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1、课题及任务名称：PLC的并行链接通讯方式的实现课题所属模块名称FX系列PLC的通信功能的实现初探目标描述知识目标：1、 熟悉两台PLC间实现1：1并行通讯链接方式，熟悉1：1并行通讯系统的联接方式。2、 熟悉并行链接通讯的普通模式与高速模式的区别、实现方法。行动时间3行动场所PLC实训室能力目标：1、初步学会两台PLC间实现1：1并行通讯链接方法；2、学会普通模式与高速模式并行链接通讯方法。策略技巧教学方法示范教学、训练操作。情感目标：1、培养学生对PLC日1：1并行链接通讯的应用认知，培养学生严谨、规范的操作意识；2、形成学生对现代PLC间实现1：1并行通讯链接方式的求知欲望，通过训练提升专
2、业应用能力。学习方法小组合作：讨论法、重难点分析重点：两台PLC间实现1：1并行通讯链接方法难点：普通模式与高速模式并行链接通讯方式分组模式大、小组模式： 6人/大组、2人/小组学习情境设计：提供两台FX3U系列PLC、现场RS485通讯板卡。 材料准备型号FX3U-48MR可编程控制器、清华同方M4300电脑、FX-232AW/AWC编程通讯电缆、打印机、通讯扩展板卡、电工工具等。耗材打印纸。行动规划学生行动教师行动方法-媒介运用/目的信息搜集课前资讯（含百度知道、文库关键词查询和课本、资料的阅读）：1、 观看三菱网络课程PLC间通讯视频。2、 下载三菱FX3U-485-BD的样本手册并识读
3、485BD接口接线标准。3、 网络查询术语串行、并行通讯并理解涵义。情境创设：PLC间通讯工程案例。明确状态顺序控制PLC用户程序的组成。适时进行专业术语释义。适时引导学生PPT投影讲解培养学生自主查阅、信息搜集、甄别的能力。计划（大组活动）大组活动，围绕PLC间并行通讯任务的设备、参数设置及应用认知规律讨论学习方案：1、 并行通讯的连接方式及工艺要求认知2、 通讯主站、从站的设置方法3、 并行链接通讯的两种模式的认知教师结合认知规律引导学生分组确定学习计划。引导组员展示、陈述学习计划，并评述培养学生计划制定的能力，组员间沟通及团队协作能力。培养学生表达、沟通能力。决定（大组活动）围绕并行通讯
4、的普通、高级模式认知，引导学生结合用户手册及教学视频讨论并完成：1、 并行通讯的连接方式及工艺要求认知（1）并行通讯涵义认知（2）三菱PLC并行通讯的单对线连接认知（3）三菱PLC并行通讯的双对线连接认知2、 通讯主站、从站的设置方法并行通讯的特殊软元件：特殊辅助继电器、数据寄存器3、 并行链接通讯的两种模式的认知（1）并行链接通讯的普通模式的探究（2）并行链接通讯的普通模式的探究教师设置问题，并适时随机抽检问题完成情况。视频辅助教学，抽检学生演示操作，通过比较、纠错解释专业术语：块列表、块首、SFC块、块尾。强化专业术语。形成专业素养及规范。通过赏识教育的运用激发学生学习动力。实施（小组活动
5、1、 RS-485-BD的安装与接口识别训练2、 并行链接单对线连接的训练3、 并行链接双对线连接的训练4、 并行连接通讯普通模式的主从站参数设置、通讯示例的程序编辑、通讯验证5、 并行连接通讯高速模式的主从站参数设置、通讯示例的程序编辑、通讯验证。检查(小组活动)1、 通讯板卡安装与连接工艺检查2、 参数设置方法与正确性检查3、 普通模式的通讯功能检查4、 高速模式的通讯功能检查5、 调试过程性错误检查教师引导学生进行自查、互查。设计引导：设置故障，静态轮换排查。通过练习强化软件操作规范训练评价反馈1、 并行通讯涵义及应用功能的理解2、 单、双对线的并行链接工艺要求3、 特殊辅助继电器和数据寄存器的功能4、 普通模式的通讯方法5、 高速模式的通讯方法6、 结合任务学习工作页完成学习评价。教师设置若干简单问题，引导学生回答。学生表述时力求使语言描述采用专业术语，积累专业词汇，形成精准的专业表达能力。作业布置完成：任务学习工作页 P222思考与训练 巩固认知与效果检查教学反思教学效果：本任务教学中采用减少和回避繁杂、枯燥的理论学习与阐述，通过示例任务的操作、训练，通过练、学融合，达到学用结合，以用促学激发学生学习欲望。改进：利用教学视频、案例应用训练培养学生的专业运用能力。