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1、电子技术基础与技能项目四任务-单相整流滤波电路装配与调试教案项目一 直流稳压电源的装调与应用课题名称任务一 单相整流滤波电路装配与调试授课课时6课时教学内容整流电路、滤波电路。教学目标知识目标1.掌握常用整流、滤波电路的结构、工作过程及其计算；2.了解手工焊接操作技能，能按照工艺要求焊接电路；能力目标1.能够进行整流滤波电路的调试；2.能够排除调试过程中的故障。教学重点 整流滤波的概念及意义；整流滤波电路的工作过程分析以及元件参数的选择。教学难点 整流滤波电路的调试；能够排除调试过程中的故障学情分析根据学生特点，利用“做中教”，让学生在“做”中认识各种整流电路形式，通过“现象”自主探究整流电路
2、特点，并会结合现象分析电路的故障点。利用多媒体课件将整流电路工作过程形象化，以利于学生的理解。对于参数的计算，省却繁琐的公式推导过程及原理讲解过程，要求学生会直接根据公式进行简单计算，合理选择元件参数即可。教学过程（第一课时）教学环节内容活动技术手段教师学生导入新课（5分钟）1. 什么电子设备需要用到直流电？2. 如何得到直流电？3. 将交流电变换为直流电（脉动）的过程称为整流，利用二极管的单向导电性可以实现整流。展示实物1、观看实物、图片。2、回答问题。多媒体投影单相半波整流电路（30分）单相半波整流电路1.电路结构2.工作过程3.单相半波整流电路的计算u1正半周时，a端正，b端负，二极管在
3、正向电压作用下导通，电流由a经VD、RL到b。因二极管正向压降很小，负载电压；负半周时，a端负，b端正，二极管在反向电压作用下截止，负载中的电流iL=0，负载两端的电压uL=0。可见，在交流电压的一个周期内，RL上只在半个周期有单方向的电流，从而实现了整流。1. 出示电路分析电路结构；2. 讲解工作过程；3. 引导测试过程。1. 打开仿真软件；2. 学生画图；3. 讨论分析工作过程；4. 验证输入与输出之间的关系；5. 测波形。分析二极管反向工作过程由于半波整流电路只利用电源的正半周，电源的利用效率非常低，所以半波整流电路仅在高电压、小电流等少数对直流电源要求不高的场合使用。仿真软件课堂练习，
4、巩固新知（10分）通过平台发布练习题1将交流电转换为脉动真流电的电路是()A稳压 B整流C滤波 D变压器2单相半波整流电路中，若二极管承受的最高反向工作电压为141 V，则整流电路的输入电压为()A220 V B313 VC100 V D141 V1.巡视课堂。2.通过平台查看练习完成情况，调整教学进度。1.在平台上完成练习；2.分析错题原因；3.归纳总结。平台教学过程（第二课时）教学环节内容活动技术手段教师学生单相桥式整流电路（35分钟）教学环节二 ：单相桥式整流电路1.电路结构、画法2.工作过程3.单相桥式整流电路的计算；4.故障分析在交流电压u2的正半周（即0t1）时，整流二极管VD1、
5、VD3正偏导通，VD2、VD4反偏截止，产生电流iL通过负载电阻RL ，并在负载电阻RL上形成输出电压uL。在交流电压u2的负半周（即t1t2）时，整流二极管VD2、VD4正偏导通，VD1、VD3反偏截止，产生电流iL 同样通过负载电阻RL ，并在负载电阻RL上形成输出电压uL。1.出示电路分析电路结构；2.讲解工作过程；3.引导测试过程。4.投影单相桥式整流电路图，让学生搭建电路；1.打开仿真软件；2.学生画图；3.讨论分析工作过程；4.验证输入与输出之间的关系；5.测波形。6.故障分析仿真软件课堂练习，巩固新知1.在整流电路中，要使输出电压极性相反，应()A改变变压器次级绕组的首尾端B将负
6、载调换方向C调换整流二极管的方向D以上说法都不对2.在单相桥式整流电路中，如果一只整流二极管被击穿，该电路()A输出电压升高 B输出电压下降C不能正常工作 D仍正常工作1.巡视课堂。2.通过平台查看练习完成情况，调整教学进度。 1.在平台上完成练习；2.分析错题原因；3.归纳总结。1.多媒体课件2.平台试题任务总结（10分钟）1.自我小结2.互听解说，师生共评3.布置作业1.巡查指导2.进行评价。3.课后查看结果，了解学生掌握情况，调整进度。1.自我小结。2.现场互动进行评价。UMU互动平台课后拓展1. 请联系生活实际，说出桥式整流电路的应用？2. 继续关注微信群和互动学习平台。课后反思教学过
7、程（第三课时）教学环节内容活动技术手段教师学生单相全波整流电路（35分钟）教学环节二 ：单相全波整流电路1.电路结构、画法2.工作过程3.单相全波整流电路的计算；4.故障分析。1.出示电路分析电路结构；2.讲解工作过程；3.引导测试过程。4.投影单相全波整流电路图，让学生搭建电路；1.打开仿真软件；2.学生画图；3.讨论分析工作过程；4.验证输入与输出之间的关系；5.测波形。6.故障分析仿真软件课堂练习，巩固新知1.巡视课堂。2.通过平台查看练习完成情况，调整教学进度。 1.在平台上完成练习；2.分析错题原因；3.归纳总结。1.多媒体课件2.平台试题任务总结（10分钟）1.自我小结2.互听解说
8、，师生共评3.布置作业1.巡查指导2.进行评价。3.课后查看结果，了解学生掌握情况，调整进度。1.自我小结。2.现场互动进行评价。UMU互动平台课后拓展3. 请联系生活实际，说出全波整流电路的应用？4. 继续关注微信群和互动学习平台。课后反思教学过程（第四课时）教学环节内容活动技术手段教师学生单相整流电容滤波电路（35分钟）教学环节三 ：单相整流电容滤波电路1.电路结构、画法2.工作过程3.单相整流电容滤波电路的计算；4.故障分析。1.出示电路分析电路结构；2.讲解工作过程；3.引导测试过程。4.投影单相单相整流电容滤波电路图，让学生搭建电路；5.归纳总结1.打开仿真软件；2.根据电路图，画半
9、波、全波整流滤波电路。3.闭合开关，用示波器观察交流输入端u1、负载两端电压uRL的波形，并对其波形特点作比较；4.用万用表测量交流输入端电压、负载两端电压，比较两者数值关系；5.小组提交实验结果：单相半波、全波整流滤波电路u1、uRL波形特点；输入端电压与负载两端电压数值关系。仿真软件课堂练习，巩固新知1.关于滤波电路，下列说法不正确的是()A整流电路加滤波元件后，输出电压有所提高B滤波电路是利用电抗元件的储能作用实现滤波的C单相半波、桥式整流电路加滤波电容后，二极管承受的最高反向电压不变D电容滤波适用于负载电流小且负载电阻变化较大的场合2.整流电路加滤波电容后，二极管导通时间()A变长 B
10、变短C不变 D三种变化都有1.巡视课堂。2.通过平台查看练习完成情况，调整教学进度。 1.在平台上完成练习；2.分析错题原因；3.归纳总结。1.多媒体课件2.平台试题任务总结（10分钟）1.自我小结2.互听解说，师生共评3.布置作业1.巡查指导2.进行评价。3.课后查看结果，了解学生掌握情况，调整进度。1.自我小结。2.现场互动进行评价。UMU互动平台课后拓展5. 请联系生活实际，说出整流滤波电路的应用？6. 继续关注微信群和互动学习平台。课后反思教学过程（第五课时）教学环节内容活动技术手段教师学生电感滤波及复式滤波（35分钟）课堂练习，巩固新知（10分钟）教学环节四 ：电感滤波及复式滤波1.
11、电路结构、画法2.工作特点1.出示电路分析电路结构；2.讲解工作过程；3.归纳总结（1）波形特点：加上电感滤波后输出电压脉动程度明显减小。（2）电感滤波电路特点：线圈的电感量越大，滤波效果越好，但电感量过大的线圈其体积较大而且笨重，所以电感滤波主要用于电容滤波难以胜任的大电流负载或负载经常变化的场合，在小功率的电子设备中很少使用。1.打开仿真软件；2.根据电路图，画滤波电路。3.用开关SW1切换单相桥式整流和单相桥式整流电感滤波电路，然后用仿真示波器观察负载两端电压uL的波形，并将两个电路中的输出波形作比较。4.观察电路，认识各种电路形式及其滤波特点。仿真软件课堂练习，巩固新知1电容滤波一般用
12、在_整流电路中()A小电流 B要求滤波效果好C带负载能力强 D以上说法均不正确2.负载电流较大且经常变化的电器设备中的滤波电路应选用()A电容滤波 B电感滤波C电阻滤波 D电子滤波1.巡视课堂。2.通过平台查看练习完成情况，调整教学进度。 1.在平台上完成练习；2.分析错题原因；3.归纳总结。1.多媒体课件2.平台试题教学过程（第六课时）教学环节内容活动技术手段教师学生任务实施（35分钟）任务准备：Multisim仿真软件和Altium Designer软件；焊接工具；测量工具。发放设备及工具1.填表2.打开软件实物1.仿真；2.利用Altium Designer软件，设计PCB电路；3.组装调试电路1. 检测仿真的正确性；2. 巡视课堂；3. 点评总结1.画图仿真；2.设计PCB。3.分步骤组装调试电路。4.填表完成电路1.多媒体课件2.软件任务评价（10分钟）1.自我小结2.互听解说，师生共评3.布置作业1.巡查指导2.进行评价。3.课后查看结果，了解学生掌握情况，调整进度。1.自我小结。2.现场互动进行评价。UMU互动平台课后作业1.完成课后练习题；2.继续关注微信群和互动学习平台。课后反思9