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2、场作文测试、与跨越式专家沟通阅历。通过参观学习、座谈沟通、让我看到丰宁教化的均衡发展和“跨越式”项目丰硕的成果，也感到两地教化的差距所在，感受颇多，体会很深，现将培训学习的点滴心得总结如下： 一、教化是一项系统工程，须要长期的坚持和传承 丰宁的均衡发展和跨越式课题之所以做取得了优异的成果，尤其是跨越式试验课题走在了全国的前列，是因为有专注做教化、做跨越式试验的丰宁教化者，他们静默坚持，无私付出，坚守教化，永不放弃的精神值得我们学习。丰宁从2004年起先推行跨越式课题试验，已走过14年28个学期，虽然在课题实施过程中遇到过困难、困惑，但他们始终的坚持，在困难中奋进，探讨问题，仔细反思，请专家指路
3、，最终探究出一条课题试验的新条路子。丰宁的特色教化做的很好，学生的艺术素养和综合实力让人惊羡，这并非一朝一夕能形成的，是教化人长期培育，经过长期的实施和传承才培育出来的。 二、明晰的办学理念是学校发展的灵魂所在 教化的腾飞源于理念的超前，丰宁各学校都有明确的办学理念。办一所怎样的学校，是学校所要深思的命题。只有明晰的办学思路，才能确保正确的发展方向。如丰宁一小的“求知、崇德”的办学理念，强调了要培育德智全面发展的人才，丰宁四小的额“精致与精品”的办学思想，把创办精品学校做为学校发展的愿景。学校最求特性化办学，坚信每个人的内心都沉睡着一粒种子，潜能深埋，成长无限，提倡学生的自然发展理念，遵循人的
4、成长过程，把培育健全人格和独立生存公民做为学校的终极目标，取得了很好的效果。 一所好的学校，必需有无形的神的所在，这种神是引领学校发展和浸润师生心里的动力源泉，让人一走进学校就能感觉到学校剧烈的吸引了和魅力所在，同时这种神通过多元的手段和多样活动来支撑，使之内涵饱满，这种神就是学校的办学理念。 三、主题显明的校内文化增加了学校的魅力 学校文化是经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，是师生价值观念、办学思想、群体意识、行为规范、办学精神与环境氛围的集中体现。丰宁各学校的文化建设底蕴深厚、特色显明、高档次、多形式，一校一品、一校一特色，充分体现出学校文化精神的引领与传承。校内的规划、楼道的布置
5、、环境的创设、理念的定位、色调的搭配、都让人感受到深厚的文化氛围。隐性的校内文化浸润学生的心灵，是对学生的灵魂的教化与引领。丰宁学校的校风、学风、教风建设，学生的文明礼仪，习惯养成，师生关系、书香校内建设、师生的价值取向，丰富校内的隐性文化，使每一个人都能找到发挥、表现和确立自己力气和创建才能的场所” 彰显了学校的文化魅力，让人沉醉其中，流连忘返。 四、学生的习惯养成教化为学生的终身发展奠定了基础 思想确定行为，行为确定习惯，习惯确定性格，性格确定命运。丰宁教化最大的胜利是培育了学生良好的习惯，这些习惯为学生的终身发展奠定了基础。尤其是学生的书写习惯和课堂习惯，学生书写规范，字迹工整，写作水平
6、很高，现场作文实力很强，短短的四非常钟，学生就能书写千字作文，而且主题显明，层次明晰，语言美丽，这是老师长期培育的结果。学生在课堂很规范，听讲仔细、互动主动、敢于表演展示、擅长合作探究，这些习惯都助推了课堂的高效与实效，提升了课堂教学的质量。学生课间能文明活动，礼貌待人，行为习惯。卫生养成等都做得很好，都是值得我们的学生学习的地方。 五、特色教化是丰宁的一大品牌 通过观看学校各社团的展演，感受到丰宁的学校特别注意学生特长的培育和特色教化，学校社团丰富、形式多样、学生的艺术水平也很高，尤其是试验小学的社团活动，有少年足球、陶艺制作、剪纸、乐队等，学校在社团活动中驾驭了一到两样特长，既丰富了学生的
7、校内生活，有培育了学生的意识特长，真正做到了文化课与艺术课并进的效果。丰宁三小的主题活动也很有特色，依据学校实际，结合德育教化的重点，把每月一次的主题德育活动固定下来，选题、策划。组织、实施、总结、感悟、内化、展演。做成了一年的品德教化课程，这和我校的主题月活动从形式上是一样的，但人家做的很实很细，已成体系，我们还有接着学习人家的特长，把我校的主题月做成特色，逐步形成一校一品，一校以特色的发展设想。 六、多彩的课程体系丰富了教化的内涵 丰宁各校的课程体系很完备，学校的课程建设发展成为特色，他们构建了生态课程体系，称之为大树课程，分为：根脉课程、主干课程和枝叶课程，根脉课程是指学校的德育课程，主
8、干课程是指国家课程，枝叶课程是指校本课程，三级课程都有课程保障，专题探讨和活动助推，完备的课程体系丰富了教化的内涵，满意了学生的教化的须要，助推了教化的发展。 通过参观培训学习，让我心灵受到了极大地震颤，也让我明白了作为一个教化人的责任与使命。两地虽然存在着极大地区域差异，但作为教化人的心情是一样的，肩负使命、自我加压、在困难中前行，为学校的发展和师生的成长贡献自己力气，我信任只要上路，就不怕路途遥远。 赴河北学习心得体会 赴河北学习心得体会 马王鹏一校内文化校内文化是一所学校的“精、气、神”，校内文化是一种无形的精神力气，校内文化建设是学校建设之魂，文化管理是学校管理的最高层次。单纯. 某赴
9、河北沧州培训学习心得体会 赴河北沧州培训学习心得体会XXXXXX乡党委委员、武装部长 XXXXXX 2022年5月30日至6月12日，我怀着无比激烈的心情，参与了县委统一组织为期十天的轮台县基层干部赴河北沧州培训. 赴天津培训学习心得体会 赴天津培训学习心得体会甘南州卓尼县委农工办： 汪志正这次，有幸参与天津市甘肃省对口合作研修班进行学习观摩，是一次千载难逢的机遇，通过五天的观摩学习，我深刻的相识到，天津市. 赴重庆培训学习心得体会 赴重庆培训学习心得体会可行性分析报告在公司领导和有关部门的协调下，公司派出塑件制造部8人小组对重庆平伟公司进行为期一周的现场跟踪学习和培训。通过这次学习和培训. 赴哈尔滨培训学习心得体会 走出去，开阔了教学视野赴哈尔滨培训学习心得体会嫩江三中 李军2022年3月17日晚11时20分，我受王校长、于校长的派遣，跟随进修校中学语文教研员金晓丽及语文中心教研组成员、小学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页