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1、英语高效课堂心得体会英语高效课堂心得体会1 通过学习高效课堂的四个要件，我受益匪浅。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐： 一、预习是构建高效课堂的前提 新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，提倡实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动同学的学习乐观性、充分发挥同学的主体作用、培育同学的自学力气为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为同学自己“更好地学”，为老师“更顺当地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。经过课前预习，同学扫除了课堂学习的障碍；同学有了学习爱好；在这个时候同
2、学的各方面就会调整到状态。当一个人的思维状态进入时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把学问源源不断吸取进来，课堂效率就会大大提高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。 二、乐观的课堂呈现是高效课堂的核心 老师在教学过程中，应努力建立相互公正、相互敬重相互信任的伴侣式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使同学能在一个欢快、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让同学放开手脚，人人参与，乐观呈现，学会沟通，学会争论，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。在沟通呈现中，同学的自信念增加了，心理稳定了，表达
3、流利了，思维灵敏了；在沟通呈现中，同学有了成就感，找到了自身的价值；实现了由仿照性学习到自主性学习，争论性学习，制造性学习的转变，提高了同学的分析力气，思考力气。高效的课堂呈现可以体现了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂呈现是不一样的。 课堂呈现的同时也要考虑到课堂目标。课堂教学目标的定位不只关注同学把握学问、提高力气，更要关注同学学习的过程与独立猎取学问、形成力气的方法，关注同学对人生、对人类、对社会的情感态度和价值观。在教学中用心去激活教学内容，营造布满真情与关爱的课堂氛围，使教学过程成为老师与同学相互作用、相互生成的互动过程，成为学问沟通、力气养成、灵魂
4、碰撞的过程，从而造就既有理性力气又有丰富情感的人格健全的同学，实现课堂教学促进同学身心健康进展的根本目标。充分实现态度、情感和价值观的统一。 三、建立自主合作的学习小组是高效课堂的保障 小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，组内成员本着敬重、互助、促进、进展的原则把每个小组建设成小组成员的精神家园。要求每个学习小组完成好基础学问的整合和挖掘工作，站在学科高度，从学科系统的角度去理解学问，把握学问，应用学问。在学习的过程中向课本要学问，向课本要思想方法，向课本要力气；要求每个小组成员独立高效的完成有关问题，在独立作业过程中保持良好的心态，稳定解题的心情，坚决解题的决心，对学习有
5、足够的急躁、对解决问题有按部就班的意识，养成良好的学习习惯和学科素养；在课堂上，每个同学都应当布满热忱和激情，乐观参与和呈现自己，点燃那思维的火把，呈现呈现自我。在沟通的过程中发觉问题解决问题，关怀同学，提高自己。 总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素养教育的需要，是师生共同进展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！ 英语高效课堂心得体会2 要提高学英语课堂教学效率，就是要养同学学习英语的爱好，同学有了爱好乐观主动地参与课堂，才能使课堂活起来，也才能体现高效的课堂。那如何打造高效英语课堂，我主要从以下几方面入手： 一、从自身做起，提高自己的力气水平。
6、 俗话说：要给同学一碗水，老师要有一桶水。老师需要的不只是一桶或一湾死水，而应是源源不断的涌泉。我认为在英语课堂上老师要先树立榜样，从简洁的课堂用语入手，训练同学听和说的力气，尽量多使用英语课堂口语与同学沟通，让同学慢慢学会听一些指令性的口语，对听课认真的同学或课堂上表现乐观的同学准时表扬，树立典型，让他们来带动其他同学，制造轻松和谐的课堂氛围，时间长了同学就能培育了同学学习英语的爱好，提高了英语的听力和口语表达力气，也慢慢会养成良好的听课习惯。 英语学习是欢快的学习，老师要营造热忱高涨的英语学习气氛，充分调动同学学习的乐观性，使同学快乐地进行学习。为此，在课堂教学过程中，老师要以饱满的热忱激
7、励同学乐观学习；让同学在乐观参与语言实践中扎实地把握学问，形成技巧，进展力气，尝试成功，乐学会学，从而获得课堂教学的高效率。 指导同学学习英语要落实在课堂教学之中，通过长期有效的.训练，使科学的学习方法成为同学良好的学习习惯。培育同学的联想力气和发散性思维力气。 二、通过各种手段，活跃课堂气氛。 1、活动要重爱好，贴近生活 设计活动时要以同学的生活为基础，选择符合同同学活阅历和认知水平的活动。教学中，在确保最基本学习内容的落实的同时，还应当开发同学的生活资源，创设生活化的活动情境，引导同学将所学学问进行适当的拓展和延长，让孩子们把所学的语言运用到更多的生活场景中，灵敏全面地把握和运用语言。在活
8、动中，同学不是机械地被动地接受学问，而是在情境中主动地实践体验和探究。这样的活动既符合同学的身心特点和力气水平，又有利于提高教学效率。 2、开展小组合作学习有效的小组合作，能让学习好的同学充分发挥小老师的带头作用，既减轻了老师的负担，又提高了教学效率。给同学大量的发言机会，提高了同学学习的成就感和自信念，大大调动了学习英语的乐观性。 3、依据课文内容多进行情景模拟训练，也可依据简洁句型创设情境或做一些小玩耍。既可关怀学习，又能加强课堂消遣的气氛，让同学在轻松中快乐学习。 4、老师在课堂上应扮好引导的角色。要接受灵敏新颖，多样化的教学方式，适时适景地激发同学听课的热忱，让同学充分体会到课堂上的主
9、动性，从而让同学满怀兴致地投入到教学中。 三、合理利用多媒体进行教学 英语教材中内容特别丰富，每个模块都有一首漂亮的小诗或一首好听的歌曲或一首有节奏的歌谣，同学都宠爱在音乐声中欢快的读、唱，因此在英语教学中，合理地运用录音机、多媒体课件等多种现代教学手段，活跃课堂气氛，提高课堂教学的密度，丰富教学内容，增加同学练习的机会，发挥同学主体作用。开拓同学的思路、启发同学思维，培育同学观看力，提高理解力气和语言表达力气，使英语教学有声有色，有情有景，从而提高课堂教学的效率。 英语高效课堂心得体会3 4月2日上午，我们x学区的老师们在武屯学校进行了一次高效课堂课改研讨会，这也是我们新老师上岗后在学区进行
10、的其次次教研活动，这次活动对我的关怀很大，让我又一次理解了24字教学模式的真正含义，让我明白了如何上一堂高效的、同学情愿听的课。 给我留下深刻印象的是x老师的五班级语文课。这是我其次次听x老师的课，刚一上课，她的语气和抑扬顿挫的声调就让我感觉精神兴奋，一下子就提起了劲儿。她上的是体育课，一开头，x老师组织了课堂听写活动，不仅让同学复习了汉字，还在不知不觉中引入了本课的文章大意又瘦弱又驼背的涅利爬横木。导入特别流畅自然，也不会让人感觉很突然。之后，x老师用小组互动、分角色朗读等多种方式把一节课上的激情澎湃，同学乐观性也很高，丝毫不觉得时间过得慢，反而在下课时还有点依依不舍，我想这就是x老师的课堂
11、带给我们的魅力吧。 示范课呈现完后，我们进行了评课和研讨活动，老师们都提出了很多宝贵的看法和建议。伊滨区主抓课改的x老师告知我们：上好一堂高校课确定要抓好切入点，把导学案上的问题整合，让问题更加奇异，有利于抛出冲突，激发同学思考和小组争辩；作为老师，要在备课上下功夫，真正吃透课本，预设同学可能消逝的状况。高效课堂上要做到同学“三真”和老师“三真”，把课堂还给同学，关注每一个同学，才能让同学有所进展，有所进步。 听完x老师的话，我也有所感悟，为什么我的课堂上会有同学说话、走神、乱说乱动的现象，还是我没有抓住同学的心理，对学困生有些忽视，才导致让他们在课堂上无从下手，甚至无事可做。所以在设置习题的
12、时候，我要依据不同层次的同学，设置难易适中的练习题，让每一个同学都能学会思考，“跳一跳摘个桃”，激励他们大胆发言，让他们在课堂上获得自信和成功的乐趣。说到对学困生的关怀，就不得不提小组捆绑式评价，我们四班级也在持续进行着，每当学困生有不会的学问时，我会让好同学来关怀他们完成，并对已经学会的.学困生和好同学同时赐予嘉奖分，增加学困生的自信念，也激发好同学乐于助人的品质，岂不一举两得！ 课改就像滚雪球，需要老师和同学们共同努力，需要我们坚持不懈，作为新老师，我更要不断学习，向前辈学习阅历，向一同来的新老师学习新思维，与大家共同成长。 语言力气，文化品德，思维品质和学习力气。在传统的英语课堂上，我们
13、很多老师无法摆脱应试教育观念的束缚，将重点放在了如何提高成果上，却忽视了对同学毕生进展的考虑。然而，最终检验一个人的不是分数，而是社会。 英语高效课堂心得体会4 开学初学校组织了我们全体老师听了四场关于高效课堂，在听了几位专家的讲解之后，作为一名老师我感受颇多。以下是我的一点体会： （一）要提高课堂效率，首先要激发同学学习英语的爱好，创设和谐民主的学习氛围。爱好是最好的老师，爱好是成功之母。而心理学家也认为：“全部智力方面的工作都依靠于乐趣”，课堂“应是欢快的场所”。欢快的课堂，和谐民主的教学气氛最吸引同学的留意力。所以，教学中我们就应从激发同学的学习爱好入手，为今后的学习打下坚实的基础。这就
14、要求我们务必具备良好的心理素养与同学进行心灵沟通，这样不但有助于提高课堂效果，而且有助于发挥同学的聪慧才智。只有做到了这些，我们才能构建和谐简洁的课堂，真正促进同学的进展。 （二）其次老师要转变教育教学的方式。要留意同学实际，从同学的学习、生活实际动身，从同学的学习爱好、生活乐趣着手。新的课堂是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、灌输来构成的.，务必转变教学策略和改善教学方法，转变同学的学习方式，把学什么变成怎样学，把被动地学转为主动地去学。 （三）导学案的使用有助于同学的学习：提前让同学对新学问做一下预习，学案是最好的载体。学案应包括同学学习的主要资料及重点、难点，让同学透过预习解决疑难问题。
15、学案分同学能自己学会并把握的资料和需老师点拔的资料两大部分。同学能自己领悟的，让其自己学习并把握，让同学学会自主学习，学会自主探究、动脑思考。同学透过自学无法解决的问题，就是需要老师重点讲授的问题。 （四）高效课堂学习有助于因材施教，真正实现使每一个同学都得到进展的目的。高效课堂学习克服了以前教学的掩盖率不高、同学的实践机会不够多、训练不够充分的缺点，逐步转变了同学惰性较强、懒于开口、过分依靠老师的被动学习方式。在学习过程中，同学在学问、潜力、爱好、素养等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式能够解决个别差异，缩小两极分化，有助于因材施教。 总的来说，高效课堂学习使
16、用得当，不仅仅能够发挥教学民主，活跃课堂气氛，为同学的自主学习制造机会，而且能够开发同伴群体资源，解决个别差异，有助于因材施教，增加课堂教学的容量和密度，同时对培育同学的健全人格也有很大的作用。因此，我们在英语教学中要充分运用这一教学组织形式，使老师教得简洁，同学学得快乐，从而到达教与学的最佳组合，构成教与学互动的最佳境界。总之，高效课堂是挑战更是机遇，信任它我们会闯出一片新天地。 英语高效课堂心得体会5 一、Before class（课前）： 上午的几节课之间他们的同学和老师几乎都没有课间的概念，当堂课的老师提前到教室做预备，对本节课作简要的支配和说明，老师亲自将本节课的学习目标写在黑板最右
17、边，目标有三个： 1、把握并运用（单词略）等单词和短语，理解并流利复述课文。 2、通过逐层阅读、课文复述和合作沟通，学会分析长难句，概括文章主旨大意和用关键词复述课文。 3、乐观参与课外活动，提高自身素养。目标明确具体，鼓舞性的语言让同学产生猛烈的学习冲动 二、In class（课中）： 1、 同学对比学习目标自主学习，识记英语单词、短语，边读边写，特殊专注投入，学习效率特殊高。同学训练有“素”更有“速”。 2、 老师在屏幕上打出十个句子，让同学填写并拼读出所缺单词，检测学习效果。检测让课堂更高效。 3、 老师放了一段视频，结束后结合学习目标解读本课重点。成功引入新课内容，支配快速阅读任务，完
18、成后回答问题并推断所给句子正误。同学自主学习找出答案，抢答方式回答，激发同学学习热忱。 4、 老师供应了几个长难句，让同学小组内合作学习，然后请同学呈现讲解，其余同学质疑提问，最终老师点拨提高。通过这种方式，全部同学都参与进来了，极大程度上激发了同学的自主学习力气。 5、 最终通过复述课文的方式培育同学的记忆和表达力气，以小组内和小组间比拼激发竞争意识，活跃了课堂。 三、After class（课后） 每次课后原来想抓住机会采访下几位老师的，不过她们都“行色匆忙”，好不简洁逮到一次下午放学的机会问了一个老师几个问题，据她所说，他们的同学课后就只有导学案上的练习和复习，没有其他的练习册和资料（我
19、在同学的课桌上有见到过）。不过我觉得有了那么多自觉认真学习，布满了自主学习力气的同学，课后要求不管多或少确定都能保质保量完成。这和我们学校的实际状况差别较大，同学基础差，学习习惯养成不好，即使在有老师的督促和耳提面命之下执行状况都很差，需要具体问题具体分析解决。 短短的三天时间，只听了几节课，我不能说有多深化的理解“271”高效课堂的真正内涵和特色，但管中窥豹，可见一斑。我所听的几节呈现课上的老师所用时间大约10分钟，同学自主学习时间大约30分钟，检测时间大约5分钟，真正的体现了同学的主体地位和老师的主导作用，特殊有用高效。 （不过在有一天突击听下午的.英语课时发觉同样的一位老师执行的是传统的
20、教学方式，其中原委不得而知。）静心深思昌乐二中的“271高效课堂”模式，我觉得“271”高效课堂高效在良好班级文化的创建、乐观课堂气氛的营造、优质导学案的编写、科学的小组管理、精彩的课堂评价、多层次的同学培训一整套有序有成效的操作模式。唯物辩证法告知我们，外因只有通过内因才能起作用，因此如何激发同学学习的乐观性和主动性，增加同学的自信念，挖掘潜力，让同学动起来，让课堂活起来，才是建设高效课堂的关键。 这次所见所闻，的确让我深有感受，高呼“他们那样的老师才是把教书当成事业了啊！”昌乐二中的教育教学管理理念、高效课堂教学模式和校内文化建设都是值得我们认真学习的。我们学校目前也在做一些努力，但与昌乐
21、二中相比还有很大的一段距离，还需要从上到下各层次相互促进，找到真正适合我校进展的方式。我们目前正在进行小组竞学高效课堂教学模式，在内涵和实施推动方面还有很大的困难，需要我们加倍努力，争取使我们的教育教学质量得到快速地提高。 英语高效课堂心得体会6 传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授学问、巩固学问、运用学问和检查学问来开放，在教学中就亲身感觉到同学在课堂上简洁走神，倦怠，提不起爱好，参与课堂极少。而新课改下的“英语高效课堂”，我校探究出了“导，启，主，动”式教学模式，是通过老师引导启发、设置情景，使同学能够主动思考、乐观探究，热忱参与，实现同学多方面力气综合进展、培育同学力气的一种教学模式。
22、 现将从以下三个方面汇报学习总结与感悟： 一、机会难得，热忱高涨 首先感谢杨老师和学校领导多次给我外出学习的机会，让我开阔眼界，丰富学问，提升力气，逐步成长，更好的工作。不胜感谢！说句实在话，真的有些累，学习内容支配的满满的，甚至是方案多了，时间不够，可激情深邃的报告与热忱精彩的公开课让你来不及去思索累与不累，只有沉醉其中。 二、内容丰盈，异彩纷呈 1、xx校长的报告先哲苏格拉底。 xx是一位女校长，干练的外表，激情的语言，的确有感染力与号召力。她的报告内容深刻，意义深远，作为女校长，有如此超前的教育意识，丰厚的文化底蕴，锲而不舍的钻研精神着实令人欣佩。她向我们介绍了先哲苏格拉底的哲学思想、教
23、育思想等，震撼了我的心灵，启迪了我的才智。在以后的学习与工作中我将不遗余力的感悟其哲学思想与教育思想并彻头彻尾的实践在教育教学中。 2、xx老师的三节公开课。 三节公开课分为说读课，听写课，综合课。大致是用这样的三节课结束一单元的学习。听之前就很难苟同，听之后也很难谋和。x老师的课无非是打破上课的常规，打乱教材的挨次进行灌输性的教学，跨越太大，内容太简，结构太乱，违反同学的认知规律。再者老师的基本素养也很一般，总之，感觉不是很舒适。但是x老师的执着与奉献，勤奋与钻研的精神让我陷入深深的思考，从他身上，我学到的是他执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种宠爱工作，宠爱生活的高
24、品位的生命形式。这些，促使我反思以前的工作，更好的开放现在的工作。 3、xx老师的公开课 x老师是日照市一位优秀的英语老师，多次参加省级讲课竞赛，战绩赫赫。有幸听x老师的课犹如丰富的大餐，养分丰富，回味无穷。x老师那冷静的教态，流畅的口语，严谨的组织，活泼的教学，细心的设计，让整堂课如行云流水般的舒适，蓝天碧水般的清亮，柠檬怡人般的清爽。Wonderful！受益匪浅，我将不断学习，不断思考，不断更新理念，全新的投入英语教学。 4、阅读课教学的设计与组织xx 日照市教学争论室的x主任对阅读课教学的设计与组织给出了精辟的的理论和独到的见解，他那种最前沿的思考与指导对进行阅读教学有很明确的指导意义。
25、主要从以下几个方面给我启示： （1）阅读教学设计步骤要分析课文的真实语义、语境、语用目的；设计恰当的阅读技能与学习目的；确认图式差异即同学尚无课文理解却需要的图式；设计目标。 （2）阅读教学应遵循：意义理解在先，语言学习在后；体现层次；先主旨后细节；先表层后深层；阅读技巧贯穿于始终；学问学习基于语篇。 （3）阅读步骤。分别阐明Prereading Whilereading Postreading三环节的aimsstrategies有很强的可操作性和有用性。 三、收获颇丰，感悟至深 每次的学习对于工作在教学第一线的我，感觉是幸福而又充实的，由于面对不同风格的名师，不同类型的讲座，能感受到思想火花
26、的冲击。耳濡目染的东西很多，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸取的过程，作为一线老师的我会坚决不移的走下去，前边的路很长，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。 英语高效课堂心得体会7 随着课堂教学改革的深化，如何打造“高效课堂”也成为我们老师去反思和争论的重要课题。 一、培育英语学习爱好，开发同学的学习潜能 传统课堂上老师是确定的权威，老师的主导地位不行动摇，老师的言语不行置疑，而孩子却是有问题不敢问，也不敢提，更加不用说上台去呈现了，老师满堂灌，孩子却是昏昏然。 但高效课堂却打破了这一现象，孩子的主
27、导地位得到体现，老师的辅导地位得以明确，孩子转变观念以后，真正成为了学习的仆人。我认为：组织英语课堂教学，提高课堂效率，应从提高同学学习爱好着手。著名科学家爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。若能激发同学学习英语的爱好，同学就会产生一种猛烈的求知欲，主动参与学习，课堂效率就能提高。建立和谐的师生关系。老师要利用和制造一切契机，培育和增进师生情感，使同学“亲其师，信其道”，在轻松、快乐、和谐的气氛中学习，从而激发他们的爱好和动机；努力营造同学敢说、敢想、敢做、不屈从于权威的开放氛围，在教学过程中用微笑的表情、期盼的眼神、温顺的语言、饱满的心情去感化同学，调动同学的内在潜质；重视、敬重、赞扬和鼓舞
28、不同的想法和看法，树立同学连续努力的信念；对同学学习中的失误，抱宽容的态度，允许其存在。建立融洽和谐的师生关系，将直接影响到同学宠爱老师到宠爱这门学科。创建良好的情感氛围，从而影响其学习效果。 在我的教学过程中，我也正在感受着这句话给我带来的效果。在同我班孩子教学的过程之中，我体会到了师生的那种在课堂上的默契感和思想火花的碰撞，能让我在课堂上取得意想不到的教学好效果，而同学在课堂上也能轻松快乐且高效接受新学问。课后和同学进行准时有效的沟通和沟通是很有必要的，能准时了解同学的.所想所思所做及所获。同学有问题老师能准时关怀沟通及解决。所以无处不以德育为先！ 二、在课堂上，组织丰富的活动，体验欢快学
29、习 爱玩是孩子的天性，竞争也可培育孩子们追求成功的信念。针对这一点我们在平常的教学中选择合适的课型，可将英语教学玩耍化，竞赛化。心里学家弗洛伊德指出：“玩耍是由快乐原则促动的，它是满足的源泉”。竞赛和玩耍也是同学最乐于接受的一种方式，也是同学乐观参与教学活动，体现同学主体地位的一种有效手段。我记得自己在讲语法课时，主要思路是想将枯燥，死板的学问点和句型进行情景化的理解和运用。并且能够最大程度的让同学参与整 英语高效课堂心得体会8 传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授学问、巩固学问、运用学问和检查学问来开放，在教学中就亲身感觉到同学在课堂上简洁走神，倦怠，提不起爱好，参与课堂极少。而新课改下的
30、“英语高效课堂”，我校探究出了“导，启，主，动”式教学模式，是透过老师引导启发、设置情景，使同学能够主动思考、用心探究，热忱参与，实现同学多方面潜力综合进展、培育同学潜力的一种教学模式。 一、创设生动的教学情境 宠爱是最好的老师，爱好是最强大的动力。爱好是一个人获得学问、进展潜力的巨大动力。没有爱好，同学动也不动，就更谈不上互动了。因此，同学学习的爱好是实现师生互动的前提。它能够使同学变被动为主动，布满自信，主动探究，勇于创新，用心参与。我们做了一节示范课，没有华丽的“装饰”进一步创设英语环境，比如：课前唱一支英语歌等，老师和同学共同打着节拍唱着欢快的英文歌曲，复习旧知，又使同学简洁、快乐地走
31、向新知。而不是和同学逗趣。课堂中就应进一步激励、鼓舞同学大胆开口说英语，培育同学自信念，到达了学以致用的目的，培育同学的语言交际潜力。 二、营造良好的师生关系，创设宽松的课堂氛围 英语高效课堂最突出的特点就是：课堂的学习气氛活跃，师生合作，沟通的方式灵敏，表现同学共性和差异的机会要多。比如在各个小组的呈现过程中，几乎小组每个同学的用心性都要调动起来，本小组同学能够充分发挥自己的共性和潜力，小组成员都有机会呈现自己的资料。这样使每一个同学在沟通学习与合作学习中都能得到充分的进展，事实也证明，协调合作的师生关系无疑能为到达共同的教学目标产生促进作用。更重要的，这种交往还能够使人和人之间的合作精神得
32、以增加。 三、对同学的思维活动要准时点拨，师生“互动” 同学思维的活动是开放的，多维的，甚至有些时候是天马行空的。老师应多表扬用心思考提出问题的同学，鼓舞同学用心思维调动同学们的用心性。同时，老师还要把握好师生互动的方向，准时点拨，使得整个课堂师生互动在有序、有节、适当的范围内进行。同学在遇到疑难、把握不准时，老师准时教育思考分析的途径，拨通学问理解上的关卡，化难为易，使同学的研讨活动得以连续进行。适时点拨还包括在同学思维误入歧途时，老师快速捕获，作为新的教学资料，凭机智的点拨把同学的思维引导到正确的轨道上来。 四、鼓舞同学相互质疑 传统的教学提问有如下特点：老师问，同学答，问题环环相扣，步步
33、深化，答案明确唯一，最终以同学解答老师的全部问题为教学的归宿。相对于传统的教学提问而言，老师应在课堂教学中鼓舞同学全程质疑，在课堂真实问题动态生成的过程中，引导同学以自主合作的方式解决问题，促进同学学习方式的转变。老师要始终实行用心鼓舞的态度、引导同学质疑。不仅仅要让同学解决“是什么”、“在什么地方”、“什么时候”等问题，更要鼓舞同学解决“为什么”的问题。 透过进一步的学习，共性是这次学习让我熟识到互动的课堂是开放的、真实的、多维的，是老师与同学、同学与同学、同学与文本的多元的对话，是布满生命活力、布满才智与挑战的课堂，我们要于制造条件把握关键，提高我们的课堂效率，使我们的互动课堂真正成为同学
34、学习成长的乐园。只要老师细心设计，广博收集，周密组织，备好教材，备好同学，互动式教学就会开展的有声有色，高效有序。 英语高效课堂心得体会9 我校全面实施高效课堂教学模式已有一个学期。刚开头，我也特殊茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，总怕把英语的语言学习变成了单纯的学问学习。每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。但一学期下来，小有所得。我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐： 一、预习是构建高效课堂的前提。 新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，提倡实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动同学的学习乐观性、充分发挥同学的主体
35、作用、培育同学的自学力气为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为同学自己“更好地学”，为老师“更顺当地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。每天预习下一课时的学习内容，首先读课文和单词把不会的圈出，把不理解的意思划出波浪线，并通过查找单词表或者查找资料写出汉意。假如不能达到的同学可以其次天课前写在质疑区，和同学们一起解决。经过课前预习，同学扫除了课堂学习的障碍；同学有了学习爱好；在这个时候同学的各方面就会调整到最佳状态。当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把学问源源不断吸取进来，课堂效率就会大大提
36、高。由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。 二、乐观的课堂呈现是高效课堂的核心： 我在教学过程中，努力建立相互公正、相互敬重相互信任的伴侣式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使同学能在一个欢快、和谐、宽松的良好氛围里学习。在这个环节上，让同学放开手脚，人人参与，乐观呈现，学会沟通，学会争论，擅长倾听，营造阳光、和谐、高效的.课堂。在课前预习答疑的环节中，同学的回答都是照本宣科，只停留在发音和汉意上，没有将学问内化，这样就不能达到我们教学模式改革的初衷。针对这种状况我们设计了“七嘴八舌”这个环节。即在群学时，请同学说说学习所得，如学问点、拓展、易错点、学习方法等，
37、有时我们也针对某个问题说说自己的答案，将答案板书，大家一起争辩。 在传统的教学过程中，我们讲了许多遍的学问，同学有可能还是学不会，其中一个重要缘由就是同学不是自己去解惑。引导同学自己找错，自己说错因，自己矫正。这样不但老师得到了解放，同学也得到了更多的解放。而且同学的学习方式、学习策略、身心情感等都得到了解放，同学变得比以前会学习了。同学自己通过总结说出来的学问，最简洁被同学所接受和运用。课堂上，生生、师生通过争辩沟通提出观点、表达看法或共同致力于解决某一问题，这不但是培育同学口头表达力气的主要途径，更是共享信息和学习学问的重要途径。在师生共同构筑的畅所欲言的环境中，通过对说、补说、接说等形式
38、，在质疑、互答、反思中，同学表达的愿望被极大的激活了，形成高密度的交互活动，进而产生高质量的思维碰撞。这样做，既可以深化所学的学问，还可以发觉同学思维的不足。这既实现了成果共享，自然而然解答同学的困惑，也便于把握同学对学问的把握程度，营造一种“我呈现，我欢快，我自信”的氛围。 在实施中我还有不少困惑，比如如何关怀同学简练精确的进行评价，如何保证同学的听课质量等。 总之，高效课堂的建立是一个系统的工程，是师生共同的事情，是新课改的需要，是素养教育的需要，是师生共同进展的需要，愿我们的英语课堂阳光、和谐、高效！ 英语高效课堂心得体会10 20xx年11月5日是个特殊的日子，沂南县学校英语高效课堂暨
39、分片联演在美丽的大庄学校进行。我有幸作为一名观摩者倾听了这些生动好玩的课堂，听取了县教研室李老师对本次活动的深刻讲解，受益匪浅，感受颇多。这一堂堂精彩的课，特别是授课老师流利顺畅的口语、漂亮洁净的板书、精致而又吸引人的课件，以及李老师那语重心长的话语无一不给我留下了深刻的印象。 给我留下印象最为深刻的是来自界湖联小的刘老师，虽然不知道她的名字，但是她那精彩的课堂已深深的印在我的脑海里。听完她的课，我不得不佩服她那扎实的基本功、流利的口语、精致的课堂教学设计、灵敏的课堂应急处理力气。当然令我感受最多的还是她那精致的课堂设计以及对学校英语教学策略的灵敏运用，从而也意识到自己与她之间还存在着很大的差
40、距。 总之，整堂课给人很舒适的感觉，让我能以轻松愉悦的心情欣赏它，而不是像以前似的枯燥无味的乱记。听完课后，我结合自己的状况进行了认真深刻的反思，感觉自己在英语教学上要从以下几方面入手，来提高英语教学水平： 一、不断地学习，加强个人基本功训练，尤其要在老师口语、教态表情、制作课件等方面苦下功夫；不断充实自己，提高自己的业务水平。希望通过自己的努力，能在这些方面取得更大的进步，并将其更好的运用到教学中，进一步提高自身的教学水平。 二、恰当的使用教学媒介。说实话，在平常的课堂教学中我不经常做课件，由于我觉得同学应当关注的是教学内容本身，华丽的课件有时会分散同学留意力。在今后的教学过程中我要多搜集素
41、材，提高制作课件的水平，争取在课堂上充分利用课件，让同学更好的把握学问。 三、从本班同学的实际状况动身，形成自己的教学风格。在今后的教学活动过程中，结合自己同学的具体特点，选择适合自己的教学方法，争取能够更好的驾驭课堂。 四、准时转变在课堂中的角色。老师在课堂上不仅是学问的散播者，更是倾听者。想要做到“老师为主导，同学为主体”，就必需在生疏教学步骤，教授学问的同时仔细倾听同学的反馈，对他们的错误做出准时的、恰当的订正。我在刚开头上课时，常常会只关注自己教学步骤的进程，而忽视了孩子的反馈。经过一个学期的熬炼之后，我已慢慢有了改善，但在订正同学错误的同时避开打击其乐观性这一方面我认为还有待提高。
42、五、课堂上赐予同学确定的评价。评价和教学内容是紧密相连的，要遵守激励性原则，多运用激励性语言。此次优质课，多数上课老师特殊重视同学的评价，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，精确地赐予评价，在英语课堂上能紧紧揪住学校生的心，吸引同学全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果，很值得我学习。 总之,这次学习，我开阔了眼界，对比之下发觉了自己的许多不足。在今后的教学中，我要不断提高自身的专业素养，虚心向别人学习，充实自己，做一个永不自满的终身学习者。应留意在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究。在今后的教学工作中,我会珍惜每一次学习的机会，坚持不懈地学习，多吸取别人的特长，取其精
43、华，并将其运用到自己的教学当中，不断改进教法,把课堂还给同学,最大限度发挥同学的主体性,真正让同学在欢快的氛围中去学习,让自己的教学水平再上一个新的台阶！ 英语高效课堂心得体会11 传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授学问、巩固学问、运用学问和检查学问来开放，在教学中就亲身感觉到同学在课堂上简洁走神，倦怠，提不起爱好，参与课堂极少。而新课改下的“英语高效课堂”，我校探究出了“导，启，主，动”式教学模式，是通过老师引导启发、设置情景，使同学能够主动思考、乐观探究，热忱参与，实现同学多方面力气综合进展、培育同学力气的一种教学模式。 现将从以下三个方面汇报学习总结与感悟： 一、机会难得，热忱高涨。
44、 首先感谢杨老师和学校领导多次给我外出学习的机会，让我开阔眼界，丰富学问，提升力气，逐步成长，更好的工作。不胜感谢!说句实在话，真的有些累，学习内容支配的满满的，甚至是方案多了，时间不够，可激情深邃的报告与热忱精彩的公开课让你来不及去思索累与不累，只有沉醉其中 二、内容丰盈，异彩纷呈 1、咸慧校长的报告-先哲苏格拉底。 咸慧是一位女校长，干练的外表，激情的语言，的确有感染力与号召力。她的报告内容深刻，意义深远，作为女校长，有如此超前的教育意识，丰厚的文化底蕴，锲而不舍的钻研精神着实令人欣佩。她向我们介绍了先哲苏格拉底的哲学思想、教育思想等，震撼了我的心灵，启迪了我的才智。在以后的学习与工作中我
45、将不遗余力的感悟其哲学思想与教育思想并彻头彻尾的实践在教育教学中。 2、李梦康老师的三节公开课。 三节公开课分为说读课，听写课，综合课。大致是用这样的三节课结束一单元的学习。听之前就很难苟同，听之后也很难谋和。李老师的课无非是打破上课的常规，打乱教材的挨次进行灌输性的教学，跨越太大，内容太简，结构太乱，违反同学的认知规律。再者老师的基本素养也很一般，总之，感觉不是很舒适。但是李老师的执着与奉献，勤奋与钻研的精神让我陷入深深的思考，从他身上，我学到的是他执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种宠爱工作，宠爱生活的高品位的生命形式。这些，促使我反思以前的工作，更好的开放现在的工
46、作。 3、张秀玲老师的公开课 张老师是日照市一位优秀的英语老师，多次参加省级讲课竞赛，战绩赫赫。有幸听张老师的课犹如丰富的大餐，养分丰富，回味无穷。张老师那冷静的教态，流畅的口语，严谨的组织，活泼的教学，细心的设计，让整堂课如行云流水般的舒适，蓝天碧水般的清亮，柠檬怡人般的清爽。Wonderful !受益匪浅，我将不断学习，不断思考，不断更新理念，全新的投入英语教学。 4、阅读课教学的设计与组织-徐庆仰 日照市教学争论室的徐主任对阅读课教学的设计与组织给出了精辟的的理论和独到的见解，他那种最前沿的思考与指导对进行阅读教学有很明确的指导意义。主要从以下几个方面给我启示： (1)阅读教学设计步骤要
47、分析课文的真实语义、语境、语用目的;设计恰当的阅读技能与学习目的;确认图式差异-即同学尚无课文理解却需要的图式;设计目标。 (2)阅读教学应遵循：意义理解在先，语言学习在后;体现层次;先主旨后细节;先表层后深层;阅读技巧贯穿于始终;学问学习基于语篇。 (3)阅读步骤。分别阐明Pre-reading While-reading Post-reading三环节的aimsstrategies有很强的可操作性和有用性。 三、收获颇丰，感悟至深 每次的学习对于工作在教学第一线的我，感觉是幸福而又充实的，由于面对不同风格的名师，不同类型的讲座，能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸取的过程，作为一线老师的我会坚决不移的走下去，前边的路很长，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。 英语高效课堂心得体会1