《诗歌教研活动总结8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌教研活动总结8篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、诗歌教研活动总结8篇诗歌教研活动总结1 第九周我们教研组承接了学校的教研活动,按进度，我们应当上到第五单元的19课或第六单元的20课，由于19课是略读课文，所以我们选择了20课古诗两首。 首先，我们认真分析了教材，确定了教学重难点。这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代诗人，和李白是好伴侣，彼此之间情意深厚。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽奇妙。送元二使安西的作者是唐代诗人王维。安西是指安西都护府，在今日的新疆库车四周。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为
2、伴侣送行，其深厚的情意，不言可知。这两首诗在以前的古诗文背诵中，同学都背过，因此我们确定教学的重难点是感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会伴侣之间的深厚情意;激起对祖国诗歌的宠爱之情，培育课外主动积累诗歌的良好习惯。 其次，结合语文大阅读的要求，确定了本次教研活动的主题：“有效整和，充实文本，情景交融，体会情感”上课前，用赠汪沦导入新课，学黄鹤楼送孟浩然之广陵时，加入赠孟浩然关怀同学理解李白对孟浩然的感情;学完送元二使安西后，再学一首别董大，体会送别的诗的不同风格。学完后再让同学补充几首关于送别的诗，达到有效整和，充实文本的作用。 在第一次试讲时，同学对诗人离别的情感体会的不深，不能达到
3、情景交融，体会情感，我们组又对教案进行了修改。让同学查阅资料，看地图，了解从渭城去安西的路途有多远，安西的情景是什么样的，这样为进一步理解王维送元二时“劝君更尽一杯酒”酒中所蕴含的惜别、祝福、不舍、友情做好了铺垫。 为创设情境，我们预备了送别阳关三叠渭城曲，在试讲中，我们确定了阳关三叠渭城曲两首乐曲，在实际教学中，起到可很好的渲染作用。 集体的才智是宏大的，在这次教研活动中，我们集思广益，李金峰老师还上网搜集了关于古诗诵读的方法，较圆满的完成了教学、教研任务，在这次活动中，我们组的每位老师在古诗阅读教学方面也都有了新的熟识，提高了自己的教学水平。 诗歌教研活动总结2 在过去的一学期，幼研室教研
4、工作在上级主管部门的关怀重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和老师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研方案,以纲要精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。 一、加强学习，提高老师业务素养。 1、自身建设，提高工作水平。幼教教研室担当着教学争论和业务指导的任务，为更精确地把握教学改革的脉搏，必需加强自身建设。本学期来，幼研室健全了以下工作制度：(一)业务学习沟通制度。我们接受自学和集中沟通相结合的方式，学习的内容有课堂密码幼儿老师园本培训等，于每周工作例会进行沟通，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)乐观丰富业务学习
5、资源。我室除了订阅福建幼儿教育、幼儿教育学前教育等杂志，教研员利用网络组织学习张雪门幼儿教育文集节选的读书活动。(三)听课反馈沟通制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反馈沟通。 提出各幼儿园调研、听课中发觉的好方法及发觉的问题进行分析。 2、开展老师读书活动。 为宽阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践力气。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家张雪门幼儿教育文集读书的内容。二是各中心园制定读书学习方案，以老师自学反思为基础，精选篇章与全体老师共同共享及争辩。三是进行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日
6、，由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。老师们手捧自己细心选择的文章，带着自己撰写的读书心得，乐观地向大家沟通心得。整个沙龙活动在轻松、快乐的氛围中进行。 二、培训学习，有效提升老师业务水平。 在实施新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。XX年3月，由幼研室组织的农村幼儿老师“我们共同成长”系列培训活动，三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题,结合当前农村幼儿园课程设置状况进行了幼儿园故事教学活动组织、幼儿园诗歌教学活动设计与指
7、导、幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略的讲座，参加培训的农村老师共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织试验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干老师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化传承。三是实施了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园老师队伍建设，发挥老师的“传、帮、带”作用，共建学习沟通平台。XX年3月，组织全县共有17名镇中心园青年老师与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园进行了简短而又喧闹的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。 三、送教下乡活动，加强教育教学的具体指导。 为充分发挥市试
8、点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用，呈现骨干老师风采;进一步巩固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。 4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干老师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自试验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干老师，将四个细心设计的优质课呈现给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿老师及部分家长。送教老师精彩的教学活动都体现出了崭新的教学理念及新颖的教学方法，受到孩子及老师们的喧闹欢迎。试验幼儿园陈春华老师的童话故事活动小壁虎借尾巴，以情动情、声情并茂，循循善诱，把孩子引入故事情感之中，并与之产生了共鸣。铜陵中心园
9、的蔡三金老师执教的仿编诗歌摇篮以她那亲切自然的教态，奇异的活动设计，喧闹有效的师幼互动，深深吸引着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别呈现的科学活动各种各样的鞋子和好玩的豆豆，充分利用生活中顺手可得的各种豆豆和广告鞋子宣扬图做为教具，以玩耍贯穿始终。其间，教研员结合教研内容做幼儿园仿编诗歌的组织及怎样提高幼儿园故事教学的实效的小讲座。 总之，半年来在上级教育主管部门的关怀指导和全县老师的共同努力下，我县的幼教教研工作取得了确定的成效。在总结阅历的同时，我们也准时反思存在的问题： 1、老师未能充分利用便捷的网络资源，猎取广泛的课改信息。 2、鼓舞大家踊跃参加东山幼教博客的“在线研讨”，
10、相互探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。 3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析老师的教育行为，使教育争论真正为幼儿的进展服务。 新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作思路，成立县、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动，制定可行的实施方案，以促进我县幼教质量的提高。 诗歌教研活动总结3 一、多诵读，感受诗歌的意境 古人对“读”，有经典概括和诠释“兵不厌频读，诗须放淡吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“读书百遍，其义自见”，“文章不厌百回读，熟读精思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等等，可见“读”是诗歌教学的灵魂。读一首好诗，相当
11、于倾听一首奇异的旋律;读一首好诗，相当于欣赏一幅悦耳的图画;读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝谈心。语文新课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”如此，处理好一个“读”字，可以让同学领悟诗歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，达到审美愉悦的良好境界。 梁实秋先生也说过：“诗不仅供阅读，还要发出声音来吟，而且要拉长声音来咏，这样才能陶冶性情。”吟咏诗歌，不仅可以使人博闻强记，积累文学素养，更重要的是在反复吟咏中能受到诗歌的熏陶和感染，与诗作者的情感产生共鸣。诗歌中的每一个字都饱含着诗人的感情，诗人在诗中所描绘的每一个客观事物都融入了诗人的主观
12、情感。在诵读时，应抓住情境的特点，声音要富于变化，如壮阔的景物要显得慷慨激扬，清爽的景物要读得流畅宁静，明媚的景物要表现得平缓自如。总之，诵读要布满感染力，使同学感受诗歌意境的独特魅力。 二、以读帯写 我认为，“读”是“写”的前提和基础。不将文章读懂、读透，贸然动笔，势必写不出，写不好;对于阅读目标，不分解、不分层，势必增加写作活动的困难;课堂活动不遵循由浅入深的阅读规律，势必造成“写”的无序和无效。“写”是“读”的促进与提升。“写”的内容要从“读”中来，但“写”的过程，又是一个对“读”到的信息不断进行加工重组的过程。从这个意义上说，“写”能够反作用于“读”。这种反作用，体现在对原文进行回读与
13、深化思考，从而使阅读体验有新的发觉与收获。 三、欣赏音乐美,留意同学文化积累 古诗词讲究韵律,乐感极强,平声仄声交叉组合,跌宕起伏,节奏鲜亮,具有悦耳的音乐美,因而,诵读指导千万不能一个模式,同学是有共性的,每名同学对诗中形象、诗中情味、诗中语言可以有自己独特的理解与感受。因此,要解放思想,放手让同学自己阅读,只要同学真正进入角色,身临其境,与诗中情、诗中景、诗中人沟通;只要乐观性高涨,可以读得慷慨激扬,可以读得委婉含蓄,与诗意、诗情、诗境合拍，只要发挥主动性,读出语言的味道,读出语言的表现力、感染力就行。 在古诗词教学中只要真正敬重同学的自主学习,加强同学的阅读实践,让他们学得快乐,学得欢快
14、,让他们沉醉在中华文化的氛围中,就能扎扎实实积累语言、积累文化，促使他们在思想情操上受熏陶,形象思维、制造意识等方面得到熬炼。 诗歌教研活动总结4 本学期xx学校以“诵读经典诗歌，弘扬传统文化”为德育活动主题，开展了形式多样、内涵丰富的诵读活动，既创新了德育形式，又有力地激发了德育的活力，现将一学期活动总结如下： 一、各种渠道宣扬经典。 开学初，德育处将本学期的德育活动主题进行了宣扬，并作出了统一部署，利用班级、校内黑板报、学校网站和学道之声广播站，对本期德育活动主题进行了有力的宣扬，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由同学自己诵读经典，营造深厚的。 二、校本课程融入经典。 在初一、二班级
15、的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让同学融入中华优秀传统文化内容，营造深厚的阅读氛围，提升同学语文水平，培育同学良好的语文素养。 三、国旗下讲话传承经典。 本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新颖，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，细心预备，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧太阳神鸟表演、配乐诗文朗诵最初的幻想、祝福母亲诗歌朗诵。营造了深厚的诵读氛围。 四、“与经典同行”艺术节演绎经典。 四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校布满着艺术的气息，洋溢着欢快的音符，同学们围围着“与经典同行”这一主题开展艺术
16、节。在呈现活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完善结合，呈现了现代中同学独有的魅力，达到了活动目的。 五、“形象大使”呈现经典。 为了进一步提高同学的仆人翁意识，德育处组织评比了学校“形象大使”活动，初一班级的同学们在呈现活动中进行了不同形式的诵读呈现，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典融合在一起，呈现了学道学子的形象与风采。 六、诵读竞赛再现经典。 五月，德育处选择初一、二班级的部分同学参与锦江区童谣季节暨经典诵读竞赛，在语文老师和音乐老师的培训和指导下，同学们以激扬、饱满的心情，以歌、舞、弹奏等多种方式将南方的温存婉约和北方的豪迈热忱经典
17、再现，也将我的南方与北方这首现代文诗歌淋漓尽致的变现了出来，取得了中学组其次名的好成果。 通过一学期经典诵读活动的开展，让同学在诵读经典中传承中华文化，在诵读中亲近经典，在亲近中宠爱中华文化，在宠爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新、进展。 诗歌教研活动总结5 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班照旧开展每周一诗活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方式 1、是熟读成诵法。即让同学多读，可指导同学朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“
18、书读百遍，其意自见”就是这个道理。 2、是依据教材扩充学习法。在教一新课后，让同学在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让同学回家好好诵读，让同学学习，扩大了同学的学问面，从而激起同学读背古诗词的爱好。 3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让同学边诵读边想象再现画面情景，使同学有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育同学的力气 1、经典诵读大大激发了同学的学习爱好，提高了同学的记忆力，启迪了他们的心智。 2、同学在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了同学的诵读水平，也提高了同学的语文素养和思想道德素养。 三、
19、不足的地方 1、同学在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有接受嘉奖措施，会背的同学也没有实行任何关怀手段。致使部分同学不会背的内容越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。 3、讲解方法需要改进。虽然我改进了同学死记硬背的方法，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥同学的自主能动性。以后的方法预备让同学提前预习，边读原文边看后面的解释，同学读不懂的，提出来再让老师关怀解决。不增加同学的负担。 总之，从小让同学直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将
20、义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进同学全面进展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 诗歌教研活动总结6 我班共有36名幼儿，经过一学期的培育，我班幼儿对绘画活动产生了较深厚的爱好，宠爱动手绘画，有确定的审美力气和欣赏力气的形成，颜色感培育较好，但作品内容比较贫乏，共性化作品较少，基本功的进展缺乏结实性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的爱好和年龄特点动身来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上留意想象、制造力气的进展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基矗 一、指导思想 在幼儿园的诗歌活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种诗歌玩耍的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、共性及爱
21、好等特征，在纲要、规程、诗歌教育法等指导书籍的贯彻下，主要针对诗歌活动中制造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与冲突。 二、教研目标 1、开展生动明快的.拼图式教学。在幼儿诗歌教学活动中，画画首先应当是幼儿意愿的主动表现，而不应当仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，老师应为幼儿供应颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在确定程度上填补他们在表现意图和表现力气之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高诗歌爱好。 2、在发挥幼儿主动性的同时，应留意赐予适当的范例引导。在教学中，应留意运用适当的范例进行
22、启发和引导。范例能给幼儿的诗歌作品以参考，也能关怀幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避/免幼儿对范例的仿照，我在预备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和制造的空间，适合不同层次幼儿的进展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力制造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到进展。 3、应把提高幼儿的诗歌制造力的进展放在首位。从教育的角度讲，在幼儿尚未达到确定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和制造力，关怀幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关
23、系。在教育方法上，我将采劝制造力培育放在前，技能幼儿园诗歌教研方案（2）训练放在后”的教学方法，把诗歌教育的重点主要放在进展幼儿的制造力和自信念上。 三、具体措施 通过诗歌集体、小组教学活动，美工角区域活动，自由活动，写生活动，个别指导，综合活动，生活活动，观看，想象，合作等形式来完成教研工作，每月学习有关书籍如幼儿教育、学前教育、幼儿园诗歌教育、素养教育在美国、名画欣赏、幼儿园指导丛书等书籍来提高自身水平和教育技能 四、业务学习 每周定期业务学习一次；乐观参加幼儿园组织的各项观摩活动和外出学习活动，认真做好笔记，详细记录；虚心向同事和领导、专家请教，不懂就问；每月观摩教学活动一次，发觉问题准
24、时争论、解决、争辩，实行有效的措施和方法；争论实践中不断反思和反醒自己的争论成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。 诗歌教研活动总结7 本学期我校教研工作坚持抓教育教学质量为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力气为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量，现就一学期来其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。 一、领导的重视和老师的乐观参与是教研工作取得成果的首要保证。 利用本校与进修校隔壁这个有利优势，学期开头学校领导就向进修校的语数教研
25、组长请才教商讨本期的教研思路。郑德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，确定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正由于有了这样的熟识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，我校语数教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体老师都为学校的教育教学竭尽自己最大的努力，乐观投身于教研教改。由于有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为提高我校的教育教学质量服务。 二、抓教学常规管理，乐观开展形式多样的教研活动 加强常规管理，是落实教育方案的根本保证。本学期初，我们认真制定教学教研工作方案，并召开了全
26、体老师教研工作支配会议，依据学校的各项规定组织教学教研工作。 1、坚持业务学习制度。业务学习由读书笔记和撰写心得体会相结合，一学期来对各老师的业务学习进行检查，老师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。 2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度，学校领导学期听课均达到了要求的节数，张文棣校长尤为突出，听课达20几节。 3、坚持成果抽查与检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度，我们严密组织了三次统一测评考试(10月上旬以校为单位的.平常单元测试;11月份以校为单位的期中测试和1月份的期末统一测试)，并组织老师认真评卷，按序号上报成果，进行卷面分析，写出书面材料，这样有效的促进了
27、我们本校老师们的教学工作，为以后教学成果的提高起到了乐观的推动作用。一学期中，认真检查老师备课、作业等状况，并记入考核。 4、本学期，我们照旧乐观组织老师参加各级教育部门和中心学校组织的教研活动。 三、抓课堂教学，促进课堂教学改革 素养教育的主渠道是课堂教学，老师熟识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学争论，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革： 1、开展集体备课活动。结合我校六班级五个班级特点，把集体备课分语数两组为单位，以提高课堂教学的实效性为主题，进行同课异构的集体备课活动。语数均接受了单周集体备课、磨课，内容为下一周的教学内容，之后大家
28、共同争辩定出教学思路，探讨教学方法，并由执教者整理出最佳教学设计方案;双周进行上课、听课、说课反思和评课的活动方式。 2、开展课堂教学研讨活动。 本学期12月份，我校黄丽全和王长顺两位老师的统计与鸡兔同笼这两节课，为中心学校的全部五、六班级数学老师供应了教学示范的平台，也为这两位老师供应了一个呈现教学技能的舞台。实践证明，每一为老师的每一堂课都是总结阅历和自身提高的过程，这对全部的老师无疑是一个极大的挑战。 3、强调写教学反思。写教学反思是老师熟识自己、总结教学阅历、提高教学力气的有效途径，它是实在的教研行为，能提高老师自身的教学水平，不断丰富自己的教学阅历。每一位老师都认真地反思了教学过程和
29、自己的教学行为,都准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。每位老师并在期末都总结出自己的一份反思伴我成长的学习心得。 四、提高老师队伍素养 1、加强老师学习，提高教育教学理论水平 随着教育理念的不断更新和进展，老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们依据中心学校的文件要求和本校的实际状况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织老师深化学习课程标准，要求每位老师订阅一本有关教育杂志和一本其它杂志刊物，让每位老师平常能给自己充电，从中学习有关教育教学的理念，提高了老师自身素养和教学水平，从而使老师更新教学观念，熟识教学新策略，让老师从阅历型
30、向专业型、科研型转变。 2、组织老师参加各种培训活动 本学期我校乐观组织老师参加了少先队辅导员培训和中学校班主任的培训活动，并从中学习了相关的理论学问，为老师今后更好地抓好班级工作奠定了基础。 五、教研工作存在的问题 本学期的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参与学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从熟识上提高，让老师真正把学习落到实处。 诗歌教研活动总结8 幼儿部全体幼儿入学后的两项大型活动“故事大王”竞赛和“童心畅想”诗歌朗诵竞赛昨天落下帷幕，老师
31、和孩子们照旧沉醉在一幕幕精彩生动的表演情景之中。11月18日下午放学后，幼儿部全体老师在幼儿部主管领导陈丽娜主任组织下，认真进行了两项活动的总结。 陈主任在总结中表扬全部老师在活动中相互协作，共同确定活动内容，认真组织排练，保证了每一项活动的完善效果。 在“故事大王”竞赛中，每班的班主任都能严格依据活动要求在班级进行“海选”，为每个孩子供应了呈现的机会，选拔出优秀的参赛选手后，还能利用课余时间认真指导孩子进行赛前预备。从故事内容的选择，语气和语调的把握，到上下场的姿态和语言，老师们都进行了细致的指导，使得参赛的每个小伴侣都呈现了自己最精彩的表演，得到四位评委老师的高度评价。 在“童心畅想”诗歌
32、朗诵竞赛中，学前班幼儿虽然第一次集体亮相，但没有一丝可怕和羞怯，他们用布满童真童趣的朗诵和表演呈现了自己的阳光和欢快。老师们对活动重视程度高，为幼儿的表演制造了符合诗歌内容的真实情境，使人如临其境。幼儿们的朗诵整齐响亮，吐字清晰，表达流畅，给评委老师留下深刻印象。特别是学前三班王老师利用幼儿的一日生活创编了儿歌幼儿园是我们欢快的家，在老师的带动下，孩子们心情饱满，大胆表达，呈现出幼儿活泼可爱，天真热忱的天性，感染了在场的全部观众。学前六班小伴侣把自己扮作各种可爱的小动物，在布满情趣的朗诵中表达了自己真实好玩的幻想，赢得了老师们的赞扬。 确定活动成果的同时，陈主任也指出了诗朗诵竞赛中存在的问题：首先是对于诗歌内容的选择，应当符合幼儿的年龄特点，健康生动，富有童趣，使孩子们在轻松、欢快的氛围中获得了精神的滋养。其次对于幼儿朗诵的指导，应将重点放在吐字清晰、表达流畅上，做到声音响亮，不拖长音，不嘶喊，避开朗诵长句子。最终关注孩子朗诵的表现形式，可以依据朗诵内容设计动作和情境，前提是幼儿的表现要自然，不做作。陈主任还特意提示全部副班老师要认真总结活动中的成果和不足，为下一届幼儿的竞赛供应更有效的指导。 品尝成功点滴中，老师们积累了指导幼儿活动的宝贵阅历，总结不足后，大家更明确了组织幼儿活动的重点和关键，信任全部老师和孩子们在下一次竞赛中，会为我们呈现出更多优秀的作品。18