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1、人教版二年级数学上册教材要点一、本学期主要内容：（目录）（一）数与代数第二单元：100 以内的加、减法笔算第四单元：表内乘法（一）第六单元：表内乘法（二）（二）空间与图形第一单元：长度单位第三单元：角的初步认识第五单元：观察物体（三）第七单元：统计（四）第八单元：数学广角（五）实践活动“我长高了”、“看一看，摆一摆”第一单元长度单位一、知识要点本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。认识长度单位：厘米和米认识线段二、需要注意的地方1注重估测意识，建立长度观念。米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。2.注意对线段的要求教学线段时，注意不要拔
2、高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。三、需要掌握题型单位转换（填空）、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等例 2、例 4、P7中 7、8、9第二单元100 以内的加法和减法（二）一、知识要点1两位数加两位数（不进位、退位）2两位数减两位数（不退位、退位）3问题解决：求比一个数多（少）几的数4连加、连减、加减混合5加减法估算二、需要注意的地方1使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。2对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。加减
3、法估算的方法与策略，估算的方法多样化四舍五入法：48+34 50+30=80；取整法：7226 7020=50；前后协调法：54+24 50+30=80学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24 元，一个热水壶 28 元，问带 50 元钱够吗则就不应把24 估得太低。三、需要掌握题型口算、竖式计算（一步、两步）、估算、求比多比少、两步应用题等P14中 6、7、10；P21中 6、9
4、、12；P26例 1；例 2、例 3；P30中 7、8；P32中 1、3；P34中 4、6、7第三单元角的初步认识一、教学内容1角的（初步）认识、画角(知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。)P382直角的（初步）认识、（会用三角板）判断直角、画直角P40二、需要注意的地方认识角的教学应把握怎样的尺度形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。三、需要掌握题型认识量角器、角的各部分名称、判断角、按要求画指定角P41做一做中 2；P42中 1、2、3、4；第四单元表内乘法一、知识要点1让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。2使学生知道乘法算
5、式各部分名称，熟记26 的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。3使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。二、需要注意的地方怎样表达一个乘法算式的意义。在新教材里，乘法算式中两个相乘的数都称为“因数”，不作“被乘数”和“乘数”。在数学上，当一种运算具备“可交换性”（即交换律）时，则各个元素在运算中的地位就是完全平等的，孰前孰后无关紧要，故乘法运算中区分“被乘数”和“乘数”是没有意义的，因为二者在运算过程中的作用和地位是完全对等的，正如加法运算中两个加数彼此地位相一样。在具体情境中意义是唯一的：第一幅图描述可为“3 个 5”，但据此写出乘法算式时，35 和 53 都可以；第二幅图描述可为
6、“5 个 3”，但据此写出乘法算式时，35 和 53 都可以；所以一个乘法算式表示的意义就是“几个几”“几个相同加数的和”，不再具体区别是“3个 5”或是“5 个 3”在考试时两种回答都可以。三、需要掌握题型认识乘法算式，知道各部分名称和表示的意义；看口诀写算式，看算式写口诀；加法算式与乘法算式的关系；口算；看图列式；乘法应用题；乘加、乘减应用题P49中 7、8、9、10；P56做一做中 1、2；P62中 4、9、11第五单元观察物体一、知识要点1使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3通过观察、操作，
7、初步认识镜面对称现象。二、需要注意的地方 观察物体的教学有别于几何中的“三视图”让学生初步理解：即使同一物体，因观察的位置不同，所看到的形状也是不一样的，让学生体会局部与整体的关系。更复杂的观察物体问题，在高年级安排。适当把握“对称”的教学尺度初步认识和判断哪些物体是对称的，会找出对称轴，体会和欣赏对称美就行了；对于轴对称、镜面对称的定义及性质不作探讨。三、需要掌握题型练习十五第六单元表内乘法（二）一、知识要点1熟记 79的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。2会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。二、需要掌握题型P78中 3、4、6、7、8；P89中 3第七单元统计一、知识要点1初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2使学生初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。练习二十二第八单元数学广角一、教学内容1通过观察、猜测、实验找出最简单的事物的排列数和组合数。2学生会有顺序地、全面地思考问题.