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1、高二语文教学工作总结集合15篇高二语文教学工作总结1 在即将过去的一个学期里，自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论学问，广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果;学习教育学、心理学有关学问，并将其一般原理、原则和方法灵敏地运用到日常教学的每一个环节;学习先进的课改阅历，借鉴并探究高中课改和教改的新方法与新途径，以求不断地更新自己的观念，丰富自己的专业学问，提高自己的业务力气、教学水平和教学质量。 在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、领先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、猛烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、
2、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。 在备课方面，自己能深化细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心;认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富学问、旁征博引、博观约取;同时还坚持学习和争论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深化争论教材、生疏教情和了解学情的基础上，细心编写教案和学案。在课堂教学方面，自己能够自觉落实以老师为主导，以同学为主体，
3、以训练为主线的要求，实行灵敏多样的方式激发同学的学习爱好和热忱，培育和提高同学参与课堂教学的乐观主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅沟通与双边互动;依据同学的年龄特点、心理特征、认知结构和爱好爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握同学基础、理清成果层次;区分对待、分类推动，从而使不同智力和力气层级的同学学有所得、不断进展、逐 次提高;在基础学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础学问条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让同学易于理解、消化、吸取、把握、运用。近一个学期以来，自己在课堂教学中始终使用启发式、诱导式、
4、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够留意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高力气”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深化浅出、表达清晰。 在同学训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，共性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握同学的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的准时指导作用。 在教学教研方面，自己能认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教
5、学目的、教学方案、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨喧闹而深化，活动形式多样，活动效果良好。在平常的教育教学过程中，自己能坚持听课，不断地观摩学习、借鉴吸取;取人之长、补己之短。近一个学期以来，自己听课二十多节。回顾近一个学期以来的教育教学工作，自己还存在着不少的不足之处，概括起来有以下几点： 1) 在教育学教学改革一日千里的新形势下，自己的教育观念、教学方法还需要一步地更新和改善，以便适应新教材、新要求、新高考，再者，自己对前沿教育教学理论和成果学习借鉴得照旧不够。 2) 对同学科的青年老师培育和指导得还不够，在发挥“传帮带”作用上
6、还需更进一步地加强。 3) 与同学在情感上的沟通与沟通照旧肤浅，对同学的思想状况，尤其是动 态进展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。 上述这些不足之处都是在下段教育教学实践过程中需要着意弥补和加强的。 在高效课堂中老师的教为同学的学服务，一切围绕同学的学习，一切以同学为根本，同学人人参与学习过程，并且课堂上人人有收获，课堂上目标达成度高，同学的学习效果好，同学的学习是自主的，符合教育教学规律，符合同学自身进展规律。通过高效课堂，同学既能有效把握学问，又能获得全面进展、和谐进展，使同学既能学得快乐，又能学有所成。简洁地说：“高效课堂”就是在课堂确定的时间内猎取最大教学效益的教学活动。高堂效率的构
7、建，需要师生共同的努力，缺一不行。老师在教学过程中应始终坚持以同学为主，全方位、多渠道为同学制造条件，营造氛围，充分调动同学的乐观性、主动性，激发同学的想象力、制造力，进展同学的发散思维，努力使课堂布满活力，让同学进入乐学境界，切实提高教学效率。我从实施“分层次”教学模式实现化学高效课堂。 心理学认为：同学由于先天的遗传素养及后天的教育环境不同，在化学学习活动中会表现出明显的差异。不同的同学在完成同一化学活动时具有力气的差异，同一同学在完成不同类型的化学活动中表现的力气也有差异。适度的焦虑是同学学习的最佳心理状态，能促进学习效率的提高，但过度焦虑势必影响同学身心的健康进展。分层次教学模式的建构
8、就是要为同学制造一个轻松快乐的学习氛围，让同学在适度焦虑的环境中学习和生活，符合同学的学习心理，更能有效的调动同学学习的乐观性，有助于同学学习成果的提高。 一、“分层次” 课堂教学模式实施的方法 1、同学分层分层次教学的首要前提 同学是课堂的仆人，是分层次教学应用的对象，所以对同学进行分层的好坏直接影响到分层次教学的有效程度。首先，要依据同学的化学基础、学习力气、学习态度、学习成果等方面的差异，将同学按5：4：8比例划分为a、b、c三个层次，a层为学优生，基础扎实，接受力气强，学习自觉，方法正确，成果优秀;b层为中等生，学问基础和智力水平一般，学习比较自觉，有确定的上进心，成果中等;c层为学困
9、生，学问基础、水平智力较差，接受力气不强，学习乐观性不高，成果欠佳。其次，要留意三层次同学之间的搭配与合作， a层同学在把握教材内容，独立完成习题基础上，能主动关怀和解答b层、c层的难点，与c层同学结成学习伙伴;b层同学能在独立完成练习，在老师的启发下完成习题，乐观向a层同学请教;c层同学在老师和a层和b层同学的关怀下把握课文内容，完成练习及部分简洁习题。最终，分层时要坚持敬重同学，师生磋商，动态分层的原则。 2、教学过程分层分层次教学的牢固保障 (1)教学目标分层 完成了同学分层以后，要以实现全体同学进展为原则，以化学课程标准、考试说明为依据，依据教材的学问结构和同学的熟识力气，将学问、力气
10、和过程方法和情感态度三维目标融为一体，合理地制定各层次同学的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。对于化学教学目标，可分三个层次：识记并领悟。简洁的综合应用。简洁的综合应用。对于不同层次的同学，教学目标要求是不一样的：a层同学要达到全部三个目标;b层同学达到前两个目标;c层同学要达到第一个目标。 (2)课堂教学分层 课堂是分层次教学的主阵地，合理的教学设计关系到分层次教学成功与否，而调动教与学双边活动的乐观性是顺当完成教学目标的重要保障。在教学中要照看到不同层次的同学，保证不同层次的同学都能够参与教学活动，让全体同学都能学有所得。 (3)布置作业分层 在教完一个化学概念或一节内容后，同学
11、要通过做练习来巩固和提高，因此课后布置多层次习题是分层次教学不行缺少的环节。课后作业要充分考虑同学的力气，让每一个同学的思维处于“跳一跳，够得着”的境地。为此要依据不同层次同学的学习力气，布置不同的课后作业，一般可分为三个层次：基础性作业、略有提高的题目、有确定灵敏、综合性的题目。 (4)课外辅导分层 课外辅导是课堂教学的延长，但这种延长不是课堂的延时，而是因材施教，赐予不同层次的同学针对性指导。对于c层的同学，要关怀他们查漏补缺，找出学习困难的症结;对于a层和b层的同学，则主要培育他们的自学力气，关怀提高学问的综合应用力气。 (5)单元考核分层 每一单元的教学目标完成以后，均支配一次过关考核
12、，它以课本习题为主，着重基本概念和基本技能，依据a、b、c三层次同学的实际水平，同一份试卷拟定出不同层次的单元测试题，提出不同的要求，供三个层次同学按规定要求自由选择完成，也可直接注明部分题目只要求c层同学完成，部分题目只要求a层同学完成(如附加题)。 二、“分层次” 课堂教学模式实施的效果 1、课堂气氛比以前明显活跃，各层次同学的参与意识明显提高，充分调动了同学学习化学的乐观性和主动性，使同学感到轻松自如，提高了同学学习化学的爱好。 2、符合因材施教原则，保证了面对全体同学 a层次同学得到很好的培育，他们在学好课本学问的基础上，不断扩大化学学问的深度和广度，提高了对化学学问的理解、把握、运用
13、、思维、试验、观看、分析等综合力气;b层次同学找到了自己的不足之处，针对他们的弱项给与专题训练，真正做到查漏补缺，不断缩小与a层次同学的差距;c层次的同学的学习心态和学习习惯有了很大的转变，他们利用正确的学习方法，基本上能把握课本上的基础学问和基本技能，并具有确定分析、观看、解决实际问题的力气。通过分层次教学，每一个同学个体都能融入到化学课堂教学中，相互关怀、团结友爱、共同进步。 3、提高了同学的心理素养 分层次教学培育了同学观看、试验、分析等力气的同时，也带动了同学的留意力、观看力、毅力以及爱好、动机、情感等多种心理素养的提高。从而更能满足将来社会进展对于多规格、高标准的人才的需求。 高二语
14、文教学工作总结2 上学期，我校语文教育教学工作成果较突出，同学的自主学习习惯得到了一点提高，整体素养也较以前有所改观，老师们的业务力气强了，整体素养也完善了很多。但师生们的一些细节问题强化的不到位，力度不深，为使我校的语文教育教学工作有所进步，上一个台阶，结合我校实际的语文教学工作实际，特制定方案如下： 一、指导思想 以义务教育语文课程标准为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动学校语文新课程改革，努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作方案，乐观实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学争论，切实开展集体备课并将集体备课真正地落到实处，加强对新教
15、材的学习和争论，深化课堂、准时调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。 二、教情、学情分析 （一）教情分析 我校共有语文老师18名，从年龄结构来看，年轻居多，相对来说，他们精力充分，激情昂扬；从阅历角度看，不少老师具有多年的语文教学阅历，驾驭教材的力气比较强；从分散力来看，各班级各语文老师都能团结一心，细心钻研教材教法，都能站在同学的角度关怀同学，和同学一起健康欢快生活。不过，对近几年的高中语文课程改革可能不太适应，新的教学流程和方法应用不多，改革力度不大，课堂效率不高，这方面就要求各位语文老师细心钻研新教法，大胆改革实践，
16、及早适应高中新的教学形式。 （二）学情分析 我校共有43个教学班，每个班中优、差生的力气、学习方法相差悬殊，尤其对于阅读理解分析的问题，差生思考问题的角度、方法比较笨拙，甚至有的根本什么都不知，叫其思考，坐井观天，懒得动，明显影响整体的语文教育教学水平。另一方面，同学阅读量太小，写作也是大多数同学头疼的事，写作素材收集的少，孤陋寡闻；文学功底不深厚；写作方法不灵敏等等，所以历次的语文检测中都是这两方面出错最多，针对这些缺陷，本学期我们语文老师要下大力气关怀同学从方法、技巧等方面加以引导，争取每个同学的学习力气、技巧、方法都有所提高。 三、工作要点： （一）、抓好常规教学。 1、课堂上坚持“精讲
17、、互动、高效”的原则，连续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学呈现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、争论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师认真分析教材，统一熟识，并做好争辩记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的熟识。还要留意合作，做到资源共享，切实留意教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做
18、到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、服务。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施经常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 4加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要把握期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛,以促进同学素养全面进展。 （二）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每月一次，每次至少一小
19、时，形式多样，并做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的.评比活动。老师教学过程管理要加强，本组老师要乐观切磋教法学法，乐观上好实践课、争论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。 （三）抓好课题争论，提高课题争论的质量 （四）加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。 1、充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥骨干老师的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和争论水平，从而促使更多的老师以他们为榜
20、样，不断提高自己的教学业务水平。 2、通过上争论课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 3、组织小型多样、讲究实效的争论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 （五）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体毕业班语文老师要进一步深化学习教育部有关考试改革精神，学习其他地方语文改革的阅历，认真争论高考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的语文教学和复习工作，同时也为非毕业班的老师做好铺路工作。 附：教研、教学活动支配九月初全体语文老师会议九月中旬高一、高二演讲竞赛预赛 十月中旬高一、
21、高二演讲竞赛决赛，高一语文争论课十一月高一同学“毁灭错别字竞赛”，青年老师教学比武，教学阅历沟通会 十二月到外校学习、沟通教学阅历，高二语文示范课元月高二同学作文竞赛，高三语文高效课，期末教学总结会 高二语文教学工作总结3 本学期我担当高二(11)(15)两个理科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。虽然教学任务繁重，但是经过一个学期师生的共同努力，可以说完满地完成了教学任务。 现总结如下: 思想方面： 作为一名老师，我特殊留意自己的师德修养。平常乐观参加各种学习和会议，并经常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的
22、进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能宠爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。由于我个人状况特殊，中午基本上不回家，平常也有更多的时间和精力进行新课程教学的争论和预备，我可以不计较个人得失，以全部精力投身于教学工作。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关怀同学，疼惜同学，为人师表，有奉献精神。 教学方面： 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作
23、业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了不少的工作： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 要提高教学
24、质量，还要做好课后辅导工作.。同学爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作。 乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克服的问题。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的
25、力气。 高二语文教学工作总结4 时间飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧急而劳碌，但无不布满着欢快与幸福。 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的凳子，跟随记忆的脚印，立即脑海里如放电影般，又消逝了一幕幕令人难以遗忘的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前，侯嬉的活泼，景虎鹏的可爱，贾洁的文静，王宁贵的调皮每当站在三尺讲台上，应对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求学问的眼神。我甚至身为一名老师的职责。 一、常规管理，将班主任工作进行毕竟 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言行身教的作用。所以，在工作中
26、我一向遵循“严要求，高标准”由于制度是保障，就要严格要求同学遵守校规校纪，另外还要留意同学各方面习惯的培育，依据同学心理及年龄的特点，对同学具体学习习惯进行指导的基础上帮忙同学逐步构成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不行马虎，让同学做到我不丢，我来捡，从而使整个校内都干净洁净，有一个良好的学习环境，有一份舒适的心情。纪律上，严格要求同学站如松，形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气概。宿舍要求哑语洗刷，行动快速，地面干净，床下洁净，饭堂更是做到哑语，不铺张。要求人人遵守老师纪律，做到一纪
27、律三遵守。总之，要用多心，勤观看，严要求，这样才能搞好管理，让同学从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个完善的开头。 二、发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致，平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在课堂教学时，要特别留意同学的实际状况，不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果，针对学校生的特点，以快乐的教学方式为主，不高满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导，教学为主线，留意讲练结合，在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持教材教研，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平，经常向有阅历的老师请教并在一齐争辩教学问题，听课使我明确今后讲课的方向
28、和以后语文课怎样讲怎样教。 4、在作业本批改上，认真准时，力求做到全批全改，个别同学批面改，重在订正，认真记录，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。 三、调动同学的乐观性，让学困生投入课堂 1、在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的不同的风格，不搞满堂灌，有意识地以同学为主体，老师为主导，透过各种玩耍，竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性，让他们的天性和共性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 2、教学要生活化，课文资料要联系生活实际，导入生活，激发同
29、学的学习爱好，教学语言生活化，让同学易学易懂，针对课堂上个别不乐观的同学，我们不应批判而要多赐予鼓舞，像杨卓雅，吕润之，何晓瑞这些内向不自信的同学，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地呈现自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们布满自信和力气。 3、针对学困生，乐观开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让同学团结互助，共同努力，透过鼓舞和表扬，让小组里面的优等生自愿帮忙差生，向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生，学习成果很不理想，但在赵慧娣的帮忙下，她每次的模拟测试都有很大的提高，课堂上也大胆乐观的发言，慢慢变地自信起来，对学习有了极大地热忱。 总之，要努力实施创新教学，激发同学学习爱好，
30、鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断地促进同学，是差生不断进步，优生更加优秀。 四、深化生活，关爱同学 孩子很小就离开父母，身为老师作为孩子的其次个母亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子准时加衣，值班时帮孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深化到同学当中，真情付出，爱的呵护，让同学感受到“家庭”的.温和，享受到“慈母”的疼爱，把校内变家园让家长放心，八十爱化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子欢乐。 五、课堂的奇异驾驭 孩子毕竟是孩子，自控历史比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像张雪松，王宁贵却没有什么乐观的反应，开小差，小动作等现象就会消逝，我不得不停下来维持课堂纪
31、律，这样上课不仅仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以在升入五班级后，对于这些爱玩的孩子，务必时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动同学的乐观性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的潜力，自我提高是必定。 科学施教的同时，老师要不断完善自身，提高业务水平，扩高校问面，由于同学构成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上，为我带给了一个吸取他人阅历，弥补自己不足的机会，是提高和完善自我的有利渠道，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在同学心中的地位上升，所以我感到万分兴奋。小组合作上，我们以为毫不
32、势弱，由于在组长王鲜红老师的带领下，齐备进、共努力。在教学中，我会源源不断地遇到许多问题，需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向，使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时，我认真记录，乐观发言，虚心请教，同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂，能够填补一些学问在我头脑中的空缺，是自己的大脑更加充实，一个为自己充电所必需的教学过程，同时也能够提高自我的教学素养，作为老师，学问面越广，同学对你的感觉也就越好，自然也就会爱上你的课堂。 要做好它特别不易，教育一项高难度的工作。所以身为一名老师我时刻留意培育自己良好的师德，关怀和疼惜每一位同学，做他生活中的良师
33、益友，时刻严格要求自己。今后的路上，会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作潜力再上新的台阶！ 高二语文教学工作总结5 本学期担当高二(1)、(10)班的语文教学，高效的课堂，确定是同学乐观参与的课堂;确定是布满活力情趣盎然的课堂;确定是布满探究与制造、严谨严密的课堂。为转变传统的教学模式，现将本学期的教学尝试小结如下。 一、搞好集体备课，不打无预备之仗 接受集体备课的形式，严格按三维目标来进行。“学问与力气”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”一个都不能少。做好“三备”工作：备老师，备同学，备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标、重
34、组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化作业等，每次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上，以一人为主，一人为辅形成初稿然后全备课组成员争辩、审定，形成二稿，最终在共性的基础上融入班级同学特点和老师个人风格形成定稿。这样上的课，人人放心上。 二、争论课型流程，严格遵照执行 (一)、自修课 自修课的时间一般限定在15分钟内。它有三项活动： 1、老师出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新闻报导、小说杂志中的精彩篇章。 2、同学自主学习。同学在自主学习的.过程中，将对文本形成初步印象，获得初步感悟、体验，有确定的心得、体会、收获。当然，也确定会有一些怀疑、困难。 3、同学
35、将自主学习过程中的感悟、体验、心得、体会、收获、怀疑、困难等等统统形成话题，并写在特地的学案上。 (二)、沟通课 沟通课是课堂模式的重头戏，它一般不限时，尽可能让同学发挥。它主要有三项活动： 1、同学到黑板上板书自己形成的话题，并恳请老师、同学参加自己话题探讨(即“拉选票”)。这样，围绕文本，黑板上就有多个话题。课代表负责在“语文话题”本上记录这些话题(包括提出者)。 2、小组合作、探讨这话题。老师要鼓舞同学喧闹争辩，畅所欲言。 3、同学在主持人的主持下，到讲台上发言，沟通对话题的熟识。同学可任选自己感爱好、资料丰、有理据的话题上讲台发言、沟通。老师既要在“同学成长记录本”上作好记录，又要以同
36、学的身份适时地参与到话题的探讨中，使话题向纵深挖掘。 三、把握两点留意，提高课堂效率 1、课堂时间的把握 自修课时间的花费能少则少，可在上一堂课结束后布置课外自修，课堂自修应尽量把握在15分钟内，以便利将重心放在探讨沟通上。 2、老师的作用 老师不再是学问的传授者，而是学习的组织者和参与者，是与同学共同成长的“公正首席”。 自修课时，老师要监督同学自修，不能让其睡觉，或做其它事;要眼观六路、耳听八方，捕获同学信息，特别是形成话题时的有效信息。有的同学胆子较小，虽有新发觉，但羞于上讲台发言，老师留意到后应多鼓舞。 沟通课时，老师要鼓舞同学大胆、嘹亮地发言，只要言之成理，没有常识错误，都要敬重、观
37、赏;要留意台下同学的动静和反应;要准时做好记录;要适时地以同学身份参与到探讨中去;可以充当主持人，也可请同学来充当;要有急躁;要引导同学多多探讨好的话题，少在枝叶上纠缠不清。 四、喜忧参半，风雨兼程 令老师感到欣喜的是，同学目前参与好，热忱较高。但我们也发觉，沟通探讨有时时间显得很长，进度不够。教辅工具缺乏，同学新颖感在缺失，期盼值在降低。如何进一步完善，还需要下大力气争论。 高二语文教学工作总结6 本期，我担当高二587班和589班的语文教学工作，很劳碌，也很充实。不知不觉，这一期又接近尾声，回顾起来，收获不少，也有许多需要反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下： 一、合作互赢，努力做好教
38、学、教研工作 本学期，我们照旧承接高一的语文教学阅历，按老师人数将一期教案与导学案的撰写任务分工到个人，然后经过教研方式沟通探讨，力争写出较为适宜的导学案。我在拿到教案与导学案后，并没有照本宣科，而是认真研读课文，依据本班的同学特点，适当调整教案与导学案，力争有的放矢，让同学学有所获。由于587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的同学，我深知自我身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。所以，在日常教学中，我力争做到下列几点：努力备好每一堂课，灵敏上好每一堂课，准时将作业反馈给同学，不一样的同学实行不一样的批改方式，留意系统性与阶段性的融合互通，留意课内与课外的相辅相承。立足教
39、材，而又不拘泥于教材，针对优秀同学吃不饱的情景，适当增加课外学问，增补课外阅读。同时依据同学的教学反馈，以及自我的教学得与失，准时调整自我的教学方法，让同学更大限度地提高语文爱好和语文水平。其实，不断总结的过程，就是不断反思的过程，也是不断提高的过程。一个人的力气是有限的，平常留意与其他老师的沟通与共享，听课沟通，目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。 二、学问不断更新，留意自身素养的提高 现代社会是一个学问不断更新的时代，假如不留意学习，很可能就会被社会的提高淘汰。本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位老师一本书。我选的是如何构成教学风格，里面有很多名师典型案例的多维解读，对我
40、启发很大。例如：语文的教学教学，必需解决两个问题，教材的价值与师生教学行为怎样才能实现最大限度地教学价值，就很能引起我的思考与钻研。为此，我还特地撰写了一篇论文追问反思与教学风格的构成。另外，暑假的时候，我听了来自湖北和广东等地的几位名优老师的报告，印象比较深刻的两场报告是创立有文化含量的才智课堂和查找老师的幸福密码，颇受教益。经过这些手段，拓宽了自我的视野，也对我的教学工作起到了关心的作用。 三、参与作文竞赛，不断提高同学的写作爱好与写作本事 语文教学离不开作文，高考离不开作文，在今后的高考改革中，作文不但没有削减，占的比重反而有越来越大的趋势。所以，我们必需重视语文写作，为了提高同学的写作
41、爱好，为了让同学的作文有一个充分呈现的平台，我会有意识地去培育他们的写作本事。为此，我曾两次让同学参加全国性的中学校生作文大赛，两次大赛中，有多人次获得全国二三等奖。例如XX同学获得“为先杯”全国中学校生作文大赛全国二等奖和湖南省一等奖；XX同学和XX同学分别获得“神笔杯”全国中学校生作文大赛一等奖。讲评作文时留意实践，归纳出同学作文的弊病，并用本班或同龄人的作文比较阅读，扬长避短，知彼知己。经过这些激励机制与有效措施，同学的作文水平较之以往有了明显提高。自我本身也宠爱阅读宠爱写作，也不断励志，本人的作品也多次获奖，入选多本文集。这对同学也是一个不小的激励作用。 四、宽严结合，培育同学良好的学
42、习习惯 我的两个班虽然生源不错，大多数同学都比较自觉，可是，人是有惰性的，他们也不例外。有一部分同学尤其是青苗班的部分同学，有许多不良习惯，例如：背书只背在口上，转背便遗忘；导学案发下来不到一天便丢了，找都找不着；作业赶任务，甚至抄答案；回答问题不深化思考，浮于表面，抓不着重点，落不到实处等等。所以，在本期刚开头，我便给他们制定了一系列措施：背书必需先理解，导学案整理成册，不定期检查，作业准时反馈，消逝问题准时提示，个别辅导、谈话，让他们学会归纳整理，了解答题的方式方法，思考问题时如何更深化更透彻，答题更到位。总之，因材施教，有教无类，要培育同学优良的学习习惯，该严峻的时候必需严峻。但一个人的
43、弦不行能总是紧绷着，也需要疗养生息。所以，在平常，对待同学我一向温顺宽厚，笑脸迎人。 老师，永久代替不了同学，只能起着主导的作用，但老师，是同学前行的引领者。所以，在前进的路上，我深知肩上的担子有多重，职责有多大，工作不管有多么繁琐，都来不得马虎。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，本期结束了，下期又在前方挥动着双手，等着我再次扬起风帆，连续前行。 高二语文教学工作总结7 这一学期我担当高二（三、四）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、用心听课，认真
44、备课，擅长反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无以至千里”。 二、紧抓作业批改、留意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径。开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对同学学问落实的
45、状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于班里的后进生，我一向坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名同学的语文成果有所进步。 三、深化扎实的上好每一节课 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、资料教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我共性重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科
46、书上“口际交际”是一项很重要的教学资料。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我留意课堂上的合作探究，让每个小组争辩并呈现结果，同学之间互听互评，共同积累，共同提高。透过一个学期的训练，我发觉同学们的表达潜力有较大的进步，规律思维潜力也增加了。并且，透过评奖活动，选出了口才最好的同学，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，能够接受个别读、齐读、小组读、分主角朗读等。再次，用“读”帮忙记忆，培育语感，陶冶情
47、操。最终，让同学进行摘记，并对同学的手抄本进行定期检查，并对写得好的同学加以表扬。 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育同学的总结、归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较简洁。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。透过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生气与活力，感受到了我们与同学在课程改革中的共同提高、共同进展；艰辛的是我们对课程改革以前有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多