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1、学习目标1.能动手摆出由能动手摆出由 4 个或个或 5 个同样的正方体组个同样的正方体组成的不同的立体图形，保证从正面看到的成的不同的立体图形，保证从正面看到的形状是相同的。形状是相同的。2.能借助简单物体或看到的形状进行推理，能借助简单物体或看到的形状进行推理，发展空间观念。发展空间观念。第1页/共19页学习重点学习难点借助学具、积木等思考不同的摆法。借助学具、积木等思考不同的摆法。结合实际情况动手摆出物体的形状。结合实际情况动手摆出物体的形状。第2页/共19页小明小明小丽小丽小红小红从正面看从正面看从上面看从上面看从左面看从左面看连一连。连一连。一、复习导入一、复习导入第3页/共19页（1
2、）用）用 4 个同样的小正方体，摆出从正面个同样的小正方体，摆出从正面看到的是看到的是 的图形。的图形。按要求摆一摆。按要求摆一摆。还可以怎样摆？还可以怎样摆？二、探究新知二、探究新知第4页/共19页（2）如果再增加）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？明明明明第5页/共19页玲玲玲玲（2）如果再增加）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？第6页/共19页你有什么发现？你有什么发现？（2）如果再增加
3、）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？第7页/共19页从同一个方向观察物体，只要对着原来从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意物体的前面或后面的任意1 个正方体添个正方体添 1 个正方体，所看到的形状都不变。个正方体，所看到的形状都不变。观察物体时，在同一个观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。可以有不同的摆法。第8页/共19页1.数一数下面每个立体图形各是由多少个数一数下面每个立体图形各是由多少个搭成的。搭成的。三、达标检测三、达标检测
4、图一有（图一有（）个）个 图二有（图二有（）个）个1013第9页/共19页2.操作题。操作题。小明用小明用 4个相同的小正方体摆成一个立体个相同的小正方体摆成一个立体图形，从正面看到的图形是图形，从正面看到的图形是 ，可以怎，可以怎样摆？（两种摆法即可）样摆？（两种摆法即可）答案不唯一。答案不唯一。答案：答案：第10页/共19页1.（1）如果从正面看到的是）如果从正面看到的是 ，用用5个小正方体可以怎样摆？个小正方体可以怎样摆？（练习一第（练习一第2题）题）四、巩固提升四、巩固提升答案不唯一。答案不唯一。第11页/共19页（2）如果再从上面看到的是）如果再从上面看到的是 ，你能，你能确定这确定
5、这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。能确定，如图所示：能确定，如图所示：第12页/共19页（1）如果是如果是 4 个小正方形，个小正方形，可以怎样摆？可以怎样摆？2.（练习一第（练习一第 6 题）题）这是我从这是我从正面看到正面看到的图形。的图形。有有 3 个小个小正方体？正方体？第13页/共19页（2）如果是如果是 5 个、个、6 个、个、7 个或更多的个或更多的小正方形，可以怎样摆？小正方形，可以怎样摆？如果是如果是 5 个、个、6 个、个、7 个或个或更多，只要保证上下最多摆两更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。层，左右最多摆两排就可以了
6、。答案不唯一。答案不唯一。第14页/共19页答案不唯一。答案不唯一。答案不唯一。答案不唯一。答案不唯一。答案不唯一。5 个个6 个个7 个个第15页/共19页从同一个方向观察物体，只要对着原来从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意物体的前面或后面的任意1 个正方体添个正方体添 1 个正方体，所看到的形状都不变。个正方体，所看到的形状都不变。观察物体时，在同一个观察物体时，在同一个位置看到相同的视图，位置看到相同的视图，可以有不同的摆法。可以有不同的摆法。观察物体（观察物体（1）五、课堂小结五、课堂小结第16页/共19页六、课后作业六、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。第17页/共19页七、教学反思七、教学反思本节课的教学通过学生的认真拼摆、观察本节课的教学通过学生的认真拼摆、观察和交流，引导学生主动参与学习，充分调动和交流，引导学生主动参与学习，充分调动了学生的学习兴趣，使学生体验到了同一个了学生的学习兴趣，使学生体验到了同一个形状的物体摆放的多样化，提高了学生对实形状的物体摆放的多样化，提高了学生对实物及视图进行转化的能力，发展了学生的空物及视图进行转化的能力，发展了学生的空间观念和借助想象推理解决问题的能力。间观念和借助想象推理解决问题的能力。第18页/共19页