英语教学听课心得.docx

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1、英语教学听课心得英语教学听课心得1 近十多天来我倾听了不同班级的英语教学，回想每一位老师的课，各具特色，风格不一，收获颇多，许多地方在我们的平常教学中值得借鉴和学习。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。 这次的公开课没有想象中那么花哨，只是利用了多媒体来关心教学，更多的是留意课文，留意最基础的单词，并进行相应的拓展，提高了整节课的课堂效率。要说花哨的话，也就是张淑珍老师的变魔术课了。她讲的是颜色。关于颜色的课好多老师都上过，但张老师通过用瓶子装上清水，然后使水变成不同颜色来教授这几个关于颜色的单词，这时孩子的眼睛一亮，都全神贯注的盯着老师的一举一动。达到了应有的效果。这是低班级的课，可以多做做玩耍

2、，什么的。而高班级的每节课都是实实在在的一节课，都能依据课堂的流程，顺理成章的完成教学任务。每位老师都有自己的亮点。导入的自然，过度的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点靳庆林老师应用的特别好，通过What do you have in your bag?引出了要学的Chinese book, English book, and so on. 从而导入了新课的学习中。还有就是丁老师的口语流利，发音精确，尽量使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Once more ! 等等。只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做

3、到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。安老师利用多媒体，录音机等多媒体，留意同学的学问的获得，没有很多的花样，上的很朴实，整节课同学，老师都很投入，效果不错。 这次讲公开课的都是所谓的老老师，每位老师都有自己的优点，课堂上都自己的亮点。都值得我学习。但是，学习来学习去，都是那老一套的东西了，挖苦心思的也想不出来新花样，特别是我带一班级的孩子，每时每刻都要用玩耍啊等贯穿课堂。可是，做来做去还是那些经常玩的玩耍。英语老师力气的提高除了自身素养以外还应当多参加培训。作为一位英语老师，特殊希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多供应一些机会。 通过这次听课，我开

4、阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我也思考，怎样让自己的课堂用语更丰富，漂亮？怎样让孩子宠爱上英语课？怎样培育孩子的力气？信任通过自己的不断努力，确定能拉近距离，不断进步。 英语教学听课心得2 xx年12月15日至26日有幸参加了在xx市试验中学进行了全市学校英语教学能手评比活动。来自不同学校的16位参赛老师呈现了各具特色的课堂，呈现了属于自己的精彩，让我近距离地领悟到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。听课就像照镜子，从16节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有

5、值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。 优点： 1、新课改理念在我们的老师身上有所体现，比如：小组合作在课上均有不同程度的体现，老师能够走下讲台，和同学近距离的接触，参与同学的活动，老师眼中有同学，关注同学使同学在课堂上有呈现的机会。 2、老师备课认真细致，对教材进行不同程度的挖掘，教学内容支配有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。 3、老师的基本功比较扎实，课堂用语简洁流畅，过渡自然奇异，板书设计科学合理，漂亮直观。 4、课前热身形式多样，激发爱好。每位老师都特殊留意课前与同学的沟通，消退了同学的紧急心情，减轻英语学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动

6、孩子乐观性的必备条件。 5、 多媒体课件使用恰到好处。关心工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、好玩。16位老师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。 6、 重视同学的情感教育。各执教老师重视同学的情感教育，依据教学内容，挖掘了德育因素，对同学进行德育教育。 不足： 1、对文本的挖掘不够深化，部分老师授课主线不够清晰，课堂设计整体性差。 2、时间把握不太科学，前松后紧现象明显。 3、小组合作体现的不好，主要是：缺少问题情境的设计。对于小组探究活动没有重视起来，缺少必要的方法指导。 4、同学参与的程度不够，存在老师唱独角戏现象。同学的活动基本上围绕口答的方式，不能真正体现

7、同学是学习的仆人。 总之，通过本次教学能手大赛，让我们发觉了老师身上的闪光点，同时也看到了存在的不足。在教学中还需要我们认真思考，不断学习，勇于创新，同时还要走自己的路，体现自己的风格。 英语教学听课心得3 教育贯穿着整个人类历史，从古到今，许多的教育工作者都在思考着同样一个问题如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。每一种方法的探究都只为使我们的课堂更高效。在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让同学走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的仆人。 教学思路 这节课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习把握一些词的构成，学会自己

8、分析，串联，联想的力气。课前让同学做一个简洁的预习。在课上主要是通过一个问题引发同学的思考，让同学自己发觉一些构成方法。然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在快乐的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。 教学目标 语言学问目标： 人体的器官名称 语言技能目标： 让学习通过单词短语的学习把握词用法 力气目标： 提高同学的发散思维的力气 设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给同学要求他们去记忆。通过回答设计的几个问题，让同学通过变化问题中的一些词汇来得出答案，四个问题回答完以后同学就会发觉我们要的答案都是通过对原有的一些词的变化得来的，

9、他们就会自己去思考，怎么的变化呢？有什么规律呢？其他的词语也可以这样变吗？带着这些问题，同学们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中留意力于问题的解决。 设计意图：在同学有迷惑的同时，给于同学一些指导，让他们把留意力集中在正确的方向。通过老师介绍使同学对于当才的疑问自己有了一些答案，并使同学能够把握这节课的目标。通过这一步，同学的思维开头活跃了。 设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体 器官。虽然课本上面有图片，但是并不能吸引同学的留意力。那么我就让同学自己指出主要的器官在我们身体上的位置。看他们指的对不对。这样用自己做教材，同学们的爱好就特殊高，在指手画脚和嘻嘻哈哈中同学不但真正了解

10、了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。达到了我预期的目的也活跃了课堂上的气氛。假如说在前一个环节中同学发散了思维，那么到这一环节，同学们就会感到放松了。大脑可以得到休息。 利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以玩耍的形式消逝，让同学在放松中复习。首先让同学利用两分钟时间把我们今日学到的在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。然后，做个玩耍。给某一个单词让同学们去想词汇，看哪一组的反应快，想的快，说的多。结果同学们都很活跃。通常的课后几分钟同学都会感到无聊，疲乏，但我想以这种形式，同学就不会感到疲乏而且最终的几分钟也能够充分的运用以来。几分钟也能得到高效的复习。 教学

11、反思 我始终都在思考毕竟该怎么把友善用脑的一些理论用我的课堂中来提高课堂效率。仔细学习了友善用脑之后，我发觉友善用脑不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教学过程中体现出来的。一开头为了运动友善用脑，就把其中的一些环节放在课堂中，显得很不协调，也比较僵硬。在经过慢慢的摸索和试验后发觉，最好的使用是把这些友善用脑的理论融入到教学的每一个步骤中去，让同学们在不知不觉中领悟到友善用脑给我们带来的高效。在教学过程中，我就会在合适的地方抛出一些问题，让同学们带着问题来思考带着这些问题，那么他们就能够保持学习的主动性并集中留意力于问题的解决。在适当的时候给他们一些引导，启发，让他们在这个基础上自由发挥，尽

12、情发散自己的思维，通过独立思考他们充分运动了自己的思维。通过同桌的争辩，同学们间相互补充，启发使他们的思维得到更全面的发散。在一个阶段结束后，就带着同学们一起进行一个小的复习，课堂上的准时复习对于同学的记忆是很有关怀的。在上课的过程中，良好的课堂气氛也是特殊重要的。例如在学习人体 器官这个环节，我就让同学自己来把握课堂，用自己做教材，同学们的爱好就特殊高，在指手画脚和嘻嘻哈哈中同学不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。一节课的最终几分钟通常同学们都很累了，学习效率也不是很号，如何来把握这几分钟呢？我自己的做法是利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以玩耍

13、的形式消逝，让同学在放松中复习。首先让同学利用两分钟时间把我们今日学到的前缀和后缀在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。别看只有几分钟，好好利用，也是一笔财宝。把友善用脑融入课堂，这一节我很顺当地完成了教学任务。总之，高效的课堂教学是我们始终所追求的，友善用脑又给我们老师供应了一个途径，一个把课堂进行地更合理，更优化，更高效。 英语教学听课心得4 这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开消逝类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。 一

14、、老师都具有扎实的教学基本功 老师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是学校英语教学的一个重要方面。英语老师最基本的要求就是语音语调要精确，并且漂亮、自然，课堂用语要既简练、精确又易懂，为同学创设很好的英语学习氛围。如何给同学创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让同学在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中经常思考的问题。这次赛课活动上我们看到老师们语言力气优异，发音精确，在潜移默化中给同学良好的示范。老师有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵敏多样。 二、教学设计灵敏、新颖，别具一格 老师们从一个主题动身，创设各

15、种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，老师的教学思路设计的很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话争辩，最终拓展，一环扣一环可以说连接得特殊自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住学校生活泼好动、思维活跃的特点，留意同学听说读写力气的进展，使得同学在课堂中成为主角，而老师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是精彩的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。将单词和词组的学习与句子相融

16、合，留意语言的整体性，教学内容由浅入深，教学活动贯穿始终。练习也都紧紧围绕语言的交际，以同学为中心，通过体验、参与合作和沟通等学习方式来学习和运用语言，留意了语言的交际功能，促进了学问向力气的转化。教语言的目的是在于运用，而不是学会多少个词、多少个句子，老师擅长设置一些恰当的情景，让同学去运用所学的语言。总之，同学都在不断地运用所学的语言来进行沟通，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培育同学综合语言的运用力气。 三、老师的个人魅力在课堂上得到了充分呈现 学校英语一个重要的任务是要提高同学的学习爱好，想必这几乎成了每个英语基础教育工作者的“座右铭”。正因如此，老师们拿出了各自的看家本领，

17、各显其能，目的只有一个：提高同学的学习爱好。 四、学习后的思考 通过这次学习，让我对这些课有了很深的熟识，在以后的教学中有四个问题是我要认真思考的： 1、英语课是要吵闹，但要吵闹到什么程度？过度了是不是就成了乱闹？ 2、怎样把语言结构和语言功能有机结合起来？ 3、 如何让教学内容与同学的生活阅历相结合，实现从学问到力气、学以致用的教学目标？ 4、英语课堂中如何渗透英语国家与中国的文化差异，留意对同学进行人文教育？ 英语教学听课心得5 xx年2月5日至26日有幸参加了在xx市试验中学进行了全市学校英语教学能手评比活动。来自不同学校的6位参赛老师呈现了各具特色的课堂，呈现了属于自己的精彩，让我近距

18、离地领悟到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。听课就像照镜子，从6节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。 优点： 1、新课改理念在我们的老师身上有所体现，比如：小组合作在课上均有不同程度的体现，老师能够走下讲台，和同学近距离的接触，参与同学的活动，老师眼中有同学，关注同学使同学在课堂上有呈现的机会。 2、老师备课认真细致，对教材进行不同程度的挖掘，教学内容支配有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。 3、老师的基本功比较扎实

19、，课堂用语简洁流畅，过渡自然奇异，板书设计科学合理，漂亮直观。 4、课前热身形式多样，激发爱好。每位老师都特殊留意课前与同学的沟通，消退了同学的紧急心情，减轻英语学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子乐观性的必备条件。 5、多媒体课件使用恰到好处。关心工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、好玩。6位老师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。 6、重视同学的情感教育。各执教老师重视同学的情感教育，依据教学内容，挖掘了德育因素，对同学进行德育教育。 不足： 1、对文本的挖掘不够深化，部分老师授课主线不够清晰，课堂设计整体性差。 2、时间把握不太科学，前松后紧现象。11