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1、The structure of the The structure of the article:article:Part One:Part One:People regard education as an indispensable asset in People regard education as an indispensable asset in the future cause there are five problems of the 21st the future cause there are five problems of the 21st century that
2、 people have to confront and overcome.century that people have to confront and overcome.The tension between the global and the local.The tension between traditional and modernity.The tension between long-term and short-term considerations.The tension between competition and equality of opportunity.T
3、he tension between the spiritual and the material.第1页/共18页The Chinese translation:The Chinese translation:1、面对未来的种种挑战，人们视教育为实现和平、自由和社会正义这一理想的不可或缺的资产。2、在二十一世纪，教育的作用必须立足于人类对更美好世界的向往。为此，我们必须正视二十一世纪面临的一些问 题，并予以解决。这些问题是：全球与局域之间的紧张关系：各国人民在不失其根本的同时，需逐渐成为世界公民。传统和现代之间的紧张关系：这和“如何适应变革又不漠视过去”属于同一个问题。长远考虑和短期考虑之间
4、的紧张关系：舆论总是迫切需要迅速得到问题的答案和现成的解决办法，而许多问题却需要从长计议，耐心协调，策略变通方能解决。教育政策正属于这种情况。人类一方面需要竞争，另一方面也关注机会的均等，这两者之间也存在着紧张关系：这促使我们把：具有激励作用的竞争力、产生活力的合作精神以及具有凝聚力的团结精神这三个因素协调起来。精神和物质之间的紧张关系：在不违背每个人的传统和信仰的基础上，激励他们升华自己的思想和精神境界，这是教育的崇高使命。第2页/共18页Part Two:Part Two:Having adopted this position,we should pay more Having adop
5、ted this position,we should pay more attention on the four pillars of education:attention on the four pillars of education:Learning to live together Learning to know Learning to live together Learning to know Learning to do Learning to be Learning to do Learning to beThe structure of the article:The
6、 structure of the article:第3页/共18页The Chinese translation:The Chinese translation:3、站在这个立场上，我们建议，人类需要更加重视作为教育基础的四个支柱之一：学会共同生活。教育的使命之一是让学生认识人类的多样性，同时还要让他们意识到所有人之间的相似性和相互依存性。从幼儿开始，学校就应该抓住各种机会进行这一双重教育。有些学科适合进行这种教育，例如，在基础教育阶段开设人文地理，晚些时候开设外语和外国文学。为了学会共同生活，我们可以多了解他人、了解他人的历史、传统和精神价值，在此基础上创造一种新的精神，这种精神会激励人们
7、参与共同的项目或者用明智、和平的方式化解不可避免的冲突。Learning to live together第4页/共18页The Chinese translation:The Chinese translation:4、同时，我们也不应该忽视教育的另外三个支柱，它们可以说是学会共同生活的基本要素。第一是学会认知。随着科学进步所带来的迅速变革，人类必须重视以下两个方面的结合：一是相当广泛的普通教育；二是就少量精选的学科进行深入研究的可能性。5、因此，学会认知就意味着学会如何学习。由于知识涉及到方方面面，试图想什么都知道，这愈来愈做不到。事实上，在基础教育阶段之后，想成为多门学科的专家就成了不切
8、实际的幻想。今天，一个真正受到良好教育的人需要接受广泛的通识教育，同时有机会深入地研究少量的学科。通识教育使学生有机会学习其他语言、熟悉其他学科，首先而且尤为重要的是，通识教育提供了与他人交流的手段。这种通识教育可以说是接受终身教育的通行证，因为它使人对终身学习产生了兴趣并为其奠定了基础。Learning to know第5页/共18页The Chinese translation:The Chinese translation:6、另外一个支柱是学会做事。这和职业培训密不可分：我们如何使教育和未来相适应、使人们有能力做好未来所需要的工作？这里我们应该将以雇佣劳动为主的工业化经济同以个体经营或
9、临时工为主的其他类型的经济区别开来。工业化经济的未来取决于它们能否把知识的进步转化为革新，从而开创新企业、创造新的就业机会。除了学习从事一种职业外，学会做事也指获得一种能力，这种能力使一个人能够应付各种各样的情况，而且能够参与集体劳动。如果在校的中小学生和大学生都有机会参加一些以获取工作经验为目标的培训活动或社会福利工作，以此来实践和锻炼自己的能力，以上所说的能力和技能在许多情况下是比较容易获得的。Learning to do第6页/共18页The Chinese translation:The Chinese translation:7、最后但同样重要的是第四个支柱：学会生存。在二十一世纪，
10、人人都需要发挥更强的自主能力和判断能力；每个人都要对共同目标的实现怀有更强烈的责任感。教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏锐性、审美情趣以及精神的升华等方面的发展。每个人在青少年时代接受的教育应该使他们形成一种独立自主的、富有批判精神的思维方式和判断力。只有这样，他们才能够在人生不同的情况下自己确定最应该做的事情。蕴藏在每个人身上的像宝藏一样的才能都必须发挥出来，例如记忆力、推理能力、想象力、体 能、审美意识、与他人交流的能力以及领导者天生的领袖魅力。这再次证明一个人需要对自己有更深入的了解。Learning to be第7页/共18页The structure of the art
11、icle:The structure of the article:Part Three:Part Three:Education should enable everyone to gather information and to select,arrange,manage and use it.We should solve the problems between high educational standards and equity.All people can get the most out of their own specific educational environm
12、ent all through their lives.第8页/共18页The Chinese translation:The Chinese translation:8、我们要在二十一世纪建立以获取、更新和利用知识为基础的教育社会。由于“信息社会”不断发展，人们接触数据和事实的机会大增，教育应该使每个人都能收集种种信息，并能筛选、整理、管理和使用这些信息。9、面对这种对教育越来越多、越来越高的要求，怎样才能使教育政策实现既提高教育质量又体现教育公正这两个目标呢？这是我们应该解决的问题，其中涉及课程设置、教学方法和内容、以及提高教学效果应必备的条件。10、教育的这四个支柱不能只涉及一个人一生中
13、的某个阶段或单纯某个方面。我们有必要重新思考：人的一生什么时候应该获得教育？所受的教育应该覆盖哪些领域？教育的各个阶段和领域应该相互补充，相互关联，从而使每个人在一生中都能够充分利用自己拥有的独特的教育环境。第9页/共18页Q1：In addition to learning to do a job,what else can we know about“learning to do”?Learning to do also refers to acquisition of a competence that enables people to deal with a variety of s
14、ituations and to work in teams.Q2:Whats the two aims of educational policies according to paragraph nine?Achieve the twin aims of high educational standards and equity.第10页/共18页Vocabulariesemphasis mfss n.强调；着重；（轮廓、图形等的）鲜明；突出，重读Put/place emphasis ongive emphasis to 把重点放在上 Grant puts a special emphas
15、is on weather in his paintings.格兰特在他的绘画中特别注重天气。格兰特在他的绘画中特别注重天气。Our teacher places special emphasis on grammar.我们的老师特别强调语法。我们的老师特别强调语法。第11页/共18页VocabulariesAssociate soiet vt.（使）发生联系；（使）联合；结交；联想Associate with 与交往，联系Associate director 副董事Senior associate 高级助理associate degree 副学位，专科学位 Through science w
16、eve got the idea of associating progress with the future.通过科学我们知道了应该把进步通过科学我们知道了应该把进步和未来联系起来。和未来联系起来。第12页/共18页Phrases In store1about to happen；waiting 必将来到或发生；等候必将来到或发生；等候2saved for future use 备用；贮藏着备用；贮藏着Wed better keep some of these in store for next year我们最好把这些东西贮藏一些待明年使用。I hope a bright future i
17、s in store for you我希望光明的前途在等着你。第13页/共18页Phrases to this end 为了这个目的为了这个目的（注：（注：end 此处是此处是 目标，目的。而不是结尾。目标，目的。而不是结尾。）To this end,we have taken various measures.为了这个目的，我们采取了不同的措施。cry out for 迫切需要迫切需要 All these things cry out for careful planning.所有这些事情都迫切需要作出细致的计划。第14页/共18页Lift their minds and spirits 升
18、华自己的思想和精神境界升华自己的思想和精神境界Turn ones back on/upon 对过去的事情漠不关心对过去的事情漠不关心Equality of opportunity 平等机会的均等平等机会的均等To name just a few 例如例如Implement common projects 实现共同事业实现共同事业So to speak 可以说；打个譬喻说可以说；打个譬喻说Critical way of thinking and judgment 富有批判精神的思维和判断方式富有批判精神的思维和判断方式Learning society 学习型社会学习型社会第15页/共18页刘刘 霖霖 110144014110144014万潇潇万潇潇 110144017110144017王玉娇王玉娇 110144010110144010第16页/共18页第17页/共18页感谢您的观看！第18页/共18页