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1、青年教师企业培训实践心得篇1：青年老师企业培训实践心得 青年老师企业培训实践心得 为了熬炼和提高自身的教学水平及道德素养，能更好的适应职业学校的进展形势和需求，作为一名中等职业学校的老师，乐观响应学校的号召，本人于7月22日到月21日深化到浙江天煌科技实业有限公司进行实践熬炼。经过这些天的实践，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解，对于学校以后人才培育问题以及人才培育方向有了更清楚的熟识。在这次的工作经受中，不但熬炼我的专业技能，同时也培育我的理论联系实际的力气，提高分析问题和解决问题的力气。 在实践期间，我始终保持乐观主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受管理人员和技术员工的指
2、导和要求;努力完成指导师傅支配的各项任务;自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，经受了一次深刻的企业实践和培训。另外，最重要的是培育了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 下面就是我在公司实践熬炼的状况总结： 一、实践企业介绍 浙江天煌科技实业有限公司(天煌教仪)创建于1992年，是一家专业从事教学仪器研发、生产、销售和服务的国家级高新技术企业。经过多年的艰苦创业和锐意改革，天煌以其独特的企业文化、良好的企业形象、过硬的企业实力、优质的产品质量和完善的售前、售中、售后服务，成为中国教育装备行业的著名品牌。 “天煌科技园”坐落于杭州市西湖科技经济园，环境漂亮，占地面积60多亩，建筑
3、面积66000多平方米。目前，占地170多亩的“天煌产业园”已进入规划设计阶段，是中国高等教育教学仪器、中国职业教育实训考核设备、中国行业企业培训装备、中国普教教学仪器最大研发生产基地。目前“天煌教仪”产品涉及到中国教育装备行业的诸多领域，已进展到167大系列4080多种产品，其中高教试验共51大系列1290多种产品，职教实训共93大系列1440多种产品，普教教学仪器共15大1260多种产品，现代多媒体电教共8大系列80多种产品。企业现有350多项专利，60多项软件著作权，其中制造专利21项，是浙江省专利示范企业，多个产品列入国家、省、市重点科技项目。 “科技为本，人才优先”是天煌多年不变的人
4、事基本政策。企业通过科学的人才引进、培育、选拔、任用机制，最大限度地发挥每一位员工的聪慧才智和制造力，形成天煌的核心竞争力。天煌拥有中国教育装备行业最浩大的用户群体，产品德销全国各省、市、自治区，还远销英国、西班牙、越南、泰国、缅甸、印度尼西亚、蒙古、日本、巴基斯坦、哈萨克斯坦、伊朗、尼日利亚、安哥拉和埃塞俄比亚等国家。多个产品在多次世界银行贷款国际招标中中标，全国市场平均占有率高达65%以上，连续12年位居国内市场销售量第一。 二、实践培训目的 与企业专家员工进行沟通，学习企业在实际工作中对专业学问的要求和应用，查找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为汽修专业下一步的专业课程教学做预备。
5、进一步推动教育教学改革，使老师所教、同学所学、市场所需达到有机结合，为社会培育合格的技能型人才，并有效提高专业老师及文化课老师的业务力气，以适应社会对职业教育进展的要求，实现中等学校可持续进展，通过企业实践，提高中等职业学校老师专业技术学问和技能水平，以提高老师综合素养。通过深化企业实践，了解企业的用人需求，带动课程改革与专业建设。使参训学员成为名符其实“双师型”专业骨干老师，以满足职业教育持续快速健康进展的需要。老师通过下企业熬炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手力气，为专业设置、构建与中职培育目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合，突
6、出实践力气培育，改革人才培育模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过老师下企业熬炼把原来的“双证”改为“双能”，培育老师既有理论教学力气，又有实践教学力气，成为符合高职教育需求的真正“双师”素养老师。 三、实践培训内容 我在浙江天煌科技实业有限公司实践可以分为三个阶段概括。 第一阶段，培训模块：平安生产培训、规章制度培训、产品检验培训、仪表使用培训等等。 其次阶段，操作模块：依据管理人员和技术员工的指导和要求，进行车间实践操作的练习，主要包括基础训练模块(焊接与装配工艺)、汽车示教板(装配、接线与调试工艺)、汽车实训模块(装配、接线与
7、调试工艺)、汽车电器设备(接线与调试工艺)、汽车发动机设备(组装、接线与调试工艺)、汽车整车电器(故障排解)等等，学习操作阅历和专业技能。 第三阶段，设计模块：参与部分实训教材的编写工作，顶岗实践环节等等。 附： 序号培训模块培训内容时间段组织形式 1企业文化及管理相关学问1、企业状况、企业内部框架、用人理念、研发理念和企业文化 2、企业管理体系和生产流程介绍 3、平安生产培训 4、企业规章制度生疏 5、产品检验标准培训 6、常用工具、测试仪器仪表使用培训7.237.27(1周)组织座谈会形式、并结合企业实际进行讲解 2生产实践模块一：基础训练首先进行焊接、装配等方面的培训，依据生产工序依次完
8、成焊接、装配的工作内容7.288.1(1周)实训车间实践 3生产实践模块二：汽车示教板首先对基本功能进行说明和讲解，依据生产工序依次完成装配、接线和调试的工作内容8.68.19(2周)实训车间实践 4生产实践模块三：汽车实训模块首先对基本功能进行说明和讲解，依据生产工序依次完成装配、接线和调试的工作内容8.209.7(3周)实训车间实践 5生产实践模块四：汽车电器设备首先对基本功能进行说明和讲解，依据生产工序依次完成接线和调试的工作内容9.89.26(3周)实训车间实践 6生产实践模块五：企业顶岗实践老师可以依据自己的喜好选择企业内部岗位10.810.17(2周)具体实践岗位 7生产实践模块六
9、：汽车发动机设备首先对基本功能进行说明和讲解，依据生产工序依次完成组装、接线和调试的工作内容10.2211.9(3周)实训车间实践 8其他企业实地考察参观典型学校、实训基地和企业的状况11.1211.14(3天)参观实践 9生产实践模块七：配套教材编写参与部分实训教材的编写工作，并能独立进行实训项目的设计11.1012.16(4周)分小组进行 10实践总结编写实践总结报告，参加毕业典礼并疏散12.1712.20(3天) 四、实践培训心得 实践熬炼是培育“技能型”、“双师型”老师的需要。职业教育对老师有特殊的要求，它不仅要求老师具有较高的理论基础学问，更重要的是要具有很强的实践动手力气，以及对新
10、学问、新技术的应用和开发力气。深化企业实践，使我们的专业老师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学力气和解决职业岗位实际工作力气得到极大的提高。 这段时间的培训实践，每天呈现在企业文化中的爱岗敬业精神，兢兢业业的工作态度，使我深受感染。岗位熬炼中，从无知到认知，再到深化了解，我深感自己在企业里所学所见的和在学校所悟所授的有确定程度上的差别，所以要想今后在工作岗位上有所进展，就必需做到自己理论与实践紧密结合，在实践中培育自身各方面的力气。我有成功的喜悦，但也有感受学问不全面的深思，总结所学所得概括为以下几点： (一)开展企业实践活动，提高老师实践动手力气 中职学校强调的是培育同学的职业力气和职业
11、素养，具有确定的实际操作力气。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实际操作技能才能教好同学，故我们要求参加实践熬炼的老师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作力气和学问应用力气。下企业熬炼老师参加了企业的顶岗实习，设备的装配、接线与调试，实训教材的编写等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增加，提升了自主技术开发争论和指导同学解决技术难题的力气。 (二)生疏企业生产，了解行业现状与进展方向 通过企业实践，了解与自己所教专业相对应企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和进展方向，有
12、利于他们在教学中准时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点照实地呈现给同学，让同学尽早与社会接轨，不至于让同学走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。 (三)深化教育教学改革，提高学习技能乐观性 通过这次企业实践活动，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经受，把握企业对本专业人才学问结构、职业力气、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培育出更符合企业需求的应用性人才。依据企业对员工身体素养、心理素养、沟通协调力气、随机应变力气、服务意识、敬业精神的要求，修订教学方案时加大人文素养、职业素养
13、培训课程比例，引导同学树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。 由于教学条件所限。老师讲理论难，同学学习更难。抽象的理论及讲解操作，不直观，同学难把握。通过企业实践能较好地把书本的理论学问和到工厂实践所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培育质量。 (四)边学习、边思考、边提高 1、老师教学理念的突破 下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，老师普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的学问。通过到企业实践，老师的实践工作力气得到了训练和提升，通过与企业人员的沟通，明确了职业教育教学改革的方向。 2.培训形式、内容的突
14、破 职业学校老师下企业，脚踏实地地深化生产一线，将培育环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作沟通，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业老师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的转变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。 3.老师重构课程教学内容力气的突破 老师深化企业实践，不仅使老师体验了企业工作的艰辛，更重要的是生疏企业相关岗位职责、管理制度，发觉了教学内容和实际职业工作需求的脱节，了解了职业岗位(工种)对岗位工作人员的学问和力气的要求，为职业学校课程教学内容的改革，重构职
15、业教育课程体系，建构以工作过程为导向的符合职业力气形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础。 4、促进教学水平的提高 实践中切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育存在的问题究竟在什么地方，要能够使职业教育培育出来的同学在社会上有用武之地，使他们能够得到企业的认可，就必需依据不断变化的企业技术需求和产业进展来适时地更新教学理念和教材内容。 5.提高了教书育人的责任感 通过实践熬炼，原来在工作中存在的间或的懈怠思想一扫而空，要树立培育合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增加治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，
16、同时，要把这种精神传播给同学，以身作则培育同学良好的职业道德。 归纳起来，主要有以下几个方面的问题： (1)动手力气很重要 企业需要的是技术娴熟的工人。因此，作为中职院校来说，就应当把实践教学环节放在一个重要的位置，从同学一入学开头就不断地培育同学的实际动手力气，在两年的学习过程中娴熟和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后立即进入正常工作，给企业带来稳定和准时的利润，职业教育的目标也就得到了充分地体现。实行校际间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题。 (2)教材改革很重要 要真正发挥实践教学基地的作用，就必需依据企业的进展，定期地到企
17、业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。要关注同学的需求，要关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使同学获得学问技能上。只有自己开发适合本校同学的教材才能满足学校的教学需求，才能在职校之间的竞争中呈现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。 (4)抓老师素养建设 没有一支高素养的老师队伍，就不行能有高质量的职业教育。职老师资队伍照旧是当前制约职业教育进展的一个突出环节，老师的数量、素养、结构以及管理都还难以适应职业教育改革进展的需要。要着力提高老师队伍的整体素养
18、特别是实践教学力气，要以提高专业老师实践教学力气为重点，着力培育一批具有“双师”素养的专业骨干老师。对同学要求如何如何，但老师的水平达不到，那终究还是一句空话。因此，要先让老师接受最新技术的培训，学校要定期派一些老师到企业或其它地方吸取新学问，了解新的技术需求，并将之溶化到平常的教学中去。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在短暂的培训期间，我通过观看、虚心请教、动手操作的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的学问我最终还是感到自身学问的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把学到的理论学问和企业的实践运用相结合，才能更完全的把握专业技能。 本次实践活动给了我们很大的触动：理论与
19、实际有确定的距离。职业教育是一种技能型教育，老师仅仅具有理论学问是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践力气的培育;在授课过程中理论联系实际，既有利于同学对新学问的把握，又可以调动同学的学习乐观性，提高学问把握的效率。 篇2：青年老师企业实践心得参考 青年老师企业实践心得参考 形势与要求，作为一名中等职业学校老师，应当乐观协作学校，顺当完成企业培训任务。本人于9月至1月深化山东铝业公司进行企业实践熬炼。经过这半年的实践，我对相关企业的运行模式，企业的用人需求有了更深化的了解，对于学校以后人才培育模式以及人才培育方向有了更加清楚地熟识。通过这次企业实践，不但强化了我的专业技能，同
20、时也培育了我理论联系实际的力气，提高了分析问题和解决问题的力气。 在实践期间，我始终保持为了熬炼和提高自身的教学水平及道德素养，能更好的适应职业学校的进展乐观主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受管理人员和技术员工的指导和要求；努力完成指导老师支配的各项任务；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，经受了一次特殊有意义的企业实践和培训。另外，最主要的是培育了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同奋斗的精神。 下面就我在企业实践熬炼的状况作如下的总结： 一、实践企业介绍 中国铝业山东分公司（原山东铝业公司）与新中国同龄，前身是1949年成立的华东冶炼总厂，于1954年7月1日正式建成投产，之后几经易名
21、，先后更名为山东铝厂、五0一厂、张店铝厂，1993年改为山东铝业公司，是国家“一五”期间的重点建设项目之一，是新中国第一个氧化铝生产基地，被称为“中国铝工业的摇篮”。 经过五十多年的建设，已经成为集采矿、冶炼、水泥、氯碱化工、机械加工、热电、建安、科研、设计和内外贸为一体的拥有一万八千余名职工的特大型铝工业联合企业。1988 年被认定为全国特大型企 业。1993年进入国内500家大型企业前列，列入国际华商500家之列，同年被国务院批准为全国首批建立企业（集团）技术中心40家企业之一。 先后获得“全国技术开发实力百强企业” 和“全国五一劳动奖”等荣誉。，中国铝业公司实行资产重组、境外上市，山东铝
22、业公司作为成员单位，进行了改制分立，3月正式独立运作，成为中国铝业公司的全资子公司。 公司现有员工4950人，20末总资产13.5亿元，年总收入8亿元，总产值8亿元。拥有20个直属子公司、分公司和控股公司以及50余家具有独立法人资格的各类经济实体，在北京、上海、海口、济南、青岛、烟台等地拥有分支机构，是集矿山开采、有色金属、建筑材料、建筑施工、工程监理、房地产开发、物业管理、医疗卫生、消遣餐饮、教育培训、进出口贸易为一体的大型联合企业。主要产品生产力气：年产水泥300万吨、 氧化铝200万吨、烧碱15万吨、液氯5万吨、铝加工产品2万吨。 主要产品年生产力气：氧化铝为 200 万吨、化学品氧化铝
23、 80万吨、电解铝及其铝合金 13 万吨、金属镓 0 公斤 、碳素制品 4.5 万吨、机械制品 2 万吨、 IC 卡 3000 万张、铝合金门窗5万平方米、化学品氧化铝5万吨、建筑业产值3亿元，公司拥有建筑施工一级总承包资质和工程监理甲级资质。 其中，氧化铝、电解铝、化学品氧化铝、金属镓产品产量分别居全国第三位、第十一位、第一位、第一位，产品广泛销往国内二十多个省市地区，并出口美国、俄罗斯、日本、韩国、荷兰、新加坡、菲律宾等十几个国家。 二、企业实践熬炼目的 与企业专家员工进行沟通学习，学习企业在工作过程中对专业学问的要求和运用，查找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为建筑工程专业下一步的专
24、业课程设置做预备。 进一步推动教育教学改革，使老师所教、同学所学、市场所需达到有机结合，为社会培育合格的技能型应用型人才，并有效提高专业课老师及文化课老师的业务力气，以适应社会对职业教育进展的要求，实现中职教育可持续进展，通过企业实践，提高中等职业学校老师专业学问和技能水平，以提高老师综合素养。通过企业实践熬炼，了解企业的人才需求，带动课程改革与专业建设。使参培老师成为名副其实“双师型”专业骨干老师，以满足职业教育快速健康进展的需求。老师通过下企业熬炼，了解企业生产、经营全过程，提高动手力气，为专业设置、构建与中职培育目标、国家职业等级标准相适应的课程体系做好市场调研。国家示范建设的核心内容是
25、大力推行工学结合，突出实践力气培育，改革人才培育模式，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革，前提与保障就是师资队伍。通过老师下企业实践熬炼把原来的“双证”改为“双能”，使老师既有理论教学力气，又有实践教学力气，成为符合国家职业教育需求的真正“双师型”老师。 三、企业实践熬炼内容 我在山东铝业公司实践熬炼可以分为以下几个阶段： 第一阶段：岗位支配 支配老师到公司的施工现场和管理岗位实际工作、参与企业的施工生产和施工管理等。方案支配下列岗位：项目部平安管理岗位、项 目部质量管理岗位、项目部施工管理岗位、设备制作安装车间技术管理岗位并视具体状况顶岗实践等。 其次阶段：实践
26、内容和环节（24周）： 了解施工现场工程施工的组织内容、施工方案的.落实，施工方案的实施，施工规范、质量标准的把握与检查，施工现场平安管理措施的落实与检查，设备制作与加工的工艺流程，新工艺、新设备、新材料的应用以及公司的企业管理制度和企业文化等。 企业实践教学支配表 第三阶段：组织管理与条件保障 老师企业实践工作将由公司各级人力资源部们负责，依据托付学校、老师的要求，结合企业生产与岗位实际，由企业与学校共同制定培训方案，依据专业“对口”的原则供应培训实践岗位（工种），指定德才兼备的高级专业技术人员、高级操作技能人员为指导老师人选。明确管理责任人，加强过程管理和效果评估。接收企业依据在岗职工岗位
27、标准，配备老师企业实践所需的设施、设备、工具和劳动用品等。公司将设立老师企业实践专项基金，用于支付企业担当的直接 消耗和相关费用。同时，制定老师企业实践管理方法，对担当老师企业实践任务的单位进行严格管理和考核，对完成任务精彩的企业和各个人予以表彰和嘉奖，逐步完善老师企业实践组织管理体系和老师企业实践岗位体系。 四、企业实践熬炼心得 实践熬炼是培育“技能型”、“双师型”老师的要求。职业教育对老师有特殊要求，它不仅要求老师具有较高的理论基础学问，更重要的是具有很强的实践动手力气，以及对新学问、新技术的应用和开发力气。深化企业实践熬炼，使我们的专业课老师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学力气和解
28、决职业岗位实际工作力气得到了极大的提高。 这段时间的企业实践熬炼，每天呈现在企业文化中的爱岗敬业精神，兢兢业业的工作态度，使我深受感染。岗位熬炼中，从无知到认知，再到深化了解，我深感自己在企业里所见所学的和学校里所教所授的有确定程度上的差别，所以要想今后在工作岗位上有所进展，就必需做到自己理论与实践紧密结合，在实践中培育自身各方面的力气。我有成功的喜悦，但也有感受学问不全面的深思，总结所学所得概括为以下几点： （一）开展企业实践熬炼，提高老师实践动手力气 中职学校强调的是培育同学的职业力气和职业素养，具有确定的实践操作力气。作为专业课老师，首先自己必需具有过硬的实践操作技能才能教好同学，因此我
29、们要求参加实践熬炼的老师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累阅历，切实提高自己操作力气和学问应用力气。下企业熬炼老师参加了企业的顶岗实 篇3：青年老师培训心得总结:培训+实践=成长 通过特岗聘请入职以来，我始终有一颗渴求进步的心。自己在教育这条路上不断的摸索，但总感觉有些迷茫。6月,在教育局和老师进修学校领导的支配下，我参加了青年老师(20)入职专项培训并荣幸的成为了学校语文五班的一名学员。 207月，我们参加了通识培训。通过集中培训，我树立了正确职业观：“学高为师，身正为范”，争做一名师德高尚的老师。年8月，通过自主研修和网络沟通，我们认真研读课标、教材、老师教学用书，让备
30、课有章可循，自己在教学中有了依据课标施教的意识。曾经束之高阁的语文课程标准成了我备课上课时必备的工具书。2017年9月，通过教学设计和微课呈现的实践活动，我懂得了怎样让教学设计更符合教学规律。2017年10月，通过老师基本功竞赛，我熟识到学校语文老师除了要有扎实的学科学问外，还必需拥有必要的条件学问。2017年10月，通过同课异构和听评课活动，我看到了同伴的优点，发觉了自己的不足。通过撰写教学反思，我对教育教学理论与实践有了更加深刻熟识。 此次培训，我们走过酷热的夏天，跨过凉快的秋天，经受了寒冷的冬天。历时半年的培训让我在个人修养、教育教学水平和学习力气等方面有了突飞猛进的的提高。“问渠那得清
31、如许，唯有源头活水来。”有了这源头活水，我更新了教育教学理论，转变了教学方式。 此次培训，给我们青年老师一个学习的机会，一个沟通的平台，一份成长的催化剂。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此次培训，给我的思想意识带来了深刻的转变，影响是深远的，但我知道要践行这些培训中获得的教学理念需要脚踏实地一步一步的去做。只有经过准时的教学实践，才能获得丰富的教学阅历，自己的成长才会实现质的飞跃。 经过此次培训，迷茫已褪去，留下的只有一颗平淡而坚决的心。我在课堂上变得更加从容。我可以准时捕获同学身上的闪光点，灵敏的利用课堂生成，更加才智地应对同学提出的各种各样的问题。教学是一门艺术，对同学的教育理应春风化
32、雨润物无声。它没有最好，只有更好。我很宠爱我国现代著名诗人陈梦家的一首诗一朵野花。“一朵野花在荒原里开了又落。不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪慧，他自己知道，他的兴奋、他的诗在风前轻摇。一朵野花在荒原里开了又落了，他观看青天，看不见自己的渺小，听惯风的温存听惯风的怒号，就连他自己的梦也简洁忘掉。”我情愿做开在农村教育上的一朵野花，开出自己的拘束纯美。我想有农村教育这片沃土的滋养，明天它必定会更加明艳。 最终，我要感谢在此次培训中，为我们静静付出的李放和杨齐老师，正是你们的指导，我们的培训才能开展的如此精彩和富有成效。我要感谢在此次培训中，和我一路走来的小伙伴们，正是你们的真知灼见，我
33、才能成长的如此之快! 作者|瓦岗寨中心学校 王军彦 篇4：青年老师培训心得 对于一名新老师来说，进步没有捷径，就是不断的学习、不断的熬炼，才能在老师这条道路上走得越来越远。屯溪区教育局的领导们心系我们这些新老师的成长和进展，在今年的9月25日开展了新老师培训，上午由汪永铭主任给我们讲授的如何制定学校数学课时教学目标，下午是由姚志明老师带来的信息化背景下老师进展。 在上午的培训中，汪永铭主任首先跟我们做了一个互动，在屏幕上出示小数的初步熟识的例2和例3，赐予我们一些思考的时间，当场写书该课时的教学目标。通过大家所写的教学目标，汪永铭主任分成几类，并对其中的某几类教学目标给出一些建议。整场培训从学
34、校教学课时教学目标制定中存在的问题;增加学校教学课时目标的实效性;以正确的价值取向端详和确定学校数学课时教学目标这几个方面给我们青年老师进行培训。 通过这场培训，我熟识到了课时目标对于整节课的重要性，并不是对着教案书一抄就行，这是推断你这一节课是否抓住重难点的重要依据。而且写课时目标也并不是越多越好，太多了反而分散了重点，过于冗杂;太少了也不行，会消逝目标不完整，会有遗漏。在上一节课之前要多研读本节课的教学内容，抓住重点难点，制定正确的教学目标，这是呈现出一节好课堂的前提和主旨。 在下午姚志明老师带来的信息化培训中，我熟识了许多信息化软件，利用好这些软件，可以极大的丰富我们的教学课堂。作为一名
35、年轻人，我们总是认为自己的信息水平还不错，近期消逝的几种信息化教学产品也会用，但是我们的利用只是浮于表面比较粗浅的，整个课堂的基调还是处于传统课堂里面。但是通过这次培训，我了解了原来还可以利用这些软件去做一些课堂交互，把数学课堂也能变得好玩生动起来。 通过这次培训，我对老师这个职业有了更深层次的理解，为我进展的前路指明白一些方向，也为我们的成长增加了一些信念。学海无涯，学无止境，作为一名教书育人的教育工作者，我们千万不能止步不前，得过且过，只有我们有着终身学习的理念，才能更好的教育同学，做同学的榜样。 篇5：青年老师培训心得 为了使青年老师更快地成进步步，我校教研室为我们支配了内容丰富的青年老
36、师培训的专题讲座。从课堂构建到课堂语言艺术，从老师工作心态到师生共处问题，我从今次培训中学到了很多。这些内容都是各个优秀老老师依据自己多年的工作阅历，总结而来的思想精华，他们结合实例并以最直接的方式指导我们，让我们更快更有效地把握先进的教学理念，从而提高自身的教学水平和工作成果。 在此次老师培训活动中，我尤其对吴老师的指导发言感受较深。她主要围围着“高品质教学”的主题开放，提出了现今我们课堂中普遍存在的一些弊病，如，“不放心”面面俱到;还有“话语霸权”等等。话语霸权即指老师都想尽方法把自己全部的才华呈现出来，博得喝彩。而很少考虑自己的这些才华对同学能起些什么作用，从而霸占了同学的主体地位。想想
37、自己的课堂当中的确多多少少的都存在着这些问题，平常在工作反思中也意识到了这些问题也尽量地避开类似问题的消逝，但仍存在放松的心理。但经过吴老师的提点，种种的这些“弊病”立即就在心里边变得清晰了，变得不容忽视了。霸占同学课堂主体地位是我们许多老师简洁犯得错误，恰恰这也最能阻碍同学自主学习和自我领悟的“一堵美丽的围墙”。它把同学优雅地挡在了自我探究的门外，所以我们要正视它，并转变它。 针对这一问题，吴老师提出了“简”和“求效”的观点简化教学目标，简化教学环节，简化教学语言，避开不必要的铺张，追求高效课堂。简简洁单的几行字，言简意赅，让我深刻体会到了“勤师造就了懒同学”这一句话的真正含义，也了解了自己
38、以后工作的努力方向和重点。在讲解重点学问之前，认真备课，总结通俗易懂的高效解析。讲解时，要求语言简洁，例子简洁明白，抓住重点突出重点。在课堂其他时间，把课堂还给同学，让同学在课堂上都忙起来。老师应当是一个引导者的角色，而不是一名优秀表演者。 此次老师培训再次提示了我，我在做好自己的本职工作的同时，还应当要通过各种方式地学习来提高自己，完善自己。由于老师这个职业的份量是如此之沉重，意义是如此之重大。人们都说，老师是阳光下最受人敬重的职业，老师不仅是一份职业，它更是一份“心”。 我们的言行举止直接影响到同学的将来进展，我们的指导和要求有时甚至是他们人生的航向标。为了成为一名称职的人民老师，我们需要
39、不断的努力，努力，再努力! 青年老师培训心得9 本学期参加了学校组织的多场青年老师培训，倾听优秀老师们的故事：邬_的副班主任经受，周_老师的与家长沟通沟通技巧，张_老师的转变学困生的阅历，等使我感悟颇多，深知教育的责任感和使命感。她们没有高深的理论去说教，而是用朴实的语言深深的打动每位听众的心。 一、有独到的教育理念，班务工作收放自如。 她们都有个人的真知灼见，融汇很多教育名家的教育理念。敢于打破以往旧的教育管理模式，把独到的教育管理理念融会贯穿，真正实现理想的教育管理模式。 邬_老师教我们如何端正与同学之间的关系，首先要擅长和同学一起活动，敬重同学，关怀疼惜同学，与同学和谐相处。为证明她真的
40、做到了这些，特出示一组他与同学在一起活动时的动人画面。又告知我们如何营造乐观向上的班级舆论氛围，首先要做好同学的榜样，由于榜样的力气是无穷的。她还教我们如何去表扬同学，赏识教育不是一味的表扬，由于一味的表扬会使他浮躁而飘飘然、高傲自满而停滞不前。应当接受表扬中带有批判，这样会给他带来警醒。批判中带有表扬，这样会给他带来希望。 她们还教我们如何做好老师：当谁都不觉得你是老师时，你就是老师了! 二、班级管理，收放自如。 我们不敢一味的尝试这种赏识教育，怕乱了秩序，又惯坏了孩子。而周老师却能做到有的放矢，收放自如。他表扬中带有批判，而批判中有暗含表扬的教育管理，深得师生和家长的好评。这需要良好的心
41、态，由于心态准备一切。他把同学的直呼其名叫做公正，把同学抱着他的腰的行为叫做和谐，其乐融融，实在难能宝贵。 三、有效的日常管理，动人的职业幸福感。 他的班规、班会大都由同学自己来制定、监督执行，然后一周总结一次。连作文都有同学来批阅，敢于打破常规，让人人有事做，事事有人做，由于同学对班级付出的越多，越爱这个班级。他还风趣地说他可 以下岗了。 他用成果证明白他的一系列管理模式是正确的、可行的，他不仅收获了同学的成果，还收获了一抹抹感动，他在读同学留言时，哽咽了，我们知道那是幸福的感动。 既然我们不能转变这个职业，何必哀怨世人对我们的不公，还是努力工作吧，认真教育我们的下一代，留下我们人生中值得纪
42、念的些许感动，去深刻体验一下这种不易得的幸福吧! 篇6：青年老师培训心得 【编者按】 老师强，则校强；老师智，则校智；老师进展，则校进展。老师状况关系着学校的整体进展，青年老师的成长状况更是关乎学校老师队伍的将来。加强校本培训，建立老师培训的长效机制，促进老师适应新环境；加强学习，更新观念，让学习成为一种追求，达到一种境界，明德雨花试验中学“中同学命课堂实践体系构建争论之老师教学理念转变”正进行着有益的尝试，一系列的讲座、培训潜移默化地转变着老师们的教育教学理念，丰盈着老师们的教育教育思想。“激情不老、读书一生、宁静致远、以写促思”明德雨实的老师们且行且思，用笔登记老师培训的点滴，用文字记录成
43、长的印迹，感悟分散，思想碰撞，汇合成沉甸甸的青年老师培训心得集锦。在这里，我们将连续推出一部分青年老师培训心得，与大家共享。 对生命课堂的角色期盼 （一）老师 期盼一：把心安放在同学的成长需求上。心在哪里，能量就会迸发在哪里。打造生命课堂，首先老师要把心安放在课堂，要充分熟识到课堂是同学在学校成长的主阵地，只有真正地让同学在课堂上有生命成长的欢快和需求，老师才有他最崇高的地位和价值。而心安放在课堂，最重要的转变是站在同学的立场服务。是把书本的学问通过自己的理解、整理，用最通俗易懂，直观浅显的语言让同学接受和宠爱，从而实现书本的自己的同学的同学一辈子的转变。 期盼二：把力使放在专业生活的深度争论
44、上。学问的传授我们可以看成是一个转移和转化的过程。所谓转移，是空间位置的转移，从书本转移到老师，再从老师转移到同学。所谓转化，就是把抽象的静态的书本学问，通过老师和同同学命的参与，转化为形象的鲜活的生活技巧。因此，老师对学科的争论，既要从生活入手，更要指向生活。由于从儿童的心理成长规律动身，他无法在儿童阶段全部理解到学问猎取的全部意义，老师只有从激发同学表意识的层面下功夫，才能最终唤醒同同学命里的潜意识、无意识、超意识。 期盼三：把情浓缩在校内的人性释放上。一所学校有没有味道，关键看这所学校的文化。而文化是需要培育的，生命课堂文化的培育关键是要让校内布满人性，首先要重视人的存在。对于我们学校来
45、讲，目前的生源还不是一流的，但是我们在现实中照旧要感恩这批同学的存在。没有这批同学，就没有了我们教育的对象。“满目山河空念远，何不怜取眼前人”?我们只有放大了我们的人性关怀，才能吸引到更好的教育对象。但是在当下，任何一个来到跟前的人都是我们的生命依托，熟识到这一点很重要。因此无论是课上还是课下，情怀要无处不见，关怀要无处不在，胸怀要无处不广。 节选自前言 【共享q第一季q听李镇西老师讲座（上）】 谭艳红 心若向阳，何处不是花开 “教书像是一场盛大的暗恋，感动了自己却感动不了别人”.我曾经在日记本上困惑地写下过这样一个句子。作为一个刚踏入老师岗位不久的新老师而言，无疑，四年的师范教育让我对老师这
46、个职业布满了憧憬和热忱。仍记得那个刚入职时 “磨一腔热忱铸栋梁”意气风发的自己，目光坚决，立志要做一名最优秀的老师。然而，当理想与现实在日复一日的时间中打磨碰撞，才发觉，幻想开头渐渐变得愈来愈遥不行及。蓦然回首，不知何时，当时对教育的那份坚决也在慢慢动摇。迷茫，困惑，疲乏，心灵最深处是一片宁静的荒芜。而李镇西的到来，犹如一场甘霖，让荒芜的心灵重新开出了绚烂的花。是的，我在黑暗的挣扎中看到了黎明的曙光。 “当老师，你幸福吗？” 当李镇西老师提出这样一个问题的时候，我在脑海中努力回想着工作这一年来的点点滴滴：一踏上工作岗位就接到重任带差班。没有任何工作阅历，仅靠着自己对教育的满腔热忱走进了K136
47、班，从今成为其中的一员。无疑，一路走来，跌跌撞撞，碰过很多壁，也曾犯过不少错。所幸的是自己照旧是认真而执着的。工作这一年来，基本每天都是超过15个小时的工作时间，常常凌晨还在灯光下备课。是的，我爱他们，即使他们或许现在临时还并不是那么优秀，但在我的眼里，他们照旧是独一无二。过度劳累让自己年纪轻轻就患上了肩周炎，发作频率也越来越频繁。然而实际上，自己的全力以赴似乎并未收到什么成效，理想与现实的落差常常让自己感觉很疲乏。我开头怀疑当时的职业选择，甚至一度想过放弃。假如你问我，“当老师，你幸福吗？”,我想，我的回答是迷茫的。教书，甜蜜却也哀痛。李镇西老师说，“假如你对职业不满意，只有两种选择，要么转变职业，要么转变心态。”,反思自己，似乎自己大部分的时间都铺张在了自怨自艾上，既看不到光亮，也得不到救赎，只能任凭在时间的洪流中，渐渐湮没成一个碌碌无为的人，独留一声哀叹。镇西老师的讲座，让我在困顿中找到了方向，幸福源于心态，是的，我完全可以掌控自己的幸福，为什么不尝试着换一种心态呢。苦痛如盐，把自己当成一个小小的杯子，苦痛只会被无限放大，把自己当成湖泊，甚至江海，再大的苦痛也会变得轻描淡写。当我再次去翻开已经过去的那一页，凝眸之处，我看到的更多是幸福的点滴：同学们的每一份成长，课堂上的每一次思想碰撞，孩子们单纯而又质朴的笑脸，师生之间暖心的沟通在细细的回味中，我感受到了作