《认知心理学考试重点+笔记整理2017.01.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认知心理学考试重点+笔记整理2017.01.pdf（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一直言绪论一、信息加工的一般原理感受器加工器记忆系统加工苦苦效应二、对认知心理学的实质的理解实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。认知心理学的核心是以信息、加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。三、认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工观察法”出声思考”形式的观察法较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减tt;反应对实验：荷兰的生理学家庭德斯（Donders,1868)实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含
2、另一种作业所、没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所衔的财闷。应用：确定某个心理过程所需的时间，可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。复杂任务简单任务复杂部分的认知过程减法反应时小结：1.前提：认知过程是系列l加工的。2.在认知心理学研究中的应用比较广泛。3.对于一些复杂的认知过程，要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。2、相加因素法实验该方法是i成法反应时实验的延伸，最初由斯腾伯格（Sternberg,1966-1969）发展出来。斯腾伯格认为：完成一项作业所需要的时间，是每个加工阶段所简要的时间总利，如果发现可以影响
3、完成作业所需时间的囚索，那么单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。实验逻辑：如果两个不同的实验因索的效应是分别独立的（可以相加），那么这两个因絮各自作用某一个特定的加工阶段。相反，如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的（存在交互作用），那么这两个因索作用于同一个信息加工阶段。应用：通过对影响因素的相互关系的分析，分离出不同的加工阶段。相加囚索法实验小结1.如J成法反应时的前提，认知过程必须是系列l加工的。2.能否应用可相加的和相互作用的效应采确认加工阶段的不同，有研究者对此持怀疑态度。3、开窗实验直接地测量每个加工阶段的时间字母转换实验：一种比较典型的”开窗”实验
4、方法。它可以较清晰地反Ji.在进行字母转换的信息、加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。开窗实验的特点：1）当前的认知活动包含了不同的认知阶段，这些阶段是系列进行的。2）每一阶段的开始和结束都可以通过外冕的指标显示出来。反17.n才研究的要求与局限1、速度正确率权衡问题追求速度而牺牲回答的正确性；或使用猜测的策略，以提高正确率和速度。2、系列加工与平行加工问题一般认为，反应时测验法有利于测量对信息进行系列加工，分析系统加工各阶段的特点。但反E：肘；lirn堡卫佳切、反应信怠自甘平行力日工及其！峙点，而括E入的言息、力日工过程中，平行加工叉是经常发生的2）出声思考：
5、德国心E里学家Ouncke194S);Newell辛HSimon发展，问题角罪泱（1972)基本方法：在进行认知活动的同时，说出思考的过程，又叫口语草稿分析（protocalanalysis）、大声思考法、口语报告法、二Ii者记录法。该方法一般可用于分析受迹、复杂的信息加工过程注意事项：1）对被试进行足够的训练。2）用录音机录下他们的全部口述。3）尽量不打扰被试4）将录下的头报告逐字逐句整理成文字材料，并对记录作细致的分析。（三）计算机模拟基本思路：建立心理过程的计算机模型四、认知心理学兴起的原因认知心理学兴起于20世纪so年代中期内部原因：行为主义的失败外部原因：11备近学科的影响（实验心理
6、学、计算机科学、通信科学、语言学）；社会的需要；社会的教育实践和对智力开发的需要五、认知心理学的兴起对心理学研究的影响：对普通心理学和实验心理学的影响：扩大了心理过程的研究领域；使研究从心理物理函数走向内部心理机制；从分析性研究转向综合性研究，开始重视个别差异和个案研究。对研究范式的影响：主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制，力阁以解释的观点来说明心理过程的规律儿、理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。对相守fl学科的影响：教育学、管理学、人工智能研究，出现了一个新的学科认知科学第二王军知觉一、两种对立的知觉理论（一）直接理论（刺激物说）观点以Gibson为代
7、表，知觉只具有直接的性质。自然界的剌激是完整的，可以提供非常丰富的信息，人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感富的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。又称为生态模型。论据纹理桥，皮、视应实验（二）认知理论（假设考验说）观点：知觉是一个多层次的信息加工过程，不是由外界刺激直接决定的，而是由当前刺激和知觉者的某些内在过程相互作用的结果，其中包含了假设检验的过程。因此，个人的知识、经验、需要、态度、兴趣初期望在知觉的形成中有重要作用。论据外部剌激与知觉经验并没有一一对应关系双关阁、知觉恒常性两种对立的假说争论的焦点在于现实刺激信息是否需要在过去经验的基础上进行组织
8、才能产生知觉。二、知觉加工（一）自下而上加工和自上而下加工自下而上加工又称数据驱动加工，是指由外部剌激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。自上而下加工：又称概念驱动1Ja工，指由对事物的一般性知识引发的，通过期望、假设等串1约和影响知觉过程各环节的加工。两种加工的交互作用两种加工密切联系在一起，是两种方向不同的加工，二者结合形成统一的知觉过程。两种加工相互补偿。（二）整体加工和局部加工1、整体加工：先整体后部分2、局部加工：先部分后整体知觉加工之间的联系三、模式识别模式识别：确认所知觉到的模式是什么，并将它与
9、其他模式区分开来。模式识别的基本种类按感觉通道划分：视觉、听觉、噢觉、昧觉按模式本身的特点：物体识另lj、人脸识另1、表情识别、谣言识别模式识别的过程是感觉信息与长时记忆中的有关信息进行比较，再决定它与哪个长时记忆中的项目有着最佳匹配的过程。关于这种匹配模型的实现，有以下三种理论模型：（一）模板匹配理论：在长时记忆中己经存储了与各种模式相对应的棋板。模式识别是将一个剌激模式提供的信息，与相应的棋板进行匹配的过程。模板匹配理论存储的是棋板，抽取的是外界剌激的真实副本。应用：在计算机上容易实现：取款机、条形码评价：优点：模型简单直观缺点：衔要在记忆中存取巨量的模板，不经济；难以解释入如何迅速识别一
10、个新的、不熟悉的模板；没有明确阐释模板的匹配机制（二）原型理论：i己忆中存储的不是与刺激模式一一对应的棋板，而是一类刺激模式的原型。师、型，是有关某一类事物或剌激模式的概括性表征。模式识别是在记忆中找到与当前的刺激模式敢相似的原型的过程。实验研究与模型：原型匹配实验：点阁、人脸阁评价：优点只要找到相应的原型，新的、不熟悉的事物也是可以识别的；减轻人的记忆负担，使模式识别更灵活，更适应环绕的变化。缺点：匹自己过程只包含自下而上的加工（三）特征分析理论：所有复杂的刺激都是由一些可以区分的、相互分离的特征组成。模式识别中，首先对刺激模式的特征进行分析和合并，并与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较，一
11、旦获得最佳匹配，外部刺激就被识别。特征分析理论存储的是特征ftJ表；抽取的是刺激的特征论据：生理学论据：诺贝尔医学奖获得者Hubel&Wiesel；心理学依据：字母搜索实验、固定网像实验i平价：优点：根据刺激的特征和关系进行识别，可以不管刺激的大小、方位等细节，使识别具有更强适应性；同样的特征可以出现在不同的模式中，减轻了记忆负担；识别过程需要抽取剌激必要的柿、征和关系，再加以综合，才能识别，因此带有更多学习色彩缺点只是自下而上1Ja工，只是局吉ll辈11整体的加工；拓才、说的挑战（陈霖认为，视觉处理的早期阶段检测的是因形大范固的、整体的指扑性质，对图形的局部几何性质不敏感。以后才处理刽形的局
12、部特性。）四、泛陇识另lj系统万鬼堂）：是一种具体的特征分析模型第一层：印象鬼，对外部刺激编码形成刺激映像，第二层：特征鬼，进行特征分解；第三层：认知鬼，监视特征鬼的反应，将各种特征进行综合并工作出反应；第四层：决策鬼，根据认知鬼的反应做出决策，识别模式。五、结构优势效应在现实生活中，模式常常不是孤立的出现，而是处于与其他模式的刺激或相互联系中。这种整体结构会对模式的识另lj起到有利的作用，这种效应成为结构优势效应。字词优势效应字母识别，在字词中单独时客体优势效应识另lj线段，在”客体”因形中结构不严的I形中构型优势效应识另lj阁形，完整的阁形刽形的一个部分字母优势效应识别同一线段：在字母中单
13、独时例请用模型识别理论中的特征说来解释在EQVGCZR中发现字母Z要比在WVZMXI中发现Z容易，并且设计一个可以证明这一结论的实验。（一）特征分析说：(1）观点所有复杂的刺激都是由一些可以区分的、相互分离的特征组成。模式识另lj中，首先对刺激进行分析，抽取有关特征。将抽取的特征加以合并，与长时记忆中的各种刺激特征进行比较一旦获得最佳匹配，外部剌激就被识别。2）”鬼城H模型（万鬼堂）第一层印象鬼：对外部剌激编码形成刺激映像；第二层特征鬼：进行特征分解；第三层认知鬼监视特征鬼的反应，将各种特征进行综合并作出反应，第四层决策鬼：根据认知鬼的反应做出泱敛，识别模式。3）评价优点：依据剌激的特征和关系
14、进行识别，避开预加工。可以不管刺激的大小、方位等细节，使识别具有更强适应性。同样的特征可以出现在不同模式中，减轻记忆负担。带有学习色彩缺点：只是自下而上加工，缺乏自上而下的加工过程只是局部到整体的加工（二）字母搜索实验(1）解释：低相关条件下搜索靶子较快是因为干扰字母和的共同特征较少。2）实验步骤：1）被试分组两组刺激材料的不同之处在于，靶子字母和其他字母在精征上的相似程度。高相关组刺激材料为6个一行的英文字母共25行。靶子字母为Z，其他字母为WVMXI，随机排列。低相关组剌激材料为6个一行的英文字母共25行。靶子字母为Z，其他字母为QUGCR，随机排列。2）被试任务要求被试从材料中尽快搜索靶
15、子字母Z气记录所能时间。第三直在注意名词解释双耳分昕技术实验者要求被试追随呈现在一侧耳朵的一条讯息，与此同时向另一侧耳朵呈现另一条信息。追随技术是指在实验中，同时给被试的双耳剌激时，要被试复述事先规定的那只耳朵听到的项目，利用复述使被试尽可能注意一只耳朵（追随耳）的信息而不注意另一只（非迫随耳）的信息。控制性加工市注意参与，受认知资源限制（容量有限），可灵活用于变化着的环绕自动加工无市注意，不受认知资源限制（容量不受限），一旦形成就难以改资源限制过程作业受到所分配资源的限制，一旦获得较多的资源，该作业就可顺利完成。材料限制过程作业受到任务低劣质量和不适宜的记忆信息的限制，即使分配较多的资源，也
16、不能改善其作业水平。注意的选择模型（一）知觉选择模型强调选择发生在知觉分析之前。认为信息选择发生在知觉分析阶段或分析阶段之前，因而注意控制着知觉。起注意、作用的过滤器位于觉察和识别之间，不是所有的信息都能进入高级分析而被识别。【1过滤器模型（布罗德本特Broadbent)(1）观点外界信息量巨大人类神经系统高级中枢：信息、加工的能力有限出现瓶颈需要有一种过滤机制以控制通向高级中枢的信息量选择一些信息进入高级分析阶段，通过过滤器的信息受到进一步的加工而被识别和存储。这种过滤器类似波段开关，可以接通一个通道，使i交通道的信息通过；其余通道则被阻断，信息不能通过。该模型是一种金或无的模型单通道模型）
17、过滤器至高级分析水平的i跑道只有一条个体不可能在同一财主lj注意两件事情，除非两者的信息含量少，或者呈现的速度。段。注意的选择性在感觉水平上实现，这时个体对剌激还没有产生意义认知。2）实验依据：Broadbent双昕实验：双耳分昕技术Cherry双听追随实验：应用追随程序的双耳分昕技术3）过滤器模型无法解将的事实鸡尾酒效应(4）评价首次对注意的机制进行阐述。注意的过滤作用：体现了注意具有主动选择的功能。刺激能否通过过滤器完全由物理特性泱定，排除了个你知识经验因素，无法解释有意义材料的追随实验结果。【2】衰减模型（Treisman)(1）观点存在某种过滤装置该过滤装置不是全或无的。非注意通道的信
18、息可以通过，但强度被减弱（双边道或多通道）信息在高级分析水平上有不同的兴奋阙限。追随耳的信息没有受到衰减，可 以顺利激活有关的单词，从而得到识别。非追随耳的信息由于衰减而往往达不到单词的识别阙限。但一些有重大意义的单词阙限比较低，即使信息受到衰减也能被激活。2）评价用喘息的衰减味解释得不到选择的现象，”阙限”概念解释高级水平分析活动。承认选择的多通道性，更灵活。把刺激的物理特征着得和意义分析一样重要（则重前一方商就不能完全揭示注意、机制）”过滤”出现的时间虽比过滤器模型晚，但还是处在加工的早期。衰减模型与过滤器模型的比较区别过滤模型为单通道模型f金或无”原则未被选挥的信息、通道是关闭的）。衰减
19、模型是双多）通道模型，弹性更大。未被选择的信息通道并不是完全被关闭，而是关小些或出现阻fQJ性衰减。过滤器模型把注意的选择视为对刺激信息物理！电征的分析。衰减模型认为不仅加工处理刺激的物理特征，还有刺激的意义。共同点都认为人的信息加工系统（高级分析）容量有限，必须通过过滤器加以调节过滤榕的位置相同，均处于初级分析和高级分析之间注意的选择都是知觉性质的（二）反应逃择模型（Deutsch)强调选择发生在知觉分析之后，认为信息选择发生在对经过充分分析的刺激作出反腔的选择之前，这种选择使人不能在同一时间内执行一种以上的活动。注意的机制位于识别和反应之间，几个输入通道的信息能够被识别的只有一部分引起反应
20、。(1）观点几个输入通道的信息均可进入高级分析水平，得到全部的知觉加工。注意的作用不在于选择知觉刺激，而是选择对剌激的反应。中枢的分析结构可以识别一切输入，人们依据剌激的重要他来选择输出内容。信息、进入工作记忆以后，对重要的信息作出反应，不重要的信息得不到反应。在对重要的信息进行反应时，如果有更重要的信息出现，原来的信息就会被挤走，做出另外的反应。信息、进入工作记忆时才进行信息选择所有的信息传递都以平行方式进行传入工作记忆，由于平行传递超越了工作记忆容量，就需要进行选择。2）实验依据：Hardwick双昕实验Sheff阳臼噪声实验3）评价解释了人们对相对重要信息的选择。不能充满解释入们同时顺利
21、进fr的活动。所有输入都得到加工，不太经济。知觉反应模型与反应选择模型比较区别：注意机制在信息加工系统中所处的位置依照知觉选择模型，过滤器位于觉察和识别之间。早期选择模型）依照反应选择模型，注意的机制位于识别和反应之间。晚期选择模型）目前，较多倾向于知觉逃择模型，认为反应选择模型太不经济了知觉选择模型能较好地说明集中性注意，反应选择模型更能说明分配性注意三）能量分配理论济南大学教育与心理科学学院【1】单一中枢能量理论(1）观点把注意看作是要消耗一定能量资源）来执行任务的认知过程。如果剌激（任务）复杂，衍耍的资源就多一些；如果同时呈现几种复杂的刺激，资源可能就会很快耗尽。是一种单一的能量（资源）
22、模型，有一个具体能量分配方案。假定资源量不固定，特定时间内可利用资源髦的一部分受个体唤醒水平影响。唤醒水平越高，资源量就越多。资源重确定后就要进行分配。分配策略受到几种因素的影响。长期倾向（突然运动、响亮声音、鲜艳颜色、异常事件不随意注意）暂时倾向（能满足当前意愿、达到当前目标川有意注意）对所需认知能量的估计，也影响着两得到的认知能量。2）评价易于解释人们同时做几项任务时出现困难的事实。不能解释任务性质对注意分配的影响（性质不同受到彼此的干扰较小）【2】两类限制理论(1）观点将注意看作是人用于执行任务的、数量有限的能量资源）中枢能量有限，需要有控制地分配到不同活动同一活动的不同方面。不同活动对
23、认知资源的需求不同。两类过程资源限制过程：作业受到所分配资源的限制。一旦获得较多的资源，该作业就可顺利完成。材料限制过程：作业受到任务低劣质量和不适宜的记忆信息的限制。即使分配较多的资源，也不能改善其作业水平。2）实验依据：双耳分昕实验双作业实验（两种作业的相似性、作业本身的难度、个人的技能）能力分配理论的评价与比较都能较好地解释同时进行的两项任务中注意的分配。单一中枢能量理论侧重唤醒状态两类限制理论侧重资源分配的方式补充了瓶颈理论的不足，一定程度上克服了知觉反应选择在观点上的对立。一是该理论假设剌激对能量宿求不构成竞争，只是合理分配。但一些刺激任务在同时进行时的确会造成干扰问题，二是两种理论
24、模型不能说明资源的归属问题；三是它们f巴认知和注意过程看作是一个整本第囚主量记忆结构名词解释首因效应系列位置效应的一种形式，指识记一系列项目时，系列l开始部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。近因效应指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中闷部分项目的现象。前锻抑制先学习的材料对后学习的材料的识记和回忆起干扰作用倒银抑制学习的材料刘先学习的材料的保持和回忆起干扰作用一、记忆的结构模型（一）两种记忆说(1）观点：记忆不是单一（只有长时记忆）的，存在短时记忆和长时记忆两种记忆。二者彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。长时记忆是一个大容量的信息库，又称永久记忆。短时记忆是
25、一个容量有限的缓冲苦苦和加工器。信息、可以通过复述的策略进入长时记忆，也有可能产生遗忘。（核心：承认长时记忆以外还存在短时记忆）2）实验依据：11伍床与动物实验：脑损伤患者的临床表现遗忘症患者与正常人-il辛马回摘除实验老鼠电击实验自由回忆实验（艾宾洛斯）3）评价提出短时记忆的概念；促进了信息加工观点在心理学中的贯彻。只概招了信息存储的过程，需要进一步完善（信息获得的过程）。（二）记忆信息三级加工模型及完善过程【1阿特金辈辈谢夫林（Atkinson-Shiffrin）记忆系统模型短时贮存是一个工作系统，有两个功能感觉登记和长时贮存之间的脑中苦苦，信息进入长时贮存的加工苦苦【2阿特金辈辈谢夫林（
26、Atkinson-Shiffrin）记忆系统模型扩展加入了呢串1过程”控制过程对三种贮存过程都起作用三个贮存均可引起反应（作用于反应发生器）认为长时记忆中的信息是不会消失的（不消退的自寻址记忆库）【3记忆信息三级加工模型（最流行）(1）观点记忆结构包含感觉记忆、短时记忆、长时记忆三种成分。外部信息先输入感觉记忆。感觉记忆有丰富的信息，具有鲜明的形象他、保持时间十分短暂、容量很大。进入感觉器官的信息几乎都能被登记，但是很快就会消失。一些信息会重新编码进入短时记忆，短时记忆的信息也会很快消失。短时记忆是一个工作记忆区，不仅可以接收来自感觉记忆的信息（缓冲击剖，还可以提取长时记忆中的信息进行加工（加
27、工苦苦）。长时记忆是一个真正的信息库。长时记忆中的信息可能因为消退、干扰或强度降低而不能提取出来，但这些信息的贮存可以说是永久的。2）评价系统地解释了记忆信息的加工及贮存过程。对三种记忆贮存作出区分。以两种记忆说为核心，过于简单化。过分强调记忆的结构特征，忽视记忆过程。（三）加工水平说(1）对两种记忆说及多贮存说的批评短时记忆一个重要特性容量有限，未得到说明。短时记忆和长时记忆的编码不如当初想象的那样不同。从遗忘的特征也很难区分不同的记忆结构。2）观点1）加工深度（核心）所有记忆内容都在单一的记忆系统中被处理。感觉信息经受不同水平的分析体现为记忆效果依赖于不同的加工深度加工越深、越精细、所帘的
28、问越多，再认成绩越好。（较深的处理较好的记忆效果）加工深度依赖于刺激的性质、可用加工时间和加工任务等记忆痕迹是信息加工的副产品，痕迹的持久性是加工深度的直接函数。2）复述批判己有的复述。设计实验：回忆率并没有因复述次数增多而发生显著变化结论简单的复述并不能使信息从短时进入长的记忆从加工浓度出发，将复述分为简单的保持性复述精细复述3）加工一致性记忆的效果不仅依赖对项目本身的加工，而且也依赖对项目上下文的加工。4）加工序列感觉分析在意义分析之前。除感觉分析之外，其它的加工在某一水平存着侧向扩散的倾向。侧向扩散：在某一水平上（较深水平或较浅水平），加工在横向扩展开来。3）评价从操作的角度看待记忆，推
29、动了记忆的研究。对加工水平及复述的看法合理可驭。没有给记忆的研究带来突破性进展。循环论证。（受到深度加工可以记得好，记得好是因为受到了浓度加工。）加工深度缺乏客观独立的指标，比较含糊，无法验证。几种学说的关系三级加工模型基于不同的记忆结构来说明信息加工的操作和过程。11n工水平说2辈子信息加工的操作过程，来说明记忆系统。两种记忆说、多存贮说认为记忆自几个独立结构组成系统，目前占主导地位。11n工水平说主张内部分化的单一记忆，有不同的加工水平和不同效果。不同水平问独立无固定前后关系。二、整体报告法与部分报告法的！夺点(1）黎体报告法速示苦苦，同时呈现数目不等的数字或字母。要求被试将记住的内容全部
30、报告出来或尽量多地报告出来。结果：平均4-5个项目不足：随着回忆时间的推移，有些原本记住的视觉剌激己经衰退或消失。2）部分报告法：随机指定，只要求被试报告记住的内容的一部分而非全部。结果均能准确报告。广度9个项目左右甚至更多）不足：技术方法主要求较高，随着刺激数量的地加，被试对报告信号的区分难度相应增大。三、声音I到像感觉记忆的特性阁像(1）视觉感觉记忆可将感觉信息存贮几百毫秒2）容量：9个或更多。3）编码：保持感觉信息原有的直接编码形式，鲜明形象。性受干扰，会很快丧失且不可恢复。声像：(1）声象记忆的容量（5个）小于阁傍、记忆2）声象记忆的作用时间司达4s，比阁像记忆的几百毫秒要长得多3）被
31、i式在一定程度上根据线索报告不同类别的剌激，说明声像加工比视像加工更精细。第五章短时记忆名词解释系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包摇酋囚效应和近因效应组块是指将若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的信息加工，也指这样组成的单位。组块是对信息的组织和再编码。组块既是过程，也是单位。平行扫描测试项目与记忆集中的诸项目同肘进行比较。检索时间与项目数无关）系列扫描测试项目与记忆集中的诸项目一个个地相继进行比较。完全系列扫描对全部项目进行完全的检索然后再做出判断。（项目多，检索时间长；是反应短于否反应）自我停止扫描搜索妇描模型在记忆集中检查出索要的项目后，立即停止比
32、较。项目多，检索时间长；”是”反Ji.“否”反应）直通模型认为大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。双重模型认为短时记忆过程中的信息的提取既包含扫描方式，也存在直通方式，简言之就是两头直通，中间扫描。直通方式是平行的快速过程，扫描方式是系列的慢速过程。一、什么是短时记忆？有何特点？短时记忆：是保持时间在1分钟以内的记忆。特点1、短时记忆的容盏是有限的，一般为7去，即s=g个项目。2、语言文字的材料在短时记忆中多为l听觉编码，非语言文字的材料主要是形象的记忆。3、短时记忆中的信息是当前正在加工的信息，因而是可以被意识到的。4、短时记忆的信息、经过复述，都可转入长时记忆系
33、统。二、组块在短时记忆中的作用及如何扩大组块？作用：减少适肘记忆中的刺激单位，而增加每一单位所包含的信息。组块实际上是一种信息的组织或再编码。人们利用储存于长时记忆的知识对其进入短时记忆的信息加以组织，使之构成人熟悉的有意义的较大的单位。入的知识经验越丰富，组块中所包含的信息越多。不同的组块方式可以导致不同的组块数。三、对短时记忆容量的有限性有哪些解释（三种）1)Wangh&Norman及Atkinson&Shiffrin:是由于短时记忆储存空间有限，而且此储存空间分为少数几个槽道，在一个槽道里只能储存一个组块，如果组块数超过糟道数，那么新进入的信息就会挤掉原有的信息。2)Baddley(19
34、75):短时记忆痕迹的衰退极为迅速，痕迹一般只能维持约2秒，如不及时在此期间加以再现或复述，则将消退；短时记忆容量实际上反映着人在2秒内能够加以复述的数目数量。因此短时记忆容量没有一个固定的数值，它取决于一个项目复述所市的时间长短，市要复述时间多的项目的容量就小，需要复述时间少的项目的容量就大。3)Klatzky1975):认为短时记忆与木工的工作台相似，如果储存的项目多，即占据较多的储存空间，那么留下来供操作的空间就会少了。也就是说储存的项目与加工之间存在着此消彼长的关系。四、STM中的编码方式有哪些短时记忆的编码方式有感觉代码和语义代间，其中感觉代码有包括昕觉代码和视觉代码。五、短时记忆提
35、取实验(1）斯腾伯格的经典实验1）实验范式囚索相加i2;再认实验。2）实验过程顺序呈现1-6个一位数数字（识i己项目），要求被试记住（作为记忆集）再呈现一个一位数数字（测试项目）并同时开始计时。要求被i式回答测试项目是否在记忆集中并按键做出反应是酌，计时停止。短时记忆提取过程四个独立的加工阶段刺激编码阶段；l顺序比较阶段；二择一的决策阶段；反应组织阶段。3）实验假设平行扫描：同时对短时记忆中保存的所有项目进行检索。反应时间不受记忆集大小的影响。系列扫描：对项目逐个进行检索。反应时间随记忆然地大而延长。自动停止系列扫描：对项目逐个进行检索，一旦找到目标就停止查找。从头至尾系列扫描：对全部项目进行
36、完全的检索，然后作出判断。4）实验结果肯定反应与否定反应的反应时相近，章；旦在相同，因此是从头至尾的系列妇捕。5）对本实验的批评识记项目数量太小（只有6个）收头至尾系F阳捕”无法解释识i己项目较多时出现的系歹阳宣效应。从加工能量有限的观点来解释，就可能得出平行扫梢。2）直通模型1）观点：大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。短时记忆中的每一个项目都有一定的熟悉值（痕迹强度）熟悉值与标准的偏离程度越高，作出是或否反应的速度也越快。2）实验支持常见词的反应时快于非常见词。如果识i己项目表中有重复出现的项目（同一项目几次出现），该项目的反应时少于非重复项目。3）评价可以解释
37、系列位置效应不能解释如何知道识记忆项目的位置？为什么反应时随着识记项目的增加而皇线性增加33）双重模型搜索模型和直通模型的结合短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方式，也存在在直通方式（两头直i毡，中间扫描）（刺激存在熟悉值，再认存在”高”、”低”两个判断标准。熟悉值高于商标准或低于低标准：用直通模型解释（平行的快速过程），熟悉值介于两个标准之间：用系列扫描来解释（系列的慢速搜索）判断标准司囚任务的要求而发生变化）六、工作记忆模块的实验验证定义：工作记忆是一个容量有限的系统，它用于暂时存储信息和操纵加工信息，以便完成复杂的任务，如理解、学习和推理（Baddeley,2000)验i正：Atkins
38、on&Shiffrin(1968)短附记忆的信息在一定程度上会激活长时记忆中的相关信息，而长时记忆又会将其中的一些信息jJQ入短时记忆中，认为短时记忆就是意识，作用之一是控制信息流动。Baddeley&Hitch 让被试在短时记忆中存储一些数字（占用短时记忆容量），同时还要执行另一任务占用短时记忆且是占用控制过程），如推理、言语理解等。第六主曹长时记忆名词解释内隐记忆个体没有意识到，但却在特定的任务上表现出来的记忆。外显记忆个体需要有意识或者主动地提取某些信息以完成当前任务时表现出来的记忆语义记忆人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的的闷、地点无关。情景记忆人们根据时空关系刘某件事情的记忆。闪光
39、灯记忆指的是围绕一个精殊、重要或令人吃惊的事件的记忆，具有鲜明性、准确性和持久性的特点。个体不仅可以记住重大事件本身，还能记住得知该事件肘自己的其他经历。一、长时记忆模型（一）层次网络模型(1）模型结构概念是记忆的基本单元，每个概念具有一定的特征。用一个或一些概念特征）说明另一些概念。相互联系的概念按上下级关系构成有层次的网络系统。网络由结点和连线单向）组成：结点代表概念-i毛线表示概念间的从属关系概念与其特征之间的关系（连接上属概念下属概念、概念J椅征）分级贮存（节省存fj击空间）每级概念水平只贮存该概念特有的特征同一级的几个概念所具有的共同！寺征贮存于上一级概念水平上(2）模型验证：范瞬大
40、小效应改变谓语的范瞒大小，让被试判断句子真伪实验结果：支持了语义记忆具有网络结构的看法。谓语范瞬变大，判断句子需要时间个级数多级数少特征句的反应时间相应范畴句说明：同一水平上，！寺征随附概念贮存的。搜索一个特征比搜索相应的概念需要额外时间。3）评价优点概念按逻辅的上下级关系组成网络，简洁经济，具有严格的逻辑性。缺点1.模型涉及的概念问联系的种类太少。主要关注上下级关系，忽略了横向联系等其他种类关系。2.概念分级贮存节约了储存空间，但增加了提取信息所帘的时间。3Jlt评：难以解释熟悉效应、典型性效应、否定判断等现象。1）熟悉效应对较熟悉的句子判断较快的现象判断一个包含直接上级概念的句子有时陵于判
41、断包含更高的上级的句子。例：判断H狗是哺乳动物”慢于判断”狗是动物”。搜索或提取所需时间受概念与特征联系的频率强度决定，概念与特征的层次距离对此影响较小。2）典型性效应：对一个范畴概念）的典型成员判断快于对非典型成员的判断。例：判断”鸽子是鸟”快于判断”企怨是鸟飞3）否定判断按照层次网络模型，作出一个否定判断，通常需要进行较长的搜索。但是判断同一范畴的两个词比判断不同范畴的两个词街时更长。（与层次网络模型的观点不一致）伪句的判断与真句判断一样，存在范畴大小效应，当句子中谓语范畴变大或句子的水平提高，其所宿时间也随之增加。（二）激活扩散模型(1）模型结构概念是记忆的基本单元；不排除概念间的逻辅层
42、次结构。该模型也是一个网络模型，但放弃了概念的层次结构。概念间以语义联系或语义相似性组织起来结点代表概念-i在线长短表示联系的紧密程度；连线多少表示共同柿、征的多寡概念不一定分级贮存。越级概念之间的联系可以先于相邻的两层概念的联系进行贮存语义网络和词汇网络既彼此分开又相互联系。每个名称结点与语义网络中的一个或多个结点相联系。2）加工过程1）记忆信息加工过程特定源的激活：某一概念结点受到刺激被激活沿结点的各条i牵线向四周扩散扩散激活其他结点形成网络强度和频率激活的程度与i牵线的强度成正比（容易保持，不容易消退和减弱）-i牵线强度与使用频率成正比连线强度影响扩散速度激活的特点激活的数量有限激活随时
43、间推移、距离延长或干扰活动而减弱概念加工时间越长，将版激活的时间愈长，越有可能形成熟悉效应2）记忆信息的提取过程（对命题的1Jn工过程）：搜索：搜集各种证据（肯定证据和否定证据）比较肯定与否定的证据进行均衡，均衡的结果与一定标准作比较决策：达到肯定标准作”是H判断达到否定标准作”否”判断都未达到则作”不知道”判断。3）模型的验证启动效应启动效应一一先前的加工活动对随后的加工活动所起的有利作用实验任务”说出一种水果名称是以A字母开头的”1觉出一种以A字母开头的水果名称”结果被试完成前一种表达方式的作业要快于后一种(4）评价修正层次网络模型，用语义联系取代层次结构。更加全面灵活。信息的提取不仅包含
44、搜索过程，还包括泱策过程。可以解释范瞬大小效应，熟悉效应，典型性效应也能说明为什么能够很快作出否定判断。具有更多弹性，容纳更多不确定性和模糊性。层次网络模型与激活扩散模型比较(1）概念与属性的地位差异层次网络模型的主要成分是概念金丝雀）像”黄色”这样的属性只是简单地附属于概念的结点。激活扩散模型中概念和属性都是语义记忆结构的基本成分。2）概念与属性的联系差异层次网络模型中，主要成分之间基于逻辑的、语义的联系。激活扩敬模型中，主要成分之间的联系基于个人的生活经验。各种属性与各种概念联系在一起。（红i陨桃）尉蚀与属性之间也存在看联系。（红）毒）3）概念问语意距离的差异层次网络模型中概念闷的所有连线
45、都具有相同的长度该模型表明，所有下级概念对于上级概念来说都是同等的样例激活扩散模型中，各个连线在长度上是不同的（“小汽车鸣”机动车”）(4）虽然后者是在前者的基础上发展的，并有许多优点不过也失去了一些层次网络模型的单纯性和简易性二、内隐记忆与外显记忆的比较济南大学教育与心理科学学院(1）定义内隐记忆个体没有意识到，但在特定的任务上表现出来的记忆。外显记忆个体需要有意识主动地提取某些信息以完成当前任务时所表现出来的记忆。2）比较特点1）个体差异性外显记忆的个体差异明显；内隐记忆相对而言而不敏感。2）自变量因素加工深度：内急无；外显大保持时间：内急长；外显吉.fl记忆负荷盘内隐无；外显大呈现方式（
46、感觉逍遥）改变内币大；外显小干扰因素：内急1；外显大（前饭、重l摄抑制）注意状态和急无；外显大剌激呈现时间：内除无；外显大材料的知觉特点字形效应）：内除大；外显小系列位置效应：内除无；外显大（首囚、近因效应）3）发展过程内隐记忆的发展卒于外显记忆，恒定性优于外显记忆；内隐记忆不存在明显的年龄特点，外显记忆明显随年龄的变化而变化。第七王军表象名词解释表象指事物不在丽前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力，是一个物体可以在我们的脑海中形成一个映像，这个映像还可以进行速度相对恒定的旋转的现象。心理扫描对表象的加工就像对知觉材料的加工一样，在表征
47、空间中大小不同，距离不同的表象具有知觉的！制丘，就像一个内部的心理之H良来扫描一样。一、表象与知觉的机能等价的证据有哪些？认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。证明表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业逃行比较，考察二者的共同或相似情况。（一）定位实验(1）实验步骤1）被试分组知觉记忆组：带字母的sxs网格带网格的表象组：SXS空网格，想象字母不带网格的表象组：只有空臼方框，无网格，无字母2）被试任务：判断蓝色测试点出现在字母内还是外，按键反应，记录反应时。2）实验结果3个组总的实验结果没有显著的差异都是占方格少的简单字
48、母反应时少于占方格多的复杂字母字母组合。3）实验说明在知觉条件和表象条件下，完成同一作业的情况是一样的相似的。（二）锐敏度实验（边缘视觉锐敏度vs.表象视觉锐敏度）(1）实验步骤：利用具有不同表象鲜明度的被试视知觉组将呈现在臼色屏幕上的红点向照，点移动，双眼追随红点，到不能再将视野中的黑点看成两点时停止移动红点。记录注视点与刺激野中心的距离表象组臼色屏幕上的两个黑点不存在，被试想象出该黑点。2）实验结果表象鲜明组的被试与表象不鲜明绵的被试锐敏度具有差异。但同一表象鲜明度的被试视知觉任务与表象任务的结果相似。3）实验说明：证明了表象与知觉机能等价的观点。说明表象存在个体差异性。（三）麦卡洛效应(
49、1）实验步骤：1）阶段一：诱导实验让被试通过红色滤光镜，观察黑臼垂直条纹的刽形；通过绿色滤光镜，观察黑白水平条纹的民形。轮换几分钟，使被试对阁形产生适应。2）阶段二：要求被试去掉滤光镜，观察一张一半为黑臼垂直条纹，另一半为黑白水平条纹的复合刺激阁形2）实验结果：被试报告，垂直条纹为绿色，水平条件为红色。3）麦卡洛效应的出现与消失诱导实验中只让被试看两种颜色，相应地想象；横竖线条。麦卡洛效应出现诱导实验中只让被试看横竖线条，相应地想象两种颜色。麦卡洛效应消失(4）实验说明：表象在模式信息的加工水平上与知觉机能等价的，而颜色加工水平则没有，颜色信息是在较低水平上加工的，模式信息是在较高水平加工的。
50、表象过程类似高级水平的知觉过程。（四）实验囚(1）实验步骤听觉表象组：要求被试想象自己听到电话铃声视觉表象组要求被试想象自己看到一颗树2）实验结果：昕觉表象对听觉信号觉察有干扰，而视觉表象对视觉信号觉察有干扰。3）实验说明同一感觉通道中存在表象与知觉竞争同一心理资源的现象。说明二者的机能是等价的。（五）距离效应与大小效应参照心理扫描）(1）距离效应对表象扫描的策略反应，与知觉扫描的策略反应是功能对等的。对表象扫描所帘的时间随扫描距离而增加。2）大小效应：评定主观表象较小的客你要难于主观表象较大的客体，对较大物体的反应时较小物体反应肘。3）说明表象与现实客体的知觉相似。视觉表象中的客体也有大小、