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1、高一下学期物理教学计划高一下学期物理教学方案1 一、教学方案的描述： 上学期由于复习学校内容，这学期连续学习牛顿运动定律，连续使用PEP 必修二，共三章，分别是第一章曲线运动，其次章万有引力与航天，第三章机械能守恒定律，共四章。 二、教学目标：本学期完成以下教学目标。 1、学问目标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，争论物体弯曲运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用：功和能的概念，动能定理和机械能守恒定律。 2、方法目的：学习运动合成与分解的基本方法；引导同学理解发觉万有引力定律过程中的思路和方法。 3、力气目标：培育同学分析问题的力气；从能量和守恒的角度培育同学处理的力气。
2、三、教材分析： 第一章曲线运动可分为三个单元： 第一单元的第一部分叙述了物体曲线运动的条件和特征。 在其次单元的其次、三节中，阐述了争论曲线运动的基本方法运动的合成与分解，并用这种方法详细争论了平抛运动的特点和规律，这是本章的重要内容。 第三单元匀速圆周运动描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律，分析匀速圆周运动和离心现象的例子，分析圆周运动的例子。其次章万有引力与航天可分为三个单元： 第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的学问；其次单元，其次节和第三节，学习万有引力定律；第三单元，第四节，学习天体运动中的万有引力定律。第三章，机械能，可以分为四个单元：第一单元，第一节，其次节，关于功和力
3、。 其次单元第三、四、五节讲动能，动能定理，引力势能。第三单元第六节和第七节叙述机械能守恒定律及其应用。 高一下学期物理教学方案2 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，实施素养教育，依据同学现状制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的力气，以同学为中心，因材施教，分层教学，使同学具备良好的素养，大力提高同学的思维力气。 二、教学目标： 下学期高一物理教学方案通过本学期物理教学，达到同学三基过关，力气增加的目的，同学能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培育同学宠
4、爱物理，用物理学问去解决实际问题的习惯，达到提高同学的综合素养的目的。 三在教学活动中要做好以下几个方面工作 1争论好考试说明、教材 在高一物理教学过程中，作为教者要认真争论考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，同学原有学问和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，实行让同学分步达到目标的思路来突破难点。为了使同学更好的理解和接受，还要争论学校教材，了解学校基本的教学方法和教材结构，知道学校同学学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此基础上依据高中教材和同学实际状况，争论高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，爱惜同学学
5、习物理课程的乐观性，使同学树立起学好物理的信念。教学过程中，对同学的学问与力气的要求切不行操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。 2加强概念和规律的教学 在教学中，要注一是在教学中，要留意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让同学知道概念和规律的由来。讲授概念要让同学弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让同学把握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。 要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区分与联系，通过区分、联系、对比，让同学真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培育同学用学科语言来表达概念和规律的力气。 要制造条件，建立鲜
6、亮的物理情景，引导同学经过自己的观看、分析、比较、归纳等思维过程，使同学对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律精确、深刻地纳入同学的认知结构中，尽量避开似懂非懂的烧夹生饭。 3坚持直观性教学，提高同学学习物理的爱好 高中物理在争论简洁的物理现象时，为了使问题简洁化，经常实行抓主要因素而忽视次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。学校同学进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不行想象。针对这种现状，在教学过程中老师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高同学学习的爱好。 4加强学法指导，培育好同学的学习力气 指导同学阅读教材。阅读物理课本不能一
7、扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、解释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆。 指导同学听课。上课时要全神贯注听老师的讲解，听同学的发言，听各学问点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要急躁听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。 指导同学课后准时归纳总结。教材的编写考虑到同学的认知特点，把完整的学问体系分到各章节中，假如课后不准时总结，把握的学问是零碎而不系统的，就不会形成学问链，且简洁遗忘。在教学的过程中要教会同学归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。 在教学过程中要有
8、意识的渗透物理学的常用争论方法。例如理想试验法（如伽利略的关于力和运动的理想试验），把握变量法（如牛顿其次定律），物理归纳法（如牛顿第三定律）等等。同学假如对物理问题的争论方法有了确定的了解，将对物理学问领悟得更加深刻，同时同学也学到了一些争论物理问题的思维方法，这样做对提高同学学习物理的力气是特别有效的。 5重视同学的知、能训练，搞好习题课的教学 训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进学问向力气的转化。我们的教学思路应当由原来的掩盖题型、重复不断的.仿照练习转到以问题为载体，训练同学思维，渗透物理学的思想方法上来。 训练要扎实，例题、练习的设计应当具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例
9、题和习题的选择要慎重，应符合高一同学的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简洁的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给同学。要把握一个度，让同学跳一跳，够得着，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。 作业布置检查落实到位。首先必需要求同学交、交后老师必需批改、批改后必需讲评、讲评后必需要求同学自己订正，这样才能做到反馈全面，校正准时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击同学独立完成作业的的乐观性，有的甚至抄作业。 在讲解例题或练习时，老师要把重点放在引导同学分析物理过程和使物理过程图景化上，让同学建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。要留意引导同学作反映物理过程的示
10、意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开头就应训练同学作示意图的力气。 要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最终答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必需明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。具体来说应抓好以下几点： （1）要求同学画完整的反映题目物理情景的示意图。 （2）要求同学对字母、符号的书写要规范化。 （3）要求同学解题时必需有文字说
11、明。 （4）要求同学必需写出方程式和重要的演算步骤。 总之，要依据教材和同学的实际状况深化争论和科学选择教学方法。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在争论提高同学的基本素养和力气方面。 6组内教学要做到四统一： 统一教学进度和学问深度，统一作业，统一教学重点、难点，统一学问检测。 四、教学内容具体支配及进度表 上学期高一物理教学内容： 第五章、曲线运动第六章、万有引力与航天 第七章、机械能守恒定律选修3-5动量 具体教学进度支配： 第13周第五章曲线运动（单元考试）第48周第六章万有引力与航天（单元考试）第910周期中考复习及期中考试 第1115周第七章、机械能守恒定律： 第1
12、618周选修3-5动量 第1920周期末考复习 第21周期末考试 高一下学期物理教学方案3 1、脚踏实地预备每节课，为小组题目“高中物理课堂学习方法指导有效性争论”做好每一项预备，进入“课堂实践、反思、提升”。 2、结合本学科的教学实践，做好“学案导学”，细心设计学案中的各个环节，关怀高一同学树立良好的学习态度，养成良好的自学习惯。学习方案的设计不仅要针对同学学习中的薄弱环节，还要结合同学学问库和思维力气的实际状况，增加自我进展专栏，鼓舞同学自己发觉和解决问题。培育同学独立发觉问题、自己分析问题、自己解决问题的力气。 3、探究适合学科教学的教学模式，包括新授课、复习课和试卷，以提高每位老师的课
13、堂教学水平。加强课堂教学的日常管理，亲热师生关系，做同学值得信任的知心伴侣。加强课后辅导答疑、作业批改等教学环节，克服课多、同学多等不利因素，加强教学效果反馈调查，准时调整弥补教学中的不足，让同学收获更多。 4、加强教学的日常管理，正确熟识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，营造良好的教学环境，从课堂管理中要求效率。加强教室的设计和组织，确保杜绝无案上课现象；课堂提问围绕主题，强调参与，提高提问的思维内容，简明扼要，突出重点，突破难点，因材施教，实施分层教学，体现课堂教学内容的层次性，增加每个同学的学习爱好和信念，提高教学效率。充分发挥 5、加强集体备课。依据学校要求，每周集体备课两次，
14、不要让集体备课流于形式，充分发挥全组老师的才智，深化细致地学习课程标准和教学评价标准挖掘教材，保质保量完成各备课组制定的集体备课任务，备课坚持有主题、有中心，留意教学方法的争论，突出重点，突破难点，做好记录。尤其体现了集体备课的相互促进，有利于教学实践，有利于教学风格和共性的形成，有利于促进教研组良好向上的氛围，有利于青年老师成长的隐形效应。 高一下学期物理教学方案4 一、开学伊始的思考： 新的一轮高一开头，几个问题自然摆在了我们的面前： 1、高中物理我们毕竟要教给同学什么?（三年规划目标）。 高中阶段的学科目标：物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好同学基础、进展思维
15、、挖掘潜力、培育力气是全部物理老师共同关注的课题。在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度熟识物理学的作用”。在操作领域方面提出“培育同学观看、试验力气、思维力气、自学力气。初步学会科学地争论物理问题，查找物理规律的方法”。对力气培育和科学方法教育规定具体要求。在情意领域方面规定“培育同学学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探究、乐观进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。培育同学的“五种力气”，打好基础，应对高考。 2、高一目标是什么? 高一是同学整个高中阶段的第一年，这一年的学习
16、对于同学今后的进展至关重要。高一是基础，特别是本学期，是入门期。是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期；在学问上是基础；在学习爱好培育上；学习方法指导上；在培育规范上；在良好学习习惯养成上。 3、应当怎么教?（老师的行动）对应新的形势，我们应当怎么教? 新的课程改革的形势和规范办学的形势，今年8月22日会议上教育局提出连续坚持“两个不动摇”。 新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简洁，老师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授学问”到“主动求知”，从“巩固学问”到“自我实现”的转变，而转变教学方式的目的又在于实现同学学习方式的转变，实现同学“学会学习”的目标。 这些变化
17、都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效，必需力求教学活动的每个环节都有效，即学习课程标准、钻研和处理教材、深化了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对同学的辅导、课后反思诸环节，以及老师的教学行为和同学的学习行为都要做到有效，才能保证教学的有效性。 4、同学应当怎么学?（同学的行动）。 新的形势下，同学学习方式要转变。要学会学习，变被动接受为主动探究、主动求知。自主、合作、探究培育终生学习的意识。培育同学的创新意识和制造力。 二、具体措施 一、把研、煮、论、思活动常态化 1.认真学习高中物理新课程标准，深刻领悟新课标精神，认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃
18、透教材的重点与难点，切实把握准教学的深度和广度。 2.不论是担当物理教学工作多少年，也不论教学阅历有多丰富，随着新形势和新的同学的变化，确定有一些需要完善的地方。老师要经常反思教学中的优点和不足，努力提高业务水平，不断提升自己驾驭课堂的力气。所以“教学反思教学改革教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与自己仔细对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平常多向其它老师请教沟通，相互取长补短。 3.留意争论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化争论和科学选择教学方法。特别留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过
19、高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在争论提高同学的基本素养和力气方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 4.老师预备一套学校课本，认真分析相关学问，做好学校和高中在学问上和学习方法上的连接。对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关怀同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱惜同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学生
20、疏的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力气的阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力气培育的基础。 二、打造优质高效课堂，向45分钟要质量 为了达成目标和方案，首先就是要提高上课的效率。每位老师都要乐观参与课堂教学改革，努力提高课堂教学效益。每周支配一位老师上公开课，其它老师都要乐观参与听评课，青年老师做到先听课再上课，力争12名老师尽快成为市教育局教研室提出的课堂教学改革达标老师，并年底推出2-3名优秀老师。打造高效课堂
21、而最终目的就是要培育力气，为此要把握一个原则，即“同学思维在先”的原则。也就是“先学后教、以学定教”的原则。同学思维在先与新课程提出的“自主、探究、合作”的教学理念是全都的。如何保证同学思维在先呢?充分利用导学案，让同学先预习，然后在同学预习的基础上授课，这是高效课堂的第一步。结合学校提出的“五六”模式，提出新授课课堂教学要求：教学中理解大纲要求，备教材、备大纲、备同学、备同步练习。 （1）对一节课的学问内容有全面的了解，写出学问框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。 （2）对每一个学问点进行分析和活化、拓展、变通、找诞生活中的实例，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学
22、化推导公式。 （3）在细化每一个学问点的同时全面分析确定和验证学问重点和难点。合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、留意举一反三，留意因材施教，循序渐进，满足不同程度的同学；留意讲清思路，渗透方法，培育同学思维的规律性。 （4）加强试验，以提高同学的观看和分析力气及学习乐观性，还能加深对学问的理解。 （5）课堂上做到脱离教案，把学问讲活、讲细、讲实、讲新，精讲多练，准时完成课本习题及相应的补充题，这是把握学问，培育力气的必要手段，新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，教学过程既是同学学习学问的过程，也是同学领悟方法、提高力气和接受熏陶的过程。 三、落实有学科特色的集体备课
23、 我们的集体备课接受集中与分散相结合的方式进行。每周一次全组集中集体备课，集中集体备课时我们接受提前一周，单课时备课的方式。集体备课的基本程序：个人粗备集体备课个人细备。高一物理组共12人，分两个级部。每周3节课，我们两个级部分工协作的方式，材料统一、进度统一、方案统一、单元过关统一，每个级部负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。另一级部则负责本章的自助餐作业。各级部教研组长负责支配本章的材料编写分工，课时主讲人依据全组争辩的课时方案，将自已负责的课时做出学案或者习题卷，并明确提出至少提前二天，把材料印刷好。在集体备课过程中，课时主讲人以“说课”的形式把每一课时的教学流程、重难点的突破、习题
24、配置进行讲解。然后通过集体争辩加以完善，最终定稿。最终定稿的打印稿张贴在组内的小黑板上，使每一位成员对下一周的教学支配特殊清晰。依据最终定稿，每位成员再进行自己的个人细备，各人细备务求每堂课都有教案，每个教案都有自己的风格与特色。 我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、熟识以及消逝的问题进行争论探讨。每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿，积累下来，建立档案。 四、准时反馈，把握学情，有效设计 学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综合、比较、抽象、概括等。假如思维力气存在问题，那么同学对
25、于新学问的理解就会存在思维障碍，同学的直观动作思维、直观形象思维、抽象规律思维就会受到限制。一要求老师经常与同学特别是边缘生进行沟通沟通，二是通过课代表了解同学的学习状况，三是利用当堂检测和课前小测。准时把握同学在学习中消逝的困惑，找到精确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动，启迪同学的思维。 五、分层教学 今年高一同学比较多，也注定是同学水平参差不齐，每个班中成果差的同学比较多，必需做好分层次教学。一是学习杜郞口中学的做法，与班主任协调，在学习小组的划分上做好同学不同层次的搭配，二是书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让同学在课上或课下完成。三是课堂提问分层次，四是对学
26、习优秀的同学适当增加自助餐作业。这样可以避开大锅饭端不平的现象和好同学吃不饱的现象。特别是对于学习最困难同学，确定要让这些同学都把改弄懂的基础学问，必考内容弄懂，一发觉问题立刻关怀他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟识力气的提高螺旋式上升。 六、习题选编要求： 在选择习题时，老师要结合同学的实际状况和认知规律来进行选择、设计、编制以提高同学学习物理的乐观性、主动性同时，把握好习题量，不搞“题海战术”。 （1）习题选择要突出典型性和针对性 习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型，既要留意对学问点的掩盖面，又要能通过训练让同学把握规律，达到“以一
27、当十”，习题课不同于新授课，复习课，他是以训练作为课堂教学的主要组成部分，故要达成高效的训练目标，老师在选择习题时，要针对教学目标，针对考察学问点，针对同学的学习现状，切忌任凭和盲目。 （2）习题选择要强调基础性和可行性 老师应在同学最近进展区内进行习题的选择，即应具有很强的基础性和可行性，过分简洁的习题会影响同学思维的质量，思维活动未得到充分的进展，缺乏其应有的激励作用，难度过大的习题易挫伤同学学习的乐观性，使同学难以获得成功的喜悦，长此以往，将会使同学丢失学习物理的自信念。所以，习题的选择把握好“度”，狠抓基础学问的巩固和基本技能的训练，抓住重点，突破难点。 （3）习题选择要体现争论型和挑
28、战性 选择习题要精，首先要有丰富内涵，老师除留意结果之外，更要留意组题方式和质量，做到“一题多解”生疏各种解法，多解归一，挖掘共同本质，多题归一，归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型，从同学感爱好的问题选编习题，训练同学的自主性和探究性，让同学体验到物理在实际生活中的应用。同时让同学在收集信息的过程中，体验解决问题的过程，从而达到解决实际问题的力气。 （4）习题选择要扎根于课本习题 课本习题是经过专家多次筛选后的精品，老师在习题课的题目选编中，应优先考虑课本中的例题与习题，并且对其进行适当的拓深、演化编制一题多解、一题多变、一题多用多题一法的习题，提高同学灵敏运用学问的力气，使其源于教
29、材，而又不拘泥于教材，我们不应当“丢了西瓜捡芝麻”，忽视课本习题去搞大量本质重复的课外习题 （5）习题选择要关注热点 建议选择开放性试题，以熬炼同学的发散思维力气和创新力气，启发同学全方位、多角度、深层次的思考问题；关注应用性习题的选择，以训练同学运用物理学问、物理思想方法解决一些简洁的生活实际问题，让同学懂得物理来源于生活，又服务于生活；关注探究性习题的选择，以训练同学的观看、沟通归纳等多种力气。 课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析
30、，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归纳，并找同学谈话，分析每个同学的得失。并对同学的学习状况进行评价，做到小周期，快节凑，快循环，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。让优秀的同学开设物理课外课堂，从同学的思维角度动身定时定点叙述物理错题，克服物理弱科生的思维障碍。 七、规范解答和良好学习习惯的培育 1、认真书写，卷面洁净规范 2、语言表述规范 3、解答步骤规范 4、先画图后做题，擅长运动图像解决物理问题，规范要作图。 5、审题规范，解物理题要做到不选对象不解题，不列式。 6、认真听讲、乐观参与 7、勤于思考、擅长总结反思。经常反思感悟自己未能做出来的题目涉及的基
31、本解题方法 8、对错题积累，解题方法积累，感悟心得积累，要经常回头看。 9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月结。 10、勤学好问、不怕困难 高一下学期物理教学方案5 一、指导思想 新的学年我们要乐观学习中华人民共和国教育部制定的一般高中物理课程标准（试验），熟识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点动身，依据各
32、校、各班同学的具体状况，制定恰当的教育教学方案与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。 二、教学目标 通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合力气和思维力气，为达到高考要求打下坚实的基础。 三、具体做法 1、以“本”为本，以“纲”为纲 “本”指课本，“纲”指考试说明。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。 2、因材施教，“
33、生动活泼” 在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的具体状况导以急躁的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要鼓舞和关怀他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高各种力气，做到每个学问点都把握的扎扎实实。 3、集思广益，精益求精 发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学。 高一下学期物理教学方案6 一、教学要求 (一)教材处理： 依据国家教育部颁发的现行一般高中课时方案和最新颁发的高中物理教学大纲的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理类
34、必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培育同学学习物理的爱好，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育同学的创新精神和实践力气，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的同学学习高中物理(必修)其次册，侧重理科类的同学学习高中物理(必修加选修)其次册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意争论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化争论和科学选择教学方法。特别留意在高中学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求
35、过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在争论提高同学的基本素养和力气方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 开 篇 感动人心的万千体验 1课时 第一章 怎样描述物体的运动 5课时 其次章 争论匀变速直线运动 7课时 中期复习与练习 第三章 力与相互作用 8课时 第四章 怎样求合力与分力 3课时 第五章 争论力和运动的关系 10课时 期末复习与练习 二、同学现状分析 对
36、高中一班级同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关怀同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱惜同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学生疏的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力气的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的.理解和应用，这是力气培育的
37、基础。 三、教改措施 1. 新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。 2. 认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3. 大力开展教改试验和专题争论。对课题争论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比试验。并找出它们的最佳结合点。 4. 留意培育同学良好的学习物理的习惯和爱好，指导同学搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应留意培育同学自我猎取物理学问的力气。老师应开展如何挖掘新教材的力气价值和思
38、想教育内容，如何把学问转化为力气的专题争论。 5. 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对同学试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部同学试验要有试验报告。 6. 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题争论，落实争论性学习的内容，培育同学发觉问题、争论问题、解决问题以及综合运用所学学问的力气 高一下学期物理教学方案7 一、教学要求 依据新的高中物理教学大纲的精神，在使用该教材进行教学时应留意以下几个方面： 1认真学习新的高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，树立对每一个同
39、学负责的思想，依据各校、各班的具体状况，制定恰当的教学方案和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。 2认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意争论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化争论和科学选择教学方法。特别留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性，要把主要的精力放在争论提高同学的基本素养和力气方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法
40、。 3对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从争论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有确定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关怀同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱惜同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学生疏的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力气的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力气培育的
41、基础。 4加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地熟识和理解物理概念和规律方面，把握基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 二、本学期教学进度支配 本学期共20周，实际支配授课时间17周，按每周3课时（未计入可支配的选修课一课时）计算，共51课时。期中练习支配在第11周，期末练习支配在第21周。建议各章的教学时数为： 第一章力力的合成和分解6课时 其次章直线运动9课时 第三章牛顿运动定律6课时 第四章物体在重力作用下的运动6课时 期复习与练习 第五章物体的平衡4课时 第六章圆周运动6课时 第七章万有引力6课时 第八章功动能定
42、理5课时 同学试验7课时 期末复习与练习 三、几点说明： 1建议期中练习前教学进度把握到第四章结束。 2在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；其次是初、高中学问的连接关系，特别留意九、十两个月起始阶段的教学要求确定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并依据同学实际状况支配教学；第三是学问的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的熟识过程。 3对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有方案地支配试验内容与进度，留意从一般的试验学问和基本的试
43、验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。 三、主要教研活动 本班级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年老师和刚开头在高中任教的老师更要加强争论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、争论课等。具体活动支配见每月的进修活动日程支配表。 1、乐观探究在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做好不同层次、不同学情同学的学习引领，做到因材施教、因材施管。 2、一如既往的做好集体备课，连续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中教研活动的议题和内容，并将不同的议题内容支配
44、各不同的教研小组或老师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前支配任务，说课老师早做预备，提前预备发言提纲，说课完毕，全组认真争辩，依据集体看法认真修改。在集体备课的前提下，各位老师要做好二次备课。教研议题要立足于教学中实际问题和困惑，集中老师才智解决问题，形成比较系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。 3、准时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。年轻老师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教同学力军的作用。使听课、评课常态化。加强教研组内公开课和组内相互听课，每周支配一次集体听
45、课评课，以相互学习，相互借鉴，也可准时发觉问题，准时调整。师徒间听课次数不少于级部规定数量。 4、为了达成目标和方案，本学期要真正做到降低难度，削减内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，连续深化争论提高课堂教学效率的具体方法，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，留意打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。本学期要开展并做好物理竞赛的组织和辅导工作，及早选择有意参加竞赛的优秀同学，预备教材，供应地点，专人管理和辅导，要做到有方案，有目标，勤反馈，力争在竞赛方面有所突破。 5、深化教室，深化同学，增加亲和力，多找同学谈心，从多方面给同学以鼓舞和关怀。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格把握作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的同学要经常沟通。 高一下学期物理教学方案8 一、工作目标 1、加强备课组活动，落实好集体备课。 2、认真执行好“教学常规”中的相关制度，加强组内自查。 3、做好分层教学，针对不同层次的同学制定合适的教学方案和编写合适的导学案、学科作业及考试题目。 4、重视“培优补差”工