下学期语文教学工作总结.doc

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1、下学期语文教学工作总结下学期语文教学工作总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此好好准备一份总结吧。那么如何把总结写出新把戏呢？以下是小编为大家收集的下学期语文教学工作总结，欢送阅读，希望大家能够喜欢。 下学期语文教学工作总结1 时光荏苒，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。就一学期的教学经验教训做以总结。 一、狠抓根底知识和根本技能 由于我班学生知识根底水平参差不齐。为了夯实学生根底知识和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提

2、高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文能力。 二、灵活机动处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以

3、读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行稳固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回忆当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促学生坚持，让学生养成良好的学

4、习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯根本养成。学生在课后阅读了比拟多的书籍。学生的“大语文观也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱，而成绩差的学生又常常“吃不了。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐的形式，要求必须全面完成的根底上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式 美化和丰富自己的家庭作

5、业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。 六、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、坚持每

6、日一积累。一方面进行各种词汇收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园、“三味屋中写下一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累，丰富学生的知识。 3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海“学校，学生可通过“大海海上上学学校的两次转换来到达目的，在限时比赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。 4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。 5、开

7、展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。 在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了根底下学期语文教学工作总结2 本学年度第二学期的语文教学工作已经结束了。我看到了学生的进步，也明确了今后的努力方向。 一、结合上学期的语文教学工作，认真制定本学期

8、的语文学科方案。 在上学期的语文教学中，取得了一定的成绩，也有一些缺乏。因此在本学期的学期初制定方案的时候，在详细分析了上学期的存在的成绩与缺乏之后，有针对性的制定了本学期的语文课堂的开展方案。这样从大局出发，小处调整，使方案更具可行性。 二、确定读写结合的原那么，鼓励学生表达真实的感受。 在三年级下学期应该是一个很关键的时期。因为阅读能力决定着孩子们的处理语言文字的能力。在学习教材上的课文的同时，我引导学生利用同步阅读来提高阅读能力。同时同步解析中的阅读训练也都会逐一落实。经过这样的训练，学生的阅读能力又上了一个台阶。这个时候，小练笔是一个很好的提高写作能力的途径。因此在小练笔中，学初我落实

9、了每周一篇周记的学习任务，并引导学生结合课文进行仿写练习。学生不觉得困难了，克服了畏难情绪，大多学生都敢于表达了。作文水平提高得不快的和孩子的学习习惯乃至生活习惯有关，那是语文课堂以外还有研究解决的课题。但就学生现在的作文水平来说，作文兴趣和作文水平的提高是令我欣慰的。“我手写我口，我口述我心真实的感受才是习作不竭的源泉。例如学生在写想象作文的时候，都能结合生活实际发挥想象，表达爱心。真感情是孩子作文中的珍宝，是作文价值之所在。 三、加强写字训练，让学生多积累。 字词是阅读、作文的根底。多积累，能够为学生的理解和表达提供更厚实的根底。因此在平时的每一课的教学中，我都着力引导学生积累四字词语和的

10、字短语，同时背诵一些优美句段。在每一课的学习中，我都会让学生结合字帖练习书写生字，让学生养成认真书写的习惯。经过一学期的努力，孩子们都养成了自觉积累的好习惯。书写也更为标准了。 四、多鼓励少批评，帮助学生树立信心。 有的学生在课堂上的表现不是很积极。但是，我并不急于让他们去表现，而是寻找时机发现他们身上的闪光点，真诚地表扬。这样，逐渐地，一些孩子的内在的积极性被调动起来，他们是发自内心的对语文产生兴趣，有了表达的想法，但是没有压力。语文的学习状态渐入佳境。看到他们专注的眼神，听到他们朗朗的读书声，我真的发自内心为他们的进步感到欣慰。孩子们的成功体验会影响他们的一生。 五、努力方向。 学生之间存

11、在这个性差异，这决定了他们的学习速度和学习效率，但是我坚信只要能够做到因材施教，孩子们都会不断的超越自己。让每一个孩子在语文课堂上体验成功，是我的追求。在下学期的语文教学中，我还要想方设法地加强学生阅读、习作能力的训练，让孩子们学到有用的语文，让孩子们感受到有魅力的语文！下学期语文教学工作总结3 一、指导思想： 本学期对学生和老师来说都即将面临升学的压力。所以，教学目标将按学生水平分层分级进行设置，以课堂有效教学为根本的教学指导方针进行。 二、学生根本情况分析C三6： 从学生上学期末的考试成绩和课堂表现来看，这届学生大局部学习积极性不高，学习习惯也比拟差，上课常有一些会开小差，不太能够积极答复

12、下列问题的情况出现，且局部学生对自己没有信心。 但是，在初三整体比拟紧张的气氛下，学生们一定会比以前更懂得学习的重要性，教师应充分利用这一点挖掘学生的学习进步潜力。 三、教学目标： 加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 合理的利用课本资源，继续紧抓根底知识的掌握变通本学期不但要完本钱册语文的教学任务，还要完成下册语文的文言文教学任务，为下学期的总复习工作打好根底，同时抓住初一初二的根底知识的稳固。 四、教学重难点： 教学工作重点：夯实根底知识，培养学生概括能力和阅读理解能力，指导阅读方法和解题技巧，作文以审题、选材、理顺文章思路和突出

13、主题为重点。 教学工作难点： 1、概括能力和整体感知能力的提高 2、正确理解重点词句在文中的作用的分析能力培养 3、作文教学：选材和突出主题。 五、教学措施： 1、转变学生的态度，培养学生的学习兴趣 2、培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 3、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地进行刻苦学习。 4、认真研究新课标和考纲，结合去年的中考试卷，和学生一起做考试学习。 5、夯实学生的根底知识，对于学生没有接触过的能力训练题，加强方法的指导和训练。 6、讲究阅读方法的指导，搞好现代文阅读教学和文言文阅读教学。 7、以阅读促写作，提醒学生注意模仿好的立意

14、与好的结构。 8、落实文言文阅读贯彻“在理解的根底上的读读背背的原那么。 9、抓好课堂训练和指导，摆脱题海战，讲求语感的培养、方法的指导和能力的训练。 10、落实一周一作文的练习。 11、指导学生分小组进行复习功课。 12、指导学生分小组进行名著阅读。下学期语文教学工作总结4 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，我们三年级在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 一、认真钻研教材，努力表达教育新理念 为了向课堂四十分钟要质量，我们在认真钻研教材和上网查阅相关资料的根底上，积极开展

15、集体备课，做到吃透教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查缺补漏。 二、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 1、注重新课导入，学生兴趣盎然地学 “兴趣是最好的老师。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气

16、氛中，而又不知不觉地学语文。我们根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培养积极探究习惯，开展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题

17、充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、注重夯实根底，提高学生语文素养 1、重视朗读感悟，培养阅读能力 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的

18、精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读中继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 2、注重联系生活，提高习作水平 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核

19、心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在实践中，我们结合课题实践研究，把习作教学的触角伸向了广阔的生活。首先积累大量的语汇是写好作文的关键。我们充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比拟明显的提高。其次是多练笔，生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉，平时一周两次随笔，把自己的所思所想记录下来，使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活

20、动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。 四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展 每个班级的学生之间都存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我们不仅注重培养优生的特长，同时，还在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立学困生的信心，促使每一位学生都有进步。本学期，宋翌晗、陈洛楠等同学在市故事大王比赛中分获二、三等奖;李泽等同学分获第十九届海峡冰心杯全国青少年写作大赛二、三等奖;陈南霖、黄韫斐等同学的习作发表在快乐语文、湄洲日报、莆田晚报上。 五、积极参加教研活动，业务水平不断提高 为提高业务水平，本学期

21、我们积极参加各级各类组织的教研活动，郭佳冰、赵秀霞、陈立珊积极参加市区级课题研究活动，人均听课节数达20余节。同时，在课堂教学中实践课题的研究，随着研究工作的不断深入，师生收获颇多。此外，为提高自身的业务水平，我们还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，以弥补自身的缺乏。 虽然我们认真完成教学任务，也取得了一定的成绩，但在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。如写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与学困生的差异比拟大，导

22、致写作水平开展不够均衡。 总之，在今后的教学中，我们将扬长避短，让学生的语文素养得到进一步的提升。下学期语文教学工作总结5 一学期结束，我的教学工作也告一段落。一学期来，我不断钻研教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，同时对于我所执教的班级的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现将这一学期语文教学工作总结 一、加强教研，创新有为，提高业务素质。 素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说

23、敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。 为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中，针对我们四年级二班学生的实际，我充分激发他们的作文习作的积极性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读，激发学生习作的兴趣。 为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持做课文预习作业，并且鼓励学生大胆展示自己的预习成果，通过手抄报等形式进行

24、展示。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育教学水平有一定提高，课堂教学有明显进步。同时我还有缺乏，如本班学生

25、不遵守纪律，我一直很伤脑筋，试了不少方法，效果不是很好。今后还要努力，以期不断前进。下学期语文教学工作总结6 为了加强班级常规管理，保证良好的教学秩序，实现标准化管理班级，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学工作情况作如下总结。在师生的共同努力下，我在原有的根底上，不断完善各项规章制度，取得了比拟理想的成绩。 一、备课 备好课是上好课的前提。 1、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定教学方案，认真备课，重视安排好综合实践活动、学生评价方案，并落实到每节课中。 2、通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容教材内容按照学生实际需求加以组织、整合，实现对

26、教材内容的再创造。 3、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中突出教学重难点及突破的方法，注意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维能力的培养，进行二次备课。 4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，和其他老师进行交流，讨论。 二、课堂教学。 课堂教学是提高教学质量的关键。 1、严格按教学方案、课表上课，不随意调课。做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，不坐着讲课。 2、摆正教与学的关系，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。能抓住教学的重难点，精心设计教法，教学

27、思路和环节清晰，倡导自主、合作、探究的学习方式。能注重学生思维探究的训练，给学生思考和表述思维过程的时机。综合实践活动要重视实践性、自主性、创造性、趣味性。3、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创造性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用课程资源，注重实效，努力提高课堂教学效率。 4、教学时间分配得当，课内要有学生动手操作、合作交流、质疑问难、反响练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。 5、以身作那么，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明标准，教态亲切自然，教风朴实，条理清楚，板书标准，培养学生的良好习惯，严禁体罚和变相体罚学生。 三

28、、作业与辅导。 作业是教学信息反响的重要手段。辅导是培养优秀学生和帮助“学困生的有力措施。 1、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养学生自主设计选择、确定作业的能力，要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、实践性作业相结合。 2、严格控制课外作业量，大局部作业应在课内完成。3、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。 4、批改学生的作业要及时、认真、准确、标准。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思考题，开展智能。 5、对“学困生的帮助要做到

29、有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，学习辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。 四、教学评价。 评价是促进教师、学生全面开展的过程。评价要采用开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参与的、表达多渠道信息反响的教师评价。建立“以学论教的开展性评价模式。对学生学习态度、兴趣、习惯、方法、知识技能、实践能力、创新精神和解决问题能力等方面进行评价。 五、存在问题 1、有时编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的思考；有时没有写教学反思提出后补上，有时教学后记缺少针对性。 2、作业设置与批改：作业量偏少。学生缺少良好的学

30、习习惯。有的学生字迹较差、作业书写不够标准，没有很好地指导；有的作业本不整洁。在批改方面欠标准。 3、培优辅差“辅导记录措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。下学期语文教学工作总结7 现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。在新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的理想和进步的渴望。 一、学期的目标 1就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。 2就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的根底上有

31、所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。 3从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。(文章收集:) 4从课余上，在确保睡眠的根底上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的缺乏，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。 二、具体措施 1定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。 2写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。 3上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

32、 4课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。 5黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。 6积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。 三、应注意问题 1本学期的重点放在根底较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。 2课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。 3引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。 4根据农村中学的实际情况，在讲解新知(文章收集:)识的同时注意对旧知识的回忆。 四、本学期个人方案阅读书目 1外国名著：安娜卡列尼娜、三个火枪shou、海明

33、威全集、飘、巴黎圣母院、普希金诗选、复活、苦儿流浪记 2中国名著：巴金系列家、春、秋、雾、雨、电 四世同堂、唐宋八大家精品散文、中国古代历史文化、名人名言录 3教育教学：教育新思维系列丛书、班主任之友、内蒙古教育、走进新课程系列丛书、班主任工作精要读本新课程怎样教 4其他活动：电脑、英语、写作下学期语文教学工作总结8 时间过得真快，四年级下学期的语文教学工作已经结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际工作中，我不断改良课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期

34、的教学任务。现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作： 一、班级、学生概况 本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，教师与学生之间都比拟熟悉，管理较容易。从语文的学习根底上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点缺乏： 1、汉语拼音大局部没掌握，大量的生词不过关； 2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读现象严重； 3、书写马虎，作业格式不标准。 二、具体工作措施 1、制定教学方案 开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练

35、重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法 如：长城一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；跨越海峡的生命线就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。 3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施

36、，更有利于学生的学习 重点培养的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 写工整，做标准作业。强调文书写的重要性，并适时进行写训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的越来越漂亮，作业越来越标准、美观。 4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时

37、间，进行复习、稳固汉语拼音。 词记忆：从开学起，坚持对课文中的生新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累；每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，开展学生的创作才能；课前朗读古诗词。

38、提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。 三、所取成绩 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。 四、存在问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大； 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平，还有大部学生不会朗读课文； 3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够； 4、教师没能充分“备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。 有成绩也有缺乏。本人将从四年级下学期的语文教学工作中汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做

39、出更大的成绩，更好的完成工作。下学期语文教学工作总结9 转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素质。 素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与

40、培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，.用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文

41、的兴趣。 为了更好地培养学生的朗读、能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培养。 学生的根本技能的形成以根底知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，.用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意开展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣。 激发他们的好奇心和求知欲，使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独

42、立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。 另外，我.用旧教材，新教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。下学期语文教学工作总结10 岁月如梭，转眼一个学期地教学工作结束了，回首这一学期所做的工作，有得有失，为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下： 一、根本情况： 这一学

43、期，我担任了三年级的语文教育教学任务。全班共有32人，其中语文成绩较好的有7人。成级极差的有5人。大局部同学成绩不稳定。 二、教学工作： 课前，我精心备课，认真准备，紧密结合课程标准制定教学方案，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。 教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。 课后，我认真批改作业，找到学生的缺乏与差距，做到查缺补漏。但凡课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处

44、，认真检查过关，催促学生做好复习稳固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。 三、思想品德教育： 在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。 四、教学成果 俗话说“一份耕耘，一份收获。通过期末检测，学生也取得了一定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一定找出自己的缺乏，克服缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经验的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探索，提高自己的教育教学水平，便于今后更好地开展教育教学工作

45、。下学期语文教学工作总结11 由于这一学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段，学生将面临人生的第一次选择，教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因，我作为九四班的班主任，又作为科任教师，也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里，把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷，也忘记了夕阳西下的绚烂，任青春在我的身后默默地流失，我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。回首这一段艰辛的历程，我无怨无悔，因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里，我主要做了一下一些工作： 一、认真处理了教材 一以阅读教学为主，共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。 二完

46、成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。 二、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。 在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，这也是我今后的努力方向。 三、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。 以冲刺中考为纲，围绕“根底整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大块进行了系统复习，学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理，到达温故知新的目的。同时，有方案地进行了五次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时稳固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识，会运用所学解决语文实际问题，全面提高学生的语文综合素养。 复习中每次小的测试后，都要分析学生试卷，称量学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再