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1、2022发现与探索 早餐与健康教案_发现与探索五上教案 发觉与探究 早餐与健康教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“发觉与探究五上教案”。 一教学目标： 1、学问技能目标： (1)相识各种各样的早餐食物，知道它的养分成分与作用。 (2)了解早餐与健康相关学问。 (3)培育学生的探究实力，调查实力，分析调查中所获材料的实力。 2、过程与方法： 通过调查，采访，办手抄报，剪贴报等形式在动手实践中使学生明白早餐的重要性。 3、情感看法价值观： 体验设计、合作的欢乐，培育学生吃早餐的良好习惯。 二教学重难点： 通过探究性学习了解早餐与健康的关系，驾驭合理的早餐搭配的方法。 三教
2、学打算： 老师：多媒体课件 学生：调查早餐中常吃的食物的养分成分。填写调查表。 四教学过程： 课前谈话： 师：我有个问题想问大家，你们今日吃早餐了吗？ 生：吃了。没吃。 师：噢，能说说你吃了什么？ 生：面包、牛奶、米饭、饼干 师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？ 生1：吃早餐有利于身体发育。 生2：吃早餐，第 2、3节课不饿，才有精力更好的学习。 生3：吃早餐才能不得胃病。 师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们供应足够的能量，使我们有充足的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习实力，所
3、以吃早餐是特别重要的。今日我们就以“吃早餐，利健康”为题介绍吃早餐的重要性。（板书：早餐与健康） （二）汇报： 了解学生早餐现状 请小组同学沟通自己一周吃早餐的状况：通过调查表中的内容，学生质疑，提出问题：不吃早餐有哪些危害？早餐怎样吃才健康？ 老师梳理问题，课件出示这两个问题。学生对这两个问题进行深化探究。 （板书：危害，健康） （三）探究活动： A.探究危害 1、依据学生存在不吃早餐的现状，请不吃早餐的同学谈谈自己的感受，展示手抄报，了解不吃早餐的危害。 2、师出示课件，帮助学生进一步了解不吃早餐的危害。 B.合理搭配早餐 师：看来不吃早餐的危害真不少，所以我们肯定要吃好早餐。早餐是一日三
4、餐中最重要的一餐，那么早餐怎样吃才健康呢？ 1、学生沟通早餐怎样搭配早餐才合理。 2、学生依据自己动手设计一份明天的早餐食谱。 3、学生展示，说说为什么这样设计。（相机引导学生了解油炸食品的危害） 4、老师补充并总结，简洁介绍养分价值，让学生明白早餐应当包含粮谷类，肉类等食品，每天的早餐应当把这些食品合理搭配，养分均衡，才能保证身体正常的发育，保证身体健康。 （板书：合理膳食，养分均衡） （四）实践运用，争当小小养分师。 （1）小组合作把早餐进行重新搭配，设计一周的早餐食谱，看哪些小组的早餐搭配的最健康？课件出示要求：膳食合理，养分健康，经济实惠，变换花样。 （2）其他小组的同学从合理膳食，养
5、分均衡两个方面进行评价。 （五）重视早餐环境 出示图片，引导学生意识到要在干净卫生的地方就餐，尤其到了春季，尽量在家就餐。 （六）拓展 引导学生不仅要吃好早餐，也要吃好午餐和晚餐。课下可以通过上网，查课外书，请教他人等方式了解更多有关健康的学问，为家人设计一周的午餐，晚餐食谱。 板书设计： 早餐与健康 危害 健康 合理膳食 均衡养分 早餐与健康教案 早餐与健康教案 一、活动目标1.初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。2.培育学生调查、收集、整理资料的实力，会进行简洁的数据处理，并对结. 早餐与健康教案 早餐与健康 一、活动由来：依据世界卫生组织统计分析，造成癌症
6、、脑血管病、心脏疾病等疾病的首要因素是不良的生活方式。吸烟、酗酒、不合理的饮食习惯等等是主要的不良生. 发觉与探究教案 钢珠“变”乒乓球王永志教学目标：1、学问目标：通过活动，初步了解密度与浮力的相关学问。2、实力目标：通过活动，熬炼学生思索问题的实力，探究其中缘由的意愿。3、情感看法与价值观. 探究与发觉 探究与发觉实践出真章记2022年衢江区小学科学老师专业发展90学时教学实践培训活动缘起：依据浙江省教化厅的有关文件精神以及衢江区老师专业发展培训安排支配，我区细心组. 探究与发觉 探究与发觉三角形的内角和教学设计教学内容：北师大版四年级数学下册第2728页。 教学目标：学问技能：通过测量、撕拼、折叠等操作活动，探究并发觉三角形内角和等于180，并能. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页