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1、(本科）大学生创新创业实战课程标准1大学生创新大学生创新创业实战课程标准创业实战课程标准课程名称：课程名称：大学生大学生创新创业创新创业实战实战课程性质：公共必修课课程性质：公共必修课学分：学分：2 分分计划学时：计划学时：32 学时学时适用专业：所有专业适用专业：所有专业一一、课程性质与定位、课程性质与定位“大学生创新创业教育”是面向高校全体学生的一门公共必修课。本课程顺应新时代发展的要求，对高等院校各专业学生进行职业认识、自我认识有很大的帮助。它可以培养大学生创新创业的意识和能力，提高大学生的综合素质和竞争力，是学校素质教育的一个重要组成部分。通过本课程的学习，培养大学生的创新意识、创新精
2、神精神和创业能力等方面的品质，具有较强的针对性和实用性，对大学毕业生有着重要的实践指导作用；能够帮助毕业生认清当前社会的需要，认识自身能力，促进大学生职业素质的发展。二二、课程目标、课程目标总体目标：本课程的教学在于对学生的创新意识和创业能力进行科学指导，通过创新创业有关知识的介绍，培养大学生的创新意识，提高其创业能力，为今后的就业和自主创业奠定基础。通过课程的学习，使学生建立积极自信的人生态度，树立良好的职业道德和心理素质，形成强烈的事业心和责任感。具体体现在以下几个方面：（一）能力目标（一）能力目标1.能利用比较科学、全面的方法对自己进行分析，深入了解自我的兴趣、性格和能力倾向；2.树立自
3、己的专业意识，初步确定自己的职业方向；(本科）大学生创新创业实战课程标准23.掌握与同学、老师、上级、同事建立良好关系的方法和技巧；4.掌握创新的方法和创业计划的编制方法；5.具备较强的专业技能，良好的协调能力；6.具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能。（二）知识目标（二）知识目标1.了解基本的创新创业基础知识；2.掌握创新的深度理解，包括创新意识、创新思维、创新方法、创新能力等；3.掌握创业的深度理解，包括创业机会、创业项目、创业团队、创业资源、创业计划、创业企业等；4.具备初步的创新创业能力；三三、设计思路、设计思路本课程的设计总体是做到真正贯彻高等教育的要求，注重实用性，理论为实用
4、而设，教师为实用而教，强调以案例为引导、以实训为手段，以实际技能为目标。体现学生学习的主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性，实现“理论与实践一体化”。在教授课程内容的同时建立个案辅导。教师在教学中根据学生的特点和需要，对教学内容可以在标准的基础上灵活掌握，理论教学和实践教学按适当的比例进行。进行创新创业教育的前提是了解“创新”和“创业”、了解自己、了解职业，在充分认识“创新”和“创业”、职业和自我的基础上，才能对自己的职业生涯进行较切实可行的规划。四四、教学内容与学时分配、教学内容与学时分配根据大学生创新创业实战教材，结合现代大学生的具体特点和毕业后职业发展的状况，将教学内容分为 9
5、 章内容：创新认知与创业基础、创新思维与能力的培养、(本科）大学生创新创业实战课程标准3发现并选择创业机会、规避创业风险、项目评估与组建团队、整合可利用的资源、商业计划与路演、设立与管理创业企业、主要创新创业赛事及解读。序号情境模块课程内容及学习要求学时0创新认知与创业基础课程内容：0.1创新认知0.2创业基础学习要求（1）了解创新的概念、基本特征，熟悉创新的分类。（2）了解创业的概念、基本特征，熟悉创业的要素。21创新思维与能力的培养课程内容：1.1培育创新意识1.2掌握创新方法1.3训练创新思维1.4提升创新能力学习要求（1）了解创新意识的内涵与作用，熟悉创新意识的特征与基本构成，熟悉创新
6、意识与实践能力的关系。（2）掌握创新方法的概念与作用，能够分辨创新方法的种类。（3）能够自主提升创新能力。（4）会通过一定的方法训练自己的创新思维。42发现并选择创业机会课程内容：2.1创业机会的概念与来源2.2创业机会的识别与评估2.3创业模式与目标市场的选择学习要求（1）了解创业机会的概念，知道创业机会的来源。（2）能够识别创业机会，并可以对这些创业机会进行评估，进而抓住创业机会。（3）能够根据自己的实际情况选择合适的创业模式，并能够通过分析确定目标市场。43规避创业风险课程内容：3.1市场风险的规避3.2融资风险的规避3.3经营风险的规避3.4创新与竞争风险的规避学习要求（1）掌握项目选
7、择风险和行业选择风险的规避方法。（2）能够根据自己的实际情况，采取一定的措施规避融资、经营、创新与竞争风险。4(本科）大学生创新创业实战课程标准44项目评估与组建团队课程内容：4.1创业项目评估4.2组建团队学习要求（1）能够对创业项目进行评估。（2）能够根据自身的实际情况组建自己的创业团队。45整合可利用的资源课程内容：5.1创业资源的获取途径5.2创业融资的渠道和方式学习要求（1）清楚地知道创业资源的获取途径。（2）掌握创业融资的渠道和方式。46商业计划与路演课程内容：6.1商业模式的设计6.2商业计划书的编写与评估6.3路演设计与呈现学习要求（1）掌握商业模式的基本知识，并能够进行商业模
8、式设计。（2）能够顺畅地编写商业计划书。（3）能够进行路演设计，并能够轻松自如地进行路演。47设立与管理创业企业课程内容：7.1创业企业的组织形式7.2创业企业的选址与注册7.3创业企业的初期管理7.4创业企业的成长期管理学习要求（1）了解创业企业的组织形式。（2）掌握创业企业的选址策略和注册流程。（3）能够对创业企业进行有效的管理，可以针对初期和成长期的创业企业进行不同的管理。48主要创新创业赛事及解读课程内容：8.1“互联网+”大学生创新创业大赛8.2中国创新创业大赛8.3“中国创翼”创新创业大赛8.4“创青春”大学生创新创业大赛学习要求通过浏览主要创新创业赛事官方网站，了解有关创新创业大
9、赛的相关信息，并对各个赛事的侧重点加以区分。2五五、实施建议、实施建议1.教材选用建议教材选用建议参考教材：(本科）大学生创新创业实战课程标准5大学生创新创业实战，景宏磊，谢美红主编，同济大学出版社，2019。2.教学建议教学建议本课程的教学可以采用多种灵活的教学手段，包括：多媒体教学、创新创业大赛、讲座、社会实践（参观访问、调查、专业实习等）、集中教学和个体辅导（咨询）。在授课过程中，借助案例、视频、讨论、小游戏等活跃课堂气氛。调动学生的积极性和主动性，使学生在参加活动的过程中，既加深了对知识的理解，又提高了动手的能力。教学中注意做到以下几点：（一）以学生为主体，以引导为方式空洞的说教只会降
10、低学生的学习兴趣，应以学生为中心，挖掘学生的潜力。让学生在课堂上大胆地谈自己的想法和感受。以便老师能了解学生内心的想法，便于开展职业规划的指导活动。（二）结合教材，开展互动教学在课堂中安排一些互动环节，如：案例讨论，课堂测试，课堂小游戏，角色扮演、主题辩论等。通过互动式活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的口头表达、书面表达的能力，进一步深化学生的团结协作意识。（三）传统与现代相结合，课堂内外相结合在教学过程中，适当地安排学生利用晚自习时间上网查找资料，整理资料，用于分析和找出职业规划的方案；走出课堂，利用课余时间到社会开展调查实践活动，打破传统的教学方式，提高学生的社会活动能力。
11、六六、教学条件、教学条件1.教师基本要求教师基本要求（1）具备高尚的教师职业道德与科学的创新创业教学理念。教师要求主动对学生进行创新创业意识的灌输。悉心教育、立德树人、热爱学生、严谨治学、因材施教、(本科）大学生创新创业实战课程标准6以身作则、务实进取、团结协作，师德高尚。（2）具有良好的综合素质与知识结构。掌握现代教育学、心理学、教学法理论，具有较广的知识面，了解创新创业的特点，熟练运用现代化教学手段并不断创新，并将知识与经验进行高度组织与整合，使其趋于系统化。（3）具有突出的社会实践能力和教学教改能力（4）具有一定的工作经历和社会实践经验2.教学场地条件教学场地条件多媒体教室，具备分组教学及相关模拟实训的条件。3.教学方法教学方法任务驱动教学法、典型案例分析、专题讨论、情境模拟、视频法、课堂小游戏等。(本科）大学生创新创业实战课程标准7感谢您的支持与使用感谢您的支持与使用如果内容侵权请联系删除如果内容侵权请联系删除仅供教学交流使用仅供教学交流使用