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1、高二语文教学总结 高二语文教学总结 1 本学期同学参与对口高考，不但把第四册语文新课上完，还复习了前三册等语文基础学问，现把本学期语文教学工作得与失小结如下： 一、本学期同学现状： 进入高二下学期，针对性更强了，大多同学都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面： 1、基础薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、巩固提高。 4、上课留意力简单分散。 5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。 6、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 7、有时易灰心，战胜困难的士气
2、不足。 8、写作缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成果的详细措施：针对上述同学的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高同学成果，实现学校制定的高考目标。 1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，确定同学详细的奋斗目标。 （1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、乐观自信情的感染和干劲的鼓舞，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高二特有的紧急心理和压力，不断学习进步。 （2）选取高二学子胜利的典型事例，给同学讲、读，在鲜活的事例中为同学树立榜样，提升同学的思想境界，激励同学奋进。 （3）指导同学指定
3、每月详细提高目标，要求同学结合学问点的薄弱处指定详细进步目标，以此促进同学不盲目、高效率。 （4）用卷子批语与同学沟通，给他们激励。平常常常在卷子上给同学写点短信，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们明确不足，努力进步。 （5）课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的心态。 2、备课上 （1）深化备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深化讨论高考，保证备课质量。 （2）充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动。 （3）仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。 （4）仔细设计语文专题训练，针
4、对同学弱点突出强化习题。 3、课型上 （1）原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。 （2）课上抓名句成语的落实。 （3）结合不同阶段设计好复习刻、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 4、授课上 （1）一切从同学实际需要动身，连续改进教法，实行最适合自己同学的方式授课。 （2）保证每一堂课都让同学听、说、读、写、练。根据高考复习方案逐步让同学听写名句，读背课文，练做要点，整理学案，记笔记，练卷子、巩固提高。 （3）面对全体同学，实行分层提问做题，努力“促尖”“转中”“补差”。 （4）狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补
5、充大量高考学问。 （5）仔细布置作业，突出重点和学问整理。 （6）严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。 5、辅导上 （1）分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 （2）自习课上专题辅导，设计练习讲究梯度和系列性。 （3）课下个别辅导同学。 6、阅读写作上 （1）上好每周阅读写作课，要求同学做好摘抄和读书笔记。 （2）印发每次同学佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 （3）分题材和体裁印发近几年高考满分作文，指导同学观赏学习写作感悟。 （4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 （5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。 7、培优补困上每周定自习课进行培优补困，每次印发培优补
6、困专题学案，进行练习，讲评时结合高考考点。 8、复习方法指导上强化落实，狠抓准时性的复习巩固，反复不定期练习某个学问点，进行周复习，进行周检测、月考。 9、同学习惯改进上一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复习效果，进行板黑板、听写训练，检查学问点。 10、老师业务提高上广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；乐观听课，业务培训；努力读书，勤于写作，积累阅历。 11、教研教改上进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓语文成果的进步，使学习相当差的同学取得进步；同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。 三、教学效果 1、大幅
7、度提高了同学的语文成果，使有效生的成果与同级兄弟学校持平，使尖子生语文拔尖。 2、改进了同学学习的不良习惯，树立了高考自信念，使同学在高考时自信、从容，发挥稳定。 3、赢得了同学的认可，完成了学校交给的教学任务，感觉满足。 4、初步摸索出辅导同学的一套行之有效的方法，对如何教基础差的班更有信念了。四、教学体会 1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、做好自己的本职工作，尽心尽力。 4、不要怕同学基础差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用激情激励同学，用方法指导同学，用学问充实同学，用毅力推动同学，
8、用制造转变同学。 5、老师更要自信，更要有一颗健康、乐观的心态。 6、放手按方案让同学读书，大量的读，用真正的作品陶冶同学、塑造同学。 7、教学要擅长引导和激发热忱爱好。 8、老师要擅长和同学沟通。 9、老师要不断积累教学资料和教学阅历。 10、老师要形成自己的学问体系和教学风格。 11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。 12、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重同学。 高二语文教学总结 2 这一学期我担当高二（三、四）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体
9、会和工作总结如下： 一、专心听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的仔
10、细批改，这不仅仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我一向坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名同学的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、资料教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我共性重
11、视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意课堂上的合作探究，让每个小组争论并展现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。透过一个学期的训练，我发觉同学们的表达潜力有较大的进步，规律思维潜力也增加了。并且，透过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够采纳个别读、齐读、小组读、分主角朗读等。再
12、次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的.学习才会觉得较简洁。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。透过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；艰
13、辛的是我们对课程改革以前有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。 （一）对课标的困惑 我们需要不用解读的课程标准。此刻的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太浅显，课程标准的制定者也明白一般老师是读不懂的；要么是对一线老师的不信任，课程标准制定者可怕一线老师读不懂； 我认为课程标准就应通俗、具体，一看就懂，如此老师才能用好；就应把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家讨论与一线老师的实践紧密结合。 （二）对课堂的困惑 我们需要不是表演的课。此刻有的课放得很开，但收不拢，同学
14、天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，同学活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛非常活跃。可认真一想同学真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课，教学的着力点主要是对课文资料的深究，或是学问资料的任意拓展，或是思想资料的无限拔高。同学海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，同学旁听；此刻是同学主讲（主要是尖子同学），老师插话补充。仿佛教学的重心已由老师转移给了同学，仿佛这是课内向课外的延长。但是，读书的时间不多了，同学思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品尝、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们此刻不明白语文课
15、怎样上了。 （三）对教材的困惑 1、对必修资料的困惑。 高二语文必修五和选修1集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学资料重，教学进度紧急。而且由于一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。 2、对教学重点的困惑。 此刻的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。 高二语文教学总结 3 高三的战鼓已经擂响,累并欢乐着的高二生活立刻就要成为过去。在学校领导和同事们的关心下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又
16、充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下： 本学期，我担当了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，参照新课标的精神，仔细钻研教材，讨论两个班同学的实际状况，确定较为相宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的熟悉，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的熟悉，对教材也能较好地把握和处理了。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，不同类型的课，不同同学
17、采纳不同的批改方法，使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。 另外，授课后依据得失，在个人的博客上准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还乐观和其它老师进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际问题，我乐观进行校本课程的开发与设计，着重培育同学的综合实践力量和创新思维力量。对于 我负责的语文课的教学，我采纳系统性与阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让同学有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，力求让语文教学对同学的成长和进展
18、起到更大的作用。 一、自认为较为满足的几点： 1、在写作教学方面，将课堂作文和课后周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，同学的写作水平较过去都有了肯定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。 2、在处理新教材的课文教学方面，充分熟悉到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为协作教学，先后组织同学收看了百家讲坛和“学习方法大争论”等活动，取得了很好的效果。 3、组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵，一次是学习方法和体会的征文竞赛。两次活动都受到了同学的欢迎。在诗歌朗诵会上，同学踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，
19、全部的人都沉醉在诗歌的迷人境界中。在学习方法和体会的征文竞赛中，同学们将自己的阅历写出来沟通，又提升了自己的写作水平。 4、根据“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了同学的课外阅读活动。我不断地把大纲推举的阅读篇目介绍给同学，要求他们制定可行的读书方案，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读状况。 5、充分利用教育博客的功能和优势，开展网络教学教研工作。为保证课改教研的质量和水平，本人乐观投身到当前火热的网络教学教研工作中去。去年，在学校大环境的带动与关心下，我申请注册了个人的语文教学博客，以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论。在教学过程中常常反思自己的教
20、学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。至今已经养成了一种在个人博客上准时写录的良好习惯，教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计其中有一部分文章，引起许多人的参考沟通，反响剧烈，认为有很大的参考价值。在个人博客里我与网友们开展学科教研互动，切磋教学心得，沟通情感，展现自己专业成长的风采和经受。通过与其它老师及网友们的教学沟通，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。 二、自认为须待提高的几点： 1、在同学习作的讲评方面做得还很不够，客观缘由是时间少，主观缘由是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的
21、工作。 2、对同学的课后作业检查的力度还不够，使得一部分同学没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。 3、教研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没达到自己心中的目标，没能写出高水平的论文，未能真正做到“教学教研，反思以恒”。 4、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，（尽管高二是老教材，但我认为新课程理念的贯彻也势在必行迫在眉睫。）还不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 5、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创
22、语文教学的新天地作出贡献。成果属于过去，工作和生活需要我们乐观向前。我会在以后的教学工作中力求做到精益求精，从而更好地提高和完善自己，也完善我宠爱的语文课堂。 高二语文教学总结 4 这个学期就要过去了，理科班的同学埋头于数理化，极需调动他们学习语文的热忱；孩子又小，也需要无微不至的照看，实在很劳碌。但是，作为一个具有职业道德的老师，靠着一贯的“不能对不起同学”的信念，我竭力上好每一堂课，让同学碰撞思想，收获真知。以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下： 一、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念。 每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补
23、充哪些资料，怎样才能教好；了解同学原有的识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，同时考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。这是一项浩大的工作，备一堂课常常要花上两三个小时，但是细心设计过的课堂效果的确是比较好的。 二、同学学习语文，主要还是依靠老师对课本范文的讲解。 因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深化细致，教案书写工整具体，能做到教材、资料、同学齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如，加上启发式的教学模式，同学参加率比较高，
24、课堂气氛也活跃，对课本范文的把握度也比较高。三、高中阶段，特殊是理科班，语文明显处于弱势的.地位，同学课余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习同学很少学习语文）而语文教单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要留意加强同学的阅读理解力量！ 我想尽方法拓宽同学的阅读面，常常把一些同学写得较好的周记、作文作为范文朗读；也常常细心设计几个问题， 引导同学进行预习，这对他们的阅读力量还是有所关心的。我的教学中也存在不少的问题，一是给同学的作业太少，除了周记与作文，很少其它巩固性的练习；虽然同学上课效果不错，但很少再去复巩固，特殊是背诵，每次考试
25、失分许多，教学是无止境的，我将会改进不足之处，努力提高自己的教学水平。 高二语文教学总结 5 在此期间，我担当高二587班和589班的语文教学工作。我很忙，很忙。不知不觉地，这个问题就要结束了。回顾过去，我们收获了许多，也有许多地方值得反思。本学期的教学工作总结如下： 一、合作共赢，努力做好教学科研 本学期，我们仍承接高一语文教学阅历，依据老师人数将第一阶段教学方案和学习指导方案的写作任务分为个人，通过教研方法的沟通和争论，力求写出更合适的学习指导方案。拿到教案和导学案后，我没有根据书上的内容讲解，而是仔细学习课文，依据本班同学的特点适当调整教案和导学案，力求有明确的目标，让同学有所收获。由于
26、587班是创新班，589班是青年班。他们是高二最好的同学。我知道自己的负担很重，比一般班付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力求做到以下几点：努力备课，敏捷听课，准时向同学反馈作业，不同同学采纳不同的纠错方法，留意系统性和阶段性的整合与沟通，留意课内外的互补性。针对优秀同学食物不足的状况，以教材为基础，但不限于教材，适当增加课外学问，补充课外阅读。同时，依据同学的教学反馈，以及自己的教学得失，准时调整自己的教学方法，使同学的汉语爱好和汉语水平得到更大程度的提高。事实上，不断总结的过程不仅是不断反思的过程，也是不断改进的过程。一个人的力气是有限的。他通常注意与其他老师的沟通和共享，以及听课。目
27、的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。 二、学问不断更新，注意自身素养的提高 现代社会是一个学问不断更新的时代。假如我们不重视学习，它很可能会被社会的进步所淘汰。在本期中，为了让我们更好地学习，学校依据学校的特点给每位老师一本书。我选择了如何构成教学风格，这对很多闻名老师的典型案例进行了多维解读，这给了我很大的启发。例如，在语文教学中，必需解决两个问题。如何使教材的价值和师生的教学行为实现最大的教学价值，可以引起我的思索和讨论。为此，我还特地写了一篇论文提问反思与教学风格的构成。此外，暑假期间，我还听取了来自湖北和广东的几位闻名优秀老师的报告。这两份令人印象深刻的报告是“创建一个具有文化
28、内涵的智能教室”和“查找老师的幸福密码”，这两份报告特别有启发性。通过这些手段，我开阔了视野，在教学工作中起到了帮助作用。 三、参与作文竞赛，不断提高同学的写作爱好和力量 语文教学离不开作文，高考离不开作文。在将来的高考改革中，作文不仅没有削减，而且作文的.比重越来越大。因此，我们必需重视汉语写作。为了提高同学的写作爱好，为同学的作文供应一个充分展现的平台，我会有意识地培育他们的写作技能。为此，我曾两次邀请同学参与全国中学校生作文竞赛。在这两项竞赛中，很多人获得了全国的二等奖和三等奖。如XX获全国中学校生作文竞赛二等奖、湖南省一等奖。XX和XX分别获得全国中学校生作文竞赛一等奖。在评论作文时，
29、留意练习，总结同学作文的缺点，并将阅读内容与全班或同龄人的作文进行比较，扬长避短，相互了解，结交伴侣。通过这些激励机制和有效措施，同学的作文水平较过去有了显著提高。我也喜爱阅读和写作，而且我总是布满灵感。我的作品多次获奖，入选多部选集。这也是对同学的极大激励。 四、宽严结合，培育同学良好的学习习惯 虽然我的两个班有很好的生源，而且大多数同学都比较有意识，但人们都是惰性的，他们也不例外。一些同学，特殊是苗族青年班的一些同学，有许多坏习惯，比如：只在嘴上背书，转身，遗忘指导。案发后不到一天，他们就丢了作业，找不到作业来完成任务。他们甚至抄袭答案，回答问题，不深化思索，浮在表面上，不能抓住关键点，不
30、能融入现实，等等。因此，在本期发行之初，我为他们制定了一系列措施：首先要了解背书，将学习指导案例整理成册，不定期检查，准时反馈作业，准时提示问题，个别辅导和对话，让他们学会总结和整理，理解回答问题的方式和方法，更深化、更彻底地思索，更深化地回答问题。总之，我们应当因材施教。为了培育同学良好的学习习惯，我们必需在需要严格的时候严格要求。但是一个人的绳子不行能总是绷紧的，他也需要恢复。因此，在和平常期，我总是以微笑的面容，温顺、宽容地对待同学。 老师永久无法取代同学，只能起主导作用，但老师是同学的领导者。因此，在前进的道路上，我知道我肩上的担子有多重，责任有多大，无论工作有多繁重，我都不能马虎大意
31、必修五和唐诗宋词（选修）。依据过去的教学实践以及教学过程中消失的问题，我们深刻的熟悉到只有仔细分析缘由才能找到解决问题的方法。本学期，在学校和级部低起点的整体部署下，王校长、仉校长跟上靠上，高二语文组群策群力，仔细分析同学现状，总结以前工作中的教训，从语文教学规律动身，发挥老师们的共性特长，以爱好为前提，提高课堂效率，抓实巩固练习。利用多种渠道，实行不同方式，完成了我们的语文教学任务。下面我就我们在工作中的一些做法向大家做一下汇报。 一、摸清同学现状（教学对象） 通过与同学的沟通和老师们的观看，我们基本上摸清了同学学习语文的现状。 1、轻视语文 学科在同学心目中的地位打算了同学对这个学科的重视
32、程度，通过了解，我们发觉不只是同学，有些家长和老师，都认为语文学不学无所谓，认为语文费劲不出成果。甚至许多同学把语文课当成了消遣课，对语文的学习抱无所谓态度，经常是其他科做题累了，利用语文课休息，也有的同学开头一心二用，语文课本下藏着其他学科的作业。面对这样的状况，语文实际已被他们打入了“冷宫”，这类同学并没有把语文当作一门学问。 2、敷衍老师 “业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”有些同学，对老师布置的作业能够按时完成，但是，从未见他们提出过问题。翻翻他们的笔记，也是乱七八糟，没有系统的归纳和总结，他们的学习始终处于被动状态。 3、基础薄弱 我们面对的这些同学基
33、础比较薄弱，基本的字、词、句没有积累，更不用说把握语法、修辞了，再加上自我管理力量较差，上课听不懂，接受不了，于是养成了睡觉，玩手机的不良习惯，课堂效果就很难保证。 4、缺乏自信 有些同学，到了高中知道学习了，也想学好语文，但是由于基本功差，理解力弱，尽管在语文学习上付出了阶段性的努力，成果不见提高甚至消失临时倒退的状况，于是，对语文学习失去信念，乃至对语文产生厌恶感。 针对以上这些现状，我们语文组全体老师并没有灰心，也没有急躁，而是共同想方法，找路子，定出了一些切实可行的课堂教学模式。磨刀不误砍柴工。我们在落实语文教学内容之前，在组织、发动、激励同学上下了些功夫。在详细落实中，因材施教，有的
34、放矢的进行管理和教学，向同学讲清晰语文这门学科的本质，让同学对语文有了一个全新的熟悉和学语文的路子。 二、回归语文本质（教学内容）。 有人说，语文最好学，也有人说，语文最难学。那么，什么是语文呢？由于不同的人有不同的熟悉，但是透过这些不同的熟悉，我们也可以找寻到语文应当学什么，了解到语文的特性。 1、语文的工具性 语文是一种沟通思想和相互交际的工具。在日常生活中、在学习实际中、在工作实践中，人们需要沟通、沟通，那就离不开表达，也就离不开语文。语文更是同学学习其他学科的基础，没有足够的学问储备，就没有较高的理解力，就不能精确的表述和理解其他学科。所以说，语文是同学把握学问和技能的工具。 2、语文
35、的人文性 “人文性是语文学科的本质属性”，语文课还有一个重要的任务就是通过语言的学习和感悟，培育情感，陶冶审美情操，宏扬中华民族的人文精神，为同学以后树立正确的世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。 韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”，我们为同学讲授的这些道理，让同学充分熟悉到语文学习的重要性，那么，怎样向他们“受业解惑”呢？我们在教学工作中，在以下这些方面做了尝试和努力。 高二语文教学总结 13 转瞬间一学期将过。在这一学期，我担当高二6、7、8三个班的教学工作。工作任务相对以前有所增加，但本人依旧严格要求自己，尽力将自己教学水平不断提高。现将详细工作总结如下： 一、注意思想教育，提高学习热
36、忱 我们都知道：“爱好是最好的老师。”一个对语文毫无爱好的同学是很难学好语文的。“文以载道”，言为心声，。在语文课堂上，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾等等，他们的爱国豪情充塞着同学的胸膛；岳阳楼的壮美，滕王阁的文秀，泰山的博大，天姥山的奇妙，都让同学心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。而文学大家陶渊明、李白、苏轼等人，他们乐观乐观的生活态度无疑对同学今后的人生有所影响。同学的心灵受到熏陶，进而影响和转变他们的人生观、价值观。逐步教会同学先学会做人，然后再教给学问和本事。另外在课堂上尽量让每一个同学都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同同学提出不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求，让大多数同学
37、坚决学好的信念。这样在趣味学习鼓舞下，同学会更乐于学习。 二、抓好课堂教学，把握好45分钟 教育者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教育者学会独立的.思索，促使同学乐观学习、主动进展。叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分熟悉到教材特点，整体把握教材，敏捷运用，充分发挥教材的典范示例性，提高同学语文综合力量。在教学过程中要优化课堂教学结构，需注意教材的使用，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和同学学习实际结合起来，从同学的实际状况入手，对教材进行肯定的取舍，既节约了时间，又提高了效率，收到了较好的效果。另外，授课时我突出自己的教学优势，讲出共性，讲出意蕴，
38、力争为同学展现一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给同学以思索和启迪。 三、强化诵读，在诵读中积淀。 中华文明源远流长，语言文字博大精深，因此语文教学必需要抓好言语，二言语训练则需要语感，训练语感最重要的一环便是诵读。特殊是这一学期所教授的必修5与选修中国古代诗歌散文观赏以诗歌与古代文言文主。诵读对经典文章的理解更是不行缺少。正所谓“读书百遍，其义自见。”诵读是完成言语强化的必由之路。在课堂上给同学充分阅读的时间，引导他们“精确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，同学对文章的感悟力量有了明显提高。 四、开掘写作源泉，强化写作 同学学语文
39、有三怕，其中最怕写作文。平常写作中有一部分同学的习作刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。同学由于“没有生活”，就胡编乱造，显示“零度情感”状态。因此作文主见写作生活化，引导同学把写作融入生活之中。作文布置尽量让同学有话可说，范围放大，话题两三个供其选择，并不断鼓舞同学，让同学猎取写作的欢乐。同学会在没有任何框框束缚的状况下，积累生活、熬炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出绚烂的思想火花。 在传授同学学问的同时，自然也应当不断提高自身各个方面的素养。按时参与教研组的教研活动，平常多听老师们的课，并通过听课评课，不断提高教学水平。我连续参与语文组申报的“传统文化与语文教学”国家级课题讨论
40、，深化该课题的讨论。参加该课题校本教材走进传统修养自我的资料收集与编写工作，并最终成书。此外，我关注教育动态，准时了解课改动向，学习先进课改理念，仔细参与每年一度的连续教育远程培训。 当然，我工作阅历较浅，还存有不足的地方：如如何让同学主动学习、学会思索、写作的自我修改等仍须连续摸索。信任在学校领导的悉心指导和关怀下，在同事的大力支持下，信任我会不断进步。 高二语文教学总结 14 20xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二班级组的工作始终以全面提高同学素养，以营造同学乐观进取、乐观向上、学风深厚、班风纯正为保障，精彩地实现了班级组制订的工作目
41、标，完成了学校和班级组的工作方案和任务。 一、加强德育工作，教书先育人 德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二班级组管理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。 1、加强师德建设，要求老师领先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚同学。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。 2、强化养成教育，让同学养成文明习惯 3、坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。 4、协作政教处多次进行了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪同学加强教育并责令其改正。 5、在教学实践中，充分利用各种资
42、源教育同学讲礼貌、讲诚信、敬重他人、自尊自爱等。 6、班主任坚持了“五到堂”为同学营造良好的学习氛围。 7、充分利用学校各项评优工作，发挥榜样的力气，弘扬正气。 8、抓好各班班团组织建设，用好板报，用正确的舆论引导人。 二、狠抓教学质量，提升教学成果 教学是学校工作的核心，成果是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。 1、依据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进行了班级组合。 2、加强同学常规管理，培育厚浓的学风、班风。 3、先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。依据我校同学的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步同学，让同学们都感受到
43、每个人在考试中都有盼望。 4、定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学方案，落实培育补弱方案。 5、召开同学代表座谈会，了解同学的状况、要求以及对老师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。 6、加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们制造良好的学习环境。 7、数、理、化进行了省、市竞赛，激发了同学的学习乐观性，取得了较好的成果。 三、加强班主任队伍建设 打造一支高素养的、深受同学爱戴的班主任队伍，是我们班级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“沟通、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务学问，沟通工作阅历，协商解决班级工作中麻烦问题等
44、。 四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的支持 本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、老师与家长的了解、信任，更好地共同教育同学。 五、存在的问题 1、班级组： 听本组老师课还太少，和班主任、任课老师沟通不够。 对班主任的需求了解不足，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已熟悉到，并在改进中。 和同学的沟通沟通不足。 对老师的评价机制与激励机制尚不完善。 2、班主任方面 日经常规做得精彩，预见性不足，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。 个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。 擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，
45、在总结反思中提高。 与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力气。 3、老师方面 团结协作，有待进一步加强。 对班级组学期初制定的工作方案了解不深刻。 考试监考中部分老师履行职责不严。 4、同学方面 对个别不学习的同学仍旧缺乏有效方法激发其学习动力。 早恋现象在个别班仍有。 高二语文教学总结 15 在本学期里，本人能坚持不断地自觉学习教育教学理论学问，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果，学习先进的课改阅历，借鉴并探究高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业学问，提高自己的业务力量和教育教学水平。 在平常的教育教学工作中，奉公守法，践行规范，廉洁从教，教书
46、育人，领先垂范，具有高度的责任感、剧烈的事业心和乐于奉献的工作态度与精神。在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心；仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点；广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问；同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、解题思路、解题技巧等等。在深化讨论教材和了解学情的基础上，细心编写教案。 在课堂教学方面，以老师为主导，以同学为主体，以训练为主线，实行敏捷多样的方式激发同学的学习爱好和热忱，培育和提高同学参加课堂教学的乐观主动性，着力营造和谐、民主
47、、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动；做到把握同学基础、理清成果层次；区分对待、分类推动，从而使不同智力和力量层级的同学学有所得、逐次提高；在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点，使所讲授的基础学问条理清楚、层次分明，能让同学易于理解、把握、运用。在课堂教学中坚持使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给同学解难答疑时急躁细致、循循诱导、清楚透彻，使同学在接受新学问的同时，不断地对以往的学问进行复习巩固。在同学训练方面，自己能够坚持进行“单元练”和“专题练”。全部上述练习做到全收、全讲评，对于共性问题集中讲评，共性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握同学的学习基础、学习现状，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习