语文教学计划(精选15篇).docx

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1、语文教学计划(精选15篇)语文教学方案1 一、指导思想 确立“以人为本”的教育理念。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气。留意语文学问和力气训练相结合，联系同学现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻同学的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育同学的听、说、读、写力气，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、教材分析 （一）总体分析 部编版学校五班级语文上册教材连续依据主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“宠爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“

2、宠爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共支配课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵敏多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导同学思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。

3、6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 （二）具体分析 1.教材结构 部编版五班级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求熟识200个字，会写220个字。要求熟识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一支配在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求熟识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。 2.教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路

4、有确定的继 承性，体现整套教材的连续性，同时又有进展变化。主要表现在以下方面： （1）专题组元的角度更加灵敏多样。 （2）加强整合的编写目的更加明确。 （3）（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 （4）强化导学功能，引导同学思考。 （5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对同学学习和传承传统文化的教育。 （6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、学情分析 五班级班共有同学XX人，其中女生XX人，男生XX人。经过四年的学习，同学已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字力气强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有猛烈的识字愿望，同时重视积累

5、。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的.朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段；初步学会了默读；宠爱阅读课外读物；阅读品质体现出深化阅读、静心思考的习惯还没有培育起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的动身点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要连续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别同学的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达力气不够强，本学期要鼓舞更多的孩子乐于开口表述自

6、己。在班级里，大部分同学都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个同学，平常贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习力气和自我管理力气。本学期我将连续抓好同学良好的学习态度，培育良好的学习习惯，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓舞。 四、教学目标 1.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中

7、揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟 基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习扫瞄，依据需要搜集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9.乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的基本方法。 10.能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。 11.学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 五、教学方案和思路 （一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。

8、（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 （三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。（重点） （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （七）学习扫瞄，依据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。 （十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

9、能修改自己的习作，书写规范、洁净。 （十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。 （十三）习作教学要留意以下几点： 1.强化同学的习作意识。 2.加强习作形式的指导。 3.引导同学积累习作素材。 4.关怀同学养成良好的文风。 5.习作沟通和评价，重在鼓舞。 六、教学进度支配 语文教学方案2 一、同学基本状况分析： 从整体来看，同学身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，10个班级语文

10、水平存在比较明显的差距。810班成果比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史缘由，今后确定要从削减低分层入手。 二、教材分析： 本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是学校学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力气，使同学懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能

11、，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学欣赏的力气。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，努力开拓同学的.视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。 学问目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法

12、，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学资源的开发： 严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用Internet，

13、拓展学问面，培育同学探究学问的力气 五、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、 视同学思维力气的进展。指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其

14、是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。 10、利用多种多样的教学形式，开展丰富

15、多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,熬炼力气，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。 六、教学总结及反思 教学过程中，做到准时总结老师“教”与同学“学”两方面的成果和问题，并且认真写好教学反思。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。鼓舞同学多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 七、教学进度 具体方案如下：23课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时 4、外国诗两首2课时 出师表3课时 5、乐业与敬业 3课时 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说 2课时词五首 3课时 7、

16、傅雷家书两则 2课时 8、致女儿的信 1课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时 9、家乡 3课时 10、孤独之旅 1课时 11、我的叔叔于勒 3课时 12、心声 1课时 写作、一二单元综合复习测验3课时 陈涉世家 4课时、月考2课时 13、事物的正确答案不止一个 3课时 14、应有格物致知精神 1课时 15、短文两篇 2课时 16、中国人失掉了自信力了吗 3课时 第四单元综合复习2课时 写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时 17、智取生辰纲 3课时 18、杨修之死 1课时 19、范进之举 3课时 20 香菱学诗 21、口语交际、综合性学习、3课时 22、唐睢不辱使命 3课时 23、

17、隆中对 2课时 中段考试 2课时 语文教学方案3 一、教学总目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情；熟识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。 2、熟识200个字，会写300个字。累计熟识xx个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5

18、、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、积累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 7、初步培育读书看报的.习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 8、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 9、叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 10、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 二、教学重点和难点 本册教材由培育良好的学习习惯与课文、练习、习作组成。教学目标集中，重点突出，课文短小

19、精悍，内容贴近同学的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材照旧留意让同学在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。 所编选的课文内容丰富、布满情趣，既有表现历史人物、大事的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢快、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面支配1个综合练习，练习留意综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文力气训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材支配有近百幅

20、精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动同学学习的乐观性，提高学习效果。 中班级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培育朗读力气，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达力气的培育、引导同学发觉、探究、解决问题。 三、教学措施 依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使同学养成良好的学习品质和行为习惯。 语文教学方案4 一、班级基本状况分析： 本班现有在籍同学35人，其中男生x人，女生y人。在实施

21、新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育同学的自学力气，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了较好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力气，但是，少数同学基础很差。 二、教材分析： 本册教材是依据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。 全书按主题合成六个单元，每个单元依据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的乐观性，培育实践力气、创新力气和探究力气。 三、教学总目标： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

22、“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。具体为： 着重培育同学的语言积累、语感、听说读写方面的实际运用力气，提高他们的文化品位、审美情趣、思维力气和品德修养，指导同学正确理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字力气、阅读力气、写作力气、口语交际力气，重视提高同学的品德修养和审美情趣，使同学形成良好的共性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳和谐进展，确保每个同学能学有所得，能完成学校下达的各项教学指

23、标。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校同学的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，既面对全体，又培优补差，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导同学进行综合训练，尤其要留意培育语言交际力气和写作力气。 4、留意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为

24、同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力气。 6、留意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力气的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力气的可持续进展，实现终身受用，为中考打下坚实的基础。 五、教学进度表 周次单元及教学时间教学目标及重点难点 第一单元 阅读9课时， 诵读欣赏1课时，

25、 写作3课时， 口语交际1课时了解红军长征光辉业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神； 了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界； 记诵品尝作品富有表现力的句子； 学习理清一件事的来龙去脉，写清事情的起因、经过和结果； 学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有服务意识。 其次单元 阅读9课时， 诵读欣赏1课时， 写作3课时， 口语交际2课时 专题长城4课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发宠爱家园，报效祖国的情思； 记诵、品尝作品中精警，含蓄的句子； 学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的

26、中心思想； 乐观参与访问爱国主义教育基地的全过程，呈现劳动成果，培育爱国主义情操。 第三单元 阅读9课时， 诵读欣赏1课时，写作3课时， 口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，宠爱生活，宠爱社会；感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣； 品尝记叙散文中的选材构思的方法； 懂得合理支配文章的挨次； 学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 11期中考试复习、测试、分析、评讲 第四单元 阅读9课时 诵读欣赏1课时，写作3课时 实践活动2课时 名著阅读4课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，宠爱世界； 欣赏散文漂亮的语言，体会课文真实的感情； 了解课文移步换景。融情于景

27、的写作方法； 学习写参观巡游的文章； 学习如何向游人介绍当地的景物。 第五单元 阅读10课时， 诵读欣赏1课时，写作3课时， 标点修改1课时， 实践活动2课时正确了解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义； 体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和谈论的写法； 了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号； 开展有意义的视听活动，提高视听效果。 第六单元 阅读7课时， 师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时， 实践活动1课时， 报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，立志做一个宠爱科学的人。 理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活

28、、生存和进展带来革命性的变化。 开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 期末复习考试期末总复习、考试 语文教学方案5 为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成果，特制订本册教学方案如下： 一、学情分析： 全班有同学58人，其中优秀生18人，占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读力气强，基础学问结实，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生5人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但一般话还不错， 二、教材分析： 本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。 本册课文

29、的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般34篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面支配了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是阅读要有自己的见解按确定的挨次写，分别支配在二、五组中。 1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发同学的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。 2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。 3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练项目，突出了语文学

30、科的特点，突出了在训练中对语言的.理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。 4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。 三、教学重点难点 1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中班级训练的基础上，应提高训练要求，要引导同学自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上确定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使同学有更多的时间和机会练习朗读。 3、阅读力气的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导同学学会读书，学会思考，留意读中有悟

31、，重视独特感受。 4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育同学写文尤其是写记叙文的力气。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 四、教学目的要求 1、在语言文字训练过程中，同学受到宠爱祖国、宠爱中国共产党、宠爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱惜意识和社会责任感，陶冶爱

32、美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的力气。 4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 5、连续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清楚明白的叙述一件事情。争辩问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能在观看的基础上写出内容比较具体、有确定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

33、五、教学措施 (一)、保障措施： 1、连续加强词句训练 2、思考练习的教学 要充分利用思考练习中的问题，启发同学思考和争辩，切实提高同学的理解力气，学到读书作文的方法。 3、要加强朗读的指导和训练。 4、要留意发挥同学的乐观性和主动性，引导同学进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。 (二)、培优转差措施： 对于优秀生要在培育阅读力气的基础上，重点指导其写作和写字;对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。 (三)、竞赛辅导措施： 这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲热结合。写作要留意激发同学对生活的宠爱，调动同学观看、思考和

34、练笔的乐观性，关怀同学打开思路，不拘形式的自由表达。 语文教学方案6 一、班级学情分析 班级同学63人，男生30人，女生33人。本班同学学习成果始终优秀，班级同学宠爱学习，擅长动脑，发言乐观，书写工整，语文自主学习力气较强。班级同学语文基础学问扎实，阅读力气强；宠爱写作，写作时内容具体，情感真实，读来情真意切。班级同学宠爱阅读，课外阅读量大。但有个别同学学习态度不端正，如上课简洁走神、书写潦草、有时不完成作业；还有个别同学由于基础差，学习差，虽然努力学习，但学习成果却原地踏步。在新学期，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好，使同学有猛

35、烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。 二、教材概况 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 三、教

36、学要求 在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参与。让同学在参与中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 四、教学重点、难点 1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：开放联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思考；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述挨次

37、，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。 五、全册教材特点解析 （一）全面、精确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念动身，从“学问和力气”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。六班级下册教材，既留意落实整体性目标，又留意落实阶段性目标。为了

38、落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点。本册教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：阅读要有自己的见解和感受；详写和略写；文章的叙述挨次；学习扫瞄。当然，作为学校阶段的最终一册教材，六班级下册特别重视将学校阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯穿，综合运用。 （二）在教材内容和呈

39、现方式上，体现与学校教材的连接 首先是在专题设置方面的继承与进展。“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和进展。有的照旧是与本课内容相关的拓展阅读材料，有的.成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了对比阅读的理念。“外国名篇名著”单元的设计，与以往全部单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了学校向学校教材的过渡。人教版教材从五班级下册开头支配文言文，五班级下册和六班级上册在相应单元里各支配了一篇，分别是杨氏之子和伯牙绝弦。本册支配了两篇文言文学弈和两小儿辩日。这样，同学在学校阶段接触了四篇文言文，对文言文的样式和学习方法有了一点熟识和了解，为学校学习文言

40、文奠定了初步的基础。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有依据内容支配在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中支配了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合学校生读读背背。这样的编排也体现了向学校教材过渡的编写意图，在学校教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分支配在教材后部的。 （三）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （四）加强导学功能，引导同学利用学过的学问自主学习 （五）“综合性学习”：提高同学的语文综合运用力气 六、教学策略 1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要

41、加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间、力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视同学思维力气的进展。 4、教学过程突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、读写结合，以读促写。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 7、每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 8、

42、准时反馈，补漏查缺，加强培优补差。平常细心设计各类练习，减轻同学课业负担。 语文教学方案7 一、教材简析 人教版语文八班级上册在编排上呈现出来的是各单元以专题组元，但同时也兼顾文体。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑（事物说明文）、科学（事理说明文）、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（1）立足同学实际 （2）体现现代意识 （3）弘扬人文精神 （4）突出开放性 （5）留意策略引导。 文言

43、课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：1、狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记、陋室铭、爱莲说、大道之行也、杜甫诗三首；此外，还要背诵核舟记其次至第四段，总计为1082字。2、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育同学自行领悟的力气。问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。 写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种

44、呈现方式：1。整合于综合性学习活动中；2。设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3。以补白的形式消逝。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求同学写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让同学就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与 语文教学方案8 一、同学状况分析： 经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了确定的了解。我班有X人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平名列前茅，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经宠爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但