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1、培 训 游 戏 团队游戏类1目录目录1、趣味跳绳、趣味跳绳38、平结绳圈、平结绳圈1515瞎子走路瞎子走路282、蒙眼三角形、蒙眼三角形59、齐眉棍、齐眉棍/圈圈1716、你说我做、你说我做293、蒙眼作画、蒙眼作画710交通阻塞交通阻塞1917如何建立信任如何建立信任314、圆球游戏、圆球游戏911迷失丛林迷失丛林2018、报数、报数325、翻叶子、翻叶子1112、纸牌游戏、纸牌游戏2419、6盒冰红茶盒冰红茶346、航空公司的经营、航空公司的经营游戏游戏1213、解手链、解手链2520、踩报纸、踩报纸367、核弹头、核弹头1314、橡皮筋、橡皮筋2621、连点游戏、连点游戏372游戏名称：
2、趣味跳绳n大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事，不同的人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活人会有不同反应，为什么呢？这是一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一些问题，您是否想过。让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。次跳绳。n目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。n规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳规则：请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳
3、过算一下，数一数整个团队总共过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。能跳多少下。3n讨论：讨论：（1）当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？什么？（2）发出声音的人是刻意指责别人吗？发出声音的人是刻意指责别人吗？（3）想一想自己是否不经意就给别人造成压力？想一想自己是否不经意就给别人造成压力？（4）接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？n注意：注意：（1）提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。（2）场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
4、场地宜选择户外草地进行，以免受伤。（3）合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴互相碰撞。伴互相碰撞。n变化：变化：（1）可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。（2）可用两条绳子，或变换用绳方向。可用两条绳子，或变换用绳方向。n教具：粗棉绳一条。教具：粗棉绳一条。4游戏名称：蒙眼三角形游戏名称：蒙眼三角形n蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！所以我们能行！n目
5、标：使学员互助合作形成共识，完成低难度目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。活动。n规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。能握住绳子。5n讨论：讨论：（1）回想一下发生过什么事？回想一下发生过什么事？（2）各位是怎么找
6、到绳子的？各位是怎么找到绳子的？（3）各位是如何拉正三角形的？各位是如何拉正三角形的？（4）想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何？时的想法如何？（5）各位觉得绳子像什么？各位觉得绳子像什么？（6）这个游戏和工作类似吗？这个游戏和工作类似吗？（7）游戏最有价值之处是什么？游戏最有价值之处是什么？（8）如果再玩一次你会怎么做？如果再玩一次你会怎么做？n注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。n变化：变化：（1）可以排列不同队形。可以排列不同队形。（2）绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）
7、。绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。n教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。6团队游戏团队游戏蒙眼作画蒙眼作画n人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心
8、敞开了。开了。n目标：目标：1 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。更好的结果。n游戏过程：游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。7n讨论：讨论：1 为什么当他
9、们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？望得那样？2 怎样使这一工作更容易些？怎样使这一工作更容易些？3 在工作场所中，如何解决这一问题？在工作场所中，如何解决这一问题？n变化：变化：1 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。从中挑选出他们自己画的那幅。2 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较
10、他们所画的图并思考，为何每们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？在工作时呢？n所需时间：所需时间：1015分钟分钟n教具：眼罩，纸，笔教具：眼罩，纸，笔8圆球游戏圆球游戏n游戏规则：游戏规则：1、所有的人分成三组，每个小组约、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有人，分别配有1、2、3号球号球2、游戏要求将球按、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，此顺序回到发起者手里。
11、在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。所需时间最少的获胜。3、球掉在地上一次额外加、球掉在地上一次额外加10秒秒 培训师必读：培训师必读：n开始开始1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为接一个地传递，计下三组的成绩，例如分别为17秒、秒、18秒和秒和50秒。秒。2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为绩为8秒。秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。培训师可以向所有小组提出挑战。n（参考思路：用手围成
12、一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）9n培训师点评：培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信有的队员在看到成绩连自己都不敢相信-“开始觉得三十秒已是开始觉得三十秒已是不可思议的！不可思议的！”“能不能再快些？能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯脑中蹦出来，游戏过程中不断传来
13、喜讯“9秒秒”、“5秒秒”、“4秒秒”，最快的居然只用了，最快的居然只用了0.58秒！通过这个游戏让学员感受到：秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能不可能”的心理定的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指
14、导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。功唯有敢于超越自己的思维。n对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和冲破冲破框架框架的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。10团队游戏团队游戏翻叶
15、子翻叶子 n道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需说明：参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。要将塑胶帆布翻过来。规则：规则：1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来n讨论：讨论：1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？2、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？、各位觉得叶子象什么？而整个过程又是什么？3、在生活
16、中有无类似感受？、在生活中有无类似感受？4、从过程中你学到什么？、从过程中你学到什么？n变化：变化：帆布面越小越难，可计算难度系数。帆布面越小越难，可计算难度系数。11团队游戏团队游戏航空公司的经营游戏航空公司的经营游戏n游戏方法：游戏方法：1、将学员分成、将学员分成5-6个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营；经营；2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达
17、利润率可达12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为，而没有采取降价策略的公司利润率则为6%；如；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有6%3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报；小组，并将情况向小组汇报；4、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不、小组经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不
18、降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。5、讲师公布结果、讲师公布结果 点评：点评：1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤；为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两败拒伤；2、还告诉我们两个道理：、还告诉我们两个道理：1）不要假定竞争对手比你傻；）不要假定竞争对手比你傻；2）不）不要打价格战，因为价格战没有赢家；要打价格战，因为价格战没有赢家；12核弹头核弹头n形式：形式：12人一组为最佳人一组为最佳类型：问题解决，团队合作类型：问题解决
19、，团队合作时间：时间：30分钟分钟材料及场地：材料及场地：25米长的绳子一条，米长的绳子一条，20米长的绳子米长的绳子2条，水桶一只，条，水桶一只，短竹短竹2条，砖头条，砖头1个及空地个及空地游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团游戏目的：让学员体验自己团队解决问题的能力，计划能力及团队合作精神。队合作精神。n操作程序：操作程序：1、培训师让学员把培训师让学员把25米长的绳拉成一个圈，并把水桶装米长的绳拉成一个圈，并把水桶装9成满的成满的水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。2、培训师开始给学员们讲下面一段故事：培训师开始给学员们讲下面一
20、段故事：“在伊拉克的一个山在伊拉克的一个山村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为村中有一枚没有引爆的核弹头，给该地区造成了威胁。你们作为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为美国的特工人员将去该地区取出核弹头，并进行引爆。圆圈内为辐射区，所有人员都不得进入圈中，辐射区，所有人员都不得进入圈中，2条条20米长的绳子及米长的绳子及2条竹子条竹子为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。为防辐射物品，故可以进入辐射区，但不能碰到地上。”3、全团成员必须在全团成员必须在30分钟内把水桶提出，水不能洒出来。分钟内把水桶提出，水不能洒出来。13有关讨论有关讨论n1
21、、全队中共出现多少全队中共出现多少个主意，为什么采纳了个主意，为什么采纳了现在所使用的主意来执现在所使用的主意来执行任务？行任务？n2、在全过程中你认为在全过程中你认为最佳表现在哪里，团队最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪里的合作精神体现在哪里？n3、团队在解决问题时，团队在解决问题时，采取的是什么步骤，这采取的是什么步骤，这些步骤有什么地方可以些步骤有什么地方可以改进？改进？14团队游戏团队游戏平结绳圈平结绳圈 n道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）说明：说明：1、训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一训练师将平结的打法教会学员，（
22、注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）2、学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内员将脚放在绳圈之内3、训练师提醒学员：训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？确认安全了吗？”4、学员确认之后，训练师说：学员确认之后，训练师说：“开始换位开始换位”，学员，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学
23、员：醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）是几个人同时挤在同一个绳圈里）15n5、到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束n6、游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极
24、限。学员不断地会进行挑战，不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。n记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：所有学员可以坐在地上，将脚放在绳
25、圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内脚在绳圈之内”游戏点评：游戏点评：n该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。16团队游戏团队游戏齐眉棍齐眉棍/圈圈n游戏方法：游戏方法：1)准备一根准备一根2-3米左右的轻质塑料棍米左右的轻质塑料棍(最好可伸缩最好可伸缩)；2)让小组成员站成相对的两列让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组并排一列
26、亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置；成员全部将双手举到自己的眉头的位置；3)将轻质塑料棍放在每个人的双手上将轻质塑料棍放在每个人的双手上(可以是平行伸出可以是平行伸出的两个食指），的两个食指），注意：注意：必须保证每双手都接触到轻质必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面；并且手都在轻质塑料棍下面；4)要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：任务是：在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍完全水
27、平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。失败。17n用圈亦可代替做本游戏。用圈亦可代替做本游戏。n游戏的启示：游戏的启示：1、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不、看似游戏很简单，但要成功的完成非常不容易；容易；2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工之间将形成许多的
28、相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律；金森定律；3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降18团队游戏团队游戏交通阻塞交通阻塞n道具：比参加人数多一个塑胶地垫道具：比参加人数多一个塑胶地垫说明：说明：1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；地垫上，留中间一个地垫不站人；2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，、学员分成两
29、边相对而站，通过中间的空格进行移动，3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。n规则：规则：1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案 19团队游戏团队游戏迷失丛林迷失丛林n形式：先以个人形式，之后再以形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成人的小组形式完成n类型：团队建设类型：团队建设n时间：时间：30分钟分钟n材料及
30、场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室n适用对象：所有学员适用对象：所有学员n活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。n 操作程序操作程序1、培训师把、培训师把“迷失丛林迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：一段故事：你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲
31、丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。品，这时你们必须为生存作出一些决定。2、在、在14样物品中，先以个人形式把样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。来，把答案写在第一栏。20n3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作样物品重新按重要顺序再排列把答案
32、写在工作表的第二栏，讨论时间为表的第二栏，讨论时间为20分钟。分钟。4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。专家意见转入第三栏。5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组五栏，把第四栏累加起来得出一个个人得分，第五栏累计起来得出小组得分。得分。6、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析
33、：n7、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效果（1+1大于大于2）；）；2）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小）找出个人得分最接近团队得分的小组及个人，说明该个人的意见对小组的影响力。组的影响力。小组小组全组个人得分全组个人得分团队得分团队得分平均分平均分123421有关讨论：有关讨论：1、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？、你对团队工作方法是否有更进一步的认识？2、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？
34、、你的小组是否有出现意见垄断的现象，为什么？3、你所在的小组是以什么方法达成共识的？、你所在的小组是以什么方法达成共识的？第第6步：计算个人得分（第步：计算个人得分（第4步总和）步总和）第第7步：计算团队得分（第步：计算团队得分（第5步总和）步总和）第第8步：统计小组中最低个人得分步：统计小组中最低个人得分第第9步：计算个人得分低于团队得分的总和步：计算个人得分低于团队得分的总和第第10步：计算个人得分的平均数步：计算个人得分的平均数 专家选择专家选择药箱药箱6 手提收音机手提收音机13打火机打火机23支高尔夫球支高尔夫球杆杆117个大绿色垃圾袋个大绿色垃圾袋7指南针（罗盘）指南针（罗盘）14
35、蜡烛蜡烛3手枪手枪12一瓶驱虫剂一瓶驱虫剂5大砍刀大砍刀1蛇咬药箱蛇咬药箱10 一盒轻便食物一盒轻便食物8一张防水毛毯一张防水毛毯4一个热水瓶一个热水瓶922将以下内容打印给学员将以下内容打印给学员物品清单物品清单 1个人顺序个人顺序2小组顺序小组顺序3专家排列专家排列 个个人和专家比较人和专家比较（3-1）小组与专家比小组与专家比较（较（3-2）23纸牌游戏纸牌游戏n游戏规则：游戏规则：1、每、每4人一组，每人手里拿着标有人一组，每人手里拿着标有X、Y标记的纸牌各一张标记的纸牌各一张2、进行、进行10局选择。每人出局选择。每人出X或或Y，根据如下记分规则进行记分根据如下记分规则进行记分 4X
36、 每人输每人输1元元 3X 每人输每人输1元元 1Y 每人输每人输3元元 2X 每人输每人输2元元 2Y 每人输每人输2元元 1X 每人赢每人赢1元元 3Y 每人输每人输1元元 4Y 每人赢每人赢1元元 3、分别与游戏的第、分别与游戏的第3次和第次和第6次开始前有次开始前有30秒时间进行沟通，秒时间进行沟通，其余的过程当中不允许说话其余的过程当中不允许说话n4、培训师游戏结束之后分析学员的游戏过程，讲解类似囚、培训师游戏结束之后分析学员的游戏过程，讲解类似囚犯的困境犯的困境 24解手链解手链n形式：形式：10人一组为最佳人一组为最佳n时间：时间：20分钟分钟n材料：无材料：无n适用对象：全体人
37、员适用对象：全体人员 活动目的：让学员体会在解决团活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。以及团队的合作精神。n有关讨论有关讨论你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？最后问题得到了解决，你是不是很开心？最后问题得到了解决，你是不是很开心？在这个过程中，你学到了什么？在这个过程中，你学到了什么？25操作程序操作程序n1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。、培训师让每组圈着站成一个向心
38、圈。n2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面再举起你的左手，握住另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开把这张乱网解开n3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。一个大圈，另外一种是两个套着的环。n4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次
39、进行时必须马上封闭。邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。26团队游戏团队游戏橡皮筋橡皮筋n游戏方法：游戏方法：1.将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。2.给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，3.给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，4.要求第二名学员用牙签接住后向下传。要求第二名学员用牙签接住后向下传。5.第三名接住后再往下传第三名接住后再往下传直到最后。直到最后。6.而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以
40、用任何办法进行干扰，以用任何办法进行干扰，n如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。n一组传完后，两组队员交换角色。一组传完后，两组队员交换角色。n分析：体现团队合作的重要性、方法。分析：体现团队合作的重要性、方法。27瞎子走路瞎子走路n游戏方法：游戏方法：两人一组（如两人一组（如A与与B）A先闭上眼睛，将手交给先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引意事项指引A行进。如：行进。如：“向前走，向前走，迈台阶迈台阶跨过一道小跨过一道小沟沟向左手拐向左手拐”n然后交换角色，然后交换角色，B闭眼，闭眼，A指引指引B走
41、路走路分析：分析：通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事事n而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚指令均应保证准确、清楚n另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建 28你说我做你说我做n道具：七彩积木道具：七彩积木参加人数：参加人数：20-30人人用时：约用时：约1小时小时游戏前准备：培训师先自己用
42、积木做好一个模型。游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。n过程：过程：1、将参加人员分成若干组，每组、将参加人员分成若干组，每组4-6人为宜。人为宜。2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者指导者”和和“操作者操作者”。3、请每组的、请每组的“操作者操作者”暂时先到教师外面等候。暂时先到教师外面等候。4、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的、这时培训师拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。观看（不许拆开），并记录下模型的样式。5、15分钟后，将模型收起，请分钟后
43、，将模型收起，请“操作者操作者”进入教室，每组的进入教室，每组的“指导者指导者”将刚刚看到的模型描述给将刚刚看到的模型描述给“操作者操作者”，由，由“操作者操作者”搭搭建一个与模型一模一样的造型。建一个与模型一模一样的造型。6、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。、培训师展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。7、让、让“指导者指导者”和和“操作者操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。纸上。29游戏点评：游戏点评：n1、身为指导者的你，体会到什么？、身为指导者的你，体会到什么？2、身为操作者的你，体会到什么？、身为操作者的你，体会到什么？3、当操作者没有完
44、全按照你的指导去做的时候，指导、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？者的你有什么感觉？4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？者的你有什么感觉？5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？么感受？6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？有什么感受？7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？8、指导者和操作者感受到的压力有什么
45、不一样？、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？适用课程：职业压力、团队建设。适用课程：职业压力、团队建设。30团队游戏团队游戏如何建立信任如何建立信任n带眼罩行走，两人一组带眼罩行走，两人一组n第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；n第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；也不能使用语言提示；n第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。用语言提示。n
46、 游戏说明：游戏说明：1领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障的根本保障2手把手教手把手教引导引导建立信任，授权，同时不断给予指导建立信任，授权，同时不断给予指导31团队游戏团队游戏报数报数n所需时间：所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。多少时间做此练习。小组人数：越多越好小组人数：越多越好所需物品：秒表所需物品：秒表游戏概述：一个关于促进团队效率游戏游戏概述：一个关于促进团队效率游戏n目的：目的：1、使团队通过竞争提高他们的效率。使
47、团队通过竞争提高他们的效率。2、使队员看到团队的责任心使队员看到团队的责任心n步骤：步骤：1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。均分成两组。2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）3、教练要求队长宣誓，问三个问题：、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任意承担由此所带来的一
48、切责任”32n4、教练宣布比赛规则：、教练宣布比赛规则：1）全队学员进行报数，速度越快越好；）全队学员进行报数，速度越快越好；2）分别进行）分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、分钟、2分分钟（钟（2次）、次）、1分半钟分半钟2次、次、1分钟（分钟（2次）次）3）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队
49、哈哈大笑，以撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。示胜利。4）将每轮比赛的结果记录在白板上。）将每轮比赛的结果记录在白板上。5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。6、诵读结束，教练引导大家讨论：、诵读结束，教练引导大家讨论：讨论题目：讨论题目：1、每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么？2、
50、谈谈责任心对我们人生的体会？、谈谈责任心对我们人生的体会？33团队游戏团队游戏6盒冰红茶盒冰红茶n课间休息，林先生在每个桌子分别放上课间休息，林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶，红的、绿的，盒冰红茶，红的、绿的，煞是好看。但是他说：煞是好看。但是他说：“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。戏。”n30名学员分成名学员分成4个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的竞赛小队中的一个组，背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆盒冰红茶摆成任意形状，然后，通过语言描述给同队中的另一组