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1、综合实践活动教研工作总结综合实践活动教研工作总结1 本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践体验”为宗旨，着眼于培育同学的实践力气，留意同学主动参与实践的过程，强调张扬同学的共性，提升同学的自主探究力气。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校内少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组依据教研室和学校支配，进行了较扎实的争论活动。现小结如下： 一、利用多种资源开展活动 综合实践活动的课程资源来自同学身边，本学期，我们在连续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富同学认知，提
2、升同学力气，为同学素养进展供应平台。 二、开展校内教研活动，升华实际教学阅历。 本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。 三、指派学科骨干老师参加市县各级教研活动， 本学期我校全部综合实践活动任课老师都进行了校外教研活动，其中有6名老师参加了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。 四、留意对同学家政力气、实际操作力气的培育， 将综合实践活动与同学平常生活相联系。同时，设计部分家长带领同学开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，猎取家长对本课程的理解与支持。 五、与少先队合作 综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活
3、动阅历的基础上进展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动 六、推动本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。 综合实践活动教研工作总结2 为了保证综合实践活动课程的实施，本学期，我组依据老师进展中心和学校支配，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩，获得了龙湾区综合实践优秀特色校，现小结如下： 一、加强理论学习 本学期教研组以区老师进展中心的温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导看法为指导，连续学习有关综合实践活动方面的理论国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6班级
4、）、温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估方法，以及学习书籍学校综合实践活动课程开发与案例，做到读有所记，随时感悟。同时我们还要求组员特别关注中国综合实践活动网，要求从网上不断学习新的最前沿的理论学问。 二、乐观参加培训 我校从不让老师轻易放弃任何一次培训活动，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的学问与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。陈琼瑜老师参加了温州市综合实践研修班学习。陈琼瑜、陈月红、王爱萍等3位老师参加区综合实践24学时培训。 三、加强教研组建设 1、为推
5、动第7片区综合实践活动课程常态化实施，全面提高实施综合实践活动课程的水平，现具体参照温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动课程实施指导看法、温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估方法、温州市龙湾区老师进展中心关于成立中学校综合实践活动片区科研训中心组的通知，结合学校实际，成立第7片区综合实践活动课程教研组。 2、开展龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动。 20xx年10月27日 ，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室进行本学期的第一次研训活动。 会上，首先由中心组组长陈琼瑜老师组织老师学习温州市龙湾区义务教育阶段学校综合实践活动课程实施评估细则(试行)，并就学校创建工作
6、作了分工。接着各综合实践指导师开展了如何更好地制作“综合实践档案袋”的争辩，活动中，老师们纷纷发言，对于“综合实践档案袋”制作提出了自己的看法和建议。最终，全体综合实践指导师观看了视频成果呈现课走进端午。老师们畅所欲言，就课堂活动怎样科学、有效地开展；希望每一次的教研活动都能收到实效开放喧闹的争辩。 3、20xx年12月9日，龙湾区综合实践第七片区中心教研组活动在沙城一小五楼会议室进行本学期的其次次研训活动。 本次教研活动主要以“高效课堂”的为主题，沙城一小项飞云老师上了一堂专题研讨课“巡游汉字王国”-成果汇报课 。课堂上五（4）班4个小组同学参与“巡游汉字王国”主题活动的实践成果汇报，各组同
7、学接受了上网收集相关资料图片等学习方式，通过书法、成语、谐音、歇后语等各种丰富多彩的精彩汇报呈现，获得听课老师的阵阵掌声。听完课，老师们针对这堂课开放了研讨。 四、 组织好每一个活动 1、在综合实践活动中，同学是课程资源开发的主体。我们经常性地收集同学的看法和要求。我们开发的校本课程资源，正是来自于同学的爱好和需要，因此同学才能乐观投入。如：我们对同学进行了“走进传统节日”问卷调查，从而诞生了中秋节文化争论、清明节文化争论、端午节文化争论、冬至文化争论等一系列主题活动。 2、五、六班级同学“参观区商业基地”综合实践活动。为了增进学校与社会的亲热联系，增加同学的社会责任感和使命感。9月29日下午
8、，沙城一小六班级全体师生分班级二批赴温州文化用品市场参加校外综合实践活动。活动回来后，每位孩子都写了活动感想或建议书等， 在该校指导师的细心支配和组织下，同学们精神饱满，虚心学习，认真记录，取得了良好的实践教育效果。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！”只有实践，才更懂得生活，同学们在活动中熬炼着，欢快着，收获着。本次活动，达到参加社会实践活动的目标，也呈现了该校学子文明的风范。 3、四班级段同学参观农业实践基地。10月27日上午，沙城一小四班级段全体师生乘坐旅游车来到灵昆，兴高采烈地参观了龙湾区实践学校的农业综合实践基地。 全体师生到达后，首先由农业实践基地的叶老师介绍状况并支配带队工作。在参
9、观活动中，讲解员老师深化浅出的介绍了种植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧，激起了同学们深厚的爱好，他们认真的记、不停的问，并亲身经受了种大蒜和采摘毛豆的过程，令人难以遗忘。最终我们还参观了西红柿和芹菜的大棚种植区。 通过本次实践活动，不仅增加了同学探究意识，而且培育了同学创新精神，同时也让同学体验了一次农间劳作的过程。 4、三班级参观区综合实践素养基地活动。为了培育同学的自理力气，提高他们的动手操作力气等综合实践力气，近日，我们三班级段在瑶溪二小素养实践活动中心开展了综合实践课活动。 在为时2小时的实践活动中，他们参与了软陶手工、绘制脸谱、开关装搭、手工串珠这几项课程，极大地开阔了同学的视野，丰富了
10、他们的课外学问。 通过此次活动，同学的各方面综合实践力气都能到了有效熬炼，同时给学校的综合实践活动课程注入了新的活力！ 我校通过亲热同学与生活的联系、学校与社会的联系，关怀同学获得亲身参与实践的乐观体验和丰富阅历；提高同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟识，进展同学的学习力气、实践力气、创新力气、社会责任感以及良好的共性品质。 五、扎实开展课题争论。 为更好的进行课程争论、开发、实施，我校在进行课程实施的同时又进行课题争论，本学期成立课题学校、家庭、社会三位一体构建立体型综合实践活动课程实施策略的争论，同时申报区级课题立项，实施一年多后，这学期顺当结题了。 六、乐观参与创建工作 本学期依据
11、温州市龙湾区义务教育阶段综合实践活动等级评估方法，我校参加区义务教育阶段综合实践活动等级评估创建，乐观整理资料参与创建，获得了龙湾区综合实践优秀特色校。 七、取得家长支持。 由于学校生的社会活动范围、阅历和力气相对不足，而综合实践活动要求走出校内、走入社区、走向社会。家长不仅要带领孩子平安地开展调查、采访、资料收集、整理等活动，同时要与老师和孩子一起，共同挖掘家庭隐蔽的课程资源。如：“传统节日文化争论”、参观区素养教育劳动基地活动、冬至做汤圆等，就是在家长参与下完成的。 八、养成收集、整理资料的好习惯 要说有多少阅历，我们组的组员可以说是很少，但我想只要我们肯做就确定会有收获。在教会同学收集资
12、料、处理资料的同时，我们老师更应灵敏把握。所以在期末我们要求老师必需整理好一学期的争论资料，包括方案、方案、反思、同学成果呈现资料等，养成一个良好的教育教学习惯。 九、困惑和误区。 随着课程的实施，存在的问题也渐渐凸现，我们发觉在活动中存在一些困惑和误区，主要是老师怕上综合实践活动课，缘由主要有： 1、综合实践活动课程对老师的要求很高，我们老师的综合素养与该课程实施还未匹配，觉得无从着手，不知道在活动实施过程中该如何有效指导、正确评价，业务素养不够。虽然我们通过各种方式加强师资培训，但缺少专家引领，摸索过程太过漫长，对同学进展也不利。 2、综合实践档案袋的管理，同学还未能养成收集资料的习惯。下
13、学期还有待重点开展。 回顾这学期的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是同学，在活动中都得到了熬炼，老师们对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的同学受益。 生活是综合实践活动的大场所。我们要不断挖掘自身优势资源，发挥地域优势，凸显学校特色，前路还很漫长，但我们有信念在综合实践活动这块土地上开出绚烂的花朵。 综合实践活动教研工作总结3 回顾刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的全部老师都有很多感受，我们全部老师都投入了很多的精力和才智，在实践中做了很多深化思考和有益尝试，争论性学习取得了新的进展。 一
14、、主要的工作： 1、开学初制定学校课题总方案和6班级各班级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下，认真学习，多方收集资料，严密制订了学期方案。特别是制定了6班级的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了老师自主学习的经受。 2、利用校内网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打基础。各个班级分别依据期初制定的方案，老师认真钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、老师的思考以及自己的阅历进行沟通和总结。 3、乐观参与区综合实践活动的各项评比。 在同学争论性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的
15、杜绝“白色污染”，加强环保意识和石岩梅老师辅导的废旧电池的危害及回收处理的争论报告分别获得萧山区20xx年争论性学习成果评比三等奖； 在区学校综合实践活动课程案例评比中，我校石岩梅老师撰写的分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试和金亚军老师撰写的磁悬浮列车模型制作有感分别获得区三等奖。 二、下一步努力的方向和目标： 1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材，留下全体老师学习和成长的踪迹，同时也为连续不断改进教学的方法和内容供应条件。 2、充分利用博客，呈现老师在教学过程中的阅历和总结。并通过发表评论相互探讨，为教学的顺当开展供应多渠道的最佳切入点和方案。 3、
16、 把握机会，接受多种形式，进行综合活动的教学和实践，充分体现“综合”两字，尽最大可能，发掘同学多方面的潜能。老师也应多参与公开教学，乐观撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评课等活动，不断提高自己的业务力气和水平。 4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校老师做讲座引领方向。 在今后的工作中，希望全体组员能乐观参与到各项活动中来，信任大家利用集体的才智，在下一学期里取得更好的成果。 请学校领导赐予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特殊性，特殊需要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。 综合实践活动教研工作总结4 一、指导思想 综合实践活动是以培育同学创新精神和实
17、践力气为基本目标，基于同学的直接阅历，亲热联系同学自身生活和社会生活，留意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对同学进展价值的实践性课程。它是以塑造同学完满人格，以实现同学主动进展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近同学最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以同学的阅历与生活为核心的实践性课程，具有很强的挑战性。为保证其课程实施的质量，为全面推动新课改积累阅历，综合实践活动把促进同学的进展作为自己的基本任务。它与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同，它引导同学融会现代生活，思考现代问题，参与现代科学试验，进展同学的共性、独立性、乐观想和制造想，提高同学的实
18、践力气，鼓舞同学的创新精神。 二、具体工作 基于我镇的实际状况，各校的综合实践活动的任课老师全部是兼职，而且以行政人员任教的居多，因此对本课程的实施与教研活动的开展造成了确定的困难。依据教育局普教工作看法，为进一步规范课程行为，提高实施质量，本学期也开展了一些教研工作： 1、明确目标、学透方案 开学初镇综合实践教研组组织各校科任学习争辩，学习了基础教育课程改革纲要并进行解读，使任课老师明白学校综合实践活动课程纲要的要求，其内容包括：信息技术教育、争论性学习经过大家争辩，找出困惑，形成共识，如何进行学科整合，如何利用课堂有效时间开展综合活动？依据大家的需求我们共同拟订了详实的方案。开展这样的教研
19、活动能有效地为我镇综合实践活动的任课老师们搭建了沟通学习的平台。 2、课例示范同伴互助激励向上 为使我镇各校综合实践活动课程有效地开展起来，推动新课程改革深化开放，镇教研组组织各校骨干老师外出学习，分别去了樟木头试验学校、师范附小和万江学校等等，他们的典型课例给我们留下了深刻的印像，也为我们做了很好的示范。听过以后，我们初步知道怎样利用资源进行课前预备、怎样开展活动、怎样进行评价有了较明显的熟识。同时我们也支配了两节互听课，兄弟学校间相互学习相互沟通共同进步。要把综合实践活动课程做好，仅仅靠一个老师的力气是不够的，若不整合资源，调动多方力气进行攻关是难以出成果的。基于这种熟识，我们实行了伙伴联
20、动，扬长避短，优势互补。同时我们体会到综合实践活动课程，教育资源相当宽敞。 2、领悟精神，拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容在基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥当处理综合实践活动与各学科的关系，是值得我们深化探究的课题。在综合实践活动主题设计时，老师们要引导同学综合、延长、重组学科学问，将综合实践活动与某些学科结合起来进行，从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明，综合实践活动可与某些学科结合起来进行。特别是新课程中的许多学科，很简洁整合成为一次主题活动。这样，有意识地引导同学将学科学问重组、提升、应用于实践，同样可开发出综合实践活动的主题。同时，在实施主题
21、过程中将不断生成新的主题，形成丰富而具有特色的主题活动系列。因此如何组织综合实践活动是课程有效实施的关键，通过与各课任老师的沟通对我在组织综合实践活动方面有很大的关怀。 三、今后的工作方向 综合实践活动课程着眼于同学创新意识、创新精神和创新力气的培育。它不受学科学问体系和规律结构的限制，在活动过程中，同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，同学的想象力和制造力可以充分发挥出来。所以我们要更好地利用综合实践活动课程教学，多给同学供应更为宽松、自由的空间从而使同学形成良好的创新品质。 总之，通过一学期的教研与课堂教学实践，我与各校的综合实践老师们
22、共同成长起来，由于本人也是在今年才任职综合实践辅导员工作，所在这个学期对于综合实践课程的教研工作如何去开放我们还在摸索阶段，但我信任我们的教研工作会越来越成熟。 综合实践活动教研工作总结5 一、 指导思想。 本着服务同学，培育素养的方针，教研组坚持一学期一个主题，一学月一个内容，稳步推动课程改革，有序实施综合素养测评。 二、 主要工作。 1、 定期组织老师学习生活教育理论，开展生活教育理念下综合实践活动课程资源的开发与利用的实践争论课题争论。 2、 开展初三综合素养测评工作。 （1）本学期主要完成了地方课程学问竞赛、社会服务明星评比两测评项目，其中校级地方课程学问竞赛认定100名、社会服务明星
23、认定98名，加上学期争论性学习成果认定22组，134名，合计332名，达到规定人数的50%。 （2） 参加市、区地方课程学问竞赛，获奖141名，其中市级A级3名，B级6个，区一等奖24名，区二等奖29名，三等奖79名。 （3） 初三同学其它区级及以上各类竞赛获奖107名。 （4） 完成区探究与实践书面测试，有19名未通过测试，经两次补测后合格。 （5） 完成区探究与实践档案袋审查及优秀档案送档工作，顺当通过区级审查，送区评A等档案67项，有2项被认定为A等。 3、每月一个主题教育活动。 （1）本学期第一学月开展了“我与社区、我与家庭、我与自我”争论性学习主题活动，在六月评出，其中七班级一等奖评
24、出3组，八班级评出7组，七班级数量还不如八班级，七班级上交35组，八班级上交37组，八班级上交状况较好的班级有（4）、（7）、（6）、（8）、（11），七班级上交状况较好的班级有（3）、 （2）、（7）、（6）、（13）、（11）。 （2）劳技制作竞赛活动。六月与校第十二届科技艺术节一起举办，八班级上交作品较少，七班级上交作品尚乐观，计96件，八班级上交作品计53件，共评出72件作品，其中七班级一等奖6件，八班级一等奖3件，其中七（1）、七（3）、七（5）、七（6）、七（8）、七（11）、七（12）、八（1）、八（5）、八（7）、八（8）较好。 4、组织老师参观了省陶研试验学校勾山中心学校，参
25、观农技室、观看展板、沟通创陶阅历。 5、连续教学地方课程，完成了全册教学。 6、期末组织考查，包括地方课程和方案写作，分别由苗宏和徐豪壮完成命题。 7、组织同学参加区争论性学习成果评比，共12组获奖。 8、组织班级环保角评比活动，七班级优胜班级前六名：（3）、（12）、（6）、（1）、（10）、（7）；八班级优胜班级前七名：（2）、（9）、（6）、（10）、（11）、（1）、（5）； 9、组织“中国水周、世界水日”手抄报评比活动，从135份手抄报中评出一等奖16名，二等奖10名，三等奖38名，优秀奖65名，团体优胜奖：八（3）、（11）、（8）、（13）、（4）、（1）、（9）、（10）；七（
26、6）、（12）、（1）、（11）、（5）、（3）。 10、执教校级公开课是徐豪壮，执教区级优质课的是虞琦，执教区环境教育优质课的是胡娜。 11、开设校级讲座是严文安，名为创新与思维。 12、参加了区优质课集体研讨活动。 13、徐豪壮上交过综合实践活动论文，胡加红上交过环境教育论文。 三、 存在问题。 1、争论性学习、劳技制作氛围较弱，上交数量少，成果少，同学忙于学习。 2、综合实践活动老师素养亟待提高，有本身对此课程不重视，有乐观参加集体学习活动，有行政杂务多，很少有时间钻研课程，主动订阅或读书较少。 3、专职老师担当教研任务有推托现象。 4、支配集体教研活动较困难，兼职老师忙于学科，专职老师
27、忙于政务。 5、老师成果较少，特别是课件、论文。 6、课题实施很难推动，虽然有省、市、区各级课题。 综合实践活动教研工作总结6 综合实践活动课是一门新课程，它的消逝说明课改已进入以人为本、以进展力气、培育爱好为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽同学的视野，熬炼各种力气，提高综合素养等都供应了更好的机会。但是，新生事物的进展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的进展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。 我平直中心学校校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都赐予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块
28、。而从XXXX学年第一学期首先由三班级担当了综合课的试点试验教学。三班级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教育处搭台，三班级组实施这样一套程序，来进行试验操作，并加入计算机老师，协作综合网络教学，依据校长室、教育处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将争论侧重点放在了学问性与争论性相结合这一块。由于三班级同学年龄小，一味地开放，似乎有点无的放失，故此，有老师的带领，以同学自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的争论性活动，它不仅使同学的学习方法、老师的教学观念得以转变，而且也使创新精神和实践力气的进展有一个切实可行的切入口和落脚点。 综合实践课程的目
29、标不在于给同学灌输和传授多少学问，而主要在于塑造同学的完善人格，特别是要把同学的人格、情感、审美、行为等素养的进展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让同同学动活泼、主动地进展。综合实践课程目标涉及丰富的进展领域，而其中态度、情感、技能的进展尤为突出。为此，我们努力建构有助于同学自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视同学对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观看、试验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续进展力气的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观乐观的人文情怀的人，使同学不仅能熟识自然和社会，而且能熟识自己
30、，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会进展的促进者。 在方式上强调一切有利于调动同学活动的乐观性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参与和多种心理力气的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题争论、亲身体验、尝试试验等，不论是侧重观看、测量、记录、收集、整理、操作、争辩、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都留意引导同学进行自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行争论，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加灵敏。既有培育独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中
31、餐的铺张现象，并由此引起得一系列思考，实行哪些措施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给同学，让他们用自己的才智解决问题。 让同学走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参与，大胆尝试的品质。让同学在活动中体会了参与与社会服务的意义，并关怀自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以同学的进展为根本。 综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三班级的同学还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速
32、度快”等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任确定能让同学去熟识多彩的社会，触摸社会进展的脉搏。 通过一学期综合课的教学也引起了一些思考： 1、师资定为可否专职 2、大量的现成资源如何开发利用 3、综合实践课该怎样上，有待规范。 4、老师的教育观念要发生重要转变。 老师之间慢慢形成研讨、协作氛围。 老师要开放广泛的连续学习，不再本本主义。 总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于同学的大众学科，那老师们的教法必需争论的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。 展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发同学的争论爱好，激励同学的争论功能，激活同学的争论思维，使他们问题意识、探究爱好、及素养方面、力气方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是在XX年的起跑线，“我们和同学同成长”。18