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1、语文教师教学计划汇编15篇语文老师教学方案1 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让同学把握高中语文学习的思路特点，宠爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育同学素养使其终身受益.为此，本备课组制定以下方案。 一、教育教学指导思想 贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本
2、力气，以及运用现代技术搜集和处理信息的力气，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，关怀他们把握学问点的学习方法，为终身学习预备好必备的力气。发觉新问题，探究新教法，把课堂的争论性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、 教学设想 面对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的力气。较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过同学的自身积累和老师的指导，从
3、阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读力气，培育同学阅读浅显文言文的力气。 (二)在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练同学的观看、构思、措辞、造句等力气。大作文从观看与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作力气。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“劝告别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不同目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自己的见解，养成文明
4、得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵确定数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述力气，提高同学的文学修养。 三、 教学策略 1、 转变观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。 (1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习争论，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，准时更新观念，提炼信息，充实学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教
5、学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥集体的学问和力气，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，留意力气培育，增加素养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个学问点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，留意非智力因素的开发，提升同学良好语文学习的心理素养，培育同学思考问题的辨证性
6、和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早消逝。 3、 重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲热联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际力气的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：(1)分解力气，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到 位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文力气。如观看生活如何观看?怎样才能培育感受力气?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出共性、形成创新?这些内容在教材中都有较系
7、统的阐述，这大大有助于作文力气的细化，因此，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的准时性，为同学供应，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段力气训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼同学提升作文的力气，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文其次课堂的组织，充分发挥其次课堂的关心作用。本学期支配四次语文实践活动。第一次“诗
8、歌朗诵竞赛”，目的是培育同学的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。其次次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能与习惯，制造相互关怀、团结协作的学习氛围。第三次“校内心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高同学的写作力气，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项力气与素养，促进同学的全面进展，形成乐观向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 语文老师教学方案2 一、加强学习，提高师德修养 一、加强理论学习。虽然平常比较留意学习，生疏业务学问，但都不够深
9、化，不够扎实。今后要乐观参加教育部门和学校组织的有关学习活动，把时间更多用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。要虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。 二、加强自身建设。向身边的名师学习，学习他们的爱岗敬业的奉献精神的好阅历、好做法，以促进自身的全面进展。 三、理论联系实际。通过多次的学习，我明白要将理论运用到工作中，在自己加强学习的同时，把活动成果真正落到实处，才能收到实效。 二、经常反思，提高自身素养能静下心来反思，对自己工作中积累的阅历进行总结，便于以后使用。 反思自己存在的问题，并能针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，严格要求自己，严峻约束自己，时刻警示自己。在充分熟识
10、到自己的缺点的基础上，努力转变工作中遇事处理不坚决、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找缘由留意于家长的友好沟通，人常说父母是孩子的第一任老师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。老师要想教育好同学，就离不开与家庭联系，共同教育同学，只有主动与家庭联系，才能了解每一位同学的特点，因材施教。和家长共同来教育好同学，在廉洁从教方面，我始终认真老师就要有无私奉献精神，不私设课外辅导班，不收取补课费，不做从中猎取回扣等有损师德形象的事情。 三、宠爱同学，提高教学水平。 一、工作中，有时会由于心情、生活等方面的压力，会消逝急躁、冲
11、同学发火等现象，使部分同学对老师产生畏惧心理。宠爱同学，是老师之本，爱同学不仅体现在爱优秀的同学，更体现在关爱“欠进展的同学”，公正地对待每一个同学。今后确定努力做到对同学动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。对班级上生活有困难的.同学给于确定的关怀，对思想上有不正确想法的孩子准时给与恰当的引导。 二、坚持写博客，坚持每两周写1篇以上，争取在市级刊物发表一篇。 三、多听名师的课，从中反思自己的教学行为，准时撰写阅历总结和教育教学论文。 四、认真备课上课，能从同学进展的角度去看待问题，构建自主合作、探究高效的理想课堂；形成自己富有共
12、性的教学风格。“心有多大，舞台就有多大。”对同学的爱、对教育事业的爱仅仅停留在口头上是不够的，只有把它落实在行动中，他才能焕发出勃勃的生气，我要向名师学习，让自己的力气尽快得到提升。 语文老师教学方案3 一、同学基本状况 经过第一学期的学习，我对班级同学有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，把握了确定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成果上看，我班成果不是很理想，同学中没有满分，这是值得我深思的问题。我班同学对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老
13、师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培育。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。 本学期将进行每天中午二特别钟的阅读，再加大阅读量。同学已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作力气得到了熬炼与进展。本学期我将致力于对同学语文素养的培育。 二、教材分析 1、本册教材依据课程标准的精神，体现以下思想： （1）、全面精确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，留意开发同学的制造潜能和培育同学的创新精神。 （2）、遵循语文学习的特点和规律，引导同学在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习
14、方式，全面提高同学的语文素养，培育同学的创新精神和实际力气。 （3）、体现新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为同学的学本，使教材有利于让同学自主、合作、探究地学习，促进同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。 2、教材内容分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4
15、5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识550个常用字，会写250个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟识的字。书后的生字表（一），列出了全册要熟识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。： “语文园地”包括4个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段
16、篇。口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气；呈现台给同学供应呈现学习所得的舞台。 3、教材重点： 如何巩固熟识的550字，会写的250字。指导同学在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。 4、教材难点： 如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使同学受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导同学在实践中主动猎取学问，形成力气。 三、教学目标及要求（听说读写力气的支配）： （一）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字800个，其中250个会写。 3
17、、把握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、初步熟识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法查字典，学习独立识字。 （二）阅读 1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往奇妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，开放想象，获得
18、初步的情感体验，感受语言的漂亮。 7、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 8、积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。 （三）写话 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。 （四）口语交际 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。 （五）综合性学习 1、对
19、四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争辩。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 2、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。 3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇异地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。 4、在教学的各个环节中规范同学的口头语言，培育
20、良好的语言态度和语言习惯。 5、要重视课外阅读的指导，给同学供应课外阅读成果呈现的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。 7、认真批改每课作业，准时作好反馈、小结。 8、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 9、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的教学，引导同学乐于参与学习活动。 10、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 11、做好检测工作以便查漏补缺。 五、教改设想 1、加强学习，转变教学观念，提高自身教学艺术。
21、2、树立语文教学的“三个超越”意识，即“学好教材，超越教材”“立足课堂，超越课堂”“敬重老师，超越老师”。对于一班级同学来说，除了学好教材，还要借助汉语拼音尽可能多地阅读儿童读物，大量地识字，把语文延长到同学的生活活动，情感活动，心灵敏动中，超越课堂，超越老师，将教研课题“开拓识字的多种途径”中的子课题趣味识字的争论贯穿于教学活动以及生活中。 3、以生为本，关注同学的健康进展，培育同学良好的书写习惯、阅读习惯、听说习惯、奠定他们一生的语文基石。 六、综合实践活动 综合实践活动强调同学的亲身体验，亲自参与实践。既是让语文走向生活的活动，也是培育同学实践力气。结合本册教材中的口语交际与呈现，本学期
22、支配两次实践活动： 、该怎么做？从小养成恳切的好习惯。 、我们身边的垃圾。教育同学们疼惜草坪，节约用水，从小树立环保意识。 七、教学评价 语文课程评价是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的学习和老师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效促进同学的进展。 以课程目标为标准，使同学成为评价的主体，并重视加强同学的自我评价。 1、评价方式 （1）形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，留意在学习中同学的乐观性、主动性、整个学习过程中的具体体现。 （2）定性评价和定量评价相结合。 2、评价内容 （1）识字：能认清字形，读准字音，或许了解汉字意思，并能联系语言环境识字。
23、（2）写字：能做到姿势正确，书写正确、规范、洁净。 （3）阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰富学问。 （4）口语交际：做到乐于沟通，大胆、口齿清楚、声音宏亮、说话规范连贯，做到专注倾听、敬重理解对方，学会文明交际。 八、教学用具 拼音卡、字词卡、录音机、磁带、光盘、电视、DVD、电脑、视屏仪等。 九、教学进度（略）。 语文老师教学方案4 一、阅读 开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校内网络，让同学扫瞄电子图书馆。优秀文章印发给同学，共同学习探讨。 课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 关于语感培育的设想：一、诵读吟咏，感知
24、语言神妙。引导同学有感情有语调有节奏地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接快速感知语言的漂亮，领悟文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感颜色感受，形成语言的分寸感、畅达感、情味感等感受感应力气。途径：1.示范美读，移情动容2.理解朗读，体会鉴赏3.指导诵读，心口合一。达到“与我为化，不知是人之文，我之文也”的逼真传神的感受境界。4.竞赛竞读，巩固记忆。 二、揣摩品尝，领悟语言精髓。 方式： 依据语境，推敲言语内涵。语境确定了语意，只要依据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。 2.激活阅历，类推言语意蕴。 3.驱遣想象，意会言语境界。 三、探究规律，把握语言理趣
25、。 1.把握关键词，体会其作用。关键词指那些思想深刻、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。 2.借助语法修辞学问领悟语句意义作用。 3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结句，指导同学瞻前顾后，索其联系，探其旨意。 4.联系作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。 四、强化实践，增进运用习惯。 语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只有强化听说读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能形成对文章组织规章和表达形式的感受力气。所以必需将同学置于训练的主体地位，以“思”“悟”为起点和归宿，着力“听说”，突出“
26、读写”。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规章、文章思路、表达方式。说写多了，多种“套路”烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意尽情。这样的听说读写的习惯，就达到了语感的最高境界。方式：1.善听2.多说3.多读4.勤写 二、2.写作：针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟识，培育其写作爱好，鼓舞同学多写 （为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是关怀读者更能享受或忍受人生。”此话也可以这么说，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，假如你得意的话；或是对人生的忍受，假如你失意的话?诉诸笔
27、端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证明自己在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。 写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、注目寻常琐事，查找无尽趣味。其次、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三、用一颗和善，真诚之心去贴近日常的生活，从中感悟人生的真谛，触摸时代的脉搏，查找真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。（写不完的我，为身边的一切作传）， 怎样写修辞手法和表现技巧的启蒙讲座；只有写，你才会写；文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不敢写；你每天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣烦人写起，那就永久不会有一鸣惊人的时
28、候）人有话不只要说，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动，自己就先要有真实的思想和感情的流露?生活随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想说，就照实地把它登记来，怎么说就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者奇异融合的结果。 实行论坛式互评法。 评比小作家。颁发“多产奖”。 书信写作常识与实践。 试行分组论坛式作文互评。 培育同学的写作爱好。1.以灵敏的命题激发 关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题，它能开启同学心灵的窗户，打开同学记忆的闸门，开拓同学宽敞的视野，对作文产生深厚
29、的爱好。随着爱好的激发，他们会运用学到的学问，开放丰富的联想，把学问连成事、扩成篇，化学问为力气。”叶圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初学作文，意在练习，不得已而接受命题作文之法。苟题意所含非同学所克胜，牵强成篇，此于其兴味及推理力摧残殊甚。”命题要激发同学的爱好，就必需把准当代同学思想的脉搏，把触角伸进同学的心灵中去，捕获他们生活的热点和兴奋点，看他们每天是怎么想的，想些什么，宠爱什么，厌烦什么。把题命在他们心里，是他们想说、想写的东西。如此方能拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他们爱好盎然地去写。上海特级老师陈钟梁说：“作文题目，无论是其内容还是语言表达形式，都应当引起同学
30、的美感，符合同学的情趣、意志、兴味的需要。” 2.活动激发：结合作文教学让同学动手设计制作书签、贺卡，或做些科学小试验等来写一些说明文；通过辩论会等让同学自己写稿。 3.在作文教学中要擅长把宽题变成能够加以具体化的窄题，对于低班级的同学，只能出窄题，不能出宽题。拉德任斯卡雅所说的“窄”与“宽”，无疑是指概念外延的“小”与“大”。处在“少年开放期”（大致从学校五班级到学校二班级）的孩子们的思维特点，只要表现为由形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维常常需要具体的直观的感性阅历的直接支持。 如总题为“写写写不完的我”，可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子像
31、麻杆的我? 可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的我，热忱的我，倔强的我，忠厚的我，实在的我，高傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头青的我，好动的我? 可以写我的内心：我的幻想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的苦恼，我的后悔，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责? 可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我? 可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒险经受? 还可以写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里话?
32、 总之，是仔细地端详我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。一句话：写写“写不完的我”。 身边人的故事家长、亲戚、老师、同学、生疏人 身边物的故事它的过去，现在，将来。比如“我家的房子” 三、3.听说教学：一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争辩课或实话实说课。可由特邀老师主持。以学习方法、同学恋爱、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近同同学活的内容为主题 4.硬笔书法作业。每日一篇，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。 四、语文综合力气的培育： 5.手抄报？每月一期；搞一次展览。鼓舞同学发表自己的作品。 6.电影欣赏：经典影片反映的时代地域不同，但在表现人类的
33、基本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新，常看常新。由于生活海洋的表面浪花飞沫之下，每一个时代的生活潜流都是相通的。 语文老师教学方案5 1、提高教学质量。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我准备做好下面的工作： 课前预备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂
34、上的.状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、做好课后辅导。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学记错作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从
35、友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。 乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。 语文老师教学方案6 一、总体要求 语文之美在于文字所宣染出的生活 美、自然美、诗意美和人文美。始终以来，语文始终追求着一种诗意的教学效果希望在这诗
36、意的语文教学中让同学领悟自然，感悟人生，剖解生命。因此本期语文教学拟从以下几方面进行。 1、学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高同学 的素养”，变为“全面提高同学的语文素养”，要认真争论课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授学问型向培育思维力气型转变。重视阅读教学，扩大阅读视野。 2、新课标对阅读教学极为重视，并提出了特殊具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学， 每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充确定量的精致时文，以拓宽同学视野，增加学问积累，提高阅读力气。 3、加强作文指导，提高作文
37、力气 作文训练题要贴近同同学活，让同学有话说、想说话，要鼓舞同学表达真情实感，创作激情作 文;作文评改也要形式多样;提倡老师抽改和同学互改等形式。 4、精选训练材料，明确训练目的。 对课外参考资料进行筛选，认真训练、准时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施 (一)关于阅读： 1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。本期拟精选十篇优秀文章印发给学 生，共同学习探讨。 2、课堂尽量少讲，加强诵读，培育语感。生字词有作业，会注音、默写。 3、关于语感培育的设想： a、诵读吟咏，感知语言神妙。 b、揣摩品尝，领悟语言精髓。 c、探究规律，把握语言理趣。 d、强化实践，增进运用习惯。 (
38、二)关于写作： 1、针对同学怕作文的心理，订正他们对作文的错误熟识，培育其写作爱好，鼓舞同学多写 。 2、培育同学的写作爱好。 (三)口语交际教学： 一般话朗读及发言。一次一般话朗读竞赛。若干次争辩课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近同同学活的内容为主题 。 (四)语文综合力气的培育： 1、硬笔书法作业:对书写较差的同学要求他们每日写一篇交老师检查，并督促同学学用结合，搞一次书法作品竞赛。 2、诗词抄背： 文学教育是素养教育的一项重要内容。中学校语文课要加强人文教育，培育同学的审美情趣和确定的审美力气，提高同学的文化品尝，进展健康共性，形成健
39、全人格，就必需增加语文课的文化内涵，让同学尽可能多地接触一些优秀的文学精品。 (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶同学情操。逐步使同学的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、布满正义感、爱憎分明。 三、课时支配 精读课文:34课时 略读课文:14课时 写作训练:21课时 口语交际:7课时综合性学习:3课时 写字练习:2课时 语文老师教学方案7 一、班情分析 老师要以培育同学的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高同学的综合素养。老师在实施教学中，既要重学问又要重力气。不断提高同学的听、说、读、写的力气。 二、教材分析 本册教材为促进同学综合素养的提高，确立
40、同学在学习中的主体地位。每篇课文依据确定主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。留意提高同学的语文素养，在不断的阅读中，提高同学学习语文的爱好与乐观性，培育实践力气、创新力气与探究力气。 三、教学要求 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的.学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，利用多媒体教学，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身教育教学，运用先进教学理念与多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的
41、同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，从本校的实际状况动身，实施集体备课，集思广益。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，留意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的漂亮篇章、片断，进行欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气与写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神与科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导同学扩大阅读面，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，
42、使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用。 语文老师教学方案8 一、理论学习： 抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的方案： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作方案的支配以及小六数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配。 三、备好每堂课 认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高
43、自己的教学理论水平和教学实践力气。 四、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，做到心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 六、做好课外辅导 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对同学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解
44、题中的困难。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 语文老师教学方案9 一、指导思想： 以终身教育思想为指导，乐观推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 规范语文课堂教学，使自己由学习型向争论型转变，不断进行教学争论，努力探究和争论同学适合特点、促进同学创新力气不断提高的教学方法。 认真学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教育理念为核心，留意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教育思想观念的教育，关怀自己更新教育理念，树立与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教育的.主动性和自觉性，提高实施素养教育的力气和水平。 四、具体实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。 2、擅长思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用