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1、高三英语学期教学总结高三英语学期教学总结1 一、加强教育教学理论学习，提高老师理论素养 1、本学期重点学习了英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专著新课堂新评价和有效备课。学习了有关教学的对教学设计内涵的理解及实践诊断、新课程理念下培育同学英语思维力气、新课程理念下学校英语课堂教学如何听课和评课等文章，用这些理论来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。本教研组全体外语老师认真学习电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，运用现代教学理论设计多媒体教学关心课件，目前全部老师都能利用多媒体有效地进行教学。
2、 3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际乐观撰写外语教育教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。 1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。 2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们教研组乐观组织集体备课，做到有方案、有重点、有记录、有创新、有实效、有总结。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要
3、以各班级备课组为单位，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争辩，最终达成共识。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 3、抓好教研组建设。教研组在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学争论活动，围绕本组争论的课题，组织相应的公开课、研修课、呈现课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。 三、重视课题争论，以研促教 教研组加大力度进行教育科研的建设，全组老师乐观参加省教育科学规划课题学校英语课堂教学活动的设计争论的争论工作。教研组形成了浓浓的教学争论的氛围，以研促教，通过文献资料查
4、找、信息收集、同学的调查问卷、课题理论与实际相结合，课堂教学的听评课，认真友好的看法和建议等在不断的实践、摸索、反思、再实践等一系列过程中，教研组老师们加强了理论学问学习、提高了课堂教学水平（尤其是信息技术与英语教学进行有效整合方面有了很大的提升，通过PowerPoint的制作提高课堂效率、同学学习爱好，网络的使用扩大了师生的眼界）、在沟通中也感悟了如何关怀同学更好学习英语等方面的进步。通过课题争论，老师们突破传统的“苦干”为事半功倍的“巧干”，带动了同学们英语学习的热忱。 四、优化课堂教学，提高师生力气。 课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏，同学负担轻重
5、等诸多方面。为此，我们组老师乐观学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的争论。同时乐观参加业务培训和市英语教研活动。平常能经常相互听课，取长补短，共同提高教学技能，以求共同进展。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公正、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。 五、紧抓学科质量，促进同学全面进展。 教学质量是学校教学活动成败得失的准时反馈。我
6、们组老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学，面对全体同学、关注全部同学的教育理念在课堂上被体现外，加强分层教学：对差生我们的老师经常利用课余时间把他们叫到办公室进行个别辅导，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他同学的差距，提高整体水平；各备课组还向同学开展了一些提高同学学英语爱好和英语成果的活动，如：七班级进行了英语书法竞赛，八班级进行了英语词组竞赛，九班级进行了英语综合力气竞赛，这些竞赛都已圆满结束。九英语老师认真争论20xx年的中考试卷，留意中考新动向，扎扎实实教好第一遍，在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力气的培育，特别重视同学阅读和写作力气的训练。她们克服了任
7、务重，工作忙的困难，认真备课，认真上课，受到了同学们的好评。以上这些活动都在各备课组长的细心预备和组织下，在各位老师的协作下，开展得都很顺当，效果很好。 六、团结协作，乐观进取，实现全员共同成长 教研组是一个团队，一个团队需要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在教研组长的牵头下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻老师负担，更有利于教学提高，教研组内老师课件共享，同班级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别查找练习材料，以求准时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同争辩教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课
8、，其他老师都能出谋划策，共商共量；成功与失败的阅历共享：老老师带新老师；教学阅历丰富的老师带教学成果薄弱的老师等。组内形成了老老师“传、帮、带”，青年老师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。 七、存在的问题： 课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。 总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。我校作为静宁县
9、农村教育窗口，充分利用该效应；并借助在数学和语文两大优势学科的强劲进展势头之下，通过全组老师的共同努力，把“学习型小组”转变为“争论型”，“试验型”和“思考型”教研组。挖掘各方面的潜力，把我校英语学科搞得更好，更响。 高三英语学期教学总结2 这个学期本人得到学校领导的信任连续担当高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和同学来说都是一次磨砺。是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考。回顾这一年，既劳碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。 在业务上，顺应我国教
10、育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，乐观进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素养： 一、认真学习。 从得知我要连续上高三的那天起，我便开头学习最近5年高考的教学大纲，考试说明，作为借鉴，并开头作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的预备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细争论这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来开学后在课堂上给同学做，并赐予确定的分析;此举受到了同学的全都好评。我始终都牢记这样一句名言：作为老师，要想给同学一杯水，自己至少要有一桶水。这促使
11、我不断的学习，争论和探究。 二、认真备好每一节课。 高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习导与练第一轮的基础学问的复习相结合的模式。由于高一高二我们同学学的是新课标英语教材，它几乎已经掩盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于同学来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多同学就不大情愿听老师的授课了，觉得这是多此一举。 为了避开同学这一不好现象的集中，我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与同班级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学阅历不足的缺陷;另一方面也让同学感受
12、到新课标教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的一般班的同学的唯一途径。教学和复习都应当留意实效，实实在在地为同学服务。 三、努力上好每一堂课。 我深知同学学习重在课堂，努力向40分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的乐观性。在教学过程中我本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。 四、认真批改作业，并准时给同学反馈作业状况。 对作业中消逝的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后准时与同学进行沟通，了解同学的学
13、习状况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想状况简洁、压力大等状况，我努力制造机会，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 五、在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给同学进行详细的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。 以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性;从20xx、20xx、20xx年等三年的各类试题的争论中找趋势;开拓性地抓
14、好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型任务型阅读，考查考生在有限的时间内依据需要捕获有效信息的力气。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发同学的思维，促进同学学问的把握和力气的形成。 在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言学问，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培育考生的良好的阅读习惯和规律思维力气以培育独立阅读力气。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平常教学新词汇的过
15、程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让同学从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。 对于全部精泛读材料中遇到的生词，要求同学摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都实行这样的方式：每天利用早读或课堂的1015分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。在平常的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定方案，加强复习的目标性。 我依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯
16、实基础，进展力气。 近年来高考英语慢慢侧重于语言力气的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展力气，收到了事半功倍的效果。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 进入高三后半学期，高考接近，依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补学问漏洞，进行强化记忆和训练。 3、
17、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 4、强听力、写作训练，合理支配综合训练 加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成果的重要保证。只有多听多练才可能有好的成果。但只是听和练还不能取得好成果，确定要加强对同学的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜想听力的内容，能够初步选出部分答案和排解部分答案。我们选用了学英语、英语周报、英语双语报以及维克多英语听力模拟考场的
18、听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合同学的实际。用10套难度略高于高考的中级英语测试指导的听力材料对同学集中训练，提高了同学的听力水平。 对于写作，在写作过程中，赐予同学合理的指导，对同学有明确的要求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较简洁语言结构。3)层次分明，承上启下。4)细读提示，写全要点。6)书面干净、整齐、规范。同时我们老师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让同学背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻同学的压力增加同学的信念。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。 留意复习课的针对性。我把复习重点放在同学的难点
19、、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以同学为主体的教学原则。复习课上我特别留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练把握语法的用法。 在紧急有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将连续努力，争取处理好各种关系，全面进展。 通过高三这一年地艰苦努力，本人的教育教学力气和自身的综合素养都得到了进一步的提升，虽然自己教学的是2个一般班，在今年的高考中取得的成果虽不够理想但总的来说也是不错的
20、，在高考面前，自己的教学也取得了确定的成果。本人决心今后确定更加努力，为把新一代教育成为对社会有用的人才而献出自己的一切。 高三英语学期教学总结3 这是我从事教学工作以来其次次担当高三英语教学的重任。虽然之前也有了确定的基础与阅历，但是我照旧不敢懈怠，认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习方案，努力做到顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、了解同学 这学期我担当的是高三两个平行班（一个文科一理科）的英语教学工作。他们的学习基础相对比较薄弱，我在讲课时除了要有适当的提高外，还要求他们过关基本的词汇，多读课文中的精彩句子，同时，坚持进行晚自习的听力练习。
21、比外，我还加大阅读量和批改量，并适当做高考题，了解高考题，做好解题技巧的指导。 二、争论课标、高考，认真制定教学方案 1、认真学习课标及课程教学指导看法，由于课程标准是落实教学目标、培育同学力气及高考命卷的依据。 2、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析近几年的高考英语试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。另外，我还对20xx年高考提出了备考建议。 3、与高三备课组的老师一起认真争论并制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。共同精选试题，以高考经典题
22、为重心，尽量避开“题海战术”。 三、有效地开展高三复习工作 依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习、巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升其分析问题和解决问题的力气，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，留意基础学问的复习。认真抓好如下工作： 1、对语法进行系统复习，为同学阅读中分析长难句子打下良好的基础。 新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中精选了练习，为同学在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。 2、教材的词汇、词组的复习促进了同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。在复习语法的同时，复习课本学问，回归基础，双管
23、齐下，收到了确定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练，抓好词汇的巩固和记忆，加强基本词汇练习。 3、坚持不懈地抓好听力训练 坚持每天通过晚自习播放听力材料，依据不同的语言环境进行训练。同时，要求同学登记训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使同学登记自己的训练档案，留下自己进步的痕迹。 4、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，每次段考后，不但给出参考范文，同时也选出同学中的优秀作文进行赏识和点评（老师评或同学互评），这种做法在确定程度上鼓舞了同学的英语学习的乐观性。 四、加强学习，提升自身素养 乐观听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师
24、争辩教育教学方法，博采众长，提高教学水平。扫瞄相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 20xx年10月，我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会，在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课，并在课后参与研讨总结20xx年的英语高考状况，了解. 了同行老师在复习中的一些好的做法，也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路，为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明白方向。接着，在十二月，我又报名参加了全县高中英语老师写作竞赛，并获得了二等奖，这是对我的教学工作的鼓舞，我将连续加强自身的专业学习，以提高自己的教学力气与综合素养。 以上只是对自己过去一年的教育教学
25、工作的的回顾，既有成功的阅历也有值得思考的教训。新的一年即将开头，我会更加努力地完善自己，与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。 高三英语学期教学总结4 认真争论课标、高考，指导同学备战高考，是高三老师的主要任务。这一学期来，本人认真争论同学，关注同学，争论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 一、生情、学情分析 这学期我担当的是高三C268及新理艺班的英语教学工作，新理艺班是这个学期新接手的，C268的基础稍好点，不过成果不平衡，冒尖的同学不多。但作为艺术生大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。 二、争论课标、高考，认真制定
26、和落实教学方案 1、认真学习课标及课程教学指导看法，课程标准是落实教学目标、培育同学力气及高考命卷的依据。省颁课程教学指导看法及市颁复习建议，是我们在考试说明出台之前，我们复习教学的依据。 2、认真争论高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真争论考纲和考试说明，了解高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。留意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。 3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避开“题海战”。 4、备课组认真制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资源共享， 切实提
27、高复习效率。 三、有的放矢开展复习工作 依据学情，我们的同学迫切需要的是进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和把握，提升期解决问题的力气，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，留意课本学问复习。认真抓好了如下工作： 1、大量练习促进同学对基础学问的巩固和力气的提高。 课本复习是同学力气提高的关键。从开学之初即对课本学问点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 2、听力训练作好提高成果保障。 本学期我们征订了一套听力风暴，供同学在课上或晚自习前20分钟进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为
28、同学最为得益的听力助手。 3、扩大阅读，培育英语力气。 课外阅读必不行少。我们定期给同学供应了一些适当的英语阅读材料，兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。同学除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了同学的学习爱好，也丰富和开拓了同学的视野。 4、认真批阅同学英语作文，推举同学优秀作品。 本学期对同学的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达力气，在确定程度上鼓舞了同学的英语学习乐观性。 四、狠抓教学环节，优化课堂教学以促进备考。 1、深化细致地备好每一节课 在备课过程中，我认真争论教材，力求精确把握重点、难点。并留意参阅相关关心资料，依据自己的同
29、学特点，认真编写教案。我们做老师的不仅要备透教材，更应备到我们自己同学的具体特点和实际状况。这个学期，为了提高课堂教学的容量和质量。基本上每节新课我都利用了多媒体关心教学。尽管大大的扩大了我的工作量，但是提高了课堂教学质量，心里是很兴奋的。 2、认真上好每一节课 在充分备课的基础上，每节课都能以饱满的热忱，温顺、友善的态度面对同学，尽可能地保证每节课的教学质量，提高课堂45分钟的效率。做一个老师最主要的职责就是要把课上好。一个老师假如连课都上不好的话，就无法得到同学的宠爱和敬重，也就无法在同学当中树立威信，所以课堂教学质量也就无法提高。所以一个老师不仅要有人格魅力，也要有课堂魅力。 3、认真准
30、时批改作业及周练试卷，并准时进行反馈，有针对性地进行讲解。尽量给同学面改的机会。同时，我们在午休或其他空闲时间给一些英语拐脚的同学进行补习，同时，进行每周一次的培优补差活动。 五、加强学习，提升自身素养 乐观到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师争辩 教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种爱好爱 好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。 我将连续努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加留意总结和积累，获得更有效、更适合同学进展的教学方法。 高三英语学期教学总结5 高三这一年，对
31、老师和同学来说都是一次磨砺。现在距离高考只有3个月左右的时间了，我觉得自己特殊有必要梳理一下自己的教学，准时发觉自己和同学的问题。 一、存在的问题 (一)三(一)班同学对英语学习主要存在以下问题： 1、同学对英语学习普遍缺乏爱好、自信念和学习动力;在英语课堂上不乐观参与，缺少主动学习，发言不乐观或根本不情愿发言; 2、同学对英语课堂学问的把握不踏实、理解不全面，课外不花时间在英语上;而大部分同学对书本学问不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本，甚至本末倒置;同学没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后准时复习的习惯，英语学习缺乏主动性。 3
32、、部分同学在复习时缺乏系统地支配和科学地方案，或者学习和复习没有共性化特点，导致学习效果不明显。 我存在的问题： 1、没有太留意与其他老师的沟通和争辩; 2、对同学的考试技巧指导及训练是有些盲目、针对性不强; 3、没有用更多的时间去学习、争论新题型和高考真题; 4、只留意部分同学并未面对全体，值得留意! 二、下学期的方案 我应当依据同学的具体状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，进展力气。 近年来高考英语慢慢侧重于语言力气的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握确定的技巧。在此基础上，
33、再通过科学系统的训练，进展力气。 2、降低难度，回归基础，强化专题训练。 进入后半学期，依据同学的具体状况把握中档、低档题，这对同学取得高分是特殊有利的。同学普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘由在于对基础学问的把握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。 3、整理基础学问，适当多做一些高考题。 要在高考前夕找到良好的语言学问感觉和运用力气感觉就必需回归基础，整理巩固基础学问，用最充实、最满意的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。 三、信念教育 尽管我们学校
34、同学英语成果始终比较弱，但是还是要在每一次的月考当中尽量的找到同学的闪光点和进步点，不断的鼓舞同学，树立信念，更好的面对这一学科的复习和最终的高考。 高三英语学期教学总结6 这一学期的英语教学工作已经结束了，现在坐下来谈谈这个学期的英语教学状况，内心特别简洁。学校的名师很多，我从各位优秀老师那里学到了很多东西，无论是课堂上还是课外，都很有深的体会。成为一名优秀英语老师始终是我的追求。现在我就来总结一下本学期高中英语的教学状况和自己的一点教学体会，以便更好的提升自己的教学水平。 第一、要爱岗敬业，宠爱自己的本职工作。 我觉得要想在教育教学工作中取得好的成果，前提条件应当是宠爱教育事业。俗话说只有
35、干一行爱一行，才能把工作干好。由于只有爱，才会投入。一个人假如不爱自己的本职工作，他是无论如何也不会有成果的。因此，既然选择了当一名老师，我们就应当宠爱老师这份职业，并因此宠爱我们工作的学校、爱我们自己所教的每一位同学。只要心中有爱，干什么事情都确定会有收获的。 自从8月26日接手高三的这两个班后，我恪尽职守，工作尽心尽力，无论是班级管理还是英语教学，我都严格地要求自己，力争做得更好。作为班主任，要求同学做到的，我总是以身作则，带头做到，在同学中树立了一个好的形象。每天早上我几乎都是五点钟起床，五点半进班。对学校规定的九到位，我总是提前到位。三个多月以来，无论刮风、下雨，我都从未间断。我知道自
36、己的力气有限，我也知道勤能补拙，因此我只有用勤奋去弥补自己的力气方面的不足。同学在我的影响和带动下，精神风貌有了很大的转变，学习态度与以前相比也有了明显的改善，同学当中掀起了一股学、比、赶、超的良好氛围。可以说，没有严格的班风和良好的学风，想让同学安安心心地坐下来学习都是很困难的，更不用说让他们的成果有所提高了。 爱岗敬业还体现在另外一个方面，那就是老师要以饱满的精神状态去上好每一堂课。可以说老师的心情和心情直接准备了同学的课堂学习效率，这就要求我们老师不能把自己个人的心情带进课堂。在家庭或生活中我们总会遇到这样或那样的一些不顺心的事，对于这些事情，我们最好把它们在教室外面解决掉，不能把个人生
37、活与工作混杂在一起，不要在同学面前流露个人的生气、不满或其他消极的.心情。课前要准时地调整好自己的心情，课堂上要布满激情，要用热忱去感染同学、激发同学，这样才会取得好的教学效果。 其次、教学要有针对性，要因材施教。 想要在教学有成果、有建树，老师必需对自己的教育对象有个充分的了解，要做到因材施教。不打无预备的仗。这就要求我们老师不仅要认真地备教材，还要认真地备同学、争论同学。 开学一进班，我就对两个班同学的英语水平进行了一次摸底和调查，对同学的基本状况有了一个初步的熟识。三(4)班是个文科班，现有同学三十五人，其中女生居多，同学有确定的英语基础，但是却参差不齐，好的能考一百多分，差的只有一二特
38、别。三(2)班是个理科一般班，现有同学六十四人，在高二期末考试的时候，英语人平只有四十一分，最高分81分，70分以上的才三人。期末考试成果班上排名第一的吕杨同学，英语才考了十六分。看到成果表上这些低得可怜的分数，虽然早有心理预备，我照旧还是感到一股巨大的压力。作为一名英语老师，我深感自己肩上的任务困难，将来的一学年，将会是特殊难熬的一年。但是既然学校已经作好了工作支配，让我接手这个班，我也有硬着头皮上了。 为此，开学初，针对调查摸底所获得的同学实际状况，结合高三英语教研组的整体复习进度支配，我制订了一份详细的教学方案。明确了我这两个班的教学进度、教学内容的深度和广度，确定了同学进展的阶段性目标
39、。目标明确了，教学就有了方向。四班的同学基础稍好些，因此，第一轮复习的时候，我的教学进度就快些，内容也进行了较深层次的拓展，训练量也稍大。而在二班，由于同学的英语基础特殊地薄弱，同学的接受力气较差，因此，在二班上课，每堂课的容量明显减小，难度也相应降低，只要求同学把握重点单词、短语和句型的一些最基本的用法，对教辅资料上的一些较难的内容进行适当地删减，尽量减轻同学学习的压力和记忆的负担，争取让同学能学得轻松，每天都能学有所获。 第三、运用多种教学手段，激发同学学习的爱好。 爱因斯坦说过，爱好是最好的老师。对某个学科感爱好，同学就会乐观主动地去学习新学问，会想方设法地去解决学习中遇到的问题。同学的
40、爱好上来了，老师的教学就会取到事半功倍的效果。 如何激发同学学习英语的爱好?我的具体做法一是认真备课，细心制作多媒体课件，运用视频、动画和图片等方式来呈现英语单词、短语、句型和语法，制造良好的视觉和听觉效果，让同学产生精神上的愉悦感。二是把语言教学与日常生活联系起来，结合时事、热点，给同学讲有关政治、军事、历史、社会和文化习俗等各方面的新闻或学问，以吸引同学的留意力。三是在课后主动地找机会和同学沟通接触，关怀他们解决生活上的一些问题，做同学的良师益友。通过和同学一起参加活动准时把握同学的思想动态，了解同学的需要。 少批判多鼓舞也是提高同学学习爱好的一种途径。特别是对我们一般班的同学来说，他们的
41、英语基础原来就不好，上课听讲很吃力，有的根本就听不懂，所以难免会有同学在课堂上睡觉。假如有一天上课发觉一个老是睡觉的同学今日没在课堂上睡觉，我们就可以准时地当众表扬他，说某某同学今日表现不错，上课没有睡觉，有进步，希望以后上课也不要睡觉了。我们这些同学尽管成果差点，但都死好面子。听到老师这样一说，他就不好意思再睡觉了。因此，作为老师，千万不要吝啬对同学的表扬。我发觉其实值得我们表扬的地方有很多，有些同学平常不做笔记，今日做了，我们就可以表扬;以前总不做作业，今日做了，我们也可以表扬。每个同学身上都有闪光点，我们就是要发觉他们的闪光点，并适当地放大。多表扬少批判会在无形中拉近师生间的距离。对于那
42、些平常听惯了老师批判的同学，一次表扬的话或许就会让他们的思想产生翻天覆地的变化，并由此对老师产生好感，进而对老师所教的那么学科产生好感。事实这证明，这种做法的确很有效。现在我们班上课睡觉的现象明显削减了，学风也有了很大的改善，科任老师也不用每堂课都花大量的时间去维持课堂纪律了。 高三英语学期教学总结7 高考迫在眉睫，宽阔高中同学正在紧急地复习备考，如何在较短的时间内使自己的学习成果有一个较大的飞跃，以取得事半功倍的效果，关键在于科学的学习方法和合理的时间支配，下面我就结合自己对高三同学进行总复习的点滴阅历，对高三同学谈几点建议： 一、加强语篇训练，进行限时阅读 在高三总复习中，放弃语法复习为重
43、点的复习模式，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，确定要限定时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸作者意图及思路，坚持持之以行的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 在做完限时阅读后，建议同学们要将短文重新再看一遍，对文章所消逝
44、的词汇短语进行准时归纳和总结。这样，利用语篇来识记单词、短语，复习语法学问要比单纯地看考纲记单词，做单项选择题记语法点效果要好得多。由于语篇为我们供应了丰富的语言文化背景学问及交际背景，同学可依据上下文的内容进行猜词，推理完成对语篇的理解，并带动单词和短语的复习，形成较为流畅的语言表达习惯，为书面表达打下基础。 二、重视书面表达训练 书面表达要求高考在限定的时间内依据考生所提示的内容要求，用英文写出一篇字数为100字的短文，是对同学综合运用语言力气的一种考查方式，要写好这篇短文，需分四个步骤： 1、确定文章体裁 写作前，首先认真审查，看文章题目要求是哪种文体，书面通知，日记，书信，还是看图写话
45、，不同的文体有不同的格式。 2、选择精确的词汇和短语 确定文体后，要把短文的内容提示用精确的词汇短语写出来，以避开遗漏要点。 3、连词成句 将已选好的单词和短语依据题目的提示用适当的联词连成句子，留意短文的人称、时态、动词变形、名词复数是否运用正确。 4、检查语言 短文写完后，确定要反复研读，留意修改文章消逝的语法错误，如人称用错，时态，动词及习语搭配等等错误。 书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建设同学们每周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进对比，看看自己文章中的要点是否齐全，短文运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写字作，不断修改，写作
46、力气会是益加强。 三、建立改错本，是复习中不行缺少的环节 同学考试中所犯的错误通常在脑子中印象很深，很多错误经过老师的讲评，照旧是一犯再犯，为避开同一错误的再发生，建立改错本是特别必要的，老师每讲评完一份试卷，同学应在改错本上将错误订正，并做正确的分析，归纳，总结，经加强记忆，久而久之，正确的语言表达习惯就会自然而然的形成，每次考试前，翻看一下自己所做错误题以及错误的缘由，加以重视，避开再犯类似的错误。 总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，信任同学们应用科学的复习方法以及合理的支配，踏踏实实，持之以恒的进行课堂复习及课后的自我训练，英语学习力气确定会日益提高。 高三英语学期教学总结8 高三上学期，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、争论新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作总结如下： 一、加强争论，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律查找突破口。从历年高考试题的整体争论中找共性；从20xx年各类试题的争论中找趋势；开拓性地抓复习备考。阅读试题的考查全面，对中学英语教