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1、语文教学计划(集合15篇)语文教学方案1 一、指导思想 以不断提高教育教学质量为目标，以乐观、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推动素养教育，为打造“高效课堂”而努力。 二、学情分析 四共有同学XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分同学性格开朗，学习爱好深厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，学问把握结实;个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四班级是学校阶段特殊关键的一个学年，本学期仍要重视同学学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练
2、习，提高全体同学的语文素养。 三、教材分析 新人教版部编本四班级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下 的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、宏大的人物品德、奇异的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中在天晴了的时候芦花鞋宝葫芦的隐秘短诗三首等课文及古诗词等是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(沟通平台、词句
3、段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、欢快读书吧等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。 四、教学目标 (一)识字与写字 1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2.本册要求识字250个，写字250个。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力气。 4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提
4、出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7.学习略读，粗知文章大意。 8.积累课文中的漂亮词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量
5、不少于40万字。 (三)习作 1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇好玩的、或印象最深、最受感动的内容。 3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 4.能创作简洁的诗歌。 5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特别是有新颖感的词句。 6.依据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1.能用一般话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的看法与人商讨。 2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
6、3.能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 4.能具体主动地叙述故事，努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩、创作诗歌。 2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。 3.能在老师的指导下组织同学编诗集，开展诗歌朗诵会等。 五、教学措施 1、强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的这学把握，更主要的是让同学养成会学习爱学习的习惯，.期将连续关注以下良好习惯的培育: (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)能够自学课文的习惯。特别是精读课
7、文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握,引导同学开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。 2、营造自主学习的情境 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、公正的学习氛围，要重视引导同学与文本对话、与文本
8、作者对话、与学习伙伴对话、与自己 的心灵对话，最终使同学达到和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进行学习，进而把握语文学习的规律。 3、促进学习方式的转变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。同学以自读课文和相互沟通为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题，解决问题。同学通过阅读
9、教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会慢慢学会学习。 4、有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和漂亮词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外学问，引导同学在生活中学习语文、运用语文。 5、开展辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意关怀后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再.上一个新台阶。主要措施:1、作业面批、有 错准时改正。2、课堂.上优先提问、优先板演。3、结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系沟通，形成
10、教育合力。5、鼓舞为主，准时表扬。6、重视思想教育，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。对于白雪剑、 XXX等优秀生要在培育阅读力气的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教育，指导参与各种作文竞赛;对XXX、XXX等要在阅读和理解方面多下功夫，培育他们对语文的宠爱，在理解的基础上进行学习;对于XXX、XXX等重点指导写字和朗读,养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。 六、教学进度支配 周次 起止日期 课时 教学内容 备注 1 2月10日2月14日 6 开学第一课 1、古诗三首 2、乡下人家 10号开学 2 2月17日2月21日 6 3、天窗 4
11、*、三月桃花水 口语交际：转述 习作：我的乐园 3 2月24日2月28 6 语文园地 第一单元测试 5、琥珀 日 4 3月2日3月6日 6 6、飞向蓝天的恐龙 7、纳米技术就在我们身边8*千年梦圆在今朝口语交际：说新闻 5 3月9日3月13日 6 习作：我的奇思妙想 语文园地 欢快读书吧 其次单元测试 国庆放假7天 6 3月16日3月20日 6 9、短诗三首 10、绿 11、白桦 7 3月23日3月27日 6 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地 8 3月30日4月3日 6 第三单元检测 13、猫 14、母鸡 9 4月7日4月10日(4月6日放清明节) 5 15、白鹅 习作
12、：我的动物伴侣 语文园地 清明节放假一天 10 4月13日4月17 6 第四单元检测 16、海上日出 17、记金华的双龙洞 日 11 4月20日4月24日 6 习作例文：颐和园、七月的天山 习作：游 第五单元检测 12 4月27日4月30日(星期五放劳动节) 5 18、小英雄雨来 19*我们家的男子汉 20*芦花鞋 口语交际：伴侣相处的秘诀 劳动节放假一天 13 5月4日5月8日 6 习作：我学会了 语文园地 第六单元检测 14 5月11日5月15日 6 21、古诗三首 22、文言文二则 15 5月18日5月22日 6 23、“诺曼底号”遇难记 24*黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自
13、画像” 16 5月25日5月29日 6 语文园地 第七单元检测 25、宝葫芦的隐秘 17 6月1日6月5日 6 26、巨人的花园 27*海的女儿 习作：故事新编 18 6月8日6月12日 6 语文园地 第八单元检测 19 6月15日6月19日 6 综合复习 20 6月22日6月24日(端午节调休) 3 综合复习 端午节放假一天 6月28日6月30日(端午节调班) 3 期末检测 语文教学方案2 一、本册教材主要内容： 本册教材主要由培育良好的学习习惯，课文，习作和练习组成。全册支配了8个单元，每个单元支配课文24篇，习作1篇，练习1个。 全册支配课文24篇，所选的课文内容丰富，体裁多样，为同学学
14、习语文学问，练好语文基本功，接受思想教育，供应了很好的材料。不仅能让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育，而且还能激发同学的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。 本册课本照旧接受分流识字的方法支配生字，共有生字372个，其中要求会写的227个，其他的只要求熟识，不作考核要求。 本册课文篇幅短小，语言规范，便于同学进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力气。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让同学认认真真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求同学用钢笔书写，让同学扎扎实实地练习
15、写字的基本功，三是读抄常用词语，复习巩固所同学字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等。五是依据课文特点相机支配的小练笔。 请下载附件：三年上册级语文教学方案（本地下载在线阅读）8班级语文上册教学方案篇6 一、同学基本状况： 本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有同学45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发觉本班的同学在语文学习力气方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数同学的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严峻。特别是阅读和写作方面，同学只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手
16、，写作力气也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成果前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使同学养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高同学的阅读和写作力气。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 2、准时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从同学角度、从进展角度、从共性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸取好的教学阅历，取人之长补己之短。邀请老老师听课，虚心接受老老师的看法，准时加以改正。 4、细心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明
17、确，并准时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 5、连续加强语文基础学问的教学工作。基础学问做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的同学，要加大对他们的检查力度，确定要保证他们的基础学问能结实把握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学沟通学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导同学分析品位文章语言，教授同学分析文章语言的角度和方法，训练同学的分析、总结力气，培育同学领悟文章中心的力气，提高语文自主学习
18、的力气。 8、养成同学课前预习的习惯。不但老师要备课，同学也要“备课”，让同学做好每节课的预习工作，培育同学自主学习的力气。同时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求同学利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评比写得的几位同学的作品进行呈现。 10、从基础抓起，加强积累，提高同学写作水平。写作是同学学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会同学遣词造句，积累词句，并引导同学在日常生活中去留意身边的事物，发觉良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且全部的积
19、累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以相互沟通自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高同学的阅读力气。 语文教学方案3 一、班级状况分析 本班共48人，新学期又调入9人，其中男生28人，女生20人。同学来源广泛，还有许多外省的，因此同学比较简洁，班级现状不容乐观。依据分析上学期未考试成果，找出以下需改进点：同学两极分化现象比较严峻，成果好的同学比较突出，但照旧存在不少学困生，表现为基础差、学习习惯差。其次同学力气不够强，尤其是班干部的管理力气较弱。三是部分同学的书写相当差。四是少数同学平常较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能留意听讲，自己做小动作；一种是作
20、业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很长时间。 二、教材分析 1、教学内容： 本册教科书照旧以学习版块的形式组元，共八个单元，每个单元虽暗含主题，但比较宽泛，使内容的信息量大，不至于单一。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容间联系紧密，具有整体性。课后题以阅读积累为主，同时也设计了一些结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。语文乐园仍分三大版块，“语海拾贝”这一版块加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量，培育同学阅读的习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动
21、笔相结合。 本册识字写字连续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会认225个常用字，会写256个字。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法照旧以随文识字为主，同时在语文乐园的“好玩的汉字”中给以多种识字方法的指导。从本册开头硬笔字由铅笔换钢笔书写，要向同学介绍钢笔的特点，写钢笔字留意的事项等。毛笔字也从本册开头学习。 2、教材特点 （1）连续开掘新选文。选文80%以上首次见于教科书，不少文章是其他同类教材所没有的。选文新贴近儿童的阅历世界和想象世界，文学因素强，有可读性，适合同学学习，能激发儿童的学习爱好，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传统文化方面也留意了开掘。 （2）整体设计合
22、理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹支配。单元的编排基本做到由浅入深，符合同学接受的程度。每个单元课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。 （3）课后题和语文乐园的编排，留意同学的生活实践和探究发觉，比较符合儿童的认知特点和阅历，尤其是语文生活，把多种形式的活动、口语交际与习作相互协作，融为一体，有助于口头语言与书面语言相互促进，共同提高，有利于提高同学的语文综合素养。 （4）留意现代意识，富有时代气息。不但表现在选文方面，而且课文后“信息窗”的设置尤具特色。它适时补充必要的学问，扩大了课文的信息量，既有利于同学深化理解课文，也有助于他们拓宽学问面，建立起学问间的联系。 三、
23、教学目标 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的宠爱；了解祖国壮丽的山河、富有的物产，培育宠爱祖国、宠爱自然的思想感情；熟识中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族傲慢感；学习革命领袖、科学家的.优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言力气的同时，启迪同学的思想，培育同学留心观看、擅长思考的力气。 2、会认225个常用字，会写256个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力气。开头练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典
24、和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开头学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的漂亮词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。 12、叙述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己
25、的观看所得。 四、教学重难点 教学重点： 1、随着同学识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。 2、加强词、句训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1、生字的熟识与书写。 2、朗读力气的培育与提高。 3、综合性实践力气的培育与提高。 4、习作爱好的培育，把握习作的基本要领。 五、主要措施 1、组建一支精干有力的班干部队伍，关心老师开展教学工作。 2、老师细心备课，认真教学，认真批改，急躁辅导。 3、建立相应的激励机制，鼓舞同学奋勉向上。 4、接受多种形式，增加同学的课外阅读
26、量，引导同学积累语言，丰富同学的课外学问。 5、开展相关竞赛，促进同学的学习乐观性。 6、建立“结对子”，开展“一帮一”活动，提高后进生的学习成果。 7、加强与同学家长之间的联系，准时了解同学在家在校状况，学校与家庭共同合作，形成多位一体的教育网络。 8、加强与其他老师之间的合作与沟通，取长补短，学习先进阅历，弥补自己工作中的问题。 六、教学进度 第一周 开学复习，常规教育。 其次周 第一单元 1、葡萄叶的梦 2、黎明 3、小河蚌的故事 第三周 第一单元 4、古诗二首 语文乐园一 第四周 其次单元 5、周总理栽的缅桂花树 6、天山的托木尔峰 第五周 其次单元 7、中华世纪坛 8、登上企鹅岛 语
27、文乐园二 第六周 第三单元 9、海滩上的童话 10、我们的歌 第七周 第三单元 11、五彩池 12、我爱家乡的杨梅 语文乐园三 第八周 第四单元 13、毛毛虫的故事 14、举手的隐秘 15、自信 第九周 第四单元 16、最终一根火柴 语文乐园四 第十周 期中考试 第十一周 第五单元 17、船 18、祖冲之 19、看门人的魔镜 第十二周 第五单元 20、海底世界 语文乐园五 第十三周 第六单元 21、手术台就是阵地 22、冯婉贞 23、我的弟弟“小萝卜头” 新 课 标 第 一 网 第十四周 第六单元 24、一个马掌钉 语文乐园六 第十五周 第七单元 25、团结的力气 26、兔子和狼 第十六周 第
28、七单元 27、在牛肚子里旅行 28、古诗二首 语文乐园七 第十七周 第八单元 29、画龙点睛 30、日月潭的传奇 第十八周 第八单元 31、脱身妙计 32、龙宫借宝 语文乐园八 第十九周 复习 其次十周 期末考试 语文教学方案4 一、教材分析： 本学期教材共5个单元，每个单元6篇课文，其中有3篇讲读课文。分别以民俗、自然、求知等为主题，第四、五单元为文言文单元。 二、教学目标： 1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学宠爱祖国语言文字的感情，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，留意培育创新精神和制造力气，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，
29、提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。 2、学问目标：了解课文中消逝的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消逝的生字生词的音形义。 3、把握和运用学问力气的目标：在初二语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力气，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有确定的语言感受力气，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵基本课
30、文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的力气，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵敏运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、教学重点和难点： 1、打好基础，形成良好的学习氛围，调动同学的乐观性，优化课堂的教学效果。 2、着重培育同学的阅读力气，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 3、加强有针对性地训练同学的写作力气，以提高其写作水平。 4、提高同学的语文综合素养，
31、要求同学作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 四、具体措施 1、从开学初期，不论新授课还是复习课，应充分利用每节课的课前五分钟，有方案地复习全部要求背诵的古诗文，在语言的积累上下功夫。 2、平常教学中，有意识的留意发觉和订正同学习惯性的错别字、错别音现象，并留意收集和整理习惯性错误读音和错误写法，呈现给同学，提高同学的纠错意识，自觉规范汉字，以防止考试中不必要的失分。 3、留给同学确定的自由空间，引导同学广泛的阅读，万不行在最终阶段封闭同学；同时，留意引导同学观看生活，激活同学已有的生活体验，激发同学的情感参与意识，启动同学的创新思维，扎扎实实的培育同学的各种力气。 4、作文教学不
32、行忽视，尤其应留意作文指导，作文指导应能够拓宽同学视野，打开同学思路，激发同学的联想和想象，触动同学的表达欲望。也就是说，要关怀同学查找感觉，而不能只泛泛地讲一些令同学不知所措的作文规章。 （1）宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来。阅读是写作的基础。因此，作文训练时，我都会找一些文章，作为范例，这文章的内容不愿定与此次的作文有关。它的作用是让同学从中吸取养料。 （2）微观上，通过范例教给同学不同的写作技巧。如标题的艺术，人物描写艺术，文章开头、结尾与过渡的艺术，文章的修改等。作文教学的备课，我就是将这些方法作为备课的重点，通过实践，我认为效果还是比较理想的。 5、老师应本着对同学负责的精
33、神，在认真钻研教材的同时，乐观争论教法学法，充分挖掘语文学科本身的魅力，在激发同学爱好上做文章，促使同学主动的学习。这样才能真正扎实有效的夯实同学基础、提高同学的.力气。 6、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 7、四轮复习法： 对于初三的复习，我接受了四轮复习法。 第一轮全面过细，分单元复习，重点加强对字词、文学常识的清理与熟记。 其次轮系统整理，板块训练，把字词、文学常识、阅读分析等所学的学问进行归类，使之系统化，条理化，形成一个学问框架网络系统。这个环节要让同学打好基础、学会思考
34、。 第三轮综合测试，讲练结合，留意学问的串联与整合。要抓重点内容，练热点题型，如：语言表述、课内文言文阅读、课外文言文阅读等。主要是考察同学的审题力气。 第四轮模拟考试，重在对同学考试的适应性训练。练习自己的做题速度和考试力气，使自己克服考试恐惊症，能够正常发挥。在这四轮复习中接受了摸、爬、滚、打的训练战术，反复实施讲练考分析，做到有的放矢，层层突破。 8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 9、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 10、开展网络关心教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 11、
35、 五、课时支配 第一二周：第一单元 第三四周：其次单元 第五六周：第四单元 第七、八、九周：期中复习和考试 第十十一周：第三单元 第十二十三周：第五单元 第十四十七周：期末复习考试 六、估量效果： 在期中期末考试中及格率和优秀率达到并超过学校规定的水平。 语文教学方案5 一、教材分析 八班级上、下册属于一个阶段，教材在编排上的共同点是以专题组元，同时也兼顾文体。八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，留意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言
36、文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段经受；我的母亲是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们呈现了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者
37、的心灵之声，而且语言漂亮，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”查找春天的踪迹，也是一个特殊诗化，具有抒情性的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；叫卖写的是趣味良多的“生活交响曲”；春酒描绘了家乡的风土人情；俗世奇人写的是
38、两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代诗歌）教学狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。 “背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目标 课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确
39、定的方法方面设计的学习目标如下。 1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3、默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。 4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语
40、言特色。 三、同学现状分析 通过初二上学期的教学，从整体来看，本班同学好的习惯（自主探究，小组合作）正在逐步养成，学习爱好和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力气也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级同学最大的特点是两极分化严峻，部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，更加留意考察同学理解、运用力气，对同学把握学问的深度和广度，思维力气和熟识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的同学来说是如鱼得水，但对大多数同学来说，有确定难度。因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与
41、争论。 四、教学措施 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问、力气、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思考、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际
42、细心备课，尤其要备好同学，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，创高效欢快课堂，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7、狠抓阅读工程的建设，拓宽同学视野，提高同学语文水平，改革作文批改方法，自改、互改、老师改相结合，提高批改质量。 8、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 9、开展网络关心教学，对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 语文教学方案6 一、班级状况分析 本班现有同学55名，男生29人，女生