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1、综合实践心得体会集合15篇综合实践心得体会1 我有幸参加了高新区第一学校综合实践活动课的听课以及评课，听了来自第一学校武老师和李老师的课以及市教研员肖老师的评课后，真的是受益匪浅。作为一名新接触这门课的老师，这是一次特殊好的学习机会.要快速成长，多听课，多钻研，多学习是特殊有必要的。在此，我写点自己的感想和收获。 首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开展的意义：综合实践活动课是学校课程结构体系的重要组成部分，它打破学科规律组织的界限，以同学的爱好、需要和力气为基础，通过同学自己组织的一系列活动而实施的课程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有方案、有组织地通过多种活动项目和活动
2、方式，引领同学综合运用所学学问，开展以同学为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性及学科性为主要特征的课程。综合实践活动课的开设符合国家教育改革和进展趋势，能够体现综合实践活动课具有的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以同学的活动为主体，让同学人人参与，通过同学的动手操作，动脑思考，多种感官参与，在活动中领悟学问，获得思维的.进展。让同学利用活动中的实践性、开放性、自主性、制造性，培育综合实践力气是活动课的重要目标。老师要在教学中充分调动同学参与活动的乐观性和主动性。做到创情、激情、融情，同学在生动、活泼、好玩的活动中学习，才不会感到学习的辛苦。老师要制造良好的条件，使同学亲自实践，在实践中
3、感知、在实践中制造，使同学逐步形成良好的素养。 此次听课活动，老师在言谈举止中渗透了自身的学问与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又渗透出自身的功底之深、设计之奇异，教法之灵敏，应变力气之强，真是我们学习的榜样。老师的深厚功底在综合实践课堂的平台与舞台中，对同学是一种重要的深远的熏陶和影响，特别是老师的综合素养对于同学的影响甚至达到一生一世。再次感谢教研室领导能够赐予我此次学习听课的珍贵机会，我将认真反思在反思中连续提升，搞好综合实践学科的争论与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合实践课程的质量，使每个同学更加宠爱综合实践
4、课。 综合实践心得体会2 我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家供应了这次学习的机会，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校内内开展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施。 通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的熟识，知道了它是一门综合性、实践性、阅历性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：争论型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让同学走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有
5、的学问。综合实践课程基于同学的世界阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师照旧是学习的组织者和指导者，而同学照旧是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校内，深化社会，依据确立的争论主题，去综合全部同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深化的争论和调查，最终进行集体呈现和沟通，它所产生的影响是不行估量的，每个同学都会为自己的成功感到高傲，同时猎取了阅历，更有利于同学的身心进展，对提高同学
6、的实践力气起到了至关重要的作用。安主任在培训过程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。 总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在同学的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的同学学会如何生活，如何猎取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我
7、知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个班级各个班级都可以在这个大的主题下，依据同学的愿望和爱好再确立自己的争论专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。 综合实践心得体会3 xxxx年3月27日，我有幸参加了由鞋蒲市集团举办的新课标理念下的综合实践培训会，真是受益匪浅。 会上，听了陈怡老师执教擦亮心灵之窗的学校综合实践活动呈现课。在这节课中，老师的话语不多，却起到穿针引线的作用。整个课堂布满了欢声笑语、爱好盎然。我耳畔回响的不是老师富有激情、高亢的声音，而是孩子们欢快的话语
8、，真正让同学成为了课堂的仆人。 虽然是学校生，可他们在汇报的时候，可真是有板有眼，有条有理。当一个小组汇报完活动方案时，老师适时引导同学评价、沟通、争辩,真正体现了老师是同学学习活动的组织者、引领者，真正可以看出综合实践的实效性。从这节课中我们很清晰地看到孩子们在老师的带领下，在综合实践活动的争论天空中得到的各种力气的提升：收集整理资料的力气、仔细观看、分析问题、解决问题的力气、汇报呈现的力气、团结协作的力气等等。开展这样的综合实践活动课真好。 不仅可以让同学得到多种力气的提升，还可以增长学问，开阔视野，让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。同时我也陷入了深思：要上一节综合实践活动课可不是那
9、么简洁。在综合实践活动中，老师的角色很重要，从主题的确立，到方案、分组以及查找资料，及至最终的成果呈现，每一个环节都离不开老师的指导。 老师看似没有做什么，但实际上，每一个环节的顺当进行都有着老师的参与和指导。因此老师的自身专业素养很重要，是啊，“给同学一杯水，老师要有一桶水。”看来，培训之后，我得努力提高自身的专业素养，让我的同学们也能享受这样的“学问大餐”。 这次培训的内容应当是我渴求的，是我在教学工作中迫切需要的。在今后的工作中，我得努力用学习到的教育理念，来指导实际教学。 综合实践心得体会4 我们知道，综合实践活动是在老师的指导下，由同学自主进行的综合性学习活动。它是基于同学阅历，亲热
10、联系同同学活和社会实际，体现对学问综合应用的学习活动。这几所学校经过探究性的教学实践，学校老师乐观创新，深化争论教学内容；同学乐于参与，形成共性化的学习方式，促进了同学各种力气的提高，推动了素养教育的进展。出于对综合实践活动课的种种有益尝试，奠定了宽阔老师的创新意识和实践力气。 参加这次研讨会，我受益颇多，感慨不少。下面结合平常的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想法： 一、综合实践活动是国家级课程 对于综合实践活动课毕竟是哪一级课程，原先我始终存在着模糊熟识。通过参加这次综合实践的教学观摩活动，我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实
11、践活动课是活动课的规范、进展的提高，强调了课程的必修性质；增加了信息技术与劳动技术教育。 二、内容的选择 在综合实践的学习过程中，我发觉主题内容大多与现代社会生活有亲热联系，具有人文性、社会性。这些大的主题就在同学的生活中，能够使同学走进生活，使同学更留意、强调对生活的感受和体验，能有效引导同学宠爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。 三、课时的使用 国家课程方案将综合实践活动固定于周课时方案之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必需离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，
12、还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的课时中完成。同时，综合实践活动一般都是接受小组合作形式，组内成员分工进行，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。 争论性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要依据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。”如何达到理想的整合状态，探究开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式，争论实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力查找相
13、互的“交叉点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。 引导同学争论，引导同学拓展。通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精致，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的欢快，带给了他们丰硕的收获。几所学校的报告和观摩课，也使我感到了很多优秀的老师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进阅历，扩充了自己这方面的理论学问。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊熟识，明白了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习，使我遗忘了来回奔
14、波的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的本次学习心得总结于此，做为自勉。 综合实践心得体会5 在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的老师对学校表示深深的感谢。 欢快的时间总是弥足珍贵的，而短暂的经受总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂得了很多，对综合实践课也有了新的熟识和理解。 综合实践课是一门基于同学的直接阅历，紧密贴近同学自身生活与社会生活，理论上由同学自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面对社会的一门科学。它培育同学适应社会的力气，让我们在实践中了
15、解社会，在实践中学到很多书本以外的学问。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。 各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活亲热相关的食品包装表示调查、我们身边的垃圾食品-开题课、舌尖上的铺张等，有推广家乡特产的走进家乡特产-罗田甜柿、吴山石材开发的利与弊、荆城风采，楚地流芳，有与课本学问完善融合的纸柱称重我与廉洁同行等，还有陶冶同学情操的发觉身边的美、献给母亲的歌等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，同学在课堂上学的轻松，玩的快乐，而我们听课的老师也沉醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点： 首先，选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在
16、这么多课程中，我个人最宠爱的就是黄冈浠水县洗马学校毛晶晶老师讲的献给 母亲的歌。从她站上讲台，用深情的话语叙述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次?我就已经热泪盈眶了，由于我想到我的同学们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的同学们，有了更加深刻的熟识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却由于各种缘由抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了喧闹的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下全部母亲
17、的。老师对母亲的爱，对同学的殷殷希望也感染了全班的同学，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。同学们的多才多艺也让我们全部的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程走进家乡的特产-罗田甜柿发觉身边的每的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。 一个老师讲了一堂与廉洁同行从教学环节设计上，应当是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，同学都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。 通过这几堂课，让我体会到爱好是最好的
18、老师这句话的深刻含义。选择同学感爱好的素材可以使同学在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，制造最好的效果。还为同学制造自我表现的机会，让同学在玩中学，学的轻松，玩的快乐，让他们感受到学习原来是这么欢快的事 情，享受学习带来的无穷乐趣。还进展了同学的创新力气，实践力气以及良好的个人力气，以及体会团队合作的重要性。 其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，老师不再是传道授业者，而是促进者；同学也不再是被动的接受者，而成为了课堂的仆人。在全部的综合实践活动中，同学的主体地位得以彰显。他们的共性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。纸柱承重这
19、一实践活动的开展，小组的作用更为明显。假如没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的开放，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行同学为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让同学凑在一起争辩了，就是合作了、探究了。通过今日的学习，让我深刻检讨自己：要给同学足够的呈现空间，做一个善挖掘同学潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。 第三，一个活动的成功，其组织者也是功不行没的。这就凸显了老师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主
20、题的确立、方案的制定、同学的分组，查找资料以及从中的协调，到最终的成果呈现，老师的专业素养显得尤为重要。这就要求我们老师要不断的学习各方面的学问，充实自己。让同学收获更丰富的学问，同时我们自身也得到提高。 第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。同学在活动中得到了综合力气的培育，如搜集整理力气，探究求知力气，团结互助力气，语言表达力气，与人交往沟通力气，写作力气，亲近大自然的力气。 老师在此活动中，大家全都认为自己最大的收获是重新熟识了同学。除了各种力气有了提高外，还了解到了同学的许多心声，以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的阅历。 在我们偏远的农村，教育基础薄弱，思想比较落后，
21、教学条件差，这样的活动少之又少。同学学习的学问仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长同学的见识，开阔他们的视野，提高创新力气和实践力气。在今后的教学工作中，我也会认真的查找适合同学、同学感爱好的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。 综合实践心得体会6 8月24-27日，我特殊有幸参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教育厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳宇巅，教育部综合实践活动项目部负责人、华中师范高校教授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指导专家和一线老师。本次培
22、训活动，有讲座，示范课，现场沟通会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后对综合实践活动课程的一些肤浅的熟识。 首先，教学理论的提升。 综合实践活动是基于同学直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对同学发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括争论性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践活动四大领域。是一般高中课程方案(试验)中新设置的一门必修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领域。 这次培训，我认为这门课最突出的优点就是： (一)贴近同同学活，能激发同学自主探求学问的欲望。 爱因斯坦曾
23、经说过：“爱好是最好的老师，爱好永久赛过责任感。”综合实践活动课程，强调从同学生疏、感爱好的话题入手，来引导同学选择自己感爱好的主题。让同学带着这些问题进行查阅资料，争论探究。这样不但激发了同学学习的愿望，而且还激发了同学自主探求学问的欲望。课后，在同学经过初步的争论活动后，又回到同同学活实际，解决同学的实际生活问题。 (二)坚持同学的自主选择和主动探究，为同学个体充分进展制造空间。 提倡同学对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。充分地敬重同学，“学什么”由同学们自己选择，“怎么学”由同学自己设计，“学到什么程度”由同学自己做出猜想和规定。从确定课题，到实施方案，到最终成果呈现，
24、整个实践活动过程中，同学学会交往，学会共享，学会合作。乐于发觉，擅长沟通，勇于表达。用心理解，真诚接纳，热忱相助。这些宝贵的体验将为他们今后的人生旅途蓄满动力。同学自己搜集信息、整理信息、沟通信息，培育了同学运用和把握信息技术的力气，从而进展了同学的实践力气和制造力气。 其次，教学现状的反思。 就像宜阳七中综合实践指导老师梁敬涛所说，综合实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，的确不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬境况。目前，大部分学校已把综合实践活动课列入课程方案表，但将之落到实处的却是寥寥无几。对课程熟识不到位，不统一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标，没有教材，没
25、有阅历;外出平安保障，硬件设施跟不上以;老师力气;家长、社会支持不够;老师培训欠缺，指导不力等等，缘由颇多。 近年各校生源普遍不好，同学基础差，面对更加枯燥和繁重的高中课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想放弃，所以每年都会有好多同学退学。另外，社会浮躁，同学在浮躁中进展也就从没有踏实过。“当今的同学怕苦却不怕死”真是残酷又真实的描绘。 综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列实践活动，挖掘了同学的内在潜能，发挥了同学的自主性。在开放的社会大课堂中，他们在实践中综合运用学问解决实际问题，熬炼了自己的生活自理力气，以及搜集和处理信息的力气、社会交往力气，还有团队合作力气。他们的胆子变的大了，
26、责任感增加了，信念也提高了。让同学在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住同学悬在半空的心灵，慢慢等待尘埃落定，真的不失为一种值得探究的教育良策。 最终，教学实践的建议。 在实践活动课的探究方面，走在前面，做得比较更好的学校很多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制定了三年实践活动实施规划与方案，争论性学习在七中已经进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们呈现了实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，有同学种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小生活在城里的五谷不分的同学，从中不仅收获了劳动的喜悦，也学到了很多书本上没有的学问。课后，老师们中间流
27、行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学后，同学们也会送给老师一把自种的纯自然的绿色蔬菜，师生关系也是相当融洽。 七中的同学实地调查大石河水质污染状况，并向市政府提出整改建议。还对地铁、公交路线的合理性进行调查论证，向市政府提出看法，均被接受，正在修建的郑州地铁，因他们的合理建议，而改线。她还特别提到了他们的动漫社，同学自己购买纯色的体恤，鞋子，自己设计共性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流灾难时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评社、话剧社、广播社。 课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳一个学校，老师给同学布置了这样一个任务，让学校生
28、站在大路上，半个小时之内，借用生疏人手机，给老师打通电话。 看后，听罢，让人唏嘘不已。都说应试教育下，培育出的都是些“高分低能儿”，但在综合实践活动课程下成长起来的同学，谁能否认他们不是综合力气普遍提高的高分高能的人才呢? 作为一所一般高中，面对高考的指挥棒，学习时间紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较简洁、费时费劲的项目。依据我校实际状况，结合综合实践活动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对同学外出上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约同学学习、成长的问题，关怀同学打欢乐结，让他们更加轻松的全身心的投入到学习
29、中来。二来，也可以丰富调动同学的课余生活，让同学，特别是一些学困生，在活动中体会到到乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信念。 具体操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让同学自主选择课题，课下调查争论，分析缘由，提出解决方案。由小组负责人推举优秀稿件，在班会上分专题争辩，人人参与。最终在全校范围内进行评比，并进行或成果呈现沟通或不同主题演讲竞赛。信任对存在某方面问题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心理问题的同学，也是一种警策。由于在老师的指导、参与和组织下，同学自主查找资料，组内合作沟通，设计方案并呈现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合同学实
30、际，也能尽量削减其抵触心情，易于为同学所接受。同学在与他人联系、交往中，学会了合作、共享，懂得了感恩、奉献，形成了擅长质疑、乐于探究、努力求知的乐观态度和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增加了对自我、对家人、对社会的责任感，学习态度、学习风貌会有大的改观，学习成果自然也会随之提高。 综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚进展几年，但是却能感受到它的存在必定性，虽然常态化进展需要确定的时间，所以作为老师更有义务去实施，去不断探究，信任探究之路没有终点，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开展下濮阳县一中的奇妙明天! 以上，是我这次参加实践活
31、动课程培训班的所感、所悟、所思，井中观天，必有偏颇，不当之处，恳请领导赐予批判指正。 综合实践心得体会7 作为新世纪的高素养人才，我们一代年轻人应当关注社会问题、关怀社会生活，乐观参加社会实践、服务活动，努力提高自身素养，从而提高自身修养，成为一名合格的适合社会现状的有用的人才。 因此，在xx年的寒假中我们学校开展了以“践行青春责任，弘扬社会风尚”为主题的综合实践活动。 我组共有两名成员：高一（7）班的高聪慧和高一（7）班的黄超麒。由于我组成员均住在XX区蒲州镇蒲江社区，因此我组在XX区蒲州镇蒲江社区进行实践活动，内容包括对社区地面的打扫及垃圾的清理。 这件工作对于我们现年龄段的人来说的确是一
32、个很好的提高自身素养、体现自我价值的机会。所以虽然我组成员较少，但是照旧很认真的对社区进行了打扫和清理。 2月22日农历正月初九，我们小组相约在社区东越小区进行地面的清洁工作。 来到了工作场地，我们发觉地面上有很多的垃圾，社区的居民也并未将垃圾摆放到指定的位置。由于位置靠近河道，垃圾经过风吹简洁飘入河道，对四周水体造成污染，因此对四周的垃圾清理是极为必要的。 首先，我组成员向社区借来了垃圾车及铲子和扫帚，对社区指定的垃圾堆放处进行了清理。然后，我组成员开头了对地面的清理，由于垃圾过多，我们的工作量特别大，只得现将垃圾扫成一堆，然后再统一进行清理。不得不说的是进行清洁工作的.收集工具是铲子而不是
33、我们平常用的畚斗，因此我们在进行清洁工作时特殊苦痛。铲子特别的重，我们这些从小生活在城市里的孩子基本上没怎么接触过，用起来特别的笨拙，用到最终手都酸得难以抬起来。随后，我们将收集在一起的垃圾一同运上了垃圾车，交给城市环卫人员处理。 总的来说，这次活动最大的实践意义便是学会了怎样用铲子收集垃圾。对我们来说最大的收获是精神上的满足，我们在劳动之中发觉了自身的价值，体会到了城市环卫人员工作的艰辛和困难，对这些环卫人员又多了几分敬意。我们知道了任何一个工作都有其宏大的一面，就如平常很多认为“低贱”的清洁工也是如此，若不是他们起早贪黑的辛勤劳动，哪来我们洁净的城市，哪来我们清洁的家园？但是现在人们赐予他
34、们的更多的是鄙夷的眼光，而不是敬重的眼光，每个工作都是光荣的。借用陈胜的一句话：“王侯将相宁有种乎？” 在短短两个小时的实践过程中，我们在其间发觉了一些现在社会普遍存在的问题。 首先，不得不说的是社区垃圾堆放处的垃圾很多，其间我们发觉有很多的并未用完的生活用品及许多并未食用完的食品。这个现象引发了我们的思考，不行否认，现在生活条件改善，人民物质生活质量日益提升，但是对于生活用品和食品的铺张现象极为严峻，这无疑加重了社会的负担，阻碍了经济的进展。对于铺张问题，已经有了许多的报告和建议，然而直到今日这个现象任然普遍存在于人们的生活之中。不要以为铺张一粒米、一滴水便不是铺张，积少成多的道理大家应当都
35、懂，但为何铺张的风气不是削减反而是在增加呢？ 其次，我们发觉社区地面上到处都是果皮纸屑包装纸。每天都会有清洁人员来清洁，但是到了其次天这些垃圾竟又躺在了地上，总不行能是垃圾自己跑了回去吧。然而由此可见，现代人的素养照旧不是很高，乱丢垃圾的现象普遍存在。作为一个文明大国的公民，我们应当自觉遵守这些商定俗成的规章，像这些乱丢垃圾、随地吐痰的现象早应当杜绝。然而这些现象如今就发生在我们身边，但是我们却是熟视无睹，虽然大家都知道这些事是不对的，这不得不引发人们的深思。 还有就是在清洁过程中我们发觉社区旁边的河道特别的肮脏，竟然散发出了一种难以形容难以忍受的气味。要知道，水乃万物之母，然而现如今水体污染
36、的现象普遍存在于世界各地，几乎难以找到一处水体保持原来样子的地方。虽然现如今世界各国人民都留意到了水污染问题，也提出过一系列的方案，温州也曾进行过一些整治，虽说温瑞塘河的状况好是好了一些，但是仍是会散发出一些恶臭，水也是恐怖的黑色。不得不说解决水体污染问题是现如今社会进展所要关注的一个重要问题。不解决好这个问题很多事都是空谈。 对于这些问题，我组要说的是：管理很重要，素养是关键。光靠管理是确定不够的，只有社会成员的素养普遍提高，才能真正彻底杜绝此类问题发生。 最终说说这次活动中其他的小插曲。原来社区有统一组织一次社会实践活动，定于农历正月初七进行，由于我组组员黄超麒于春节期间回老家，错过了统一
37、的社会实践活动，因此我组只好单独进行实践活动。然而社区盖章是统一在初七盖的，因此我组只好单独前往社区办公室盖印。这也是一个很好的沟通机会。对于很多的同龄人来说，跟人的沟通仅限于父母亲戚师长同学，很少有机会能跟不同年龄层的生疏人沟通。但是社会要求人们要跟不同年龄层、不同阶层的人们沟通，因此沟通力气的熬炼必不行少。 此次活动，是对我们中同学的一次熬炼，是对我们社会生存力气的一大考验，对我们今后的进展有极大的意义。社会实践促使我们成长，促成我们对社会的适应力气，我们以后应当多参与一些社会志愿活动、社会实践活动，从而让我们真正在实践之中长大。 综合实践心得体会8 综合实践活动的实施，是面对同学完整的生
38、活领域，既关注同学的现实需要，敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学的长远进展。它给了同学一个宽敞的天地，让同学有机会走出课堂，走向社会，为同学的进展供应了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学共性的张扬和健康进展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。 一、资源开发求“深化” 综合实践活动的课程资源隐蔽于同学惊奇的天性和老师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，依据期初规定的十月份主题是“传统
39、节日的争论”即开展了中秋节的争论的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，依据同学的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。 二、课程实施求“鲜活” 这学期，我们在活动中，同学的动手力气、实践力气、争论力气、创新力气等综合力气均得到了提高，主要表现在这样几方面： 一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织同学开展了对中国传统节日的争论性学习。在成果沟通时，同学的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了同学搜集资料、整理资料、沟通资料的力气，同时也让同学对一些
40、传统节日有了更进一步地了解。 二是在活动中培育社交力气。如：“欢快中秋”就组织了部分同学去调查中秋节的来历。“运动与健康”更是要求绝大多数的同学去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常熬炼状况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开头时都特殊紧急，但通过这一系列的活动，使同学初步把握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆识变大了，敢和生疏人说话了，说明与人交往的力气在活动中的确得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，进展了探究问题的初步力气。 三是在活动中增加心理素养。针对现在同学心理素养较差的现状，六班级的同学开展了“了解自我、
41、赏识自我”的主题活动，通过活动使同学对自己有了更全面、更客观地了解，增加了自信念和耐搓力，增加了他们的心理素养。另外，六班级还开展了“做自己的守护神”的自我爱惜活动，提高了同学自我爱惜的意识和力气。 四是在活动中提升创新意识。让同学学会观看生活、发觉问题，激发同学动手实践的爱好，从而进展实践力气，提升创新意识。 三、评价方式“多元”化 综合实践活课程的评价要关注同学的学习状态、生命活力、创新意识和力气进展，所以对同学的评价我校从学问与技能、过程与方法、情感与态度三个方面开放。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分同学自评、同伴互评和老师评价三种，以评
42、价作为促进同学开展下一轮活动的动力。 五、组织管理“有序”化 由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都特殊重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，老师能丰富活动方式，要求同学尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、试验、设计、制作、社会宣扬、 演示、表演、总结、沟通、答辩、反思等学习活动；留意过程性资料的积累，并整理汇总。 同学是最大的受益者，由于综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了呈现自我的平台。 通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，同学在力气、态度、情感等各
43、方面有了确定的收获，情商得到了培育，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲热接触确定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有士气和信念走出一条属于我们自己的特色之路！ 综合实践心得体会9 综合实践活动是一门基于同学的直接阅历，紧密贴近同学自身生活与社会生活，由同学自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。在活动中，同学通过实践，不仅增加了探究和创新的意识，学习了科学争论的方法，进展了运用学问的力气。而且增进了学校与社会的亲热联系，培育了社会责任感。因此，综合实践活动对同学的进展是大有裨益的。那么，我们该如何更好地
44、开展综合实践活动，使同学享受到成功的喜悦呢?下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈开展综合实践活动的几点体会。 一、重视对事物的观看和发觉 观看是同学可持续进展的必定要求。猎取正确的、真实的、清晰的表象，是同学制造性思维进展的基础。同学对四周一些常见社会事物和现象的观看，常常是不仔细、不全面的。在教学活动中，老师应引导同学学会观看，鼓舞同学分析观看的结果，指导同学在想一想、说一说、做一做和相互沟通中，体会到观看的真正乐趣。如在包装的学问的教学中，老师可以引导同学收集各式各样物品的包装，观看它们的形状、颜色、材质等，进行有针对性的活动，最终总结出正确的结论。 二、重视对事物的质疑和想像 质疑，能使同
45、学养成寻求新学问和探究新问题的力气与欲望，而丰富的想像则是制造的翅膀。所以，在综合实践活动中，老师要从同学的惊奇、好问及求知欲旺盛的特点动身，引导同学敢于思考和敢于提出问题，并不断去尝试解决问题的新方法。如在爱惜家乡河的活动中，通过观看、调查、访问，最终得出河水被污染的缘由：1人们的卫生意识不强。2工业的急速扩张。这时，有同学提出：“从电视上看到，有的地方经济很发达，可那里的河水照旧是清清的，这是为什么?”通过质疑、辨析，我们又发觉了一个社会问题：有关部门管理是否到位。假犹如学理解有困难，老师可以借助投影、录像、多媒体等媒介，激发同学丰富的想像，拓展同学的思维空间，实现熟识力气的飞跃和思维力气
46、的突破。 三、重视对活动的综合与实践综合实践活动不仅指运用学问和力气培育的综合性，还体现活动资源开发的综合性、争论主题之间的自然关联性与活动环境的有机统一性等方面。比如争论出租车的现状这一课题，同学就要联系到数学、交通、经营等一系列的学问在有意识或无意识之中，学习并运用了这些学问，从而提高了力气。反之，同学假如把已有的学问和技能应用于指导实践生活，对培育同学也是具有乐观作用的。如和爷爷奶奶对话这一活动中，有的老师设计了调查表格，像“爷爷奶奶小时候的吃穿住与学习”、“爷爷奶奶小时候和现在印象最深的事”、“爷爷奶奶最大的希望”等等。同学猎取这些信息以后，老师与同学一起整理分析，使同学明白，要珍惜现
47、在的生活，好好学习，孝敬父母和长辈。假如活动进行到这，那么当属成功之举。 四、重视活动中的自主与合作 综合实践活动的开展，既要重视同学的自主探究也要重视合作学习，不能顾此失彼。自主性、能动性是创新的特质和动力。假设一个人没有一点主见，事事跟着别人，那是多么的没有意义。合作是现代社会对人提出的重要素养要求，也是创新教育的一个重要组成部分。自主与合作，本质上是不冲突的，而是相辅相成、相互补充的。如对乱停乱放车辆的缘由与对策的争论，可以由某一个同学独立地、自主地确定课题，但是接下来的争论，由于个人的力气有限，开展合作学习会更加好。同时，同学之间相互沟通、关怀，不仅可以碰撞出思维的火花，而且培育了同学解决问题的力气。 五、重视对活动的指导和评价 综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得阅历，但并不意味着不需要老师的指导。老师不能成为同学活动的旁观者，而应是同学活动的指导者、组织者和参与者。老师的指导作用，在综合实践活动中带有普遍性和重要性。例如指导同学如何猎取有效的信息，像怎样上网搜寻、怎样对纷繁简洁的信息进行处理、怎样比较和整理信息、怎样写出有意义的文字资料等。当同学有确定成果时，老