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1、美术大班教案【优秀4篇】水果大班美术教案 篇一 活动目标 1、知道水果的名称、颜色，敢于大胆的表述； 2、尝试混合运用蜡笔，初步感知色彩的组合与变化美。 活动准备 1、水果羹图片； 2、蜡笔、纸。 活动过程 1、观看图片，引发兴趣； 让幼儿知道什么是水果羹； 2、教师示范，充分感知； 出示范例，引导幼儿观察作品； 教师做“水果羹”介绍材料； 教师操作； 3、幼儿操作，大胆表现； 帮助幼儿选择水果，幼儿自由选择，教师指导； 4、分享交流，感知色彩； 请幼儿相互交流水果羹中水果的名称； 欣赏“水果羹”作品中的色彩美。 活动评析： 在活动中，实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下
2、能够独立思考，创作己富有个性的作品，老师的教具准备充分，示范画也很美，幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入，使每个幼儿都知道的水果的颜色，然后出示PPT要幼儿了解什么是水果羹，应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学；接着在绘画的环节，大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条，进行添画，只是孩子平时积累的这方面素材（颜色的渐变）比较少，添画时大部分都受老师范画的影响，几乎跟老师都差不多，如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品，孩子的思路可能会被打开，想象力会更丰富。 水果大班美术教案 篇二 活动目标: 1、引导学生从常见的水果基本形状进行联想，进行多种
3、形式的创作。 2、通过联想培养学生的丰富想象力、创造力，激发学生对美术的兴趣。 活动过程: 一、观察水果 请小朋友们仔细观察水果的形状、颜色，摸摸它并说说摸的感觉。 二、画画水果 请小朋友们在观察的基础上画一画水果的基本形状。 三、引导联想 师:今天柳老师给大家带来了一个水果宝宝，你们看看她是谁啊？ 水果宝宝自己介绍自己:嗨，大家好！我是西瓜娃娃，今天，我想找一些水果娃娃和我一起玩。你们能帮我变一些水果娃娃出来吗？ 出示水果宝宝的基本步骤:水果的基本形状+五官、四肢、装饰物。 四、创作要求: 1、用自己喜欢的一种表现方法画一个水果娃娃。 2、创造出一个充满个性的水果娃娃。 3、可以根据自己的需
4、要画出水果宝宝在一起欢乐玩耍的情景。 4、可以画出水果宝宝和水果造型的物品在一起活动的情景。 水果大班美术教案 篇三 【设计思路】 幼儿分析： 随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。
5、 素材分析： 在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。 过程分析： 本次活动共分为三个环节： 第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。 第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。 第三环节：分享创意
6、，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。 【活动目标】： 1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。 2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。 【环境与材料】： 1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。 2、材料准备： 幼儿操作材料 （1）橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干 （2）记号笔、固体胶 教师操作材料： 1、教师演示用ppt 2、自制图书水果的梦想 【活动过程】： 一、激趣导入 关键提问：这两个字你认识吗？ 你知道什么是梦想吗？ 你的梦想是什么？ 小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力
7、，相信自己一定会实现。 【设计意图】 引出话题，调动幼儿兴趣。 二、体验创作 1、引出话题： 出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。 关键性提问：这些是什么？ 这些橙子是什么样的？ 橙子会有梦想吗？ 橙子的梦想会是什么？ 【设计意图】 观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。 2、欣赏体验： 欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维 关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想？ （1）图片一：整个橙子的借形添画 （2）图片二：一半横截面橙子的借形添画 （3）图片三：四分之一横截面橙子
8、的借形添画 （3）图片四：橙子组合的借形添画 小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。 【设计意图】 从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。 3、创作表现： 建议 （1）你想为什么水果实现梦想？ （2）可以添上些什么？让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。 观察与指导 （1）观察幼儿是否先思考再创作。 （2）观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。 （3）根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。 【设计意图】 拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。 三、
9、分享创意 1、引导幼儿将水果的梦想进行展示 2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意 关键性提问：你为xx水果实现了xx梦想？引导幼儿用完整地语言进行表述。 预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。 【设计意图】 引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。 3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的
10、梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油！ 【设计意图】 高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。 大班美术教案 篇四 【活动目标】 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。 3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。 【活动重点】 学习手形添画的方法。 【活动难点】 根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。 【活动准备】 绘画纸、记号笔人手一份。 【活动过程】 一、设悬激趣，情境导入。 1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人（
11、出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指） 师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢？ 师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡） 2、师：好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？ 师：再看：这幅画有点像什么？ 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？（想） 4、好，今天我们就来学习一个新本领（板书：手形画） 二、指导点拨，由扶到放。 1、（1）请大家看：这幅画的手形
12、，你能试着摆一摆吗？ 摆一摆（先用手摆出一个造型） 描一描（用水彩笔把手形描完整） 想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？） 添一添（请大家用最快的速度添完整） （2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？ （3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念： “先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” 2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流） （2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路） （3）谁能摆出与老师不同的手形 （4）学生自行添加尝试（师做简单评析） 3、欣赏范作，了解构图知识。 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。） 将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展评添趣，总结延伸。 1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像） 2、那你的小手将来想干什么？ 3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。10