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1、浅谈初三数学复习计划浅谈初三数学复习方案 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习方案。 一、工作目标： 1、组织本学期组全体成员重新学习学校数学新课程标准以及泰安市关于数学新课程标准的解读，充分领悟精神，挖掘各部分学问点，把握2011年命题方向与命题重点，做到举一反三，有的放矢。 2、细心争论近几年中考试题，通过各种渠道搜集近几年泰安市中考试题，留意从解题方法，分析问题、解决问题的方法入手，“授人以鱼，不如授人以渔”，让同学把握各种类型题目的方法和特点，能
2、举一反三，触类旁通，避开题海战术。 3、扎实做好集体备课活动，教研合-1增加备课组教研活动的实效性，使组内各任课老师依据集体备课的思路，上好每一堂课，在组内统一思想，统一进度，统一检测，统一作业。 4、做好后期复习中检测题的筛选，准时了解同学的学习状况，促使同学能自觉进行查缺补漏，对于没学好的学问点准时补救。 5、对于每一次测试要准时批改，准时反馈，准时讲评，多从老师角度进行教学反思，以便能准时发觉，准时订正自己教学的不足。 6、由于接近对学校所学学问进行全方位的复习的时间段，因此对于不同程度的同学留意因材施教，要培育优生、名生，使他们思路，解题技巧方面能够精益求精，对于中等生，要让他们在复习
3、好基础学问的同时力争向优生、尖子生转化，对于差生，要指导他们从基础学问入手，扎实、有效地进行复习，本着不抛弃，不放弃的原则，适时进行学法指导，促使他们向中等生转化。 7、在作业方面，也要依据同学的学习状况，有目的，有针对性，有区分的布置作业，不搞一刀切，并做到检查准时，反馈准时。 二、具体做法： 1由于进入了复习，同学会缺乏新颖学问的求知欲望，缺乏高分的追求，多数同学复习起来缺乏热忱、激情，对于自己的复习无动于衷像一潭死水，自然就会影响自己的复习效果，也会影响老师的复习心情。所以在复习开头之前，树立同学复习信念，激发同学的斗志是很有必要的，让他们信任得到高分是不难的，通过确定的努力就会看到效果
4、；其次，要给同学定下老师对他成果的渴望，信任通过努力能达到的分数，并在每次考试后对比，找出差距，让他们看到进步，看到自己的成果，这也很重要的；第三，强化同学数学学习的成就动机，不断的强化成就动机、激发同学的认知内驱力、自我提高内驱力是提高同学参与多元互动教学的有效方法。为了提升同学学习的成就动机，老师在教学中不但要提高同学数学学习的爱好、自信念、求知欲、成就感，而且要对同学所取得的成果赐予准时的表扬、鼓舞、嘉奖；对同学的不足准时的赐予订正、关怀、惩处等等。 2实行多种形式的复习方法，常变常新。由于数学争论对象的抽象，争论过程大多是推理过程，简洁使人感到枯燥乏味，产生厌学心情，更何况作为九班级的
5、同学，要重复性地学习学问，会让他们产生厌倦的状态，这时老师要擅长变化复习方式，充分调动同学的学习爱好，让同学都能参与到复习中去，而不能上成少数人的课堂，更不能搞一言堂，那样会有更多的同学不想听，听的效果也不会好。在复习时真正地让同学动起来是最有效的复习技巧，只要同学动了（数学思考或数学行为），就会有确定的收获。怎样让同学多动，方法很多，例如，给同学制造示自己的机会，任何一个同学无论他处在哪个层次，他们都有表现自己的欲望，老师只要给他们舞台。当然要有确定的挑战性，不过也不能让同学蹦蹦也摘不到桃子，让同学分组承包练习题讲解分析，每一同学有确定量的内容要带领大家复习，你会发觉有意想不到的效果。还有，
6、让同学设计试题（量不要多），可复习前出，也可复习后出，有答案，其他同学不会时讲解，也能调动同学复习的主动性。 总之，只要大家抓住了复习时谁是“主角”，在创新中调动同学的复习主动性，遵循数学学科复习的特点（概念性强、强调思辩性、量化突出、多样解法）就能取得理想的成果。 3实事求是，不好高骛远 依据我们学校的同学现状，如何抓住试题的前三分之二的.分是我们的复习重点，也是切合实际的。前80分是中档及以下的试题，同学学习起来困难不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基础上逐步提高。面对全体同学，高难度的题要少讲，甚至不讲；对培优的同学要侧重于自己学习的不足，以专题的形式进行提高较好，留意每个题型的最终两道题做法的培育。确定不能好高骛远，拣了芝麻丟了西瓜。为了有针对性的提高，每个同学会最好有一个纠错本，只关注没有解题思路类型的题，多去积累解题方法、思路，形成确定的解题策略. 总之，本学期应以初三学业水平测试为核心，以测试内容为指挥棒，尽我们的最大努力，尽可能地使每位同学都能有不同程度的提高，以便为他们能顺当地进入高中打下坚实的基础。4