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1、2022二年级品德与社会下册 成长档案 1教案 浙教版_浙教版品德与社会教案 二年级品德与社会下册 成长档案 1教案 浙教版由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“浙教版品德与社会教案”。 （浙教版）二年级品德与社会下册教案 第五单元长大真好 2.成长档案 一、教学目标： 1.看法和情感：体会生活的乐趣，能用健康主动的心态投入每一天的生活。 2.行为和习惯：能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中留意积累。 3.过程和方法：主动参加小实践，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的欢乐。 4.学问和技能：生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美妙感受。 二、教学时间：1课
2、时 三、教学活动设计： （一）快乐糖葫芦。 1.播放课件。选取班级中同学成长中的好玩的照片，配上卡通音乐，制作成快乐大连串的课件，在播放中也可让学生讲解并描述当时的欢乐状况。在观赏中，使学生体验成长的欢乐。 2.很快我们就9岁了，让我们一起制作成长档案，把我们的成长和进步记录下来。 （二）制作“快乐果成长记录袋”封面。 1.老师出示一些可爱的成长记录袋，学生视察得出：成长记录袋要设计的独特、可爱。 2.学生独立制作“快乐果成长记录袋”封面。 （三）“我能留住什么？”探讨会。 1.在这么漂亮、可爱的成长记录袋里可以保藏我们哪些最能代表我们成长的踪迹的东西呢？组织学生探讨：（1）、小组探讨。（2）
3、、全班沟通。 留意分类：书画作品、生活用品、有意义的物品等。 限定数量：搜集不同年龄阶段的代表物品12件。 2.探讨制作的步骤。 全班探讨总结出制作的步骤： （1）确定档案袋的内容。 （2）搜集搜集不同年龄阶段的代表物品12件 （3）分类整理收集品。 （4）列出清单，将搜集品放入档案袋。 （5）按自己喜爱的方式装饰档案袋。 （四）学生和父母一起整理档案袋。 （五）“成长回放”参观记。 由各人整理，装饰好自己的档案袋，小组间相互参观，对档案袋的内容、形式、质量作出评价，并留下观后看法，以便于刚好调整档案袋的整理。 本单元课程资源： 告知孩子，钱是什么 理财实力是现代人必需具备的基本素养，它干脆关
4、系到人一生的发展和华蜜。很多胜利者的经验告知我们，理财实力是通过学习和实践培育的，更是一些独具慧眼的家长在孩子尚未成人之际就有意识地对他们进行理财教化和理财训练的结果。 然而，不少家长认为理财是长大成人后自然而然能驾驭的，因此不能也不该让孩子过早涉足；也有的家长存在以财利为耻的观念，关切的是如何使孩子读好书，而将理财视为不务正业的旁门左道。因此，与世界上发达国家相比，我国的理财教化相当落后，对少年儿童来说几乎是一片空白。在大力提倡素养教化的今日，家庭教化也应重视青少年的理财教化。因为家庭是理财教化最主要、最志向的场所。 金钱教化的启蒙课 孩子第一堂金钱教化课是由父母上的。 教化孩子相识金钱，对
5、金钱负责，以及聪慧地运用钱和作出基本的财政确定，是父母的重大职责。很多父母对此不大理睬，或者还认为如此做有副作用。殊不知现代社会，能挣钱，会花钱，正确地对待钱，是人生基本要义之一。否则，孩子长大后没有劳动观念，没有经济头脑，不知如何挣钱，怎样购买才会节约合理，那么在商品经济的社会里，又如何立身处世，成家立业呢！ 生活中家长知道，孩子23岁时就相识钱，知道钱可以用来买到好吃好玩的东西；45岁时，会自己拿钱到店铺去买糖果。因此，金钱教化很早就可以起先。美国的理财教化积累了胜利的阅历，他们的教化方式方法清楚地依据少儿生理和心理的自然发展，体现诞生动取材、由浅入深、按部就班的显明特点。如对10岁以下孩
6、子的详细目标要求是： 3岁能够相识硬币和纸币； 4岁知道每枚硬币是多少价值，相识到这些硬币无法把商品买光，因此必需作出选择；5岁时知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的； 6岁能够找数目不大的钱，能够数大量硬币； 7岁能看价格标签； 8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户里； 9岁时能够制订简洁的一周开销安排，购物时知道比较价格; 10岁时懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时运用。 一般来说，培育孩子的金钱意识，应当包括以下内容： 1.让孩子懂得金钱与劳动的关系，相识劳动创建财宝，培育劳动观念，酷爱劳动，酷爱劳动的成果。 2.让孩子自己支配手中的零用钱，教他们管好这笔钱，通过零用钱
7、保管、运用的切身实践来培育金钱观念。 3.教化孩子懂得肯定的商品学问和购物，知道如何选择、购买、算账、付款、找零。 4.教化孩子懂得肯定的经济核算学问，使孩子从小就有个安排开支、节约费用、合理花钱的好习惯。 5.在家庭经济生活中，汲取子女参加家庭经济决策和管理，组织家庭的记账核算，使孩子明白家中 每月的收入、花费的大致状况，同时主动激励孩子担负肯定的家务，树立起自己是家中一员的观念。 劳动创建财宝 培育孩子金钱意识的同时，还应当留意培育孩子的劳动意识，使他们懂得劳动创建财宝的道理，从而学会赚钱的正值途径。这种教化更为重要，因为没有这种教化，孩子就不会产生财宝与劳动之间的关系，就有可能只会花钱而
8、不知道钱从何来，甚至会以不正值手段去捞取金钱。 目前，家长们最常常遇到的一个问题是：孩子做了家务后，父母应给酬劳吗？经济学认为，酬劳可分精神酬劳和物质酬劳。事实上，对孩子的任何劳动成果，如整理自己的书包、洗自己的小手帕，以至分担家务，父母都应刚好予以主动的确定和表扬，并表示感谢，这是一种精神激励。从物质酬劳方面看，父母给做家务的孩子一点酬劳，其主动意义是最干脆地让孩子知道，靠劳动赚钱的道理，孩子可以通过多做事，多得零花钱，来满意自己多方面的须要；但其弊病是会使孩子产生不给钱就不做家务、一切向钱看的看法。 对此，一方面应明确孩子作为家庭成员，做家务是对家庭应尽的责任和义务，同时父母在给孩子零用钱
9、的时候已经考虑到孩子对家庭收入应得的一份享受的权利；另一方面，为了培育劳动创建财宝的观念，可以规定孩子应做家务的范围和达到的标准，分内干的家务不给酬劳，多干的家务可以给一些钱，以资激励。 此外，国外有的专家还提出要支持孩子在家庭外适当打工赚零花钱，如替邻居看孩子、分发报纸、洗汽车等有酬劳动。通过这些劳动，孩子能够学会依据不同人的不同要求进行工作，同时进一步培育孩子的独立工作实力和责任心。 合理地给孩子零用钱 对我国北京、上海、广州等九城市少年儿童的问卷调查，显示城市中615岁孩子拥有的零用钱和压岁钱已高达56亿元；他们平均每人每月可从父母和亲属那里得到60元的零花钱，而每年得到的压岁钱则高达7
10、30元；在学校组织春秋郊游及校外活动时，家长往往还会额外赐予孩子专项活动费用。 假如父母合理地给零用钱，可以达到三个目的：一承认孩子有合法的经济须要；二培育他们对金钱的责任感和作出确定的实力；三了解金钱的价值。从培育孩子最初的金钱意识、驾驭初步的钱财支配实力的角度来考虑，适当给孩子零用钱是利多于弊的。 事实上，孩子们学会如何花零用钱以后，经济意识在增长，对将来职业也呈现与以往不同的明显差异，老师、科学家虽然还是他们最敬重的职业，但越来越多的孩子青睐于收入较高的工作，如企业家、律师、公务员、商人；由此，他们的学习目的和看法也更趋好用-找工作和考高校。 孩子乱花零用钱，也要靠父母的刚好教化和引导，
11、而不能因噎废食。这个例子是大家熟识的，老洛克菲勒在每星期六早餐后，让5个孩子排队到自己的办公室领取零用钱，数目和其他孩子差不多，每个孩子都有一个小账本，记载着钱财的收入支出。老洛克菲勒认为，这是一个能知道怎样用钱和科学用钱的好方法。这对于一些爱子失控的父母来说，是大有借鉴意义的。那么父母给孩子多少零用钱是合适的？我们提出以下原则。 1.依据孩子年龄而定。孩子小，金钱意识比较模糊，得到1元钱就很兴奋；孩子大些，可以适度增加。 2.依据子女的自我限制实力而定。有钱不乱花者可以多给些，否则就少给，同时以此为契机，引导孩子学会花钱。 3.依据实际须要而定。如在学校搭伙、外出活动时，可额外增加。 4.给
12、孩子零用钱与做家务劳动的看法挂钩。这有利于树立劳动取酬的观念。 5.给孩子零用钱，定期定量为好。有利于孩子养成安排用钱的习惯和避开个人喜恶因素掺杂其中。让孩子懂得怎样正确花钱 让孩子懂得怎样正确花钱，这不是件小事。少年儿童的通病之一就是乱花钱，不懂安排和节制。对此，一位母亲谈了自己的胜利教化方法与体会。 “每逢节假日，我总爱带上刚读小学一年级的女儿去农贸市场买菜。动身前，我先告知她，今日打算买哪些菜，安排用多少钱，让她当我的参谋；到了市场后，我们先了解蔬菜、副食品的价格，然后我征求她的看法，确定买什么，不买什么。买菜归来的路上，我再帮助她分析买的菜是便宜了，还是贵了，哪些钱花得恰到好处。通过买
13、菜的实践和平常的理财教化，女儿对钱的价值和怎样花钱有了详细的相识，逐步懂得了应当怎样花钱，怎样算账，并养成了安排收支、节约花钱的观念。” 依据这位母亲的阅历之谈，我们从中引申以下的原则作为教化孩子懂得正确花钱的指南。 1.养成先算后用、算了再用的良好习惯。消费有安排、有核算，这是经济社会中的立身之本；要激励孩子利用储蓄的钱购买自己渴望得到的东西。 2.懂得花钱的必要性与合理性。该花就花，不该花的就坚决不花。花钱要讲究投入与产出，要讲究经济效益。孩子的零用钱运用也是如此，如花钱买了玩具就不能再买课外书，但买课外书比买玩具更有意义。 3.树立顾全大局的观念，使孩子知道自己的钱同家中的钱的相互关系，
14、明白我多花了钱，就会影响家里的经济的道理，从而在花钱过程中培育对家庭、对他人的责任感。 4.培育孩子的理财实力，让孩子用小账本记录自己的收支，照实记账，当天的账当天清，在记账的过程中学会对自己的消费行为进行评估，并对购买商品是否物有所值进行推断。 5.让孩子参加可能的经济活动。激励孩子参加力所能及的经济活动，使他们体会合理投资能获效益的道理。如指导和帮助孩子保藏有价值的邮票、硬币、门票等，能提高孩子的鉴赏实力和文化品位，也能让孩子意识到投资与风险并存的道理；通过交易嬉戏，让孩子接受生动实际的理财教化，并初步运用和检验自己的理财学问。 理财教化和品德培育 少儿理财教化的目的并不是让孩子学会经商或
15、赚钱，而是要让他们成长为一个能干的、健全的、真正的人。由此，理财教化也是品德培育。 1.培育诚恳、守信的品质。理财的过程，是与他人、与社会发生交往的过程。是否有诚恳、守信的品质，关系到孩子将以一种什么看法去从事那些事关钱财的活动，也关系到他人将对其行为作出何 种评价的问题。经济生活中，因不诚恳、不守信用，或采纳欺瞒而导致名利双败的例子不计其数，为此，父母可以利用有关报道以故事形式讲给孩子听，指导孩子进行道德推断 ，并激励孩子养成诚恳品德，培育识别他人不诚恳行为的实力。 2.培育自尊、自信的品质。自尊就是敬重自己，不因利益关系而卑躬屈节，也不容许别人卑视、羞辱的一种心理状态。在现实生活中，金钱简
16、单让一些惟利是图的人失去自尊。假如一个人能在金钱面前保持自尊，便能在人际交往中获得别人的敬重。在理财教化中，父母应给年少的孩子供应一些增加自信的机会，如与孩子一起嬉戏时，有意识地给孩子创建一些获胜的机会；让孩子帮助你外出购买一些生活学习用品，对他买回来的东西予以确定和赞许；在日常生活中，突出孩子独特的优点等。这些做法有利于培育孩子的胜利感，进而增加自尊和自信。 3.培育守时、重效率的品质。高效率地利用时间是学习理财中必需具备的一种重要实力。时间就是金钱意味着合理支配时间， 高效利用，可以为我们的事业发展创建更多的机会，产生更大的效益。在家庭里，父母要帮助孩子克服做作业拖拉、生活作息不守时的坏习
17、惯，养成大张旗鼓、干脆利落的好作风。 4.培育乐于助人、与人共享的品质。不久前，杭州市的少年儿童曾举办过为期三天的跳蚤市场活动，成交量达5000多元，他们将这些收入全部捐献给了公益事业。事实上，在经济社会中人们的活动并不都以金钱为目的，孩子做家务劳动就首先是作为家庭成员应尽的义务，也是对家庭其他成员的一种服务。家庭是培育爱心的重要场所，在对孩子进行理财教化的同时，父母应使孩子懂得让有困难的人共享自己的奉献，将有利于自己成为一个有怜悯心和责任感的人，这对于孩子塑造完备人格和将来参加经济活动具有无可估量的作用。 二年级品德与社会下册 寻访大师的童年 1教案 浙教版 （浙教版）二年级品德与社会下册教
18、案第一单元 我和大师交挚友 1.寻访大师的童年教学目标：1.相识和了解一些对人类社会发展做出过重大贡献的大师。 2.了解几个师童年的故事，激发学. 五年级品德与社会下册 圆明园在哭泣1教案 浙教版 （浙教版）五年级品德与社会下册教案第一单元 文明古国的荣辱 其次课 圆明园在哭泣一、教材分析：“火烧圆明园”是中国近代史上令人伤心如焚、不堪回首的一幕，教科书在向学生介绍. 四年级品德与社会下册 节日大观 1教案 浙教版 （浙教版）四年级品德与社会下册教案第四单元 共同生活的世界2.节日大观【教学目标】1.知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。2.了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以. 四年级
19、品德与社会下册 和谐相处 1教案 浙教版 （浙教版）四年级品德与社会下册教案第一单元 这是我们的社区2.和谐相处第一课时教学目标：学问和技能：知道邻里和谐相处的重要性，学会与邻里和谐相处的方法。 行为和习惯：与邻里和谐. 四年级品德与社会下册 腾飞的翅膀 1教案 浙教版 （浙教版）四年级品德与社会下册教案其次单元 我看家乡的新改变2.腾飞的翅膀【教学目标】1.知道行业的形成与当地的资源条件有亲密的关系。2.知道家乡的人们所从事的主要行业，了. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页