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1、2022高中生物学教案_职高生物学教案 中学生物学教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“职高生物学教案”。 中学生物学教案 作者：吕梁学院 生命科学系生物科学专业 李娟平 授课内容: 降低化学反应活化能的酶 授课班级： 5、6班 老师：李娟平 授课日期：2022年5月 教材：中学生物必修一 一、学习目标 通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标 1、学问目标：了解细胞代谢的概念；驾驭酶的作用和本质；理解酶的特性。 2、实力目标：提高学生的试验操作实力；提高学生视察、分析的思维实力。 3、情感目标：形成严谨的试验科学看法。 二、 二、教学重点：酶的作用、本质。 三、 三、
2、教学难点：酶降低化学反应活化能的原理；限制变量的科学方法。 四、 五、 四、教学指导 本节内容与生活实际联系亲密，很多实例都来源于生活甚至我们自身。为了实现以上的学习目标，同学们应当充分发挥学习的主动性，主动从生活中找寻例子，并尝试去分析问题和解决问题，通过探究式的学习最终驾驭本节的学习内容，达到本节学问与生活实例的融会贯穿。 六、 五、教学过程 1、导入： 请同学们阅读课本P78上的“问题探讨”，并对提出的三个探讨问题加以探讨，得出初步结论。 2、新授： 1）酶的作用和本质： A细胞中每时每刻都进行着很多化学反应，这些化学反应统称为_。 B试验原理：簇新肝脏研磨液含有过氧化氢酶，三价铁离子是
3、一种无机催化剂，它们都可以催化_分解成_和_。 目的：比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢，了解酶与一般催化剂的催化效率的差别。 材料选择：簇新肝脏研磨液，质量分数为3.5%的FeCl3溶液，体积分数为3%的过氧化氢溶液，卫生香，火柴，试管，试管架，滴管，大烧杯，温度计。 思索：（1）为什么要用到温度计和卫生香？ （2）能否用火柴或酒精灯替代卫生香？ 方法步骤： 试管号 过氧化氢溶液 试验处理 过氧化氢 分解速度 （气泡多少） 点燃的卫生香检测 结果分析 1 2ml 无 _ 无助燃性 _ 2 2ml 90C水浴加热 _ 有助燃性 _ 3 2ml 滴加3.5%的FeCl3溶液 _ 助燃性较强 _
4、4 2ml 滴加20%的肝脏研磨液2滴 _ 助燃性最强 _ 思索：（1）在细胞内是否也能通过加热来提高反应速率？ （2）3号和4号试管没有经过加热也产生了大量气泡，这说明白什么？ （3）3号与4号试管相比哪支试管中的反应速率快？这说明白什么？ C活化能：分子从_转变为简单方式化学反应的_所须要的能量称为活化能。 D酶的作用：同无机催化剂相比，酶降低_的作用更显著，因而催化效率更高。 E酶的概念：是活细胞产生的具有催化作用的有机物。 F酶的本质：有机物（大多数是_，少数是_）。 2）酶的特性： A.酶的特性主要有：_；_；_。 B.影响酶的反应速率的因素： （1）温度：在肯定范围内，酶的催化效率
5、随着温度的上升而_。使酶的活性最强、催化效率最高的温度称为_。 （2）pH值（酸碱度）：不同的酶其催化作用的最适pH是_。偏酸偏碱会使蛋白质_。 （3）酶自身浓度：酶的自身浓度对反应速率_。 （4）底物浓度：在肯定范围内，酶的催化效率随着底物浓度的上升而_，但超过该范围后，酶的催化效率将_。 六、达标练习（当堂完成） 1、能够促使唾液淀粉酶水解的酶是（ ） A淀粉酶 B蛋白酶 C脂肪酶 D麦芽糖酶 2、在植物细胞工程中经常须要去掉细胞壁，在不损伤植物细胞内部结构的状况下，下列哪种物质可用于去除细胞壁？（ ） A.蛋白酶 B.纤维素酶 C.盐酸 D.淀粉酶 3、在人体和高等植物体内，pH由4上升
6、到10的过程中，酶的催化效率将（ ） A.先升后降 B.不断上升 C.不断下降 D.先降后升 4、(2022年晋城高二检测)下列说法正确的是( ) A加酶洗衣粉就是将酶干脆加到洗衣粉中 B目前常用的酶制剂有四类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 C温度、酸碱度和表面活性剂都会影响酶的活性 D一般洗衣粉只是缺少酶，不会污染环境 5、酶的本质是_，其中大多数是_，少数是_。 中学生物学入门 中学生物学入门芦雪英一、关于生物学生物学是探讨生物各个层次的种类、结构、功能、行为、发育和起源进化以及生物与四周环境的关系的科学。人也是生物的一种，也是生物学的研. 中学生物学史总结 中学生物学史总结（涵盖必修一
7、至必修三书上出现的全部生物学史内容，包括正文和资料分析。）细胞学说：维萨里比利时揭示了人体在器官水平的结构。比夏法国指出器官低一层次的结构组. 中学生物学习, 中学生物学习，20221细致了解课本内容，理解和记忆基本概念。（1）依据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。（2）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深化的学习。（3）要正确把握课本上的. 中学生物概念教学专题文集：中学生物学概念教学 中学生物概念教学专题文集：中学生物学概念教学中学生物学概念教学概念是生物学理论的基础和精髓，也是思维过程的核心。在人教版全日制一般高级中学教科书生物(2003年6. 中学生物学习阅历 我负责介绍的学科是生物。生物这一学科有几大特点：1.学问面广，学问点零散。2.须要记忆的内容较物理、数学要多得多。3.没有特殊难的学问点，但是往往出现“上课老师讲的都听懂了. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页