《班主任培训的心得体会4篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训的心得体会4篇_1.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任培训的心得体会4篇班主任培训的心得体会 篇1 时间过得很快，一转瞬为期三天的培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。 通过这次培训使我清楚的熟识到，新时期班主任工作应具备确定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的同学。下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受： 一、树立班主任自身的形象，给同学以良好的形象教育。 1、班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求同学做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同学遵守纪律，不迟到
2、不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求同学在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必需做到认真二字；要求同学的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对同学产生良好的影响，处处起示范作用，成为同学学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民老师的形象。 2、班主任要在同学中建立威信，树立良好的形象，获得同学的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。 二、在实施对班级同学的管理教育中，班主任应切实做好以下几个方面的工作： 1、要细心全面了解把握同学各方面的状况，如家庭状况、学习状况、同学的共性
3、特点等。全面了解把握班级每个同学的不怜悯况，在对同学进行管理教育的过程中，才能针对每个同学的不怜悯况实行不同的管理教育方法。可以说了解把握同学各方面的状况，是做好班主任工作的前提。 2、要关怀同学的学业，激发同学的学习爱好，使同学建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解同学的状况，无论同学成果的升降，都要随时给同学鼓舞、加油。尤其是对成果差的同学，要多赐予鼓舞、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的同学，要多做引导，使之全面进展。要使全部的同学始终保持刻苦努力、乐观进取的心理状态。 4、要关怀同学的生活，关怀同学克服生活上的困难，使同学能专心致志的学习。
4、特别是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有同学缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的力气关怀同学克服生活中遇到的困难。在生活上对同学的关怀，将会获得同学心底的爱戴和敬重。 5、要把同学当成自己的子女，当好同学的家长。班主任要把每一个同学都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样调皮，都不另眼看待。对每一个同学既要严格要求、疏导、批判，更要细心疼惜、关怀、鼓舞。同学有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，同学有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把同学当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会特别精彩。 6、要经常接近同学，
5、做同学的伴侣。要用爱心去关怀后进生，做好后进生的转化工作。班主任在课余时间经常接近同学，与同学交谈。通过交谈，同学觉得班主任不会损害他，能够友好地关怀他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简洁顺当开展。 总的来说，通过这次培训，我要把学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去。班主任的一言一行、一举一动，都应在同学中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了同学的信任，班主任工作就能顺当开展。为了对同学实施素养教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要
6、不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个同学宠爱，家长满意，教育上称职的优秀班主任。 班主任培训的心得体会 篇2 此次，我再次学习了班主任心理健康教育，深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特殊性又要求老师必需是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。而幼儿老师应当怎样维护和增进幼儿的心理健康呢？ （一）让老师正确熟识自己、接纳自己： 正确熟识自己、接纳自己是一个心理健康老师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并确定自己
7、、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。 （二）不断改善老师的心理环境： 一个老师具有乐观乐观的自身心理环境，就会对老师工作布满信念，对幼儿感爱好，以工作的劳苦为欢快。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会特殊表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公正、公正，为老师乐观地工作创设良好的精神氛围。同时，留意将“奖惩性评价”逐步转变为“进展性评价”，使每位老师看到自己每个阶段的进步与进展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而激励老师不断努力进取。 （三）重视改进老师人际关系： 老师与其他各行各业的人一样，都生活在确
8、定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特殊环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“公正”的，他们是“教育的合作伙伴”；领导与老师是“公正”的，他们是一个学习的共同体；老师与老师是“公正”的，他们是同一条战豪里的“战友”。老师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为；老师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作氛围，使老师的心态处于“平稳”的状态。 （四）加强老师心理健康防卫： 虽然同学教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简洁，但老师心理健康水平的
9、凹凸也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今日，老师更简洁被一系列不容回避的社会问题所困扰，简洁造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康询问、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高老师心理健康水平。 班主任培训的心得体会 篇3 假如说学校教育是盖一幢大厦，那班主任老师就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的简洁关系。作为一名班主任老师，我深深地意识到自己的任务有多么重要。 今年1月份，我特殊有幸地参加了立山区中学校班主任老师培训。
10、这三天的学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟识的提升，更是一次心灵的荡涤。 我知道要成为一名优秀的班主任老师，必需留意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任老师才能以自己的高素养，培育同学的高素养，依据多年的教育实践谈谈我对班主任老师素养的熟识。 班主任老师要“会做梦” 人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任老师，走上工作岗位就应当树立一个奋斗的目标。培育国家建设者是百年大计，班主任老师肩负着神圣使命，责任感和使命感应当是最突出的，不能由于我们的失误而耽搁孩子的一生。理想和目标应当和自己
11、的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和同学的.实际相结合，每个同学都有各自的特点，不能一个模式培育人，或培育一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任老师工作当成一首诗来做，你才能感到班主任老师工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。 班主任老师要有成功的愿望 做一个成功的班主任老师，是每一个班主任老师老师的愿望。把自己的学问毫无保留的传授给同学，把同学塑造成对社会有用的人，这就是老师的成功所在。成功必需是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即
12、便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任老师奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把同学当成自己的伴侣；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任老师在教育活动中把握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任老师的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要准时适应时代进展，吸取一切现代的文化，要符合时代的特征，由于我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任老师要擅长发觉自己的优势，客观的熟识自己，取长补短，发觉自己的可爱和宏大之处，坚信自己会成功。 班
13、主任老师要学会爱 爱有许多，亲人的爱、同志的爱、伴侣的爱、师生的爱，把班主任老师说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任老师的谆谆教育，班主任老师也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任老师给我们最多的就是爱。爱同学是做班主任老师的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把同学当成自己的亲人和伴侣，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造同学，让他们觉得人间处处皆温和。只有付出了爱爱教育、爱同学，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信念和士气。 班主任老师要有自己的风格 班主任老师要有自己的风格，这就要求班主任老师有富于创新，追求卓越的精神。班主任老师不能满足
14、于现状和已有的阅历，应当跟时代同步。时代的进展，科学的进步，准备了班主任老师要不断的创新，包括学问结构、教育方法等，固守在阅历里是要掉队的。有的班主任老师之所以有成就，就是由于不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任老师应特别留意学问的更新，做一个“有心”的班主任老师。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发觉教育中有价值的东西。班主任老师应当有自己的风格，制造出与众不同的教育方法。班主任老师要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任老师应当成为教育家，学校应制造条件，鼓舞更多的青年班主任老师勇于创新，鼓舞班主任老师要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信任的东西
15、，也就没有了灵魂。 班主任老师要勤于学习 学习学问，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会进展的需要，就要掉队落伍。班主任老师是传授文明和学问的工作者，更应把握现代科学学问和技能，扩高校问的视野。班主任老师的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必需要有丰富的学问，同学年龄越小对老师的期望值越高，老师不把握学问，就会无望于同学，就没有尽到一个老师的责任。班主任老师的学习，首要的是打好专业基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学学问和把握一些技能，老师应当做百科全
16、书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不愿定是某一方面的专家，但是我认为确定要成为杂家。随着现代科技的进展，各科都是相互交叉的，亲热联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任老师应当了解自己专业以外的学问，把握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会同学具备科学的熟识世界和改造世界的力气。 班主任培训的心得体会 篇4 我参加了第十七期班主任任职资格学习，在这次培训中，我接触到了很多新的学问，也熟识了不少同仁，在相互的交往中深感在科学技术领域发生了深刻的变化，教育信息化不断地深化进展与教学效率亲热联
17、系短暂的培训学习即将结束： 一、认清班主任角色，明确班级教育主见 通过培训，我更加认清作为21世纪的新班主任，在面对班级教育工作时，应当拥有当代人不行缺少的清晰思维，这让我们有一种豁然开朗、甚至是大彻大悟、海阔天空的感觉，由于我们已经在努力形成大气魄、大才智、大爱心。我们要建设新型班级，为孩子们制造了更有尊严、更有质量的精神生活。 二、发挥班级作用，提升生命质量 通过学习，大家知道，班级的价值其实是由教育者来赐予和开发的，随着社会的进展，21世纪的班级也应当拥有新的教育价值，而不是固守过去的定位。因此，我们要建设的新型班级，要更关注班级对于同学精神生命进展的成长价值，发觉、增加和利用同学自身的
18、精神力气。 三、发挥同学班级教育的主体作用，充分发扬民主 在班级教育中，应当关注优化师生关系与同伴关系、关注情感的作用；同时，应留意让同学在班集体中找准自己的角色。可以实行的教育措施有：通过活动让同学充分发挥自己的才能，从而在班集体中找到满意的角色；发扬民主，让每个同学在岗位轮换、竞选和非正式群体中主动定位；加强教育，培育集体主义精神，使每个成员都自觉自愿为集体服务，体验到自己是集体不行缺少的角色。 四、加强班级管理，全面课堂管理 我们要培育同学的集体意识，形成共同的奋斗目标；培育乐观分子，形成班级领导核心；优化人际关系，增加集体分散力；建立集体规范，形成良好班风和传统；培育自我教育和自我管理
19、力气。要用各种策略来创建相互扶持、相互敬重、促人奋进的环境，让学校成为一个能够提高人的尊严，对学习自我指导、自我负责的场所；鼓舞全部的同学满怀信念地看待自己、看待学习。 五、进展新型班级，提升班级生活质量 我们要鼓舞发觉和制造新思想，形成不断超越的进展机制；拓展班级生活的新空间，在更高层次上为同学服务；在横向维度上，丰富班级活动内容，拓展活动领域；在纵向维度上，依据同学进展需要，系统策划班级活动；为同学大胆思考制造自由环境，让同学思想布满活力；为同学实现自我供应更高平台，让同学人格更为高尚。我们要争论同学成长需要，开拓新的进展方向；敞现真实生活内容，激发主动进展动力；促进多向真诚互动，提升班级生活质量。 六、加强法律学习，依法治教 通过对这些法律法规和案例再次学习，让我感到依法执教是一件不行忽视的事情。在教学过程中，我们难免有时对同学说话不当。因此，我们在平常要多留意加强对法律法规的学习，有意识的克制自己的行为，以免对同学和自己都造成损害，爱惜同学也就是爱惜我们自己。同时，我们也要正确引导同学，提高同学的思想道德修养，使师生关系更加和谐。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的老师。 这次学习带给我很多的欢快、惊喜。在以后的教学工作中，我将把这次学到的学问用于实际的教学中，为教育事业尽一份力！11