《校本教学计划15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本教学计划15篇.docx（46页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、校本教学计划15篇校本教学方案1 依据国家基础教育课程改革指导纲要，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校老师、同学共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提
2、高熟识，领导重视，全员参与： 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的.一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参与校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行准备、自主开发的课程，开发主
3、体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，宠爱学什么，“共同体”里老师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。因此，教学时尽量为同学供应多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和
4、阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参与的乐观性，共同进行课程建设。 5、灵敏性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施方案： 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据同学的学习力气、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程方案。争论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校
5、全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。 2、校本课程教学常规管理： 校本课程的常规管理由教务负责，主要负则排课。老师的教案检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选择，监督同学上课的状况由冯校长负责。 对同学上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查同学的上课状况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要留意学法指导，强调同学思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松快乐，教学方法要不拘一格。 校本教学方案2 一、学情分析 二班级的同学活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩
6、子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的学问特殊感爱好。校本课所涉及到的海洋学问拓宽了同学视野，增长了同学的学问。我要充分利用每一节课，把同学培育成为一个具有爱我家乡、具有爱惜海洋，从我做起的责任心 二、教材分析 依据我校学校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以海洋生物环境为主题，引导低班级的同学了解海洋学问。 三、教学目标 1、使同学了解确定的卫生常识 2、培育同学宠爱海洋的生活情趣，树立爱惜海洋的意识。 四、教学重点、难点 培育同学健康的生活方式；使同学把握基本的海洋常识。 五、教学措施 1、认真备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导同学置疑问难，学习新
7、知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、关怀，真正把学习的主动权还给同学。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让同学互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。 六、教学进度 每两周一课时 校本教学方案3 一、师德方面 认真学习中学校老师职业道德规范，加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，深刻理解中学校老师职业道德规范的基本内容，并将遵守职业道德、规范老师行为化作自身的自觉行动，做到爱岗、爱生、爱自己，认真履行老师的义
8、务，提高自身职业道德素养和业务力气，成为一名爱岗敬业、精于教书、悉心育人的老师。 二、老师业务素养培训 本学期我照旧会乐观参加区内和校内组织的老师业务素养培训，作为一名老师在正常授课之余，学校和区里还给支配学习和培训的机会特殊不简洁，作为一名老师我坚信，只有高素养的老师才能教出高素养的同学，所以我会珍惜每一次学习和沟通的机会，每一次培训我都会认真而且一丝不苟的对待，使自己的业务水平得到更大的提升。 三、教研活动 没有好的教研就没有更快更好的提升，每一节好课都不是凭空想象出来的，都是经过多次教研、实践、修改、再实践得来的。所以做为新老师，本学期我会在教研活动中更加努力认真的去思考、多实践、探究，
9、多提问题，积累老老师、领导和教研员们的建议和看法，不断探究改正，使教研活动真正成为自我成长的平台，希望在本学期的努力下在教育教学方面能有更大的进步。 四、现代化信息 当今社会是现代信息化时代，作为老师要使课堂教学呈现更好的效果就要合理有效的利用现代化教学手段，教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的技术保障。没有教育的信息化，就不行能实现教育的现代化。许多发达国家都特别重视教育信息技术的进展，尤其重视应用信息技术改进教育教学质量，以促进同学认知力气、创新力气的提高。作为新老师的我更要用心努力的把更多、更好、更具现代气息的信息带给同学们，使他们开阔眼界，增长学问，从而提高教学效率和教
10、学水平。 作为新老师我会更加努力，乐观主动的参加各种教研和培训学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，希望有更丰硕的收获。 校本教学方案4 教学内容 学习校本教材51101页古诗。 教学目标 1、通过看图和朗读，使同学理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 2、指导同学欣赏诗句，对同学进行美的教育，培育同学的想象力和表达力气。 3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培育同学诵读爱好和综合素养。 周次 内容支配 第一周 教学九九歌。自学采莲曲。 其次周 教学绝句（一）。自学绝句（二）。 第三周 教学忆江南。自学鸟鸣涧。 第四周 教学出郊。自学芦花。 第五周 教学咏华山。自学古朗月
11、行。 第六周 教学寻隐者不遇。自学遗爱寺。 第七周 教学送员二使安西。自学鹿柴。 第八周 五一放假 第九周 教学长干行。自学自菩提步月归广化寺。 第十周 教学古谣。自学蚕 第十一周 教学三字经（一）。自学三字经（二）。 第十二周 教学三字经（三）。自学三字经（四）。 第十三周 教学三峡谣。自学听弹琴。 第十四周 教学赋得古原草送别。自学赋新月 第十五周 教学明日歌。自学相思。 第十六周 教学送兄。自学山中送别。 第十七周 诵诗文擂台赛 第十八周 总结、评比。 教学评价 通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解同学对古诗文的把握状况。 3、学校三班级校本课程的教学方案 时间稍
12、纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行方案了。信任大家又在为写教学方案犯愁了吧，以下是小编收集整理的学校三班级校本课程的教学方案，仅供参考，希望能够关怀到大家。 一、指导思想 进一步培育同学良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育同学形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、学情分析 三班级大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别同学的书写比较草，书法基
13、础较差，有待加强。 三、工作重点 1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有确定的速度。 3.培育同学的写字爱好、审美力气和良好的.写字习惯。 4.培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力气。 四、教学目标 1、培育同学把握正确的执笔方法和书写坐姿。 2、能正确把握汉字的书写笔顺及间架结构。 3、引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的漂亮。 4、能使用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、洁净。 五、具体措施 1.在教学
14、中，适当向同学叙述一些有关汉字起源与进展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学欣赏书法作品，培育他们宠爱祖国语言文字的感情，接受书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的乐观性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.
15、培育和进展同学们的法爱好和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 六、教学进度 随课堂进行练习，一课一练。 4、学校三班级校本课程的教学方案 一、课程名称：简笔画 二、授课对象：三班级 三、授课时间：星期五 四、授课老师：张娜、李杨梅 五、授课时间支配： 常规课堂教学节校本课(每周一节) 六、课程开发的背景： 1、课程特点 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。学校生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用完可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情
16、趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不行低估的作用。 2、同学现状分析 一班级同学从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，有因地域不同而不同，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受力气便有所差别。同学绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、共性等方面都要因其特点加以把握、把握，去急躁引导、调动其潜意识及思维的乐观性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个同学对简笔画课程的爱好。 七、课程目标 1、让同学欣赏老师供应的优秀作品，提高同学的欣赏力气，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的简笔画，熬炼同学的绘画、技能、表现力气、把握多
17、种形式的简笔画技巧。 八、教学措施 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，力气培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高同学的审美力气。 2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视同学的学，确立同学的主体地位。 3、鼓舞同学进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与同同学活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究的力气。 4、留意同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、玩耍、音乐等方式引导同学增加对形象的
18、感受力气与想象力气，激发同学学习美术的爱好。 6、改革评价制度，重视同学的自我评价，重视对同学绘画活动表现的评价，接受多种评价方式评价同学的作业。 7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行简笔画教学。 8、培育同学的形象思维力气，创新精神和实践力气为和核心，促进同学素养的全面进展。 9、利用竞赛，调动同学学习的乐观性。 5、学校三班级校本课程的教学方案 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以依据本学期同学年龄特点，
19、我在选材方面作了调整选择了剪纸。 一、指导思想： 提高我校同学的全面进展，进展我校同学的共性与特长，乐观培育同学的剪纸爱好，熬炼同学双手的灵敏性和协调性，培育同学的急躁和细心，提高同学的动手力气，培育同学对剪纸这一民间艺术的熟识和理解力，了解民俗风情、生疏生活;关怀同学形成正确的审美力气，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的宽敞空间与奇妙前景。 二、内容及目标： 1、认知：了解剪纸的进展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 2、操作：能娴熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简洁的人物、服装、建筑、灯笼、水果、
20、蔬菜、食品等。 3、情感：进一步培育同学的动手力气;关怀同学形成正确的审美力气，陶冶情操;培育同学爱祖国传统文化、宠爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关学问。 剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练同学用剪刀、刀刻的力气。我依据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简洁的植物、剪刻简洁的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。 为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在同学每做完一份作品时，我会将其缩封好后让同学带回家。让家长看看同学的作品，更进一步了解我校校本课程。 三、在为同学评价时，我从一下几点进行： 1、学习态度，上课的参与状况。 2、学习效果，作品的上缴状况。由于本科涉及到
21、剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加留意同学的平安，强调平安第一。 6、学校三班级校本课程教学方案 教学内容 走进古诗文（中班级版）其次十到第四十首。 教学目标 一、过古诗文的诵读，激发同学学习古诗文的深厚爱好。 二、通过古诗文的学习，使同学初步接触和了解民族经典文化，丰富同学的文化底蕴。 三、通过古诗文的学习，关心同学积累确定的古文常识，为进一步学习古文打下良好的基础。 周次 内容支配 第一周 长歌行 山居秋暝 其次周 田园乐 望庐山瀑布 第三周 赠花卿 江南逢李龟年 第四周 别董大 滁州西涧 第五周 望洞庭 浪淘沙 第六周 钱塘湖春行 山行 第七周 江南春 芙蓉楼送辛渐 第八周 江上 晓出
22、净慈寺送林子方 第九周 五一放假 第十周 竹石 饮湖上初晴后雨五一放假 第十一周 三衢道中 江春晚眺 第十二周 村晚 绝句 第十三周 梅花 大林寺桃花 第十四周 夜雪 早梅 第十五周 枫桥夜泊 题菊花 第十六周 马诗 咏柳 第十七周 机动 第十八周 考查 教学评价 一、口头背诵。 二、书面检测。 校本教学方案5 地方校本课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进学校生健康为主要目的课程。地方校本课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和学问经济的到来，地方校本课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境爱惜的学
23、问、传统文化等方面的教育。 一、同学状况分析 初一共有同学120人，他们仿照力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，平安自救，生命历程的教育至关重要。 二、教学目标 1、传统文化教育 通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培育同学的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让同学做个具有传统文化素养的中国人。全面提升同学的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。 2、环境爱惜 了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 三、教学措施： 1、教学中，应结合同学实际，力求选择适合同学合适的方法
24、进行教学，提高同学的爱好，接受多媒体动画录音等手段，图文并茂，使同学在做做学学中达到教学目的。 2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感 爱好的话题，开放争论。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。环境爱惜 3、了解当地的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。 四、教学内容支配 第一周（地方课程）环境爱惜教育农药带给我们什么 其次周（地方课程）环境教育化肥带给我们什么 第三周（地方课程）平安教育学会交往友好相处 第四周（地方课程）平安教育正确处理同学间的冲突 第五周（地
25、方课程）传统文化论语八则 第六周（地方课程）传统文化高校两则 第七周（校本课程）学法指导学校生常规学法指导 （一）第八周（校本课程）学法指导学习语文要养成好习惯 第九周（地方课程）环境爱惜教育湿地的“呼唤” 第十周（地方课程）环境爱惜教育大地的“呻吟” 第十一周（地方课程）平安教育如何度过青春期第十二周（地方课程）平安教育怎样预防性骚 第十三周（校本课程）学法指导如何开展英语期末复习第十四周（校本课程）学法指导复习的方法第十五周（地方课程）环境爱惜教育不和谐的声音 第十六周（地方课程）环境爱惜教育飞来的沙尘 第十七周（地方课程）传统文化教育中庸二则 第十八周（地方课程）传统文化教育列子汤问二则
26、 校本教学方案6 一、学情分析 二班级同学虽然年龄小，但是惊奇心强，学习乐观性高，拥有活跃的思维并具备确定的动手力气。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育同学动手力气和制造力气为主的手工制作课。通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培育同学动手力气和欣赏美、制造美的力气，并在活动中促进同学学习方式的转变，激发同学的参与意识，合作沟通和主动创新意识。 二、教学目标和任务 教学目标： 1.培育同学的动手力气和制造力气，在活动中培育同学宠爱劳动、宠爱学习、勇于探究实践的良好品质。 2.转变同学学习方式，激发同学学习爱好和参与意识，并学会主动沟通、合作共享、实践创新。 3.学
27、习和把握手工制作的基本学问、基本技能和方法，培育同学的科学态度和创新意识。 4.培育同学收集、分析、整理信息、解决问题的力气，并在动手中激发同学欣赏美、制造美的力气。 教学任务： 充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育同学动手力气和欣赏美、制造美的力气为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合同学的具体状况，接受个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。 三、教学措施 1.多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有方案地对同学进行科学思想和科学方法的教育，结合同学特点适当补充一些科普新学问和科学技术争
28、论成果，激发同学的爱好。 2.敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让同学多练、多动，多给同学时间以发挥创作空间。 3.实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导同学乐观参与。 4.对同学学习中的表现进行准时而且乐观的评价，激励新的创新火花的迸发。 5.教学内容、方法应以同学实际状况而定，老师应从同学的力气、效果等差异动身，因材施教，灵敏的作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。 四、教学评价与检测 留意进展性评价，既要关注同学学习成果，又要重视同学乐观参与活动的全过程，更要关注同学面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。在检测方面以同
29、学平常学习表现、动手、思维、创新、学具预备、制作成果为考评。 校本教学方案7 一、学情分析 一班级同学虽然年龄小，但是惊奇心强，学习乐观性高，拥有活跃的思维并具备确定的动手力气。依据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培育同学动手力气和制造力气为主的橡皮泥制作课。通过捏橡皮泥这种丰富多彩的活动，培育同学动手力气和欣赏美、制造美的力气，并在活动中促进同学学习方式的转变，激发同学的参与意识，合作沟通和主动创新意识。 二、教学目标 1、培育同学的动手力气和制造力气，在活动中培育同学宠爱劳动、宠爱学习、勇于探究实践的良好品质。 2、转变同学学习方式，激发同学学习爱好和参与意识，并学会主动沟通、
30、合作共享、实践创新。 3、学习和把握手工制作的基本学问、基本技能和方法，培育同学的科学态度和创新意识。 4、培育同学收集、分析、整理信息、解决问题的力气，并在动手中激发同学欣赏美、制造美的力气。 三、教学任务： 充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培育同学动手力气和欣赏美、制造美的力气为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，结合同学的具体状况，接受个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。 四、教学措施 1、多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有方案地对同学进行科学思想和科学方法的教育，结合同学特点适当补充一些科普新学问和科学技术争论成果，激发
31、同学的爱好。 2、敬重同学的主体地位，以同学自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让同学多练、多动，多给同学时间以发挥创作空间。 3、实行生动、活泼、好玩的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导同学乐观参与。 4、对同学学习中的表现进行准时而且乐观的评价，激励新的创新火花的迸发。 5、教学内容、方法应以同学实际状况而定，老师应从同学的力气、效果等差异动身，因材施教，灵敏的作内容形式上的调整，使全体同学都得到进展。 五、教学内容及进度支配 （略） 校本教学方案8 一、同学分析： 四（1）班有39名同学，经过一年的英语学习，每个同学的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的同学把握的很好
32、，有良好的学习习惯，能很扎实的把握听、说、认读和书写。但班级里很多同学已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。 二、内容与目标 1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能 在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听说认读16个单词。 3、能学会6个手工制作。 4、能听懂会唱8首歌曲。 5、能听懂会吟唱12首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学目的 1、对于有一年学习基础的同学要求进一步提高，加强儿童对英语的感性学问， 激发他们学习英语的爱好和培育力气，使同学敢于大胆开口说英语，在理解的基 础上表
33、演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，依据单词的拼写和发音规章认读和拼写单词。 四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的.把握。 3、四会单词的拼写。 五、教学措施： 1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来关心教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、玩耍让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在确定的英语语言环境里习得“其次语言”。依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
34、充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的同学），树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。 5、留意教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。关怀英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量
35、地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到整齐、规范、精确地书写。 六、对学困生的措施： 由于我校大部分是外来流淌人口，每个学期同学流淌很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯始终不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流淌的关系，没有学好英语。对于这些同学，目前我实行以下这些做法： 1、请班级里成果较好的同学赐予关怀。 2、在练习中发觉问题，在课后赐予辅导。 3、支配他们坐在好的同学旁边。 校本教学方案9 一、学情分析 二班级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子
36、们对于老师介绍的温州家乡风情的学问特殊感爱好。特别生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有深厚的爱好，校本课程所涉及到的温州话是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话我们家乡的吴语，分散着瓯越人民生活感情和人文理想，也显示了温州人的共性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的学问。我要充分利用每一节课，把孩子培育成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个社会的大背景影响了温州话的生存。由于大力推广一般话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲一般话，这样同学讲温州话的机会很少。虽然中学校都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以一般话教学的，所以同学基本没机
37、会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便渐渐形成只用一般话沟通的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断进展，我以极大的热忱，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。 二、教材分析 依据我校学校、老师、同学、等实际状况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低班级的同学了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份宏大的文化遗产，有一般话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：
38、共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，依据教学需要穿插情景对话与童谣。其次章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣温州是个好地方。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体会温州方言的漂亮以及文化意义，激发同学学说方言的爱好以及爱温州方言、爱家乡的情感。 三、教学目标。 本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们对温州的文化已有了初步的了解和熟识，同时对我们的家乡温州，也产生了浓浓的爱好和感情。然而，现在的温州孩子从小就开头学习一般话，有已渐渐忘却温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了
39、让孩子们从小不忘自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的家乡，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。一为培育孩子对民间童谣的爱好，有利于优秀的民间艺术的传承与进展，二为孩子供应轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。 1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培育孩子爱温州的情感。 2、了解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。 3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌叮叮当和歌曲，体会温州的民俗风情。 4、在了解温州话的
40、基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，把握6一8首童谣 5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式制造性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。 6、在颂唱童谣，做玩耍过程中提升对温州方言的审美力，培育宠爱温州的情感。 四、教学重点、难点 1、培育同学爱家乡的情感，使孩子把握基本的温州方言。 2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。 五、教学措施 1、认真备课，细心预备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导同学置疑问难，学习新知。 2、转变常规教学模式，变课堂为学堂让同学动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在
41、必要时，赐予指导、关怀，真正把学习的主动权还给同学。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让同学互助学习，团结合作，共同解决学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取同学家长的支持，带领同学亲自实践，体验劳动的乐趣。 4、玩玩、做做、学学，切实提高同学劳动力气。把科普教育与玩耍、竞赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。 六、教学内容及进度支配 周次教学内容所需课时数1始业教学 2亲属称谓（一）1课时 3童谣吃馄饨 4亲属称谓（二） 5童谣梅梅你真早 6职业称谓（一） 8职业称谓（二） 9童谣温州是个好地方 10数字（一）11五一放假 12童谣叮叮当 13数字（二） 14时间（一）
42、 15时间十二月令（二） 16时间（三） 校本教学方案10 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的进展，老师专业的进展，同学共性的进展，供应了舞台。依据党的教育方针，国家课程实施方案，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与争论。 一、开本课程开发理念 校本课程开发体现“促进同学进展为本”的教育理念，让同学经过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自我的精神世界;强调体验性活动等社会阅历，克服课程脱离社会生活的弊端，亲热同学与本地经济进展和社会变化的联系，使同学了解家乡，宠爱家乡，增加建设家乡的职责感;经过同学自主的探究活动，培育同学的探究本事和实践本事。 二、校本课程开发的目标 依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下： 1、在学习过程中，培育同学宠爱