长负责制是一种组 织形式，坚持集体决策、发挥集体才智是执行学校政治体制的根本。我们必需进 一步加强集体领导，充分发挥每一位同志的能动作用，分工合作、民主集中，在 办学 110 周年之际，主动谋划学校发展的新规划，制定落实规划的新举措，改 革不利于发展的旧做法，团结一心，迎接新的挑战。 2反对官僚主义 制定深化课堂制度，形成重视课堂教学风尚 学校须要在原有基础上， 重新明确、制定各级干部深化课堂教学 、听课要求， 形成一种习
22、惯，提升教学质量从重视课堂教学抓起。 关切群众工作、生活，变更领导作风 坚持和完善与师生员工谈心谈话制度及联系骨干老师制度， 关切他们的思想 和生活，既要严格要求，又要关切到位、加深感情，形成事业发展的合力。提高 7 对中层干部、老师的心理询问服务，在干部、老师培训课程中增加心理课程，注 重心理疏导。 虚心听取大家的看法， 进一步深化教研组、深化课堂， 围绕中心工作搞党建， 以服务性党组织建设为己任，某学校长远发展。广开言路是举措，我们将不断听 取学校中层干部、民主党派老师、教职工、学生、学生家长、社区等的看法。 开城布公是看法，虚心听取群众看法是学校民主管理的基 础与条 件， 单位是否有宽松
23、的环境反映领导的自信，管理者是否有宽厚的胸怀反映自身 的境界与修养，对不同看法是否有宽容的处理反映仁爱看法。改进作风是目的， 群众路途教化实践活动的根本目的是不断发觉我们工作的各种问题、不断改进我 们的工作作风、不断改革我们办学的不良倾向、不断变更我们的陈年陋俗，通过 不断的整改，提高相识、增加党性、纯净队伍、清正廉洁。 充分相识学校的发展取决于团队整体提高，依靠于师生共同努力，我们必需 时刻想着学生、想着老师、想着课堂，大家才能时刻想着学校、想着学习、想着 提高与发展，记住群众才是真正的主力军，教化单位的领导必需敬畏学生、敬畏 老师、敬畏课堂才能真正走群众路途。 加强班子成员、科室间的沟通。
24、坚持每周工作例会制度，加强详细工作项目 以及内容、时间支配上的协调、统整，减轻老师负担。制定班子成员每周重点工 作、重要会议通报制度。 旗帜显明 的反对有偿家教 进一步明确师德规范，对违反规定的行为坚决加以制止。同时“梳”、“堵” 结合，加强思想教化，提高相识，增加为人师表意识。 思索学校长远发展，主动培育青年干部队伍 持续“新三培育”课题探讨，接着关注青年党员成长，选拔、培育青年干部， 满意学校长远发展。 要不断学习政治理论和教化教学理念，树立先进的教化思想，因时、因人、因势利导，因材施教。加强党员干部专业发展规划、专业培训、专业考核，驾驭 本学科最前沿的探讨成果，增加科研意识和改革意识，主
25、动培育一支师德高尚、朝气活泼、专业过硬、层次分明的中青年老师队伍。 3.反对享乐主义 不断开拓进取，创新求发展 8 班子围绕群众路途教化实践活动，定位于提升学校文化内涵，转变办学的不 良作风，加强学校制度建设与民 主建设等方面，让教化活动实实在在真落地，让 班子成员真真实切转作风，让学校面貌确的确实有变更。 提高破解难题的实力 新的中学教化改革，对我们办学提出了新的挑战，我们必需主动应对，做好 充分的打算，提高自己破解难题的实力。如： 信息技术与学科教学的整合是我校的一个亮点，影响在外，我们必需从根本 上相识运用技术的意义不在于组织几次大型展示活动，在于根本转变学习方式， 在于建立信息意识后，
26、人们获得数字时代的认知方法、学问更新，获得信息一体 化后的全球视野，网上走班的胜利不仅仅是我们的老师开设了一些网络视频课 程，还应当有步骤的购买、收集、沟通各地以及上海各中学好的课程资源为学生 丰富学习资源。 质量意识是学校的生命线，但单靠“苦读、死教”、“拼体力、耗时间”是 出不了成果的，是不能够真正的变更我们目前的质量水平的。我们要向“强身健 体”要质量，所谓“强身”是指老师逐步增加自身 的业务实力、增加团队合作意 识，保证学生的体质健康的前提下，努力增加学习的主动性，增长学习的自觉性，提高学习的自信念，让他们有时间自习、情愿花时间学习；所谓“健体”是各学科须要探讨提 高我们课堂教学效率的
27、有效方法， 我们每一位老师学会用科研的方式解决教学中 遇到的问题。学生如何削减学习时间，增加体育活动、延长休息时间。 主动打造学校德育品牌 必需全面精确把握学校科学发展的长久性和长远性， 要主动参加制定科学的 发展规划，注意文化引领，在校训、三凤建设中弘扬学校主流价值观，打造全新 德育品牌； 引导党员老师必需做到爱岗敬业，高尚师德，争取做到博学多才，亲近学 生，与时俱进。 坚决对教化事业忠诚的信念，牢记一心一意为人民服务的宗旨，以身作则， 无私奉献，为人师表，以党性铸师魂，以党风促教风。在工作中仔细贯彻党的教 育方针、路途和政策， 让自己始终与党中心保持一 致， 使自己走对路， 不走偏路， 端
28、正自己思想。 4、反对奢侈之风 9 厉行节约、反对奢侈方面 明确经费运用规则， 严格审批手续， 杜绝违规操作， 把钱真正用在 “刀刃上” 。 加强监管，完善制度 接着坚持学校“三重一大”制度的执行，坚决反腐倡廉。 重视文化引领，促进学校可持续发展。 学校文化引领，最重要的是思想引领、政治引领，纳入办学的核心价值应当 体现文化引领。 1.进一步明确办学核心理念 借助学校 110 周年校庆活动，树立办学核心理念，明确学校发展方 向。文化 引领是一所百年老校再提升的关键。晋元高级中学是一所百年老校，但由于历史 的缘由，几易其主，办学的核心价值始终不甚明确，干脆影响学校的发展定位。 面对社会发展的要求
29、，面对试验性、示范性中学办学的深层发展 需求，越来越凸 显文化价值的重要性。 结合学校现状，我们也增思索，学校文化建设的重点是否是：爱国情怀、科 学创新、人文精神？还是：民办法识、自主发展、科学报国？或者是：德育为先、育人为本、追求卓越？ 2.进一步提升干部队伍素养 培育干部队伍是学校长期工作，人是最关键的因素。督促发展规划，搭建锻 炼平台，设计任务驱动，关切业务生活应当成为一种机制，我们在前期分类的基 础上，进一步提炼、赛选，尽快形成干部梯队。 3.争取精神文明建设上台阶 在原有工作基础上，主动申报国家级文明单位。 要注意教书育人，加强师生的思想道德教化。要有奉献精神。办好让人民满 意的教化
30、是全体教化工作者的共同责任。责任是一种奉献，一种使命。特殊是党 员，剧烈的责任感、使命感是共产党员保持先进性的重要内容，真正反映一个党 员老师的思想品德和精神风貌。 共产党员的责任就是执政为民，一心一意为人民 服务，因此，党 员老师必需强化忧患意识，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，立 足平凡的岗位，恪守神圣的职责，执政为民，与时俱进，切实转变工作作风，刻 苦钻研业务，以敢于负责的精神、锐意进取的品行，精彩地完成本职工作，以一 流的业绩体现先进性，以实际的贡献走在群众前列。 4.完善“四季四节”活动 10 将“四季四节”活动打造成学校文化建设的重要平台，出成果、出阅历。 5.提升班级、班组文明建设
31、水平 班级、班组是学校文化建设的一线组织，文明建设、文化引领关键是基础扎 实，从制度建设到人员支配，从内容设计到评估方法多元提升质量。 2022 年 6 月 20 日 11 26 个人查摆问题清单 个人查摆问题清单1、形式主义方面：在工作中开会布置多，督促跟进少；抓督促、抓问责方法和手段不多；抓落实、抓督促时，没有刚好指责和约谈。比如在会展工作中，由于主观上有留面子的. 个人查摆问题清单 个人查摆问题清单1、形式主义方面：在工作中开会布置多，督促跟进少；抓督促、抓问责方法和手段不多；抓落实、抓督促时，没有刚好指责和约谈。比如在会展工作中，由于主观上有留面子的. 查摆问题清单 查摆问题清单一、贯
32、彻执行方面对上级决策部署表态多调门高、行动少落实差，口号喊得响、措施搞得多，实际工作没有真正抓起来。传达学习.上级精神不联系思想、不结合实际、不针. 查摆问题清单 查摆“懒政怠政”问题清单及整改措施查摆“懒政怠政”问题清单及整改措施填报单位：蒙城县物价局时间：2022年 11月10 日序问题事号 项 1 精神状态不佳 创新精主要表现 整改措施. 个人查摆问题清单全文 个人查摆问题清单1、学习存在自满心情。性情急躁，缺乏进取精神，遇上处理详细事情，往往是凭主观臆断和阅历去分析状况、处理问题。有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触心情。2、. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页