《NO5-4高效率的初始状态化指令IST在设备控制中的应用电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《NO5-4高效率的初始状态化指令IST在设备控制中的应用电子教案 中职可编程控制器应用技术电子教案（FX3U).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题及任务名称：高效率的初始状态化指令IST在设备控制中的应用课题所属模块名称PLC在机电一体化设备中的应用目标描述知识目标：1、熟悉初始状态指令IST的功能、用法，熟悉IST功能指令下实现手动、单步、单循环及连续工作方式的实现方法。2、通过IST指令的运用，加深对特殊辅助继电器M8040M8047功能与用法的认识与理解，掌握IST用于气动机械手控制的编程方法。3、了解程序控制中的掉电保护功能含义、实现方法，了解三菱FX3U系列PLC的掉电保护性软元件，使用注意事项。行动时间4行动场所PLC实训室能力目标：1、学会IST指令的用法2、学会IST指令在气动机械控制的应用方法。策略技巧教学方法任务
2、引领及引导文教学法。情感目标：1、激发学生对PLC功能指令学习的兴趣，培养学生求知欲望；2、通过体验专业能力、社会能力、方法能力融通的学习过程，培养良好的职业行为习惯。学习方法小组合作：讨论法、重难点分析重点：初始状态指令IST的功能、用法难点：IST指令中特殊辅助继电器M8040M8047功能与用法分组模式大、小组模式： 6人/大组、2人/小组学习情境设计：提供YL235A机电一体化设备及省技能大赛图片、视频等资源，采用IST指令应用实例、操作流程、方法。 材料准备型号FX3U-48MR可编程控制器、IST指令控制实例控制板、清华同方M4300电脑、FX-232AW/AWC编程通讯电缆、常用
3、低压电器及电工工具等。耗材0.5平方BVR导线、冷轧端子、号码管等。行动规划学生行动教师行动方法-媒介运用/目的信息搜集课前资讯（含百度知道、文库关键词查询和课本、资料的阅读）：1、 查阅FX3U系列PLC的功能指令表，熟悉功能指令的分类及所感兴趣的功能指令。2、 查阅资料明确单步运行、单周期运行及自动运行方式含义，试结合气动机械手的控制说明。3、 试说明设备复位含义、试结合机械手说明设备复位方法及复位状态的检测与判断方法。情境创设1：IST指令控制面板组成与功能分析。2、状态继电器的分类与相关功能分析。要求学生规范使用专业术语。适时PPT投影讲解培养学生自主查阅、信息搜集、甄别的能力。强化技
4、术应用的感性认知，理论联系实际。计划（大组活动）大组活动，结合初步接触控制设备及应用认知规律讨论学习方案：1、 IST指令格式、用法的认知2、 状态初始化IST指令与软元件的规定3、 状态初始化IST指令听特殊辅助继电器的功能认知4、 IST指令的控制功能实现5、 初始化指令IST的气动机械手的控制应用6、 I/O端口与IST指令程序梯形图设计7、 设备安装工艺8、 设备调试方法教师结合认知规律引导学生分组确定学习计划。引导组员展示、陈述学习计划，并评述培养学生计划制定的能力，组员间沟通及团队协作能力。培养学生表达、沟通能力。决定（大组活动）围绕上述计划、任务学习工作页及教师设置的问题，分组展
5、开自主学习活动，讨论并完成：1、 状态初始化指令IST软元件的定义、使用方法。2、 状态初始化指令IST的特殊辅助继电器功能认知及功能。3、 状态初始化指令IST的控制原理梯形图的认知。4、 IST指令控制面板认知及机械手PLC控制电气连接图。教师设置问题，并适时随机抽检问题完成情况。解释专业术语：手动方式、回原点方式、单步方式、单循环方式、自动连续方式等。板书:常用PLC控制术语简单解释：状态初始化采用力争使每个得到均衡发展提高机会。强化专业术语，形成专业素养及规范。实施（小组活动1、 I/O端口分配与PLC控制连接图绘制2、 状态初始化指令IST的机械手控制梯形图的绘制3、 程序编辑、检查
6、与仿真调试4、 设备安装与连接5、 设备调试与性能改进6、 活动总结与方案优化检查(小组活动)1、 IST控制程序中控制软元件定义、特殊辅助继电器功能2、 IST指令程序的组成与各部分功能的认知检查3、 安全规范检查、设备安装质量检查4、 程序检查、功能实现检查5、 设备安装工艺、故障检修的检查教师引导学生熟悉工艺规范，展开自查、互查。设计引导：设置故障，静态轮换排查。通过练习培养设备分析、设备安装及操作能力，强化安装工艺规范的感性认知评价反馈1、 本任务的控制面板连接的注意事项；2、 本任务的调试方案注意事项；3、 本任务的设备故障检查、检测方法4、 设备安装工艺的规范性认知6、结合任务学习工作页完成学习评价。教师设置若干简单问题，引导学生回答。要求能结合指令用法明确软元件、特殊辅助继电器及控制器件功能及要求。学生表述时力求使语言描述采用专业术语，积累专业词汇，形成精准的专业表达能力。作业布置完成：任务学习工作页 P197思考与训练 阅读“程序设计中的掉电状态保持”巩固认知与效果检查拓展专业认知教学反思教学效果：本任务总体属PLC应用技术的认知扩展内容，总体以熟悉、了解的程度实施教学，重点是引导学生解决实际问题的方法和设备安装调试方法的训练。改进：可通过一些典型案例、实例强化对该指令所涉特殊辅助继电器的认知和应用的训练。