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1、Pep小学三年级英语教材解说小学三年级英语教材解说准确把握教材成功驾驭课堂新新pep三年级英语下册教材解读三年级英语下册教材解读府西街小学府西街小学 王桂霞王桂霞第1页/共28页教材分析教材分析教学建议新课标下的教学目标修订后的英语教材主要变化解读流程第2页/共28页说简单的英语歌谣。三年级学生应达到一级三年级学生应达到一级的综合能力语言目标的综合能力语言目标能唱简单的英文歌曲。能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。单的小故事。激激发发学学生生学学习习英英语语的的兴兴趣趣与与情情感感第3页/共28页修订后的三年级英语教材主要变化 一、在教学内容
2、方面，优选教学内容，增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。二、在教材编排方面，调整知识呈现系统，重视循序渐进;调整单元顺序，重视基础知识的复现;调整单元内部结 构，强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单 元板块内容，强调语言学习的实践性。三、在教材难点方面，修订后教材难度的降低主要体现在 功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安 排等方面。四、教材具有如下特色：活动设计有层次之分，教材具有 弹性特征;强化文化意识的培养，文化内容的选择具有 双向性;丰富了评价内容和形式，改进了评价的手段。第4页/共28页三年级下册在这一整套教材中是基础培养兴趣，适应英语学习模式奠定读音，书写
3、和语感基础第5页/共28页教材分析1、课本内容安排2、单元内容安排第6页/共28页 单元单元 题目题目 话题话题Unit 1Welcome back to schoolclassmatesUnit 2My familyfamily membersUnit3At the zooanimalsRecycle 1 Revise 1-3Unit 4Where is my car?locationUnit 5Do you like pears?fruits Unit 6How many？NumbersRecycle 2 Revise4-6三年级下册内容安排第7页/共28页PartAPartBPartCL
4、etsspellLetslearnLetstalkStarttoreadLetslearnLetstalkLetscheckStorytime第8页/共28页 知识目标 Lets learn Lets chant Lets spell情感目标：.Lets talkStory time技能目标：Lets checkStart to readLets sing三三大大体体系系第9页/共28页Unit1AboutclassmatesWelcome!Whereareyoufrom?ImfromtheUK.第10页/共28页Unit2aboutfamilymembersA:Whosthatwoman?B
5、:Shesmymother.A:Whosthatman?B:Hesmyfather.A:Issheyourmother?B:Yes,sheis.No,sheisnt.第11页/共28页Unit6aboutanimalUnit3aboutanimalItssotall.Comehere,children!Ithasalongnose.Ithassmalleyesandbigears.第12页/共28页Unit4aboutlocationA:whereismypencilbox?B:Itsin/on/underyourdesk.A:Isitinyourbag?B:No,itisnt.第13页/共2
6、8页A:Doyoulikepeaches?B:Yes,Ido.A:Doyoulikeoranges?B:No,Idont.A:Me,neither.Unit5aboutfruits第14页/共28页Unit3aboutnumbers11-20Unit6aboutnumbers11-20A:Howmanykitesdoyousee?B:Isee12.A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihave16.第15页/共28页教学建议1、目标定位2、方法与建议第16页/共28页单词课教学目标的定位：1、能听、说、认读所学单词。2、能用所学词汇或短语表达情景、图片、实物中的一些信息。3
7、、能听懂、理解核心句，并初步能在情景、实物、图片的帮助下运用句型表达相关信息.第17页/共28页对话教学目标的定位:1、能在图片或动画的帮助下理解对话。2、能根据录音模仿说话。（正确的语音、语调、停顿、连读、爆破等)3、能模拟情景对话，角色扮演。4、能大胆、乐于用英语表达生活中与课本相关话题的人或事物。第18页/共28页 充分发挥TPR活动的优势 在生活中教，促在生活中教，促进记忆。进记忆。词汇词汇教学教学融词汇于会融词汇于会话教学中，话教学中，词不离句词不离句 巧用实物、巧用实物、头饰头饰 和卡片和卡片引入，操练引入，操练 把握不同的把握不同的教学目标，教学目标，有的放矢有的放矢注意示范教学
8、，读准单词的发音第19页/共28页分角色朗读调动读的积极性在自然情景中学说，在交际游戏中强化融会话教学于情景表演之中对话对话教学教学语言语言的示的示范性范性表演表演语言的语言的巩固性巩固性表演表演 发展语言技能的创造性表演第20页/共28页 教准字母的教准字母的发音发音用游戏促进和巩用游戏促进和巩固对字母的记忆固对字母的记忆 多说字母歌谣，唱字多说字母歌谣，唱字母歌，加强字母的口母歌，加强字母的口头训练头训练指导学生规指导学生规范书写单词范书写单词Letsspell教学第21页/共28页看图片、读句子，选正确匹配句。听录音，跟读。说说自己或朋友的信息。starttoread教学第22页/共28
9、页 在每节课中渗透，以调动兴趣唱演结合，培养学生的艺术素质灵活运用于各个教学环节中 歌曲歌曲与歌与歌谣教谣教学学第23页/共28页 对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可 趣味趣味故事故事教学教学 对于理解力、记对于理解力、记忆力强的学生，忆力强的学生，要求他们理解故要求他们理解故事，会讲述故事，事，会讲述故事，表演故事，并鼓表演故事，并鼓励他们运用故事励他们运用故事中的新语言中的新语言 对于中等学生，对于中等学生，要求他们理解故要求他们理解故事，能够跟随录事，能够跟随录音指着图讲述故音指着图讲述故事。事。优秀者自我优秀者自我展示，其他展示，其他学生欣赏学生欣赏 第24页/共28页 会话表演活动 词汇复习的词汇复习的趣味活动趣味活动 评价活动评价活动 阶段阶段复习复习教学教学 每节课的课堂每节课的课堂评价活动评价活动阶段性评阶段性评价活动价活动 每单元的每单元的 听力检测听力检测 第25页/共28页总之，我认为高效的英语课堂有其以下四个明显的特征:1.高效的英语课堂应以学生为中心,教师为主导。2.高效的英语课堂应集密度、广度、深度为一体。3.高效的英语课堂的教学手段应灵活多变,并且能很好地适应该堂课的教学。4.高效的英语课堂的教学目标应非常明确,并且能够基本实现。第26页/共28页谢谢倾听，欢迎指正！第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页