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1、高一地理教师教学计划6篇高一地理老师教学方案1 一、指导思想 1、以学校教学工作方案为指引，以提高课堂教学质量和培育同学综合力气为目标，抓好常规教学，转变教学理念； 2、在总坚固施高中地理（必修1部分）新课程教学阅历的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育同学自主学习和合作学习的力气以及创新思维力气作为教学教研工作的中心任务。 3、具体教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能； 4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力气。 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使同学增加地理
2、意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析： 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 2、教材分析： （1）本学期高一地理接受人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础学问、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求同学能独立或合作进行人文社会的.分析和调查； （2）把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。 （3）新教材每节课的学问容量都特殊大，老师必需学会处理好教材与课标的关系、同学活动与完成教学任务
3、的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的学问。 3、同学分析： 存在的学习问题： （1）高一同学由于学校对地理课不够重视，无论学科学问、学科力气都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。 （2）同学对自主、合作、探究的学习方式会有较大的爱好，但专题式的探究学习，部分同学会感到有困难，不易把握学问点。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施： 1、备课时重点争论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关怀同学突破难点，把握重点，记住常识。 2、重点放在课堂
4、教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和乐观性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力气。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。 4、作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到认真批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励
5、作用。 5、培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其乐观性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参与竞争，达到成果总体提高的目的。 6、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。 高一地理老师教学方案2 一、本学期高一地理教学目标要求和任务 严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于宽阔同学的自主进展，确保高中教育的稳步前进。 本学期的主要任务是完成必修一整本
6、书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的内容，因此对于这几章，我预备放慢速度，尽可能的让同学更加简洁的把握。 本学期除了完成教学任务外，还要乐观辅导，准时进行单元测验，对试卷进行分析，使同学的成果有所提高。 二、学情分析 我所任教的是高一（x）到（x）x个班级，其中（x）班是普高班，面临会考压力，而其他x个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。 高一班级每个班近五六十个同学，生源质量参差不齐，教学上确定要进行分
7、层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的同学又要进行确定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中确定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。 三、教学策略和措施 1、备课时重点争论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关怀同学突破难点，把握重点，记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高同学爱好和乐观性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其乐观思维，开拓其动脑、动手力气。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化
8、浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。 4、作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。同时，老师要做到认真批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。 5、培育同学的竞争意识，抓好“记忆转变学习方案”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其乐观性，老师应通过适当的学问竞赛让同学参与竞争，达到成果总体提高的目的。 6、教学进度的支配。由于新课程内
9、容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。 高一地理老师教学方案3 一、指导思想 依据学校新学期的工作方案，以人为本，全面进展，提高教学质量，同学可持续进展。 高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容以自然地理学问为主，要从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，让地理更加突出。 高一地理教学要面对全体同学，关注人与地理环境的关系，让同学获得对终身进展有益的自然地理和相关人文地理的基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力气和地理探究力气
10、； 二、教学目标 让同学获得相对完整的地理基础学问，学习有利于同学终身进展的地理；提倡同学主动参与、乐于探究、努力工作，培育同学收集和处理信息、猎取新学问、沟通合作的力气。 三，同学学问现状分析 虽然高一同学学校学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人文地理有确定的了解，但由于中考地理成果较低，他们对地理教学的观念还停留在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理学问的把握可以说是特殊有限的。 四、教学要求 1、认真学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。 2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素养教育；它体现了以老师为主导
11、、以同学为中心的教学方法，教会同学如何学习，培育创新精神和实践力气。 3、要留意培育同学运用图表和数据进行地理观看、学习、调查分析等基本方法和技能，留意培育同学的地理思维力气和地理探究力气；了解地理的基本概念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。 4、在教学中，要留意基础学问的落实，开展章传检查。 5、课本上的图片，图片下面的小字，活动的内容都作为正文处理。老师应依据教材内容的特点组织支配教学。 高一地理老师教学方案4 一、指导思想 认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学
12、习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、同学基本状况 本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试验班，其中绝大多数的同学是班级的优秀同学，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的3个班的同学为平行班，方案外的比例大，同学成果悬殊大，不爱学习的同学较多，在_年上学期期未考试中，就有一批同学没有及格。而本期6月份面临的高一班级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求 让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理。提倡同学主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培育
13、同学收集和处理信息的力气，猎取新学问的力气，以及沟通合作的力气。 四、教材内容、教学重点和教学难点 本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境。人类的居住地聚落。人类活动的地域联系。人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，争论以人类为中心的地理环境。从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、争论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照。因此，同学思考、分析和探究
14、的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维力气的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力气、记图力气和再认再现力气的培育。结实树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的争论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。 高一地理老师教学方案5 一、教学指导思想 高中一
15、班级地理教学应以全日制一般高级中学地理教学大纲为依据，以全日制一般高级中学教科书地理（必修）上册为教学内容，并参考北京市教育科学争论院基础教育教研中心编发的高一地理睬考说明、全日制一般高级中学课程方案进行教学活动和课时支配。 高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从熟识人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。教学过程中要明确上册教材所突出的三个方面，即自然环境条件对人类活动的影响、自然资源对人类活动的影响、自然资源变化和自然灾难对人类活动的影响。 高一地理教学要面对全体同学，从人类和地理环境的关系着眼，
16、通过教学使同学获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培育同学初步的地理技能、地理思维力气和地理探究力气；能够与人合作，运用地理科学观念、学问和技能对人类与环境之间的问题作出独立的推断和适当的评价。 学习高中地理课程有助于同学观看和理解与人类进展有关的地理环境变化，为同学形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、教学要求 1老师要认真学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深化钻研教材，留意教材中内容的变化和结构的调整。加快教学观念的转变。 2在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素养教育；体现老师为主导，同学为主体的教学方式。教会同
17、学如何学习。培育创新精神与实践力气。 3要重视培育同学的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培育同学的地理思维力气和地理探究力气；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。训练和培育良好的地理学习方法。 4在本学期的教学活动中，至少应有一次课堂教学活动是以争论性学习的方式体现。正确处理争论性学习与学科教学的关系，明确进行争论性学习的目的以及该学习方式对当前教育改革的作用。要重视争论性学习的学习过程对同学学会自主学习所起的重要作用。关于争论性学习的课题选择，可参照大纲中所选定的课题，也可以自定课题，但确定要结合实际，题目不宜过
18、大，以便于实际操作。留意准时总结，积累文字、图片和音像资料。 5在教学中要留意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 6教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配好教学。 7阅读材料和自学园地作为扩展视野，关心教学。 三、课时方案和支配 依据大纲中规定的高中课程方案，每周授课3课时。期中考试之前讲完第一单元和其次单元，期末考试之前讲完第三单元和第四单元。请各学校依据本校的教学实际和同学状况，支配好教学进度。本学期期中考试由各学校自己支配，各校自主命题。期末进行全区统一命题考试。 高一地理老师教学方案6 一、指导思想 以“学习”为目的 使同学获得相对
19、完整的地理基础学问和技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡同学主动参与和参与，乐于探究。培育同学收集和处理地理信息、乐观猎取新学问、合作沟通的力气，培育同学对资源、环境、人口和进展的正确看法。教会同学阅读、分析和运用地理图表、地理数据和地理事实解决实际问题的力气，全面提高同学的综合分析和应用力气。 二、教材内容分析 这学期的内容是必修一（人民教育版），内容包括行星地球，地球上的大气，地球上的水，地表形态的塑造，自然地理环境的完整性和差异性。本卷内容主要是自然地理。通过本卷的学习，同学可以全面了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌和河流地貌的形成、自然水循环、海水运动和水资
20、源利用、地理环境特征等。使同学能够全面了解地球的物理和地理环境特征，为今后进一步学习人文地理学问打下良好的基础。 三、同学状况分析 高一新生学校基本不学地理，地理基础学问和技能很差，而学校地理学问是高三进一步学习地理的基础，这是高三同学觉得地理难学，高三地理教学难的主要缘由。因此，针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适当补充高中地理学问相关的学问，让同学更好地理解所学内容。 四、主要教学措施 1 、认真学习教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力学习教育教学技能，不断提高教育教学水平。 3、认真备课，预备教学目标、教学环节、教学中可能消逝的意外状况、教学方法和学习方
21、法、板书设计等。 4、通过地理故事、好玩的地理故事、地理谜语、地理新闻和与地理教学相关的课外学问，提高同学学习地理的爱好。 5、依据地理教学的特点，实行各种有效措施（照试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等。）都是为了增加教学的直观性。 6、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。 7、加强对同学作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学要精选提炼例题、习题、同学作业，留意效率。 8、鼓舞同学乐观参与教学活动，在课堂上检查、反馈和巩固学问。 9、加强对学习困难同学的关怀， 对于学习有困难的同学，在教学上要分层次教。他们应当在业余时间对学习困难的同学进行个别辅导，经常与学习困难的同学交谈，鼓舞他们克服心理障碍。只要他们有进步，就应当得到确定和鼓舞。13