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1、暑假班主任培训心得体会(精选15篇)暑假班主任培训心得体会1 8月23、24日，在德育主任和大队辅导员的带领下，我们15位班主任前往含山县进行为期两天的班主任培训。24日上午，我们很有幸地倾听了合肥师范学院陈宏友教授作的做一名才智的班主任报告。其内容分为四大板块：一、怎样走进同学；二、怎样进行班级建设；三、怎样引导同学全面和谐地进展；四、怎样做既专业有幸福的班主任。陈教授在叙述的过程中，有理有据，听者很受启发。其中我感受最深的是他说的第一板块怎样走近同学，陈教授是分为三个方面来谈：1、了解同学。2、理解同学。3、敬重同学。 是的，我们现在很多老师根本不了解同学，不知道他们需要什么，渴望什么，很
2、多状况下都是我们说什么你们就做什么，不从同学自身动身，把我们的想法和愿望强加于他们身上，他们一旦消逝不尽我意的时候，我们便是一顿批判和责备，根本不考虑孩子们的感受。这样很难达到预期的效果。现在的孩子不同于我们过去，由于他们大多是独生子女，内心孤独；在今日这样的市场经济条件下成长起来的，对生活的条件要求甚高；在英才教育的激烈竞争中成长，压力很大。在这样的三维环境中成长，我们老师要特别的赐予了解和关注，这样才能教育出一批“亲其师，信其道”的同学啊！另外，我们还要蹲下身子来看同学，加强与他们的沟通，以急躁的态度、关注的神情去用心倾听同学的心声，并且做到准时家访，方能更加了解同学。 在谈到“理解同学“
3、时，陈教授也说了四点：换位思考，感受童心，接纳孩子，关注心情。其中我最想说的是第一点。 老师是教学过程中的主导者，老师在教学过程中通过换位思考即心理换位方能达到与同学思维上的同步，心理上的共鸣，情感上的协调。首先要是想同学之所乐，激发孩子探知的爱好，然后是思同学之所思，满足孩子精神所求，丰富其精神领域，再次要悟同学之所难，降低要求标准，最终是预同学之所错，选择最佳的教育方法关怀孩子改正错误。总之老师要常常换位思考，想同学之所想，悟同学之所悟，通过心理换位思考，觉察同学心情，察其心理，虑其思维，体会同学心理变化，方能使自己的教育教学得到优化，收到效果。 那么，我们又如何做到敬重同学呢？我是这样认
4、为的。 首先必需要爱惜同学的自尊心。自尊心、自信念是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我进展的内在动力。凡是人都有自尊心，不要认为孩子小，就可以不敬重他们。孩子的自尊心、自信念需要家长和老师去爱惜去敬重。假如我们有意或者无意损害了孩子的自尊心、自信念，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善进展的动力和精神支柱。不管什么状况下损害或者诋毁孩子的自尊心、自信念，都是违反教育规律的愚蠢行为。 其次，我们要敬重孩子们犯错的权力。由于孩子毕竟是孩子，缺乏确定的推断力气和明辨是非力气，只有在一次次犯错的过程中，才能长大，才能慢慢树立起正确的人生观和价值观。孩子犯错时，不需要我们的斥责，而
5、是急躁的引导和谆谆的教育，所以，班主任更应当从孩子的心理动身，赐予孩子真正意义上的关怀。 最终，我们要敬重孩子的选择。对于这点，我是有很深的体会。以前带过一个同学，他是从别的学校转入我班的。这孩子很聪慧，唯一不好的习惯是用左手写字。我找来了他的妈妈，告知她，孩子这个习惯必需改过来，否则影响他一生。她妈妈也说早有此意。于是我们便联手起来开头扼杀孩子的天性了。在学校我盯着，在家里她盯着，没到一个月习惯改过来了。可是，这孩子写的字我根本无法认清。一开头，我想现在是三班级，有的是时间，慢慢来，确定行的。可是直到学校毕业，这孩子写的字照旧进步不大，就因如此，毕业统测由于字迹马虎卷面分一分没得。后来，我遇
6、见了他妈，他妈很后悔的告知我：“其实，我孩子当时的一手左手字相当漂亮，真不如就给他始终用左手写。”我听了惭愧至极，我想我当时真的是太教条了。不懂得怎样去敬重孩子的选择啊！ 作为班主任，只要他有责任心、有爱心、有追求并擅长沟通，信任他的班级就会是一个团结向上的好集体，也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、欢快、美丽的天空！ 一切为了孩子、为了一切的孩子、为了孩子的一切，加油吧！ 暑假班主任培训心得体会2 今年暑假很兴奋参加了教育局组织的班主任培训，在听取了教育局领导的讲话以及优秀班主任的阅历介绍后，感受颇多，收获颇丰。具体感受如下： 人们常说一个班集体就是一小社会，一个家庭。在这个家庭中，班主任是
7、家长，同学是家庭成员。有什么样的班主任，就能带出一个什么样的班级，一个优秀的有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外向，又是其工作威望和行为风格的体现。所以要想做一个好的班主任，就必需不断学习，提高自身素养，使自己的教育思想和教育理论不断得到完善和提高，努力适应新形势下对班主任的要求，加快自己的专业化成长的步伐。 作为一个班主任，既是同学的老师，又是他们的伴侣，在教育教学工作中中确定要讲求方式方法，要严爱相济。在教育同学时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，同学会把老师的批判看作是对自己的疼惜，把老师的.表扬看作是对自己的鼓舞，从而引起情感的共鸣，收到“亲其师，信其道，
8、受其术”的效果。老师要用真诚的情感去宠爱同学、关怀同学、疼惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 细心准备效率。作为一个合格的教育者，我们要赏识每个同学，发觉每个同学的闪光点，给孩子一个自由欢快的成长空间。在班级活动中不断总结提升自己的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价孩子时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好同学”。我们要通过多种方式让孩子找到自信，不求每个孩子优异，但求每个孩子都在进步。 班主任不仅仅是教书，还要肩负育人的工作。同学接触最多的就是班主任，那么班主任不仅仅要具备教书的基本力气，还要有管
9、理力气和心理辅导力气。因此学习和把握一些基本的心理学、教育学学问是班主任科学、有效的进行心理教育的基础和前提。作为班主任，要营造良好的班级氛围提高同学的心理素养，通过不同形式的班会对同学进行集体辅导，留意同学深层次分析。班会是培育同学文明行为习惯、健康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的同学与同学之间、同学与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动同学的乐观性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到许多有益的东西，从而使他们形成乐观、健康的心理状态。 作为班主任，不仅要处理好同学、班干部、任课老师间的关系
10、，还要处理好与家长、社会的关系。班主任要通过家访、手机或电话、开家长会等形式与家长准时沟通，了解同学在家的表现，并将同学在校的状况准时反馈给家长，以便更好的做好班主任工作。 作为老师，我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个同学，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而宏大；任重而道远。要做好一个班主任，就必需勤学习，多思考，多沟通，多反思。在今后的教学中，我确定要努力，做一个称职的、受同学欢迎的好老师。 暑假班主任培训心得体会3 历时两个月的学校班主任国家级远程培训转瞬间结束了。回顾两个月以来的网上培训学习，收获的确很大。通过
11、对六个模块的学习，和众多的素不相识的班主任零距离对话沟通以及作业的完成，使我对当好班主任，抓好班级管理有了进一步的体会和熟识。使我更有信念去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我受益匪浅。 班主任是同学班级工作的直接组织者、教育者和领导者。是同学健康成长的引路人，是联系班级与各任课老师的纽带，是沟通学校家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力气。在远程培训这个大课堂里，我们拥有自由天地，拥有自我空间，以心灵碰撞思想，让学习成为自然的生活状态。名师名家的专业理论学问讲座，系统而又完整，教育了我们多年工作中的迷津，尤其是浓郁的时代气息，制造性的多维思路，赐予了现代班集体管理更深更精的内涵；助学
12、导师悉心导航，一道道争辩题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，依据自己的理论学习有效结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把争论主题剖析得拨云见日；一线班主任畅谈心声，不管是年长的前辈，还是刚上岗的新兵，都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起共享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟，吸取到了原滋原味的丰富养分。具体收获和体会有如下几个方面： 一、用无私的爱去关怀每一位同学。 爱是教育的灵魂，爱是塑造奇妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的同学呢？公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真
13、谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关怀。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应准时处理，处理时方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你，也就宠爱上你的课。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，敬重同学的人格，了解同学的共性，信任同学，关怀同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的同学，我们要实行不同的教育方法，因材施教。一个班主任能得到同学的信任，使自己的工作顺当进行，使同学能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了爱的教育才能引起同学的共鸣，达到最佳的效果。老师假如能够
14、赐予同学以足够的爱，那么你就会真正成为同学的良师益友，你才能走近同学的心灵，成为一个成功的教育者。 二、开展丰富多彩的班会活动，净化同学的心灵。 丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，由于班会是培育同学文明行为习惯、健康心理素养、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的同学与同学之间、同学与班主任之间进行情感沟通、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的班会，充分调动同学的乐观性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到许多有益的东西，从而使同学形成乐观、健康的心理状态。 三、班主任要勤于学习 学习学问，是一个人在社
15、会中生存下去的重要基础之一，假如不学习或者不擅长学习，就不能适应社会进展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和学问的工作者，更应把握现代科学学问和技能，扩高校问的视野。班主任的学习应当是有责任感的，作为学问的传播者必需要有丰富的学问，同学年龄越小对老师的期望值越高，老师不把握学问，就会无望于同学，就没有尽到一个老师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有精彩的专业学问，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学学问和把握一些技能，老师应当做百科全书式的老师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好老师的。我们不愿定是某一方
16、面的专家，但是我认为确定要成为杂家。随着现代科技的进展，各科都是相互交叉的，亲热联系的，相互依靠的关系。一个学科不行能单独存在，现代科学又与我们的生活密不行分，所以班主任应当了解自己专业以外的学问，把握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会同学具备科学的熟识世界和改造世界的力气。 四、班主任要言行全都，发扬民主作风。 1、在班级同学面前宣布的方案、制度，必需如期执行，要有始有终，切忌虎头蛇尾。 2、答应同学保密的事，就确定要守口如瓶，即使事情的进展需要公开，也要征求本人的同意才能公开，这样才能取得同学的信任，成为同学的知心伴侣。 3、不管在任何场合，决不说做不到的话
17、，也不说过头话，以免脱离实际，言而无信。 4、一旦事先说过的诺言，在新的状况下不能实现，就要实事求是地向大家说明状况，取得大家的谅解。 远程培训是我们班主任工作道路上的“指路明灯”，是一场“准时雨”。正是远程培训，使我领悟了一系列先进管理理念，更为重要的是通过学习和沟通，让我重新端详了自己，发觉了自己班主任工作岗位上的盲点，理清了内心的迷茫与困惑，感受到了教育的奇异，领悟到了教育的真谛。教我在工作中感性与理性并存育人，让我在班主任的道路上少走弯路，促使我更快更好地成长。同时，通过此次远程培训，我深刻体会到：班主任工作至关重要，在中学校阶段对人的成长影响特殊大，是中学校生学习做人做事最具有影响力
18、的指导者。要想当一名优秀的班主任，要做的实在是太多了。大到组织同学参加这样那样的各类活动，小到处理班级一系列的琐事等，真是千头万绪啊！这都需要班主任牢记责任与爱，处处体现以同学进展为本的教育理念，着眼于同学的根本与幸福，“急躁”加“细心”的工作，充分运用教育才智，接受一系列科学、优秀的教育管理方法，循循善诱，引起同学共鸣，缩短师生间的心理距离，做同学最信任的领路人，使同学能健康欢快活泼地成长。 总之，这次国家级中学校农村班主任网上培训，是教育部对基层班主任的最大关怀，是提升班主任政治素养、业务素养的最优工程。他为班主任供应了一个呈现自我、相互沟通、相互学习的平台，是对班主任的一次最准时的充电。
19、我要将这次班主任网上培训学到的阅历、方法运用于班主任的工作实践中去，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个同学宠爱，家长满意，教育上称职的优秀班主任。 暑假班主任培训心得体会4 8月份有幸参加“lenovo班主任培训”的学习，倾听了专家的讲座、通过我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的熟识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。培训时间虽然短暂，
20、但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一 、熟识得到了提升班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、同学成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、关怀同学成进步步。因此，我特殊珍惜这个难
21、得的提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！ 二、思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练。当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经受的一些事，宁静的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要擅长通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是12联想班的班主任，从接手第一天起，我就特殊留意对班干部
22、的培育。这个班的孩子特殊活泼，却没有一个行动有序、乐观向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培育一支对工作认真负责的班干部。为此，我特殊留意同学的日常表现，经常静静地观看他们，留意他们的一举一动。原来我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵敏，人际圈很广，一下课就有许多男 生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观看，他会学习，但责任心不强，有力气，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感觉与他没有关系，听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成果优秀，比他认真负责，但管理力气不强。 在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班
23、干部的培育，留意并观看他们的一举一动，由于他们既是优秀同学的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要留意与他们沟通沟通的方式方法。 在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行共性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向进展。我们敢于面对自己的不足，乐观思考自我超越的方法。 三、明确了今后的努力方向 “教育观念准备了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新力气，可现实是为了成果劳碌的我们常常是“坐井观天”；理念告知我们要做同学心理的保健者，可
24、现实是我们因工作压力大而常常心情失控 在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探究、一起试着给出了最佳答案： 别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。 教育，要让同学感到欢快。首先老师要会自寻欢快，会一些阿q的精神胜利法。把欢快传递给同学。让同学留恋你的课堂，宠爱你这个人！ 要探究自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必定存在的，不应只是一味地指责与埋怨，我们要乐观地去探究、去实践，把班主任
25、工作做出自己的特色！感谢这次培训，为我们供应了一个沟通平台，让我们和全国各地的联想班班主任走到一起来。可以说管理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历，一起探讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，或许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我的内心变得富有而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。 暑假班主任培训心得体会5 十天的班主任培训，我们倾听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探究，朝着既定的目标勇往直前。 （一）、
26、以德育人，培育孩子的好习惯。 “养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名老师、作为一名班主任，我们应理所当然地把德育放在教育的首位。昆山市新镇学校的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长始终在教学一线从事德育工作的争论。她从学校德育跟不上现实需要的变化、学校生行为习惯“知行脱节”、学校生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、学校德育校本课程任凭性太大等问题入手，以培育“劳动自理”等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的学校生好习惯养成推动方式。以完善学校生良好行为习惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让同学在各项科学、好玩的活动中不知不觉地养成良好的
27、行为习惯，达到育德的目的。 回想我们的教学中，有时真的消逝了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中，考试还是一种相对公正的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成果与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？ （二）、不断学习，提高专业素养。 科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求培育同学的实践力气和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有
28、了明确的定义：同学精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、老师育人团队的协调者、构架社会阅历的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色，我们必需开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教育学、心理学等等各方面的学问，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。 （三）、用“爱”滋润同学的心田。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱同学是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应当有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范老师昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教育故事
29、中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对同学“润物细无声”的关怀。 “同学是一个个鲜活的有共性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的缘由，找到缘由，然后解决，但前提是敬重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。由于爱，所以爱，让我们都用心地去爱我们的同学，用爱温和每一个同学的心。 总之，班主任工作是一件繁琐而有布满才智的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。 暑假班主任培训心得体会6 前些天有幸参加了市班主任培训，感谢几位做报告的优教育专家，感谢你们给我供应宝贵的班主任工作阅
30、历。我也特别珍惜这次学习的机会，听讲时甚至可怕丢掉一个字，认真做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说，在班主任工作上，假如说我以前是一只迷途的羔羊，那么听了几位专家的报告，最终找到了一条宽广而深远的路。由于报告中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。晚上我详细地整理资料，并进一步琢磨，把一些先进的教育思想与大家共享。主要体会有以下两方面。 一、班主任工作要擅长创新。 时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素养教育把培育创新精神和实践力气作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。 1、想方设法使每个同学都成
31、为班集体的仆人。提高自身素养的仆人。让每个同学感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。这一点李镇西老师的话给了我很大的启示，使同学熟识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的仆人。班主任要给同学搭建这个舞台，创设优良的环境。 2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。 3、当班主任最要紧的是培育同学良好的习惯。这一点是几位专家的共识。总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延长，教育要远离口号，要在熟识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质准备人的命运。老师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。 二、班主任要留意同
32、学的心理健康进展。 这是我感受最深的内容。听过林崇德老师的讲座，令我受益韭浅，同时使我更清晰深刻的熟识到，对同学进行心理健康教育势在必行，我主要从以下五个方面谈起。 1、心理健康教育不是心血来潮，不是时髦，而是社会的需要。 （1）社会竞争将越来越激烈，这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在同学身上，同学担当前所未有的压力，培育同学健康的心理和抗挫折的力气迫在眉睫，假如老师一味地追求完成教育任务而不留意同学的心理进展，一些悲剧大事还会不断地消逝。 （2）多元化的时代，爱孩子是必要的，但仅如此是不够的，必需懂孩子，否则就会消逝爱的悲剧。过去成人在孩子眼里是奇妙的，现在孩子在成人的眼里是奇妙的。懂孩
33、子是一项困难的任务。也就是要认真争论孩子的心理。从而完整地了解孩子。 （3）以人为本的教育思想，要求我们必需开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了同学，为了同学的全面和谐进展，我们要更新教育观念，把以教材为本，以老师为中心转化为以人为本，以同学为中心。 2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导，敬重同学的心理，老师的专制思维倾向会使同学屈服、厌恶、推卸责任，进而造成同学易怒紧急，还使胆小的人与集体隔绝。老师评价同学的固定思维模式又会给同学一种沉重的心理负荷。 3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对同学的身心健康起乐观的促进作用。否则就会对同学造成无益的损害，甚至影响其终身的进展。 4、班主
34、任要把同学当做活生生的人，有进展的人。同学有四好：惊奇、好动、好胜、好仿照。有四喜：合群、赞扬、玩耍、活动。对于同学的喜好，班主任要学会敬重。例如，有一次美术课，老师要求画一只小鸭，而一个孩子由于学画画所以很快就画完了，他左看看，右看看。大家都在埋头画小鸭，于是又画了一只小鸡，再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡，这时老师发觉了就斥责他，孩子说，小鸡同小鸭玩，老母鸡爱惜小鸡呀。老师更生气了，问：你那鸡和鸭是真的呀？ 从以上这些事例不难看出，由于家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题，在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中，我有些事处理的也不是很得当，
35、但通过这次学习，我有了新的熟识。要走进同同学活，真正了解孩子的心理。 暑假班主任培训心得体会7 我有幸参加教育部举办的为期一个月的国家级中学校万名班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的熟识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、把握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展同学的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校平安工作的重要。魏书生的“自我管理”与“制度管理”、李镇西的“爱心”、王晓春老师对问题生的诊断
36、等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 一充分熟识到了班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是同学成长的引路人和激励者，是同学学习效仿的榜样。同时中学校班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学校生成长的新状况、新特点，对中学校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓舞中学校老师情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要实行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力了解同学、分析同学学习生活成长状况，以真挚的爱心和科
37、学的方法教育、引导、关怀同学成进步步。 因此，我特殊珍惜这个难得的提升机会，准时获得最先进的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！ 二经受了一次思想的磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经受过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次苦痛的历练，由于我真的思考了！ 当我们反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经受的一些小事，宁静的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 敬重同学这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢
38、？记得今年老师节，我接到一条祝福短信，是我以前的同学，但没有留名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜寻，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧！”这句话！或许孩子并无恶意。但我的确意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒！”何况，我们面
39、对的是正在进展的孩子呀！ 在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的躲避，到敢于面对自己的不足，到后来乐观思考自我超越的方法，有一种“豁然开朗”的感觉。 三进一步明确了今后的进展方向 “教育观念准备了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待同学，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新力气，可现实是为了成果劳碌的我们常常是“坐井观天”；理念告知我们要做同学心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常心情失控 在培训沟通平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起探究、一起试着给出了最佳答案： 不
40、要由于爱而损害自己。这是一位学员说的。他说：“和同学发生冲突的老师，大多数是宠爱较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了损害！” 别让自己战胜自己。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。 教育，要让同学感到欢快。首先老师要会自寻欢快，会一些阿Q的精神胜利法。把欢快传递给同学。让同学留恋你的课堂，宠爱你这个人！ 要探究自己的特色。这是我的看法。我认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必定存在的。不应只是一味地指责与埋怨，也
41、不是盲目地听从专家的舆论。我们要乐观地去探究、去实践，把班主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训，为我们供应了一个沟通平台，让我们全国一万名中学校班主任走到一起来。可以说管理风格与个人才智之间的大融合！我们彼此共享着阅历,一起探讨困惑、沟通看法。这些来自一线的声音，或许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！ 四更加宠爱学校这片成长的土地 其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的进展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加竞赛还是什么活动，领导都会亲热关注，时刻给你加油鼓舞，是我们成进步展的基础，是动力的源泉。
42、 思想上的收获使我的内心变得富有而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们始终都在为转变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵抗风霜雪雨，历尽风尘沧桑，照旧执著于远方时，会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方！ 暑假班主任培训心得体会8 在班级管理这个平台中，班主任成为核心力气。一位优秀的班主任可以造就一个乐观，团结的班集体，当然会造就一批批优秀同学。看来，一位优秀班主任举足轻重呀！班主任都有这样的体验：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，同学能做好，是一
43、个优秀的班主任；班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。下面将我不成熟的个人感受，拿来与大家共享，班门弄斧之处敬请原谅！ 成为优秀班主任需要具备哪些条件、需要沿着什么方向进展呢？除去体制以外的因素（比如被某个领导看中作为重点培育对象），一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必需有着长期的积累和思考，拥有一些特质，也需要在关键的时刻把握一些机遇促成飞跃。我们可以大致地将其总结为成就优秀班主任的五种武器。假如拥有了这五种武器，即使你没有背景，也完全可能成功。圆满的是，真正能同时拥有这五种武器的人实在是太少了。不过其实少一两样也没关系，补偿的方法有两个：一个是将手头现有的武器性能发挥到极致，
44、另一个是牢牢地把握偶然降落的机会，假如再加上一点运气，就确定能成功。即使你不能成为优秀班主任或不想当优秀班主任，了解这些武器对你做好班主任的本职工作也确定是有关怀或启发的。 第一种：人格魅力。何为人格魅力？人格是指人的性格、气质、力气等特征的总和，也指个人的道德品质和人的力气作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、力气、道德品质等方面具有的很能吸引人的力气。在今日的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，他实际上就具备了确定的人格魅力。人格魅力对成就一名优秀的班主任有何重要的影响？要做好班主任还需要具有自身魅力“有魅力才有实力”。 所谓班主任管理魅力是指班主任依据确定的原则在
45、对同学活动的合理组织，协调，把握中，在对班级的财，物，人的支配，支配中形成的能自觉对同学的共性，意志情感，品德思想，心理等方面施加良性影响力的一种力气。形成魅力首要条件是要更新观念，树立素养教育人才观。一个观念不更新，没有素养教育人才观的班主任，必将造成因自己思想的陈旧，学问的狭窄与同学极具敏感的精神世界，猛烈的求知欲产生极大的冲突。同时管理要讲究形式的新颖，多变、和教育艺术修养班主任不仅要在教育中做好同学的思想工作，还要担当确定的教学工作，因此班主任要是能在教学中形成独特的，备受欢迎的教学风格，也有助于班主任管理魅力的形成。 班主任要形成自己独特的教学风格，就要遵循确定的教育教学原则，依据不
46、同的对象，不同的教学内容和不同的教学条件，运用自己的学问，阅历和才能，设计出不同教学方案和方法，进行独立的艺术制造。班主任这种制造性和独立性的劳动能在同学心中易形成“能师”的形象，有利于更好地管理班级。综上所述，班主任要在班级管理中形成一种管理魅力，并使这种魅力作用于班级管理，应当具备多方面的条件，但是班主任一旦有了管理魅力，这种魅力就会转化为一种德育手段。人人都能当班主任，但不是每个人都能成为优秀班主任，优秀班主任更是如凤毛麟角。很多班主任的力气很强，但距离优秀班主任的要求还甚远。 成为优秀班主任，是需要有天赋的，这一点已经被很多专家认可。力气和天赋是有区分的，简洁地说，前者在带班实务方面很
47、重要，而后者却准备了你对同学精神世界的浸润程度。天赋虽然更多的是一些感性的东西，但并非虚无缥缈，我甚至认为一些被称之为“天赋”的东西很难说是与生俱来的还是后天培育的。也有一种较为简洁的归类，除了教学方法、技能之外的、与人性相关的素养、气质都可以归入到“天赋”的行列。比如有的老师就是具有领袖的风范，在做同学时是小领袖、小干部，当了老师后也表现出较强的驾驭、把握力气，即使是第一天走进生疏的课堂也不会手足无措；在众人面前演讲不会可怕，可以用眼睛直视对方等。在这些素养中，亲和力是相当重要的，和人相处让人觉得很温和，如沐春风。 这一点对构建和谐的师生关系特殊重要，而一个人的亲和力既可以是与生俱来的，也可以通过后天有意识地的自我教育习得。很多人认为外向型的老师更简洁成为优秀班主任，我个人的观点是：假如肤浅地从“同学宠爱”的角度观看，可能的确如此，但真正往深处走，是否能成为优秀班主任与内向还是外向并无多少关系，这两种性格各有长短，真正的准备性因素是情商的凹凸。情商（EQ）是指人在心情、情感、意志、耐受挫折等方面的品质（80%情商+15%智商+5%逆商（逆向思维力气）=成功人士）。美国心理学家认为情商包括以下五个方面： 1、熟识自身的心情。只