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1、小学四年级语文下学期作文教案讲授者：张海涛2013 年 2 月1 第一次作文作文题目：新学期的打算（或计划）课时安排：四课时第一课时教学过程：一、教师讲这篇作文的要求。教师将这节作文课要求讲一下。常言道，良好的开端是成功的一半。只有在学期初为本学期做一个适合自己的打算，并努力按自己的打算或计划的内容去做，才能在这学期的学习和生活中取得一定的进步和提高。要求在写作文的过程中，要自己独立写，不能抄袭和照搬别人的文章。写完作文后要反复读、修改，直到自己认为文章的每一句通顺为止。二、小组讨论这篇文章该如何写。可以写自己这学期在学习方面的打算。可以写自己这学期在其他方面（生活、劳动、纪律、卫生、习惯养成
2、等）的打算。三、学生在写文章时要抓住要求的关键：写出适合自己的打算或计划。四、小组展示自己的讨论结果，（可以选择三个小组左右进行汇报展示），教师给予指导和评价。2 第二课时本课时的安排：1.学生写作文，教师巡视。对于写作文比较困难的学生，教师要给于一定的指导和提示。2.学生反复修改自己写的作文。第三课时本课时安排：讲评作文这次作文大多数学生都能按教师的要求，仔细思考、发现自己家人的独特之处。书写比较认真、规范，内容比较丰富，段落安排基本合理。本次作文在内容和书写方面都做的比较好的同学：崔科伟、张怀德、刘丹、杨静、王玉萍全班存在的优点：1.大家的书写比较认真，字及标点符号写的比较规范。2.作文内
3、容比较具体，条理比较清晰，说明大家在思考时比较仔细。3.段落安排比较合理。4.写的内容与每一个同学的情况基本相符。3 全班存在的问题：1.个别同学把冒号和引号用的不准确。2.当同时出现引号和句号或其他符号时，学生用的不准确。3.个别同学的书写不认真，字写的不够工整、规范。教师对在作文中出现的问题及时纠正、强调，让学生进一步形成准确的认识，便于以后更好的使用。第四课时本课时安排：作文欣赏课教学过程：一、欣赏学生写的作文1.教师让作文写的比较好的学生（张沛琪、李周林）起来读自己的作文，让其他同学听。2.学生对作文进行评价和讨论，找出别人写的比较好的地方。3.让小作者自己谈一谈写作文时的想法和具体的
4、做法。二、欣赏作文书上的优秀作文1.学生自己先反复读教师规定的文章，自己体会4 别人写的比较好的地方。2.师生共同分析文章，找出别人写的比较好的地方，并分析让学生以后去学习。三、学生自己欣赏其它好的作文四、学生谈自己在本节课中的感受和收获，并对作文课的情况提一提自己的意见。第二次作文作文的题目：写一篇与花有关的作文，题目自拟。我喜欢家乡的 _(填一种花的名称)作文的要求：写自己身边在春天里发生的变化。写花开以后的样子，还可以写喜欢这种花的原因。选题一定要结合我们农村的生活实际，写出农村的真实情景。在观察自己周围的景色，一定要仔细、认真，不一定要写的很全面，但就一个或两个问题，一定要写全面、到位
5、。5 课时安排：四课时第一课时教学过程：一、教师向学生讲这次作文的要求和定题范围。（见上面的内容）二、教师向学生阅读例文我喜欢家乡的桃花。（见英才教程）三、学生根据教师的讲解，对作文进行构思和思考。1.学生确定自己要写的作文题目。2.学生小组之间讨论本次作文该怎样构思、怎样写。3.学生根据小组讨论的情况，自己构思作文。第二课时本节课安排：学生写作文，教师写下水作文。春天的田野春风迈着轻盈的脚步，迎着灿烂的阳光，在路边，在田头，撒下了许多像绣花针一样的小草，染绿了无边的原野。柳树柔软的枝条像绿色的长辫子，随风摇动着它那婀娜的身躯。枝头的小鸟和树下的孩子正在高兴的对歌：“春天有红花，春天有绿树，春
6、天在我们的眼睛里。”五颜六色的野花探出头来，有的含羞打着花苞，有的正6 在迎春开放。啊！这些是举着灯笼的，那些是吹着小喇叭的，着许多说不出名字的野花，随着春风正在跳舞，我觉得自己仿佛也置身在这美丽的旋律之中，快要陶醉了。花的香气引来了漂亮的蝴蝶和金黄色的小蜜蜂，它们在花丛中跳跃着，摇摆着，好像一群小孩儿在尽情的闹着、追逐着。我站在绿草之中，贪婪的望着、望着，恨不得把这田野上一切美丽的景色搂在怀里、印在脑中 第三课时本课时安排：讲评作文这次作文大多数学生都能按教师的要求，仔细思考、发现自己家人的独特之处。书写比较认真、规范，内容比较丰富，段落安排基本合理。本次作文内容和书写都做的比较好的同学：崔
7、科伟、王玉萍、李冬艳、代睿乐、张帆全班存在的优点：1.大家的书写比较认真，字及标点符号写的比较规范。7 2.作文内容比较真实、具体，说明大家在观察和思考时比较仔细。3.段落安排比较合理。全班存在的问题：1.个别同学把冒号和引号用的不准确。2.当同时出现引号和句号或其他符号时，学生用的不准确。3.个别同学的书写不认真，字写的不够工整、规范。教师对在作文中出现的问题及时纠正、强调，让学生进一步形成准确的认识，便于以后更好的使用。第四课时本课时安排：作文欣赏课教学过程：一、欣赏学生写的作文1.教师让作文写的比较好的学生（雷玉敏、卢佳惠）起来读自己的作文，让其他同学听。2.学生对作文进行评价和讨论，找
8、出别人写的比较好的地方。3.让小作者自己谈一谈写作文时的想法和具体的做法。二、欣赏作文书上的优秀作文8 1.学生自己先反复读教师规定的文章（我系欢家乡的梨花）（见同步作文），自己体会别人写的比较好的地方。2.师生共同分析文章，找出别人写的比较好的地方，并分析让学生以后去学习。三、学生自己欣赏其它好的作文四、学生谈自己在本节课中的感想和收获。第三次作文作文的题目:_的话(可以填大地、绿叶、小草、小溪等)作文的要求：写的作文题材一定要贴近我们农村的实际生活，符合农村的实际情况。写作文时，一定要站在对方的角度，写出实实在在的话，写出它们的心声，写出真情实意。作文的语言要通俗，但不能出现家乡的方言，尽
9、量用普通话和书面语。作文的句子要写的有血有肉。注意学会巧妙的运用形容词，让句子更加的生动，尽量形象一9 些。书写要认真，字要写的规范清楚、工整整齐，要一笔一划的写，不能写连笔字。注意正确运用标点符号。课时的安排：四课时第一课时教学过程：一、教师向学生讲述本次作文的具体要求。（内容见上面）二、师生共读优秀作文，体会具体的写法。1.教师读例文，学生听。（例文：大地的话）2.学生小组合作，讨论这篇作文好在哪些方面，教师进行必要的指导。3.师生共同分析例文的优点，让学生更好的去体会。4.学生确定自己的作文题目，并进行构思，思考具体该如何写。第二课时本课时安排：学生独立写作文，教师写下水作文。小溪的话呜
10、呜呜呜”是谁哭得那么伤心呢？10 原来是一条小溪。小溪上面漂浮着许多无颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料带就翩翩起舞。路过这里的人一定会闻到从小溪里面散发出的恶臭味。里面没有一条小鱼，因为水被污染了，河里全部是垃圾，小鱼根本无法在这里生存。小溪伤心欲绝地说“唉！以前我是这么洁白。干净，里面还住着几条快活的小鱼陪伴着我。可现在，因为人类不爱护水资源，随意地往我的身子上倾倒垃圾，扔塑料袋，排放工业废水所以现在我洁净的身体被染黑，而且还散发着臭味。呜呜呜”旁边的制药厂的烟囱不断地冒出浓浓的黑烟，像一条巨龙在天空中疯狂地跳着舞蹈。森林变成了一片裸露的土地，这样让鸟儿无家可归。这都是人类造成的。你们不断地
11、破坏环境，让小溪变得乌黑发臭。人们啊！请你们快点保护环境吧！让大自然恢复以前的美丽吧！家园只有一个，地球不能克隆。让我们每个人为美化环境出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！朋友请我们携起手来保护我们的环境，保护我们的家园。11 第三课时本课时安排：讲评作文这次作文大多数学生都能按教师的要求，仔细思考、发现自己家人的独特之处。书写比较认真、规范，内容比较丰富，段落安排基本合理。本次作文内容和书写都做的比较好的同学：崔科伟、王玉萍、李冬艳、张帆、杨静全班存在的优点：1.大家的书写比较认真，字及标点符号写的比较规范。2.作文内容比较真实、具体，说明大家在思考时比较仔细。3.段落安排比较合理。全班存在
12、的问题：1.个别同学把冒号和引号用的不准确。2.当同时出现引号和句号或其他符号时，学生用的不准确。3.个别同学的书写不认真，字写的不够工整、规范。教师对在作文中出现的问题及时纠正、强调，让学生进一步形成准确的认识，便于以后更好的使用。12 第四课时本课时安排：作文欣赏课教学过程：二、欣赏学生写的作文1.教师让作文写的比较好的学生（王玉萍、张帆）起来读自己的作文，让其他同学听。2.学生对作文进行评价和讨论，找出别人写的比较好的地方。3.让小作者自己谈一谈写作文时的想法和具体的做法。二、欣赏作文书上的优秀作文1.学生自己先反复读教师规定的文章（水杯熨衣服）（见同步作文），自己体会别人写的比较好的地
13、方。2.师生共同分析文章，找出别人写的比较好的地方，并分析让学生以后去学习。三、学生自己欣赏其它好的作文四、学生谈自己在本节课中的感想和收获。13 第四次作文作文题目：同学们，我们学习了计谋、智慧这一单元以后，我们深深被文章中的主人公那灵活的思维、严密的安排所折服。看看贺龙的草帽计，听听包公审驴时的出乎意料安排，顿时让人心中明白了很多道理。其实，我们也不用一味的羡慕他们。在我们的成长经历中，一定也有许多类似的事情，我们可能当时也处理得很好。这次我们的作文就是写一件生活中发生的充满计谋与智慧的事，题目自拟。作文要求：要写自己的亲身经历，就要从生活中选取最有意义的、特殊的、不平凡的经历，把这件事的
14、时间、地点、人物及用计谋处理事情的经过写清楚。要写清当时自己说了什么、做了什么、想了什么。作文的语言要通俗，尽量不能出现家乡的方言，尽量用普通话和书面语。作文的句子要写的有血有肉。注意学会巧妙运用形容词，让句子更加的生动，尽量形象一些。写的事情应该是向上的、积极的、正面的，而不是用“智慧”做的坏事。书 写 要 认 真，字 要 写 的 规 范 清 楚、工 整。注意正确运用标点符号。14 课时的安排：四课时第一课时教学过程：一、教师向学生讲述本次作文的具体要求。（内容见上面）二、师生共读优秀作文，体会具体的写法。1.教师读例文，学生听。（例文：诸葛亮的智慧故事）2.学生小组合作，讨论这篇作文好在哪
15、些方面，教师进行必要的指导。3.师生共同分析例文的优点，让学生更好的去体会。4.学生确定自己的作文题目，并进行构思，思考具体该如何写。第二课时本课时安排：学生独立写作文，教师写下水作文。一件事给我的启示人生的道路并不平坦，从牙牙学语的婴儿到一个充满智慧的成人，是需要时间 的。这段时间会发现很多事情，也会有种种困难。只有从这些事情中不断感悟生活 的哲理，我们才会长大。记得有一次，我在郑老师快乐 作文班 学习 的时候，郑老师提出了这样一个问题：这一篇作文题目的关键词是什么？然后老师给出了三个答案，我看了看第一个词和最后一个15 词，觉得都有可能，但是又不确定是哪个。迷惑中的我一时没了主意，感觉这三
16、个词就像三扇关上的大门，只要“开”错一扇，那这个问题就彻底的错了。我左思右想，终于想好一个。但老师提问的时候，我发现我选的这个答案却很少有人选。我再次犹豫了，顿时露出了慌张的神情，到底选不选？选了对不对？我左右为难，真的害怕 自己选错了。老师公布答案之前，我又想了想，这分明是让我在自己和他人之间选择一个。我开始思考 到底相信他人还是相信自己，后来在两者之间，我还是选择了他人。结果老师说我刚开始选的答案是正确的.这使我有点不敢相信自己了，选这一组的人明明是最少的，为什么他们却对了呢？在郑老师的有趣讲解下，我像一只睡醒的狮子，很快就明白了正确理解作文题目中的关键词，是作文审题的第一关。而只有审题正
17、确了，才能确保接下来的写作不会离题。我还总结出一点，那就是对于一件事，我要相信自己的判断，坚持自己的观点，这样可能有百分之五十的机率会取的成功。如果总是人云亦云，选了连自己都不相信的观点，除了碰巧以外，几乎没有成功的可能性。第三课时本课时安排：讲评作文这次作文大多数学生都能按教师的要求，仔细思考、16 发现自己家人的独特之处。书写比较认真、规范，内容比较丰富，段落安排基本合理。本次作文内容和书写都做的比较好的同学：崔科伟、王玉萍、李冬艳、张帆、吴艳敏、代睿乐全班存在的优点：1.大家的书写比较认真，字及标点符号写的比较规范。2.作文内容比较真实、具体，说明大家在思考时比较仔细。3.段落安排比较合
18、理。全班存在的问题：1.个别同学把冒号和引号用的不准确。2.当同时出现引号和句号或其他符号时，学生用的不准确。3.个别同学的书写不认真，字写的不够工整、规范。教师对在作文中出现的问题及时纠正、强调，让学生进一步形成准确的认识，便于以后更好的使用。第四课时本课时安排：作文欣赏课教学过程：三、欣赏学生写的作文1.教师让作文写的比较好的学生（王玉萍、张帆）17 起来读自己的作文，让其他同学听。2.学生对作文进行评价和讨论，找出别人写的比较好的地方。3.让小作者自己谈一谈写作文时的想法和具体的做法。二、欣赏作文书上的优秀作文1.学生自己先反复读教师规定的文章，（见同步作文），自己体会别人写的比较好的地
19、方。2.师生共同分析文章，找出别人写的比较好的地方，并分析让学生以后去学习。三、学生自己欣赏其它好的作文四、学生谈自己在本节课中的感想和收获。第五次作文作为题目：我是太阳城的小公民作文要求：这是一篇想象作文，根据自己学习了太阳这一单元以后，你对太阳的了解，发挥合理的想象。可以假设自己是太阳城的一个小公民，把你所见到的现象和情景写出来。最好写出与我们现实生活不同的地方。18 作文的语言要通俗，但不能出现家乡的方言，尽量用普通话和书面语。作文的句子要写的有血有肉。注意学会巧妙运用形容词，让句子更加的生动，尽量形象一些。书写要认真，字要写的规范清楚、工整。注意正确运用标点符号。课时的安排：四课时第一
20、课时教学过程：一、教师向学生讲述本次作文的具体要求。（内容见上面）二、师生共读优秀作文，体会具体的写法。1.教师读例文，学生听。（例文：我是太阳城的小公民）2.学生小组合作，讨论这篇作文好在哪些方面，教师进行必要的指导。3.师生共同分析例文的优点，让学生更好的去体会。4.学生确定自己的作文题目，并进行构思，思考具体该如何写。第二课时本课时安排：学生独立写作文，教师写下水作文。19 在 2029 年 7 月份的一天全球已成功移民50 万人口入住太阳城，我也是其中一员。长时间居住以后，我便深深地爱上了太阳城。下面由我向大家介绍一下这座城市!在太阳城里，太阳能已取代了一切能源。这里没有烟囱，没有用油
21、加热的装置。这里的房屋千姿百态，有的像积木，有的好似蛋糕，还有的可以跟着太阳旋转 它们全部运用XS光和玻璃建成，不但结实耐用，并且还有抗噪音、抗紫外线等功能。房屋的地下室里有蓄能器，太阳升起来时，接收器把太阳光吸进来，然后储蓄在蓄能器里，在需要的时候释放出来。外出时人们驾驶的是光能电车、光能轮船等交通工具，它们的速度都是由驾驶员一人控制的，并且保证无噪音、无废气。太阳城里的森林、大海也受到光能与法律的保护，如果有人要砍伐树木、破坏大河，太阳能警灯就会立即响起，公安人员立即赶到现场，把他赶出太阳城。我以我是一位太阳城的小公民而感到骄傲、自豪！听了我的介绍，想来参观一下吗？你一定想，那就快来吧！2
22、0 第三课时本课时安排：讲评作文这次作文大多数学生都能按教师的要求，仔细思考、发现自己家人的独特之处。书写比较认真、规范，内容比较丰富，段落安排基本合理。本次作文内容和书写都做的比较好的同学：崔科伟、王玉萍、张帆、张怀德全班存在的优点：1.大家的书写比较认真，字及标点符号写的比较规范。2.作文内容比较真实、具体，说明大家在思考时比较仔细。3.段落安排比较合理。全班存在的问题：1.个别同学把冒号和引号用的不准确。2.当同时出现引号和句号或其他符号时，学生用的不准确。3.个别同学的书写不认真，字写的不够工整、规范。教师对在作文中出现的问题及时纠正、强调，让学生进一步形成准确的认识，便于以后更好的使
23、用。4.有三位同学写的作文不符合要求，属于跑题的作文，下去以后再写一次。第四课时21 本课时安排：作文欣赏课教学过程：四、欣赏学生写的作文1.教师让作文写的比较好的学生（崔科伟、张帆）起来读自己的作文，让其他同学听。2.学生对作文进行评价和讨论，找出别人写的比较好的地方。3.让小作者自己谈一谈写作文时的想法和具体的做法。二、欣赏作文书上的优秀作文1.学生自己先反复读教师规定的文章（花石头）（见同步作文），自己体会别人写的比较好的地方。2.师生共同分析文章，找出别人写的比较好的地方，并分析让学生以后去学习。三、学生自己欣赏其它好的作文四、学生谈自己在本节课中的感想和收获。22 第六次作文作为题目
24、：同学们，在我们的成长道路上，一定发生过许多令你难忘的、对你有教育意义的、每次回忆起来还兴奋激动的事。我们学习了时间这一单元以后，明白了时间是最快的又是最慢的、最长的又是最短的东西，一旦过去就永远回不来了。我们这次就以在“我上学（或放学）的道路上”或“在我成长的道路上”为题，写一篇记事性的作文。作文要求：写的作文要体现他和时间的关系。要分清楚那部分应该祥写，那部分应该略写。要把事情发生的过程写清楚。作文的语言要通俗，但不能出现家乡的方言，尽量用普通话和书面语。书写要认真，字要写的规范清楚、工整。注意正确运用标点符号。课时安排：四课时第一课时教学过程：一、教师向学生讲述本次作文的具体要求。（内容
25、见上面）二、师生共读优秀作文，体会具体的写法。23 1.教师读例文，学生听。（例文：在我成长的道路上），见英才教程。2.学生小组合作，讨论这篇作文好在哪些方面，教师进行必要的指导。3.师生共同分析例文的优点，让学生更好的去体会。4.学生确定自己的作文题目，并进行构思，思考具体该如何写。第二课时本课时安排：学生独立写作文，教师写下水作文。其实我无论在成长道路上还是人生的道路上，在每一个关卡都会有人扶我一把，并指引我前进的道路。就正因为这样，令我想起以往的点点滴滴。我总也忘不了爸爸，每当我学习有一小点进步时，爸爸总会用即鼓励又稍带点严格的语气对我说：“别骄傲，你一定要继续努力，因为你要明白不进则退
26、这个道理”这样我感到对自己无比的自信心。我总也忘不了妈妈，在我讶讶学语的时候，当我在生命中叫她第一声妈妈的时候，妈妈总会激动得泪流满面，笑着对我说：“乖！”还有，在我失败的时候，妈妈总会鼓励我：“别放弃，你是行的，不要因为一点小挫折而放弃自己理想的目标。”24 我总也忘不了老师，每当我学习遇到深奥的难题时，老师总会对我说：“再想一下，要多思考，说不定你能解破这道题里暗藏的玄机！”这样我感到有一个好老师而自豪。我总也忘不了同学，每当我在忘我的状态下玩游戏时，不小心摔倒了，同学们总会第一时间跑过来小心翼翼地扶起我，并用充满担心的表情对我说：“疼吗？需要到医务室擦药吗？”这样我感到无比的感动。在我成
27、长的道路上，是爸爸妈妈，老师和同学们帮助了我。最后我要深情的对您们说：“谢谢。”第三课时本课时安排：讲评作文这次作文大多数学生都能按教师的要求，仔细思考、发现自己家人的独特之处。书写比较认真、规范，内容比较丰富，段落安排合理。本次作文内容和书写都做的比较好的同学：崔科伟、王玉萍、张帆、李冬艳。全班存在的优点：1.大家的书写比较认真，字及标点符号写的比较规范。25 2.作文内容比较真实、具体，说明大家在思考时比较仔细。3.段落安排比较合理。全班存在的问题：1.个别同学把冒号和引号用的不准确。2.当同时出现引号和句号或其他符号时，学生用的不准确。3.个别同学的书写不认真，字写的不够工整、规范。教师
28、对在作文中出现的问题及时纠正、强调，让学生进一步形成准确的认识，便于以后更好的使用。第四课时本课时安排：作文欣赏课教学过程：一、欣赏学生写的作文1.教师让作文写的比较好的学生（王玉萍、张帆）起来读自己的作文，让其他同学听。2.学生对作文进行评价和讨论，找出别人写的比较好的地方。3.让小作者自己谈一谈写作文时的想法和具体的做法。二、欣赏作文书上的优秀作文26 1.学生自己先反复读教师规定的文章（花石头）（见同步作文），自己体会别人写的比较好的地方。2.师生共同分析文章，找出别人写的比较好的地方，并分析让学生以后去学习。三、学生自己欣赏其它好的作文四、学生谈自己在本节课中的感想和收获。1.写事的时候该怎样写。2.应该注意哪些地方。3.要写生活中的具有代表性的事，去反应一个道理或说明一个问题。