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1、语文教育教学心得语文教育教学心得1 作为一名学校语文老师，我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特殊清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课，教好同学就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段
2、时间里，我们相互沟通，收获着学问，收获着喜悦，收获着友情。把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。 回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。一路走下来，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领悟专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，在与专家、同仁互动式的沟通中，让我得到了启发，每一专题中的各个观点及案例，让我们解决了在教学过程遇到的一些疑问和困惑，那些让我在教学中感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪，让我能重新端详自己的教学行
3、为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 语文教育教学心得2 对于我们老师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向同学那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于
4、站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有认真的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的争论成果和阅历的体现，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大
5、的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的.信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。争论物理学的学者们都要有确定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。 少而好学，如日出之
6、阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特别是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和争论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格
7、斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关怀。 从它的经受中，我们可以体会到学问的力气，更能体会到书本做为人类把握学问力气的有力武器的巨大作用。 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很乐观的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱哀痛和苦痛的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人快乐的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们布满崇高的欢快和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。 所以我们要提倡并支持读书，读万卷书
8、行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的进展。 语文教育教学心得3 在本周的语文教研活动中有幸听取了我校高级老师田娅的教学阅历共享，通过此次学习，我心中感受很深。下面是我学习后的体会： 首先，田娅老师的敬业精神值得鄙视，更值得我学习。作为一名老师，没有一点责任心和敬业精神那是不行的。要想教育好同学，增加责任意识是至关重要的，没有猛烈的责任心是无法教育好同学的。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而困难的任务，为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。 其次，正如田娅老师所讲：教学中要想提高教学质量，必需对同学“
9、狠”一点，老师说过的话确定要收承诺。要说到做到，同学学习任务没有完成的必需完成，决不允许敷衍塞责，蒙混过关。当然，我们自己在教学上更应当“实”一点，必需脚踏实地，兢兢业业，才能搞好自己的教育教学工作。 短短的培训时间结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财宝。这些成功的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通，多向教学阅历丰富的老师学习。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、
10、熟识“庐山真面目”的有效途径。 语文教育教学心得4 寒假读了新基础教育语文教学改革指导纲要，发觉它并不像以前的一些理论书籍一样高深难懂。书中结合很多我们教学中的一些实例进行分析和解读，使自己对“新基础”的一些专业词汇有了更深刻的熟识。这本书还给了我新的启发和熟识，读了以后，我将平常自己的教学过程和新基础理念相联系，还颇有收获。 “新基础教育”的宗旨是：从生命和基础教育的整体性动身，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。新基础教育有“四个还给”： 1、把课堂还给同学，让课堂焕发生命活力； 2、把班级还给同学，让班级布满成长气息； 3、把制造还给老师，让教育布满才智挑战； 4、把精
11、神焕发的主动权还给师生，让学校布满勃勃生气。 “把课堂还给同学，让课堂焕发生命活力”是“新教育基础”改革的核心部分和精华内容，是现阶段素养教育下课堂改革的方向。“新基础教育”的课堂教学七条： 1、保证同学自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于13，学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵敏性）； 2、关注每一个同学的学习状况； 3、实现师生之间的民主与公正； 4、培育同学的质疑问难； 5、促进师生的有效互动； 6、实现同学的“书本世界”与“生活世界”的沟通； 7、留意教学行为的反思与重建。这些理念怎么很好地体现在自己的教育教学中，这可不是一朝一夕就能学会的，需要首先转变自己的观念，在今后的
12、教育教学中不断学习，不断实践，不断探究。 过去我执教过三班级，发觉自己对三班级同学的语文学习要求没有明确把握，尤其是阅读力气，不知道该如何培育。我发觉“新基础”提出了“能级”的概念，也就是“力气”的层次级别，并就基础教育阶段九个班级的.不同语文力气提出了层次性特殊强的能级要求。每一班级细细读来，都能找到在整体性思维关照下年段力气培育目标，有豁然开朗的感觉。通过阅读，我知道三班级是语言进展三个“低潮期”之一，要求过高、过低都脱离同学的进展需要，压抑同学的学习乐观性。只有适度的、具有挑战意义的要求才能促进同学进展，避开三班级消逝“低潮”现象。书中对“识字教学”“阅读教学”“听说教学”“写作教学”“
13、课外阅读”都提出了明确的任务和教学建议。 三班级识字教学的核心任务是：加强识字教学精细化程度，提高同学运用汉字的正确率。有了一二班级的识字基础，到了三班级能放手让同学自同学字，可是由于识字量越来越大，用错写错的现象也就多，所以要重视易错、常错字的复习，并接受多种形式复习，不断增加同学的“放错”意识。这是我在平常的教学中没有重视的。三班级要重视词义的精确理解，我平常也教给同学一些常用解词方法：分解组合法、近义词、反义词、结合上下文理解，但是我忽视了让同学通过勤查字典、词典来理解，以后应当让同学多用工具书，尤其是预习时，应要求同学查词典理解自己不理解的词语，并学会联系上下文选择精确义项。 三班级阅
14、读教学的核心任务是：找准阅读理解中的过渡点，顺当实现低高过渡。 1、找准过渡的关节点，提升阅读理解力。 要从关注文章中的字、词、句到同时关注文章整体，要从关注单句、复句到同时关注句与句之间的关系，关注句群和自然段的结构。 2、从较多关注故事情节到关注思维力气进展。 要加强归纳自然段意思的指导，梳理文章思路指导，简要复述指导，整理学问指导，提高质疑水平指导，书中有具体方法指导和举例，让我收获颇多。我确定要在今后的教学中加强这些方面的指导。 3、从较多体悟词语、句子的含义、情感扩大到学习段的体悟。 在教学中，用“学结构、用结构”长程两段式策略，给同学充分实践的时间、空间，提高同学体悟段的水平，为以
15、后提高篇的体悟水平打基础。这一点在以前的教学中我做得很不好，我想要做到这点，首先得提高自身的教材分析力气，并不断完善现在教学设计，把课堂还给同学，不断提高同学体悟层次。 4、把握介绍性说明短文特点和学习方法策略。 在书中举例了类单元组合教学方法，给我们以很好的借鉴和启发。一篇篇散点的课文在类结构的大网上找到了结构的教学点，也就有整体中的具体，语文也就变得更有规律了。这样的结构性思维，亦可以关怀同学形成结构意识，从而达到“教结构、用结构”的理想课堂。 5、默读、速读力气的培育。 要想提高默读速度并不难，关键是日常化和持之以恒。以后不管是在课内还是课外，都要留意默读、速度力气的培育。 最终我再说说
16、写作教学，同学普遍不兴奋写作，遇到写作文，有的同学“不会写”，有的同学觉得没什么好写，几句话就写完了，有的同学的习作呢，没有条理，东拉西扯，句子不通顺也是普遍现象。“新基础教育”试验针对三班级同学的困惑，提出了改革措施。老师要关怀同学发觉写作素材，首先可以从课文学习中发觉写作素材，其次学习作者的观看方法，老师应指导并组织同学观看四周生活世界，提高观看的敏锐度和力气。第三为同学创作写作情景。丰富、布满情趣的活动能供应写作素材，激发同学写作的爱好，写出的文字才会活泼。老师要供应可效仿的写作方法。三班级以写作段为主，到三班级下学期，适当写点记叙性短文，写同学生疏的人和事，逐步向四班级过渡。对比自己的
17、习作教学，不管是对写作素材的积累，还是观看方法的指导都做得很不到位，以后在习作方面应加强指导，并多开展一些同学宠爱的活动，让同学有亲身体验，用自己的眼睛、耳朵全身心去感受，并加以确定的指导，信任同学确定会有话可写，写出自己的真情实感，从而让他们觉得写作并不是一件难事。 在今后的教育工作中，我要以开放的心态来学习，来转变，不断地调整自己的心态和步伐，真正与孩子们共同成长！ 语文教育教学心得5 时间匆忙，站上讲台的日子已经XX个年头多了。在这几年年里，我经受了初上讲台的青涩，到慢慢过渡的适应，如今我已经不再是初出茅庐的那个新人老师了。在这期间中，累积了许多阅历和学到了学问让我感慨颇多。 在教学的最
18、开头遇到的最直接的问题就是，似乎语文课堂就是教学长长的课文，枯燥乏味没好玩味，但是随着在课堂上的摸索思索我制造，其实语文课的趣味不仅仅是需要说教式的阐述来表现，而更应当将课堂氛围调动起来，让孩子们主动地探究查找语文的趣味，在学习中寓教于乐，而这些效果能否达到全看老师的功力和预备。课堂教学的不断摸索，有一个环节让我慢慢的明白了它的重要意义：提问互动环节。我们知道“人的思想是从想问题开头的”，恰到好处值得思索的问题，可以激发同学进行探究的爱好，由于对于未知的爱好和渴望可以更加乐观的激励同学进行动脑思索。所以在具体的教学过程当中，作为老师应当避开问是非的回答题，比如“对不对” “是不是”这类不带思索
19、性的简洁问题，虽然有了课堂互动，但是没有方法真正的引导孩子跟上你的思路。在提问时可以提出带有示意性词语的问题，这样的问题不仅不能引起同学的探究爱好，还会产生连续探究学习效果。问题有了启发性，不仅孩子可以更跟的紧，课程吸取效果也会好。 同时进行语文教学，老师自身的学问储备也是很重要的一环。虽然我教的是低班级语文，但是作为最基础的语文教学，考验的同时也是老师个人深厚的基本功和学问储备。对于文学，对于语文相关的学问的充分了解，对于最简洁的字词的来龙去脉只言片语的累积。更多的语文学问沉淀和累积，才可以把这门简洁但是重要的学科语文课讲好，讲得生动好玩深化浅出。假如所学的东西对于孩子来说没有任何的爱好，那
20、么确定是很难真正把它学好的，只有让他们宠爱上语文，对这个每天都运用的学科产生爱好，才能慢慢对于语文有全面的了解，有全新的生疏，这才是我们进行教学更深的目的。 通过这几年语文教学，我在教学的阅历上有了累积，也学习到的很多技能和学问。慢慢的，我心中的目标也慢慢清晰：就是要把语文教学做得更好，更加精彩。我会不断努力，保持着这份对于教书育人的热忱，专心地预备教学内容和，更真诚地和孩子们的沟通，乐观地向前辈学习阅历力气。我期望和我的同学们一起培育对于语文的宠爱，一同成长。 语文教育教学心得6 语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文学问的同时，又要进行爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话：
21、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。经常有人在“虚荣”与“光荣”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和社会的进展的。要转变这种不良倾向，必需奠定坚实的爱国思想基础，尤其是在学校阶段，更加重要。 那么，在语文教学中如何培育同学的爱国情感呢？我仅就卖火柴的小女孩一文谈谈自己的看法，愿与各位老师共同探讨。 一、抓好语言文字，通过正反比较培育爱国之情 学校语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义具体事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向同学进行爱国主义思想教育，必需抓好语言文字的教学。让同学通过理解重点的字、词、句、段来领悟中心思想，从中培育爱国主义情感。 例如，
22、在教卖火柴的小女孩一文时，由于，小女孩是冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让同学从文中找出带有“冷，字的词语，然后，启发同学用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。同学从自然界的寒冷，熟识到更寒冷的是黑暗的资本主义社会，所以，卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使同学通过对语言文字的理解，进一步熟识到剥削制度的罪恶本质，并与我们今日的幸福生活相比较，从而增加爱国主义思想感情。 二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想教育 在教学过程中，接受录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为同学创设理解课文内容的情景，易于激发同学的学习爱好，进展同学的思维力气和想象力气，这样既能加强语
23、文思想教育的渗透性，又增加了课文的感染力。 在教学卖火柴的小女孩时，不少同学认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领悟其中道理。为了让同学体情悟“道”，教学中出示投影片，给同学呈现出如下情景：一个光着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花接着，启发同学回忆自己过大年夜的情景，并与之相比较。从而激起同学由“鸣不平”转向极大的.生气，至此，该课的思想教育目的水到渠成。 三、利用语文学科的内容开展活动，进行爱国主义教育 在学习了安徒生的这篇著名童话卖火柴的小女孩之后，我组织同学召开了主题中队会，我同卖火柴的小女孩比童年，对同学进行两种社
24、会制度对比教育，使他们熟识到生活在社会主义祖国是无比欢快和幸福的。同学们怜悯卖火柴的小女孩，知道了资本主义社会的罪恶，懂得了只有社会主义才能救中国的道理，使其更加宠爱社会主义祖国，疼惜今日的幸福生活。队会上，同学们纷纷表示要好好学习，立志把祖国建设得更加富强富强。这样可以说，已经把这课的思想教育推到了顶峰。 因此，面对改革开放中成长的下一代，在已经跨上了二十一世纪的今日，我们语文老师更应当把爱国主义教育放在首位，这是时代赐予我们的使命。 语文教育教学心得7 我担当一(三)班语文教学工作半个学年了，在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下
25、： 我坚决落实学校的有关教育教学方案，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，为同学的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、乐观学习教育教学理论。 2、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好预备。并阅读教学方面的书籍，如：学校语文老师等，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、具体教学工作 1、打英雄语拼音学问的基础。 一班级一册的语文教学任务繁重，要求同学认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。熟识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说
26、一般话。并且熟识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让同学单调地读，重复地写，长此以往，同学将对 拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 2、抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。要让每一个同学写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学批改作业等方面给同学作一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、
27、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提示同学“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 3、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级23个孩子，智力和接受力气都各不同，面对孩子们的.个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和疼惜，信任每个同学都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高同学的
28、学习巩固率。 三、存在的问题与不足 1.虽然留意了同学的学习，但是同学由于年龄偏小，父母文化水平较低等问题，同学成果并不理想。 2同学语言力气的培育：培育同学语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 作为一名老师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下功夫，争取得到好的成果！ 语文教育教学心得8 时间匆忙，站上讲台的日子已经三个年头多了。在这几年年里，我经受了初上讲台的青涩，到慢慢过渡的适应，如今我已经不再是初出茅庐的那个新人老师了。在这期间中，积累了许多阅历和学到了学问让我感慨颇多。 在教学的最开头遇到的最直接的问题
29、就是，好像语文课堂就是教学长长的课文、枯燥乏味没好玩味，但是随着在课堂上的摸索思考我发觉，其实语文课的趣味不仅仅是需要说教式的阐述来表现，而更应当将课堂氛围调动起来，让孩子们主动地探究查找语文的趣味，在学习中寓教于乐，而这些效果能否达到全看老师的功力和预备。 课堂教学的不断摸索，有一个环节让我慢慢的明白了它的重要意义：提问互动环节。我们知道“人的思想是从想问题开头的”，恰到好处值得思考的问题，可以激发同学进行探究的爱好，由于对于未知的爱好和渴望可以更加乐观的鼓舞同学进行动脑思考。所以在具体的教学过程当中，作为老师应当避开问是非的回答题，比如“对不对”、“是不是”这类不带思考性的.简洁问题，虽然
30、有了课堂互动，但是没有方法真正的引导孩子跟上你的思路。在提问时可以提出带有示意性词语的问题，这样的问题不仅不能引起同学的探究爱好，还会产生连续探究学习效果。问题有了启发性，不仅孩子可以更跟的紧，课程吸取效果也会好。 同时进行语文教学，老师自身的学问储备也是很重要的一环。虽然我教的是低班级语文，但是作为最基础的语文教学，考验的同时也是老师个人深厚的基本功和学问储备。对于文学，对于语文相关的学问的充分了解，对于最简洁的字词的来龙去脉只言片语的积累。更多的语文学问沉淀和积累，才可以把这门简洁但是重要的学科语文课讲好、讲得生动好玩深化浅出。假如所学的东西对于孩子来说没有任何的爱好，那么确定是很难真正把
31、它学好的，只有让他们宠爱上语文，对这个每天都运用的学科产生爱好，才能慢慢对于语文有全面的了解，有全新的熟识，这才是我们进行教学更深的目的。 通过这几年语文教学，我在教学的阅历上有了积累，也学习到的很多技能和学问。慢慢的，我心中的目标也慢慢清晰：就是要把语文教学做得更好，更加精彩。我会不断努力，保持着这份对于教书育人的热忱，用心地预备教学内容和，更真诚地和孩子们的沟通，乐观地向前辈学习阅历力气。我希望和我的同学们一起培育对于语文的宠爱，一同成长。 语文教育教学心得9 现在是信息时代，教研活动可以通过录像进行。前几天，我观看了青山镇八河中心学校六班级语文写给家乡孩子的一封信的教学录像，王蕾蕾老师这
32、堂课让我受益匪浅。 首先，导入自然流畅。王老师以谈话的形式导入，让同学很自然的进入课题。整个过程王老师是围围着巴金爷爷为什么给家乡的孩子写信来贯穿，从而引导同学要宠爱家乡、宠爱祖国的思想品德。整堂课王老师的.教态自然、语言流畅，确定是做好了充分的预备。 其次，课堂组织力气好。整堂课王老师都能调动同学的学习乐观性，同学的思路都能跟着老师走完整堂课，师生互动很好，课堂气氛特殊活跃，但纪律性强。 再次，中心思想突出。在教学的思路上，王老师让同学通过巴金爷爷写给家乡孩子的一封信中体会到巴金爷爷对家乡孩子的关怀和宠爱，抒发了要让自己的生命开花的情感，同时告知我们：生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理
33、。 通过这次学习，让我知道语文课程的魅力所在，特别对于我这个刚踏入语文门槛的曾经的数学老师来说。刚接触这门课程，脑子里还有太多未知数，还有很多东西需要我慢慢去摸索，去实践，希望自己在以后的教育教学中工作中能有新的突破。 语文教育教学心得10 一、备课要“新” 在这近几年的教学中，我深刻感受到做练习时不要一题接着一题地指导同学去做，这样会让同学缺乏对习题的熟识，即使题目做对了也不能完全把握，更谈不上举一反三。因此，新课改下的语文练习课应推陈出新，提倡有新意、有创意的备课，认真研读教材，做到以人为本。 二、训练要“活” 练习不能走简洁化的路子。老师要创设有效的教学情境，让训练内容活起来，让训练方法
34、多起来。 1、活用教材资源 在练习课教学中，老师要擅长对教材资源进行拓展和创新，在多样化的训练中激发同学的主动意识，提高练习效率。例如，教学园地5的“读读背背”时，在同学理解、记忆的基础上，我奇异利用成语和名言这两项看似没有关联的内容引导同学进行说写训练。同学兴致很高，思维的火花瞬间被点燃：“我鄙视万分地对鲁迅先生说：您学贯中西，博古通今，真是一位难得的天才呀！鲁迅先生文质彬彬地回答说：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这样的整合训练，同学不仅提高了语言技能，还感受到了文雅的人文气息。 2、巧用生活素材 语文学习的外延和生活的外延相等。练习课上，老师如能联系生活，充分调动同学
35、的生活阅历、情感体验来完成练习，会收到事半功倍的效果。例如，教学“观看中的发觉”这一单元课文时，课前我布置同学开展“处处留心学语文，细心观看有发觉”的活动，课上我适时引导同学进行简洁汇报，与同学共享他们在生活中观看得到的小发觉。这样，不仅增长同学的见识，提（）高了他们的语言技能，还培育了他们留心观看的学习习惯。 3、创编趣味习题 练习课上，单一重复的习题训练会让同学感到枯燥乏味。 因此，老师可尝试创编一些形式新颖、内容丰富的趣味习题。如我在教学中常依据习题的结构特征和同学的认知水平，创编“智力大冲浪”、“芝麻开门”、“挑战极限”等同学喜闻乐见的布满趣味性和挑战性的习题。同时，我还鼓舞同学依据相
36、关的学问点，自主创编习题，再集体选择出富有创意和价值的习题让同学操练。事实证明，灵敏多样的练习方式，更能激发同学练习的欲望，提高练习的效率。 三、评价要“实” 1、多元互动式评价 新课标指出，实施评价应留意将老师的评价、同学的自我评价与同学间的相互评价相结合。练习课的教学评价也要求师生共同参与，留意进展同学的评价力气。例如，同学完成一道练习题后，老师可暂不进行评价，而是先请这位同学说说本次练习题的类型和自己在做题过程中的一些想法，然后请其他同学沟通看法，最终老师再作出评价。这样不仅便于老师依据同学的思维状况准时调整教学进程，而且也可促进同学评价力气的进展。对于同学间的相互评价，老师要引导同学做
37、到“赏识”和“挑刺”相结合。 2、目标导向式评价 与新课标所提倡的三维目标相对应，练习课上，老师对同学的评价也可从三个方面入手：（1）学问与技能方面，主要指对同学学习结果的评价；（2）过程与方法方面，包括对同学学习方法、学习习惯等的评价；（3）情感、态度、价值观方面。老师要擅长把握评价时机，从同学的表现和语言中挖掘出评价因素，予以具体的导向性评价，关怀同学熟识不足，明确努力的方向。 3、纵向对比式评价 老师要学会用进展的眼光看待同学，对同学实施纵向对比式评价。对于不同层次的同学，老师应擅长从不同阶段的回顾对比，有交效激发同学的学习乐观性。 语文教育教学心得11 我是一位一般的中学语文老师，从0
38、5年安师大毕业后，我来到了三十八中学任教，这里人才济济，精英辈出，带着年轻的幻想和追求，我成了两个班孩子的语文老师。转瞬，5年过去了。由最初的忐忑没底，到现在的从容应对，我从老老师们那里吸取了丰富的教育教学技术，自己也多多去看书研读，总结点滴的阅历。欣慰的是，我的两个班不管是毕业的那届还是现在的这届，成果始终都是同层次中的前列。现在，把我点滴的教学阅历简洁排列一下，渴望沟通中有所提升 一、认真学习，树立新的理念 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同
39、学共性差异，乐观制造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路。 二、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特殊留
40、意同学的实际状况，教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。同时留意课堂教学效果，针对同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。 三、激发学习爱好，提高课堂效率 应试教学课堂围绕学问目标而开放，储存继承前人积累下的阅历和体验，但忽视了同学创新、动机、爱好、情感、意志。如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？我尝试着以下的方法： 1、用新颖的导入调动同学 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的
41、环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信这一课，我从生活中抢劫需被判刑引入到英法联军抢劫却召开庆功会，调动同学情感上的痛恨。还有上行道树我用田震好大一棵树的音乐导入，同学在音乐的轻松氛围中走进文本。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、用轻松愉悦的师生关系活跃课堂 教学课堂上感受到亲切、和谐、活跃的气氛，老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂。同学再也不僵化呆板、静静无闻、做模范听众。他们共性得到充分呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动
42、，生生互动，组间互动，环境互动。在有限时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现。教室中再不阴暗冰冷。课堂上布满着阳光、公正、和谐与沟通共存、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材又不唯教材。师生的情感与共性融在其中。现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究。既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力气。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 3、用乐观的探究提升同学的求异思维力气 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，
43、我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟
44、，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 四、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感 对于有些同学，说的力气相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力气较差，这样也制约了他们的阅读及写作力气，所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，然后站起来读给全班听。经过这样的训练，同学的朗读水平有了明显的进步。 2、组织各种形式的朗读演讲竞赛 在平常的课堂上，我经常让几个同学自选对手，朗读PK一下，全班同学点评。同学们都跃跃欲试。还有，我会定期给一个题目，自选美文，小组推选人员，组组之间对抗，有时是一组四人共同演
45、绎，和其他组竞赛。有时是邀请其他班的到我们班来参加对抗。经过这样长时间的训练。我班的整体朗诵 水平在同班级可谓是首屈一指。每次学校组织的演讲或朗诵竞赛，我班都几乎是名列前茅。 五、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力气，我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少同学卷面书写不认真，为了提高他们书写力气，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为
46、主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 在千头万绪的教学中，我的这点小小的总结或许只是个人一点不成熟的方法。在浩瀚的语文世界里，我愿始终欢快的徜徉于此。 语文教育教学心得12 还记得刚从师范毕业时接了一个三班级的班，印象最深的是其次课三过家门而不入。上完课回办公室就听同级组老师说一节课四特别钟时间根原来不及上，而我为何感觉时间还有余呢？一个单元上完，测验的平均分比其他班差了一大截。于是，我知道我的课堂教学确定有问题。我向同级组老师求教，有机会就去听她们的课。最终，找到了问题的症结上课时，我的眼中只有教案而没有同学。我只知道教学时算准了时间，一个环节一个环节说
47、下去，而没有关注大部分同学的实际反应，同学只是表面听过而已，课堂内容根本没有学扎实，毫无课堂效率可言。我在改进自己教学的同时，向往着能接一个一班级的班级，从头开头。没曾想，自己就真的与一班级结了缘，竟在一二班级里跌打滚爬到至今。这几年也摸索出点滴心得，供老师们参考。 一、留意过程 培育力气 一班级字词教学看似下“小菜一碟”，其实大有文章可做。过去在字词教学时，我常常越趄代庖，千叮嘱万嘱咐“这个字不能多一点，那个字不能少一撇”。同学总是被动的接受。一堂课下来同学打不起劲来，思想开头不集中，老师也感到口干舌燥、筋疲力尽。在认真钻研教材后，我发觉学习生字的规律是有规律可寻的，同学只要把握了方法，完全能够自己学