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1、学前教育专业新课标“十二五”规划教材幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德湖南大学出版社湖南大学出版社第一章第一章 基础篇基础篇第二节第二节 幼师职业，师德为先幼师职业，师德为先 我国古代的老中医在弟子满我国古代的老中医在弟子满师时总要赠送两件礼物师时总要赠送两件礼物 一把雨伞、一把雨伞、一盏油灯一盏油灯 这是寓意为何？这是寓意为何？指从事一定职业的人在职业生活中应指从事一定职业的人在职业生活中应遵守的具有职业特征的道德要求和行为遵守的具有职业特征的道德要求和行为准则。准则。任何个人在职业活动中都要遵守一定任何个人在职业活动中都要遵守一定的行为规范，这是职业道德的要求。的行为规范，这是职业道德的要求
2、。一、职业道德职业道德表现在职业活动中的方方面面职业道德表现在职业活动中的方方面面职业道德基本规范职业道德基本规范用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀用力去做只能达到称职，用心去做才能达到优秀（一）爱岗敬业（一）爱岗敬业（二）诚实守信二）诚实守信(三三)办事公道办事公道(四四)服务群众服务群众（五）奉献社会（五）奉献社会 李嘉诚：16岁在茶馆里当烫茶的跑堂。茶楼天不亮就要开门，到午夜还不能休息，小嘉城也抱怨过自己命不好。随后，李嘉诚辞掉跑堂工作，从塑胶厂推销员开始，一直干到了业务经理。在这期间，别人做8个小时，他做16个小时。公司内的推销员一共有7个，都是年龄大过他而且经验丰富的推销员。
3、由于勤奋，他的推销业绩是除他之外第一名的7倍。所以，当他18岁时就做了部门经理，两年后，又被提升为总经理。案例案例案例案例 一对在中国工作的美国夫妇为庆祝女儿生日，特意一对在中国工作的美国夫妇为庆祝女儿生日，特意一对在中国工作的美国夫妇为庆祝女儿生日，特意一对在中国工作的美国夫妇为庆祝女儿生日，特意选择一家酒店吃中餐。他们走进餐厅，服务员热情招呼一选择一家酒店吃中餐。他们走进餐厅，服务员热情招呼一选择一家酒店吃中餐。他们走进餐厅，服务员热情招呼一选择一家酒店吃中餐。他们走进餐厅，服务员热情招呼一家人入座，递上菜单。客人点了家人入座，递上菜单。客人点了家人入座，递上菜单。客人点了家人入座，递上菜
4、单。客人点了“麻婆豆腐麻婆豆腐麻婆豆腐麻婆豆腐”、“清炒虾清炒虾清炒虾清炒虾仁仁仁仁”、“翡翠鸭羹翡翠鸭羹翡翠鸭羹翡翠鸭羹”、“蔬菜水饺蔬菜水饺蔬菜水饺蔬菜水饺”等。服务员在复述客等。服务员在复述客等。服务员在复述客等。服务员在复述客人点的菜单后，善意地提醒客人：人点的菜单后，善意地提醒客人：人点的菜单后，善意地提醒客人：人点的菜单后，善意地提醒客人：“麻婆豆腐比较辣，是麻婆豆腐比较辣，是麻婆豆腐比较辣，是麻婆豆腐比较辣，是否少放点儿辣椒？否少放点儿辣椒？否少放点儿辣椒？否少放点儿辣椒？”夫人说：夫人说：夫人说：夫人说：“不，我先生最爱吃辣。不，我先生最爱吃辣。不，我先生最爱吃辣。不，我先生最
5、爱吃辣。”当菜上来时，服务员同时上了一盘辣椒酱，并说：当菜上来时，服务员同时上了一盘辣椒酱，并说：当菜上来时，服务员同时上了一盘辣椒酱，并说：当菜上来时，服务员同时上了一盘辣椒酱，并说：“吃水吃水吃水吃水饺，辣椒酱做调料，味道特好。饺，辣椒酱做调料，味道特好。饺，辣椒酱做调料，味道特好。饺，辣椒酱做调料，味道特好。”话音刚落，客人不约而话音刚落，客人不约而话音刚落，客人不约而话音刚落，客人不约而同地笑起来。原来，他们在来之前曾为去哪家饭店有过争同地笑起来。原来，他们在来之前曾为去哪家饭店有过争同地笑起来。原来，他们在来之前曾为去哪家饭店有过争同地笑起来。原来，他们在来之前曾为去哪家饭店有过争议
6、，女儿提出到该酒店，并说：议，女儿提出到该酒店，并说：议，女儿提出到该酒店，并说：议，女儿提出到该酒店，并说：“唯有到这里才是最佳选唯有到这里才是最佳选唯有到这里才是最佳选唯有到这里才是最佳选择。择。择。择。”现在果真如此。现在果真如此。现在果真如此。现在果真如此。案例案例教师职业教师：是通过教育活动为社会服务或为一定阶教师：是通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。为社会服务的人。教师职业：按照一定社会需要和标准，向人们教师职业：按照一定社会需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人进行各方面教
7、育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。发展的一种职业。二、幼师职业道德教师职业道德的基本规范爱国守法基本要求爱岗敬业本质要求关爱学生具体体现教书育人核心，教师的“第一要务”为人师表内在要求终身学习时代发展要求河北小学女教师用刀片划学生掌心3 3月月1919日上午，一名年轻的女教师第一节课便让日上午，一名年轻的女教师第一节课便让4141名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子竟让学生依次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是用刀背，但从第二个开始，便的手心。刚开始，她还
8、是用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血，全班顿时哭声一片班顿时哭声一片这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高这触目惊心的一幕，发生在河北曲周县侯村镇东高固小学。据固小学。据燕赵都市报燕赵都市报报道，这名老师叫刘丽娜，报道，这名老师叫刘丽娜，今年今年1919岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所小学的代课岁，毕业于一幼儿师范学校，是这所小学的代课教师。据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了教师。据刘丽娜称，她之所以有这样的动机，只是为了孩子们孩子们“好好学习好好学习”。据悉，刘丽娜已被刑事拘留，对。据悉，刘丽娜
9、已被刑事拘留，对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被撤职。学校长已被撤职。有人曾用三件事描述了一个典型的“幼师”：1、一个小男孩和她说老师我想喝水，她嫌烦，回那个小男孩说喝水喝什么水啊，老要喝，喝尿啊？2、一个孩子喜欢讲话，她也嫌烦，说再讲话你家全家死光光；3、说一个小孩不听她话，她手上抓的什么东西上去就往那孩子头上打。本应是呵护幼儿成长的园丁，怎么就成了戕害儿童的毒手？山西太原幼师十分钟内狂扇女童数十个耳光，只因为孩子不会算“10+1”；浙江温岭幼师揪幼童双耳使其离地近20厘米，只因为“好玩”。三、师德为先1、调节作用、调节作用2、教育作用、教育作用3、社会作用、社会作用第斯多惠（第斯多惠（1790179018661866），德），德国教育家国教育家 。被称为德国。被称为德国“教教师的教师师的教师”。其名言有。其名言有“教学的艺术不在于传授本领，教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。而在善于激励唤醒和鼓舞。”任何真正的教学不仅是提供知任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育识，而且是予学生以教育 。教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培养学生成人成才知识，又要培养学生成人成才Thank You!幼儿教师职业道德幼儿教师职业道德