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1、秋天的收获作文【7篇】关于秋天的收获作文 篇一 周末我和老爸一起来到慕田峪长城找寻秋天的足迹。站在长城脚下放眼望去，天是那样的蓝，蓝的就像一块覆盖大地的蓝宝石，太阳就像镶嵌在宝石上的一颗珍珠，发出耀眼的光。在太阳的映照下，长城是那样的巍峨、雄伟，连绵不断，象一条腾飞的巨龙。山上的各种树木已经脱下了夏装，披上了秋装，绿叶中夹杂着黄叶。一阵秋风掠过，枯黄的叶子就像在天空中一只只翩翩起舞的蝴蝶，慢慢飘荡下来。我赶忙端起手中的相机记录下这些美景，这是我今天第一个收获美景。 登上长城我已气喘吁吁，但我被眼前这雄伟的建筑所震撼。从简介上我了解到慕田峪长城是明初朱元璋手下大将徐达在北齐遗址上建成的。它与其他
2、长城的最大不同就是景区草木茂盛，树木成林，植被覆盖率达96%，这种大面积的植被覆盖是其他长城所不可比的。我在想，也许到金秋十月，这里会是一片火红。这是我今天第二个收获知道了有关慕田峪长城的知识。 一天愉快的旅行很快就结束了，带着美丽的景色，怀揣着古老长城的文明，我们踏上了归途。这时我发现，在这金秋时节，我还有更大的收获，这收获是什么也代替不了的，那就是一天的好心情。带着这种好心情，我会更加努力的投入到紧张的学习中。 秋天的收获 篇二 我喜欢秋天，这处季节秋高气爽，树林里，枫林如火，树上的叶子掉了下来，铺成一条条金色的小道，到处都是瓜果的香味。 秋天是收获的季节，农民伯伯收获了庄稼，而我呢，去年
3、和今年的秋天收获了英语，在这期间我学英语不断地背、写、读、唱，收获了不少英语方面的知识，这是我这两年期间最大的收获。 今年，我正式开始学英语，每周五、六下午都有要去学新东方英语，那里的老师可是爆笑无穷的，我们的教师叫Robin，同学们把他叫成Rabbit，看来真是的奇乐无穷。 我在秋天的收获是在英语学习的收获，而不是瓜果、庄稼的收获。 秋天的收获 篇三 本课是教育科学出版社出版的艺术二年级上册第一单元的第二课题，为了增强学生的学习兴趣以及制作材料准备的方便，我选择了剪贴画“制作蔬果篮”， 作为本学期开学的第一节美术课。此课属于“造型 表现”领域，旨在让学生通过观察、认识与理解线条、形状、色彩、
4、空间等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 一、猜一猜，摸一摸，激发兴趣 在本课教学中，我主要从学生的生活实际入手，以学生的体验为主，精心设计每个环节的问题，激发学生的学习兴趣。如用相关的水果谜语导入，使学生通过思考，调动自己的生活经验，对秋天的果实，蔬菜有一定的初步了解。接下来利用摸一摸的游戏，让学生对水果蔬菜的形状、肌理，味道等方面进一步加深认识，为接下来的创作奠定基础。 二、看一看，比一比，认识蔬果 此环节，我依次展示不同的蔬果，引导学生进行形状、肌理的对比，区别蔬果的外部特征，接下来再展示两幅学生完成的作品，让学生选择判断，从视觉上加强
5、学生对构图的直观印象，以初步了解大小错落，遮挡组合排列的构图规律和方法。 三、试一试，拼一拼，掌握构图 出示各种蔬菜水果的图片，开展拼贴游戏，学生兴趣浓厚，能够从上台同学出现的问题中总结经验，但是在此环节的操作过程中浪费了较多的时间，以至于接下来学生动手绘制的时间较少，没有完成课堂评价的环节。 秋天的收获作文 篇四 夏哥哥挥着离别的双手向我们离去，秋姑娘跳着优美舞蹈迎着凉爽的秋风妹妹，迈着轻盈的步伐，姗姗地来到人间。为亲爱的大地妈妈换上了五彩缤纷的彩装，让大地充满了生机。美丽的秋姑娘真是一位卓越的画家，为大地画出了蔚蓝的天空，美丽的清山绿水，描绘出了那样绚丽的秋天景图。 瞧！远处的山坡，绚丽的
6、山菊花开得漫山遍野。秋风慢慢拂来，菊花绽开了笑脸，是那样的亭亭玉立，又是那样的婀娜多姿呀。咦？山坡怎么变红了？哦！原来是火红的枫叶在点缀着山坡，好似一片充满生机的晚霞。好美！ 近处的田野里，又是一派繁华的景象。金灿灿的稻谷丰收了。在阳光的照耀下，射出闪闪金光。秋风习习，掀起层层金色的浪涛。看，稻谷们有的像害羞的小姑娘低着头，有的像小孩迎着秋风淘气地晃着小脑袋，好可爱；如海的高梁举起了火把，无边的大豆摇响了铜铃。啊！一位位辛勤的农民伯伯眼睛迷成了一条线，嘴角挂满了笑意，正感受着丰收的喜悦。 来到果园，只见硕果累累的水果成熟了。紫宝石般的葡萄像一串串珍珠在藤上发光发亮。摘下剥开，吃进嘴里细腻的酸味
7、触碰舌尖，又酸又甜。苹果树的红娃娃好可爱！一个个羞红了脸，有的扒开绿叶不出来，有的跟你捉迷藏，有的交谈着秋天的一切美好。各个胖乎乎的，真是把树枝爷爷给挤弯了腰呦。作文 在秋天的景图里还有更多妙不可言的画卷，缤纷美丽！秋天的美是自然的，它不像春天那样妩媚，不像夏天那样火热，冬天那样内向。然而秋天的美是不能用言语来表达的，它带给人的却是似有似无，神秘的享受。常言道：春华秋实。是呀万物都在春天播种，却在秋天成熟。秋天是个洋溢着丰收喜悦的季节，它孕育了成功的希望，啊！秋天是美丽的！ 秋天的收获 篇五 一。说教材 秋天的收获选自人教版品德与生活二年级上册第二单元 “金色的秋天”。本单元总体目标是：感受大
8、自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于帮助别人，尊敬老人。发展表现美的兴趣和能力。培养学生观察、探究大自然的兴趣。秋天的收获是本单元的第二个主题，主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来具体介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观察自己生活的地方，秋天收获些什么，欣赏丰收的景象，并实际参与一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。培养学生珍惜劳动成果、尊敬劳动者的情感。“小小丰收会”主要是引导大家搜集当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观察了解当地秋天的主要土特产。在搜
9、集展品的过程中，学生又会加深对自己家乡主要物产的认识。 二。说教学目标 结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点，我确定如下教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观察认识几种秋天成熟的果实。(2)能力目标：增强劳动意识和技能，发展表现美的能力，培养学生自主学习、合作探究和创新的能力。(3)情感目标：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 三。说重点、难点 新课程标准明确指出，品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：通过活动让学生认识几种秋
10、天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而热爱秋天，热爱、尊敬付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培养学生积极的生活态度。 四。说教学准备 要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作。因此，在课前我布置学生结合看电视或随家长去郊游、采摘等，了解秋天的收获；搜集一些爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实和做水果拼盘的工具。我则准备了有关秋天收获的场面，农民劳作的场面等视频资料的CAI课件。 五。说教法 制定了教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法和学法来达成教学目标，根据本课教材的特点和品德与生活课程标准的要求，结合二年级儿童好动
11、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综合性活动型课程，具有生活性、开放性、活动性三个基本特征。本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与各种活动。而且深入二年级的学生已经具有一定的动手能力和观察能力，因此在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究世界。通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历体验、动手操作从中获得对世界的真实感受，让他们知道本课是生活的再现，继而热爱生活。这些生活知识的获得与
12、思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由教师硬性的传授给他们的。新课程条件下，教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务。根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。 六。说学法 关于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习，在很多情况下，教法与学法是紧紧地交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生的学习活动，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生创新精神和实践能力、语言表达能力以及观察力等等，并在教学活动中对学生的学习给予必要的具体指导。 七。说教学过程 接下来说教学过程，根据本课内容，我以
13、组织学生活动的形式设计了以下流程：儿歌引入，分享收获动口动手，展示收获了解种植过程，珍惜收获。由分享收获而酝酿情绪，由展示收获而抒发感情，由珍惜收获而内化品德。现在就具体地来说一说每一项活动的设计。 活动一：儿歌引入，分享收获。 现代教育学、心理学的研究表明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。所以上课伊始，我先用一首赞美秋天的儿歌导入： 秋天到，秋天到，农民伯伯秋收忙。收来苹果红，收来香蕉香，收来稻子黄，收来串串葡萄亮。秋天像个魔术师，变出果粮香又香。 这首儿歌节奏鲜明，朗朗上口，充满童趣，用它导入可以活跃气氛，调动学生情趣，为“分享收获”营造良好的课堂氛围。这时我自然而然的延续儿歌提问：“秋
14、天这位魔术师让你看到了什么？你做了些什么？”由此引入“分享收获”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂就会成为同学们自我发表的天地，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流，交流的方式可以多样，比如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的田野里，编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦，用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受，这时我再适时播放多媒体课件，在热情洋溢的音乐声中，课件将同学们带入了真实的生活世界，面对此情此景，同学们情绪高涨。 活动二：动口动手，展示收获 看着课件上的丰收景象，同学们自然地想到了抽屉里自己准备的收获物，于是“小小丰收会”正式拉开了帷
15、幕。整个丰收会我把它分为几个小活动：首先是“说一说”，请每个学生在小组内介绍自己带来的收获物的名称、特点等，检验学生的自主学习能力。由于现代农业技术的发达，反季节蔬菜、水果很多，为了更好的落实认知目标“认识几种秋天成熟的果实”，我特意安排了第二个小活动“辨一辨”，通过课件辨析哪些是秋天收获的果实，把它请进丰收会，这种方式形象直观、明白易懂。为了让学生初步学习用分类的方法进行简单的探究活动，我安排的第三个小活动是“分一分”。请学生看画面，丰收展就要开始了，收获物太多了，不能全堆在一起，咱们给它们分分类吧。小组合作探究，让学生按自己的标准来把收获物放到不同的地方。由于学生的知识水平、认知能力、生活
16、经验各不相同，自然分类的标准也不尽相同：按颜色、大小、形状、软硬、光滑粗糙分类，总之无论他们如何分，我会充分尊重他们的意愿，并选取其中一种比较有代表性的分法（比如按粮食类、水果类、干果类、蔬菜类），用卡片标出摆放地点，让学生先判断自己所带收获物的“家”应该在哪，然后摆放在相应位置。第四个活动是“转一转”。让学生们分组参观丰收展，在展会上转一转，感知各种收获物的形状、颜色、气味等，再次感受丰收的喜悦。 苏霍姆林斯基说过：“在儿童的精神世界里有一种强烈的需求，总想自己是发现者、探索者，他们期望自己获得成功，期待体会创造的快乐。”因此我在丰收展后又安排了一个做水果拼盘的活动。小组合作，洗净手和水果后
17、，削皮切块或去壳，每组做一个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当，这一举有三得，培养了学生的创造能力、小组合作能力和动手能力。兴趣是最好的老师，与其“直白”式的说教，收效甚微，不如让学生亲自去实践，在他们品尝着各自得意的作品时，热爱秋天之情也将伴随着香甜的水果味从口里沁入到心中。 活动三：了解种植过程，珍惜收获 生活在城市中的儿童，一般很难理解农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理。那么如何彻底摒弃灌输式教学和形式主义教学的条框，追求德育无痕。在生活的大背景下对品德教学实施无痕教育呢？教师必须和学生建立一种平等的沟通，一种平等的探讨，要善于从学生的生活、学习活动中抓住契机，运用情境
18、感受，强化实践体验，在不露痕迹的教育教学活动中潜移默化地培养学生的德行。 由于时间关系，有些小组的水果拼盘肯定没有吃完，以此为教育契机，问问同学们没有吃完怎么办，将关注点引导到“丰收果实是怎么得来的”这个问题上，并同时出示教材中儿歌的前半部分，引发学生思考，进入活动三。在学生讨论交流的基础上，利用课件展示农民种植收获物的过程，让学生体会劳动的辛苦，这时再补充出示儿歌的后半部分，让学生带着自己的感受朗读。为了及时巩固学生刚刚生发的情感，接着组织学生交流自己收集到的爱惜粮食的诗歌和谚语，比如：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰” 、锄禾等。最后让整节课在锄禾的朗读声中结束。相信此时的
19、朗读已不再是单纯的朗读，而是学生道德情感的抒发热爱劳动、尊敬劳动人民、珍惜劳动成果，这样既落实了德育教学内容，又突破了教学重点和难点。 八、说板书设计 我的板书设计围绕“收获”点明了本课的重点和难点，既要学会分享，又要懂得珍惜。 总之，这节课以活动为主，这些活动来源于生活，立足于生活，指导于生活，以学生为本，让每个学生都参与到活动之中，去感受，去体验，去创造，在活动中掌握知识，培养情感，内化品德。 秋天的收获 篇六 经过春天的播种、夏天的生长，到了秋天就是果实累累，收获啦！ 这一天，我和妈妈去屋后的小树林，不是去收获红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨，不是去收获咧开嘴的玉米、涨红脸的高粱，不是去收获怒
20、放的金菊，也不是收获笑弯腰的稻谷，而是去收集秋叶o 晴空万里，秋高气爽，秋天的阳光是那么柔和o我们来到了树林，花草树木大多脱去了绿色的夏装，换上了五彩的秋装o火红的枫叶燃烧得正旺，金黄的银杏叶、杨树叶随风飞舞，但松柏仍然还是那样苍翠o秋风吹来，落叶缤纷，树林下已铺满斑斓的地毯，我大喜过望o“妈妈，我们来收集秋叶！用秋叶做一幅粘贴画来留住秋天o” 回到家中，我准备好制作工具o挑选要使用的树叶o我先用银杏叶剪成大金鱼，再用枫叶做成红鲤鱼，然后用杨树叶做成小丑鱼，最后用槐树叶剪成小乌龟，一幅鱼儿戏水图做好了o大金鱼安静地游着，而红鲤鱼恰恰相反，它调皮地游来游去，小丑鱼则在那人人惧怕的海葵里游来游去o
21、那海葵仿佛是一个舞台，而这只小丑鱼则像一个模特儿，在“舞台”上炫耀着一身彩装，而小乌龟却勤奋地爬着，原来它要和兔子赛跑o 愿这幅秋叶做成的图画能留住这美丽的秋天，我也收获了秋天带给我的快乐o 秋天的收获作文 篇七 秋天是收获的季节。田野里，金黄金黄的稻穗一眼望不到边，它们笑弯了腰，在风中轻轻摇动，在等待着人们的收割。棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮。高粱像喝醉了酒，脸红红的，一阵风吹来，就会东倒西歪。玉米一个个笑着露出了黄色的半透明的小牙，有的还吹着胡须，乐不可支，好像遇见了什么开心事。果园里，许多水果都成熟了。它们色泽光艳，让人眼花缭乱。有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、月牙般的香蕉，咧了嘴的石榴。还有那圆圆的枣儿、红红的柿子。它们都摇晃着脑袋，好奇地注视着人间。农民伯伯正忙着收获他们脸上充满喜悦，笑得何不拢嘴。一阵阵香味随着微风扑鼻而来，不由得让人们陶醉了。 秋天，好一个动人的季节！12