高中生物教师工作计划_1.docx

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1、高中生物教师工作计划高中生物老师工作方案1 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲热的关系。生物课是高中开设的一门基础课程。通过学习高中生物，使同学把握生物学基础学问和基本技能，培育学习生物学的爱好和力气，为他们进一步学习文化科学学问，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。 高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与学校的生物教材相比较，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲热，对于同学的学习要求更高。而必修一的分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此对于高中生

2、物的教与学都有确定的要求和方案，以下是本人XXXX学年第一学期的生物教学工作方案： 一、教学目的要求 （一）要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 （二）通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱惜环境的意识。 （三）要求同学了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 （四）培育同学自同学物学 使同学养成课前预习、自学的习惯，培育同学的自学力气，把握学问的力气，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力

3、气，分析和解释一些生物现象的初步力气，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 （一）从同学今后进一步学习和进入社会的需要动身，认真选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 （二）选取生物学基础学问，必需做到理论亲热联系实际。 1、选取生物学基础学问，要亲热联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使同学知道生物与生产的关系特别亲热，应当利用和改造有益的生物，防除有害

4、的生物。 2、要亲热联系各地的自然实际。由于我国幅员宽阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便同学可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、留意同学的自主试验及探究力气，培育同学的实践力气、自主学习的力气及团结与互助的精神。 三、具体的实施要求 1、依据不同的教学内容，不同的同学状况，备好每一堂课，并准时写好教案 2、认真、有效地上好每一堂课 3、准时布置同学的作业，并且准时收取、批改、发放作业 4、按时下班进行辅导 5、命好每次课前小测的题目，准时进行课前小测，并进行批改 6、若支配月考或期中、期末考时，认真

5、命好测试题 7、每节课后需要认真反思，吸取阅历教训 由于自己身为新老师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次需要不断地向有阅历的老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并准时吸取。 四、对于同学的学习提出简洁的要求： 1、上课认真听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思考，不抄作业； 3、留意归纳，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 高中生物老师工作方案2 高中生物学科老师工作方案依据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作方案，不断加强日常教学的争论、指导与服务，使我市生物老师队伍不断提高，教学质量不

6、断提升。 一、常规工作： 乐观推动高中生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续地进展，加强生物老师专业化进展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续进展和教学质量的稳步提高。 1.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、争论和沟通 结合教材的争论，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每一位学校生物老师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八班级教材的分析和案例争论工作。 2.加强对课堂教学的争论，特别是课题开展的整合的争论整合的争论， 在20xx年下年度省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及消逝的问题，针对课题的要求不断完善、加强

7、课题管理。 3.做好高中X班级结业考试工作 结合上级行政部门要求，做好X班级同学的生物的、复习指导工作，与学校骨干老师争论20xx年生物复习的指导与考试评价。 争论如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在同学身上体现。切实做好X班级的生物教学工作。 4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研 探讨校本教研的途径和方法等，提升我市学校课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为争论对象，开展行动争论，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。 5.加强教材建设和课程资源的开发

8、 探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校同学的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的争论等问题进行更加深化的争论。 二、重点工作 1.对学校申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题争论会。 2.开呈现范课、研讨课等呈现沟通活动，推动教育教学优秀成果，促进老师教学方式和同学学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。 3.加强老师生物专业基本

9、功培训和提高。新课改以来，老师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的把握和运用；课程开发与实施的基本功； 协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师乐观投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作方案。促进老师的专业化成长。 2.连续加强信息技术与生物课程整合的争论。推动信息技术在生物教学中的应用，争论信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。 三、其他工作： 外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等 学校工作月历： X月： 1、学初备课（高中一、二备课） 2、召开邀请苏教版专家培训会议 X月： 1、召开老师会议

10、（布置本学期有关事宜） 2、预备生物教学资源库建设（支配任务。选课等） X月： 1、老师基本功培训（讲座、互听课、） 2、常规课堂教学争论课 3、期中抽测 X月： 1、课题组成员会议，课题调研 2、基层学校调研 X月： 1、理论学习，基层学校调研或争论课 2、XX课题试验老师阶段沟通 X月： 1、期末工作。 2、生物结业考试。 高中生物老师工作方案3 一、指导思想 为了搞好高中同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原则和面对全体同学进行素养教育原则。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的.学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学力

11、气、动手操作力气、观看力气和试验力气，特制定如下高中生物下学期教学方案以指导本年度的生物学教学工作。 二、同学状况分析 高中的同学由于在学校已进行了生物学学习，生物学学问已学习了一大部分，对生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级同学基础较差，又是今年才由XX合在一起的同学，同学对老师不生疏，老师对同学更不生疏。 因此同学对老师的适应力气较差。通过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，通过对同学的观看我发觉同学中普遍存在上课不认真听讲，有大量小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生

12、物学的学习方法知之甚少。而且由于合班并校，这级同学班额较大。同学基本状况较差对今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时鼓舞同学，保持昂扬的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是XX，以及XX两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。 高中生物老师工作方案4 一、指导思想: 以20xx年高考考试大

13、纲、考试说明和新课程高考试测卷为指导，加强学习和争论，做到因材施教，提高课堂教学效率;以学案教学模式的构建为核心，融入先进教学理念，不仅使同学获得确定的生物学问、培育确定的生物技能，树立科学的生物观念，还要提高同学自主学习分析解决问题探究合作的力气，使同学们感受到生物学科的魅力，提高生物素养，培育合格公民。 二、工作措施 (一)加强教学常规的学习，认真落实教学五认真 1.认真备课 依据学校要求，以备课组为单位，组织生物组老师认真钻研教材、研讨教法，认真争论新高考模式，争论教学及复习的对策。 2.认真上课 立足课堂，用好45分钟 课堂是教学的主阵地，课堂教学的好坏直接影响着教学质量和同学素养的提

14、高，在课堂上要始终以同学为主体，老师以引导为主，使同学能主动地、自觉地、探究性地去学习学问，同时配以确定量的课堂练习，以巩固所学学问。 上好公开课，鼓舞多听课，相互促提高 3.认真批改作业 要求老师认真批改作业，力争做到课堂作业全批全改，课堂练习全批全改，对少数差生力争面批，课后练习力争多批。 4.认真辅导同学，做好提优补差工作 针对新高考模式，我们必需连续调整教学思路，进一步优化生物教学，激发同学学习生物的爱好，切实做好培优工作。在补差方面，任课老师关怀差生，使他们的生物成果有所提高，特别是困难同学。 5。认真作好反馈检测 认真组织好对学问点的检测，选题要有针对性，认真批阅，认真讲评，认真分

15、析总结，以便准时了解教学状况，发觉存在问题，改进教学方法。 (二)、关注课程改革，争论高考，提升质量 乐观实施生物课堂改革，友善用脑，落实271课堂模式，提高同学的学习爱好和热忱，使课堂效率得以提升。我们将认真学习考试说明和考试大纲，以及近年来的高考试题，以备课组为单位争辩沟通。在教学与复习中，留意培育同学的学科力气，重点落实考试说明的力气水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与力气形成网络。 (三)、加强过程管理，落实措施，留意实效 定期召开高三生物备课组老师会议，精、细、严、实是我们今后的追求方向。反对课堂铺张。要精讲、精练、精批、精评，做到讲练结合，单元过关:解决好以讲代练问题，同学懂

16、的不要讲，从而提高效率。 三、进度支配: 高三复习接受三轮复习方式。三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开头到今年一月底，主要目标是基础力气过关;其次轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合力气突破。其次轮复习我们将以小专题的方式，有针对性的讲、练和巩固提高;第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试力气。 高三生物老师新学期工作方案 本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对比班的教学，每班

17、周课时3节;305307班属于一般理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于使用EEPO教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。 本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于同学理解生命的连续和进展，熟识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。

18、同时，对于同学理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类健康等方面的价值，也是特别重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示同学回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及

19、技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。 同学基本状况分析： 通过必修模块1的学习，同学已经把握了细胞生物学的最基本的学问，同学在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是同学的试验设计力气教差。大多数同学已经把握了学习高中生物的一般方法，部分同学还产生了深厚的爱好，本模块中的热点问题应当更能引起同学的爱好。 教学方法及措施 通过布置查找相关主题资料的作业，使同学形成主动学习的良好习惯;尝试争辩、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。 探究争论学习使用EEPO教学模式教学，有效提高课堂效率。 教学进度及内容支配 第1周 必修1第六章第一节 细胞的增殖(一)。 第2周 第一节细

20、胞的增殖(二)其次节 细胞的分化。 第3周 第三节细胞的年轻和凋亡 第四节 细胞的癌变。 第4周 模块一考试复习;模块一考试。 第5周 必修2 第一章 遗传因子的发觉 第一节 其次节。 第6周 第一章复习其次章 第一节 一 减数分裂。 第7周 第一节二受精作用 其次节 基因在染色体上。 第8周 第三节伴性遗传 其次章复习。 第9周 第三章基因的本质 第一节 其次节。 第10周 期中考试。 第11周 第三章第三节 第四节。 第12周 第三章复习 第四章基因的表达 第一节。 第13周 第四章其次节 第四章复习。 第14周 第五章第一节基因突变和基因重组 其次节 染色体变异。 第15周 第五章第三节

21、 第五章复习。 第16周 第六章 第一节 其次节。 第17周 第六章复习 第七章 第一节。 第18周 第七章 其次节 一种群基因频率发转变二隔离与物种的形成。 第19周 第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成。 第七章复习。 高中生物老师工作方案5 一、教材分析 高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞争论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块

22、必备的基础。 二、学情分析 由于深圳同学在学校阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以同学在学校阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关怀每一位同学的学习状况，努力激发同学学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥同学在学习过程中的自主探究。 三、学期教学目标 通过本模块的学习，同学将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培育同学的自学力气、归纳、总结分析力气;

23、通过合作探究培育同学对信息的猎取、推断和利用力气;通过评价，培育同学的语言表述力气和评价力气;通过课堂练习，培育同学对于学问的应用力气、发散力气和迁移力气;通过对学问的学习，调动同学学习生物的主动性，增加同学对于自身的了解和对社会问题的关注。 四、具体措施 1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。 2.全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化争论教学方法。 3.组织好每周班级组集体备课，定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、

24、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授挨次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体争辩争论，共同分析教材、争论教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。 4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。 5.认真做好新的老师传帮带工作，新老师要经常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学进展的需要。 6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。每位老师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，乐观制作课件，改进

25、教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7.加强网络教研，组织本组老师乐观参加互联网互动平台，乐观参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。 8.协作生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。 9.完成本学期新课程同学争论性学习和评价工作。 10.规范试验室使用制度、做好各项文档工作。 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤争论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，认真地完成各项教研任务。 一、模块特点 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命

26、活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱惜等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲热的领域。 二、学问教育方面 侧重于使同学在个体和群体水平熟识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。关怀同学理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。 三、力气培育方面 课程标精确定的力气目标包括操作技能、搜集和处理信息的力气和科学探究力气三个方面，尤其重视科学探究力气的培育。关怀同学领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学争论中的应用。全面提高同学的生物学试验操作技能、收集和

27、处理信息的力气、科学探究力气。 四、情感态度价值观教育方面 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使同学关注生物科学的进展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱惜需要从我优越的意识”让同学形成环境爱惜意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育同学的科学态度、科学精神、民族傲慢感和民族责任感。 五、教育教学方法 加强教法、学法争论，强化科学方法教育、培育科学探究力气的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。 六、老师力气的提升方面 重视备课

28、组老师的集体备课、听课等沟通活动;尽量争取机会到外校进行学习沟通;订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教育教学力气。 注：教学进度按备课组方案执行。 高中生物老师工作方案6 一、指导思想 1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变同学的学习方式，达到预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调同学是学习和进展的主体，充分暴露同学的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使同学主动把握学问，进展实践、合作、创新力气，提高同学的生物科学素养。并且在同学自我表现和课堂交往互助经受的有效

29、体验中，使同学的学习爱好、学习动机、人际交往力气、学习成就、公正意识都得到提升。 3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统的以老师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变同学学习方式的同时更要转变老师的教学方式，要有利于每一位同学的进展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、灵敏性、制造性，为课堂教学注入新的活力。 4、教学氛围的民主、公正、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、公正、和谐、愉悦的学习氛围，给同学以友爱、公正、欢快、成功的享受。老师如能在具有较高的教学素养的基础上，予以情感投入，努力实行与同学心理情感相接近或相容的态度和方法，形成与同学和谐共振的情感基调。那么，良好

30、的教学气氛自然会水到渠成。 二、学情分析 高二这一年原来就是同学的浮躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的一年。同学整体学业水平偏低，绝大多数同学对生物学科的学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特殊重视，所以学习乐观性不高和态度不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺当有效开放加大了难度。另外，同学间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的连续而扩大。高中生物会考留意基础学问的考查，为了充分贯彻“面对全体同学，全面提高同学素养”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和同学实际，严格依

31、照生物教学指导看法的要求进行教学，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有确定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打下良好的基础。 三、教学目标及要求 (一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。 (三)要求同学把握使用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育同学自同学物学学问的力气，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力气，分析和解释一些生物现象的初步力气。 四、具体教学措施 1、

32、认真抓好生物学基础学问的教学。 高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，把握教材的重点、难点，争论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学乐观性的状况下，引导他们认真学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参加工作打下较好的学问基础。 2、重视对同学进行思想教育。 高中生物学的教学内容，特别重视对同学进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的叙述，对同学进行这两个观点的教育，要使同学理解现今世界上形形色

33、色的动植物都是慢慢进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学进行辩证唯物主义教育。再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想教育。 3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力气的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力气、观看力气、科学地分析和解释一些生物现象的力气。 4、加强直观教学、坚持理论亲热联系实际 直观教学是关怀同学更好地理解教学内容、调动

34、同学学习乐观性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要乐观地自制直观教具，亲热结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲热联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲热结合本地区的实际状况，选择或者补充叙述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 五、要加强集体备课，努力增加集体备课实效 本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特别是要加强课程标准争论，加强学情争

35、论和教学内容与教学策略争论。 1、对比教学大纲(或课程标准)认真研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方式方法策略; 2、认真分析学情特点和考试动态，准时发觉、争论和解决课程改革试验过程中消逝的各种问题，准时沟通教学中的成功阅历，准时调整教学策略措施; 3、加强评课、说课、理论学习，促进老师精确把握教材，有效整合班级内教学资源。 高中生物老师工作方案7 一、指导思想： 以新课程为导向，进一步转变教与学的观念，转变教研工作职能，以“有效教研”为工作重点，进一步加强教研工作的指导性、针对性和实效性，不断深化生物课程改革。依据区教研室的工作思路，认真搞好教学争论、教学指导、教学服务。以教研工作的创新，

36、促进教学工作的创新，进一步提升我市生物教育的质量与水平。 二、工作思路： 1、加强教学“六认真” 提高课堂教学效率是教学的核心工作。科学教学是提高课堂教学效率的中心环节。而教学“六认真”则是科学教学的前提保证。 认真理解课标、生疏教材：老师能对课程标准、教材作一个深化、自主的争论，结合各种培训、沟通，增进对生物课程的理解，促进自身的专业化进展。 认真构建预设、强调生成：老师要对课堂教学作一个细心的教学设计。尽管课标强调学问的生成，但课前没有好的课堂设计，很难产生精彩的、有意义的生成，尤其是试验教学。“教学可有诗意，但不能太任凭”。 认真组织教学、突出有效：老师的生命在课堂上，在45分钟里增加有

37、效的教学时间。教学中明确课堂教学的目标与重难点，要有科学的教学容量和适度的教学节奏。正确熟识接受式和探究式学习的作用。要关注同学的学习状态和思想状况，实现老师主导作用与同学主体作用的最佳结合。 认真选编试题、重视反馈：老师要加强评价意识，合理运用评价的导向作用。学会选、改、编写试题，收集同学简洁错误的问题，准时批改，准时反馈订正。做到“有发必改、有改必评、有评必纠”。 认真反省得失、留意提升：老师要擅长对自己的教学行为、得失多思考，多总结，丰富自身的教学阅历，提升自身的内涵素养，形成自身的教学特色。 认真争论考纲、关注课改：考纲是高考命题的唯一依据，课本是帆船，师生奋力划桨，考纲便是航标。20

38、xx年我国就提出了基础教育课程改革纲要，课程改革的具体目标：转变课程过于留意学问传授，强调乐观主动的学习;转变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与同同学活以及现代社会和科技进展的联系;转变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的.现状，提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手。课改的精神是导航仪。 2、加强老师队伍建设 鼓舞培育青年老师，提倡师徒结对。通过岗位培训、各种竞赛等方式，搭建多种平台，培育青年老师、煅练骨干老师、推出名特老师。 以课型争论和教材教法争论为纽带，开展专题教研活动。实行校教研组、备课组集体备课;充分发挥生物中心组成员的作用，实现跨校之间相互探讨、切磋、对话。 3、

39、加强老师间沟通沟通 认真争论如何顺应新的形势，充分利用教学资源，尤其是网络资源为教育教学服务。 4、加强自身建设，提高争论力气 加强教研员自身的理论学习，确立自身的争论方向和专题，提高专业争论水平。教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务力气，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学争论与实践力气、教研活动水准，确保在新课程推动过程中专业引领的整体水平能够得到提升。 三、活动支配： 周次、具体日期、活动内容： 第一学期 开学前 8月18日 高中生物第一次教研会讲析08、09高考试卷制定教学方案 4 9月下旬 学校生物课型争论(一)试验课的教学 12 11月中旬 高中生物其次次教

40、研会期中考后沟通结合课例进行如何评课的争论 13 11月下旬 参加泰州高中生物教研活动 其次学期 5 3月中旬 高中生物第三次教研会高一生物试验课的教学高二生物学业水平测试备考状况沟通高三一轮复习后教学状况交 6 3月下旬 组织高一、高二同学参加生物学奥赛(初赛) 8 4月中旬 参加泰州高三生物复习研讨会专家谈高考 12 5月中旬 高中生物第四次教研会高三生物复习研讨组织参加生物学奥赛(复赛) 高中生物老师工作方案8 今年我担当高一班级XX、XX、XX、XX班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学习方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对同学的要求，如何有效落实素养教育作以方案。 一

41、、教学目的要求 （一）教学内容：要求同学比较系统地把握关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，年轻和凋亡等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。 （二）通过生物学基础学问的学习，使同学形成爱惜环境的意识，把握学习生物学的正确方法以及生物学争论的试验技巧、方法和精神。 （三）要求同学了解高倍显微镜的基本结构及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 （四）培育同学自同学物学使同学养成课前预习、自学的习惯，培育同学的自学力气，把握学问的力气，分析和解释一些生物

42、现象的初步力气，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 （一）从同学今后进一步学习和进入社会的需要动身，认真选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 （二）选取生物学基础学问，必需做到理论亲热联系实际。 1、选取生物学基础学问，要亲热联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使同学知道生物与生产的关系特别亲热，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、留意同学

43、的自主试验及探究力气，培育同学的实践力气、自主学习的力气及团结与互助的精神。 三、对自身要求和具体的实施要求 1、依据不同的教学内容，不同的同学状况，备好每一堂课，并准时写好教案，详尽教案和简洁教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。 2、认真、有效地上好每一堂课，课堂上要清楚交代学习内容，坚持先听后讲。 3、准时布置同学的作业，并且准时收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业把握同学学习状况，以便准时调整学习的进度和内容。 4、辅导内容要精益求精的预备好。 5、每节课后需要认真反思，吸取阅历教训。针对问题要准时解决，不能把问题积累。 四、对于同学的学习提出简洁的要求 1、上课认真听课，勤做笔

44、记； 2、多做练习，独立思考，不抄作业； 3、留意归纳，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 五、有效落实素养教育 （一）、目标要求 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲热的关系，是一门能激发同学学习热忱和爱好的学科，正是由于其是一门和工农业生产联系紧密而特殊有用的科学。 （1）能保持对自然界的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近、宠爱、和谐相处的情感。 （2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观看、试验、制作、调查等科学实践活动。 （3）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 （4）养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 （5）有将自己的