数学新学期教学计划15篇.docx

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1、数学新学期教学计划15篇数学新学期教学方案1 一、同学状况分析 本期担当七班级(3)(4)班的数学教学，两班共有同学98人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1.本章的主要内容： 对正、负数的熟识;有理数的概念及分类;相反数与确定值的概念及求法;数轴

2、的概念、画法及其与相反数与确定值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及应用 2.本章涉及到的主要数学思想及方法： a.分类争辩的思想：主要体现在有理数的分类及确定值一节课的教学中。 b.数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴(图形)的形态，反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与确定值的几何意义，更是形象直观。 c.化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为

3、有理数的加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。 d.模拟法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可模拟学校学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用模拟的方法去学习会对新学问有之感，不会觉得生疏，学起来自然会轻松的 其次章整式的加减 1.本章的主要内容： 列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。 3.本章涉及到的主要数学思想及方法： a.整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目接受整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考

4、虑才能解决问题 b 数学思想：这主要体现在本章的习题中，都是依据实际问题列出式子，然后再依据具体数值求式子的值中。 c.对比思想：本章消逝了单项式，多项式，同类项等概念，为了正确把握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。 4.教法建议(仅供参考) a.在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升(降)幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好预备。 b.留意本章的数学活动：第43页的数学活动，我认为很有价值，有确定的趣味性，也有较强的探究性，对于同学思维规律性的培育是很有价值 的，应赐予同学充分的时间进行学习。 c.本章概念较多，应使同学首先牢记概念，在解决问题时，才能有意识地联系这

5、些概念，以此为依据完成相关题目。 d.在求多项式的值的相关题目中，留意解题格式的要求，同学初次接触，往往不留意解题格式的写法。 第三章一元一次方程 1.本章的主要内容： 列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。 3.本章涉及到的主要数学思想及方法： a.转化思想：主要体现在利用方程的同解原理，将简洁的方程转化为简洁的方程，直至求出它的解。 b.整体思想：例如：解方程3/2(3x+1)点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实 (2)空间观念的建立。 3.本章涉及到的主要数学思想及方法： a.分类争辩思想：本章经常遇到直线上的点点位置不确定的问题，或者从公共端点动身的一条

6、射线在角内或角外的不确定问题，这时往往需要用分类争辩思想来解决。 b.方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段的长度或角的度数设为一个未知数，并依据所求线段或角与与其它线段或角之间的关系列方程求解，能清楚简捷地表示出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要方法。 c.由特殊到一般的思想：主要体现在依靠图形查找规律的习题中。 三、进度支配 教学内容 课时 1.1正数和负数 2课时 1.2有理数 4课时 1.3有理数的加减法 4课时 1.4有理数的乘除法 5课时 1.5有理数的乘方 4课时 小结 2课时 2.1从算式到方程 2.2从古老的代数说起一元一次方程的争辩(1) 4课时 2.3

7、从说起一元一次方程的争辩(2) 4课时 2.4再探实际问题和一元一次方程 4课时 小结 2课时 3.1多姿多彩的图形 4课时 3.2直线、射线、线段 2课时 3.3角的度量 3课时 3.4角的比较和运算 3课时 小结 2课时 4.1宠爱哪种动物的同学最多全面调查举例 2课时 4.2调查中学校生的视力状况全面调查举例 2课时 4.3课题学习 1课时 小结 2课时 四、奋斗目标 达到学校要求的目标，进入刘家片区同班级同学科前三分之二。 五、具体措施 1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思考、探究、争辩、归纳，主动地进行学习。 2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要任

8、凭拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于争辩方程的过程中;突出列方程，结合实际问题争辩解方程;通过加强探究性，培育分析解决问题的力气、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，呈现丰富多彩的几何世界;强调同学的动手操作和主动参与，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟识图形，进展空间观念;留意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进同学的学

9、习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学; 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、搞好教学六认真，留意对同学进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 数学新学期教学方案2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固和提高中同学的学习成果，关怀后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的关怀下逐步提高学习成果，培育更好的学习习惯，形成基本的数学力气。实施优秀培育方案，发觉和培育一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从数学力气的培育入手，培育良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写力气，在语文竞赛和毕业考试中取得好成果，关心老师补差活动，从而提

10、高全班的数学素养和数学成果。 二、设定目标： 在这一学期的培训活动中，培训对象可以依据方案提高阅读、口语和写作的综合数学力气，并关心老师实施培训工作。 关怀后进生进步。补差的可以依据老师的要求做好，成果有所提高，争取毕业考试及格分数。 三、设置内容： 优秀的训练主要是不断提高同学的阅读力气和写作力气。介绍或推举适当的课外阅读，让优生拓宽阅读范围，吸取更多的课外学问，并赐予确定的指导，以便在写作中灵敏运用，提高写作水平，定期支配确定难度的练习让他们完成，全面提高数学力气。 补差的内容是教同学敢于做题，做题，支配好基本内容让他们把握，至少要写作文，但先支配好自己的摘抄， 仿照，然后独立完成，保证每

11、个后进生都有话要说，有文字要写。培育后进生的口头表达力气，在课堂上创设情境，让后进生尝试发言，敢于发言，然后努力做到擅长发言。 四、主要措施： 1.长度课外辅导，利用业余时间。 2.对一个天才同学和一个后进生实行“一帮一行动”的行动。 3.请有天赋的同学介绍自己的学习阅历，后进生学习。 4.在课堂上制造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。 5.实施后进生多做多培训的措施。优生学适当增加题目难度，支配课外作品阅读，不断提高动手力气和写作力气。 6.接受激励机制，确定后进生的每一个进步，鼓舞他们不断进步，在优生中以身作则，给他们呈现的机会，激发他们的学习热忱和成功感。 7.充分了解后进生目前的学

12、习方法，赐予正确的指导，向正确的方向进展，从而保证后进生能够改善目前学习不良的状况，提高学习成果。 8.关注成果中等的同学，保持成果稳定提高。 9.必要时联系家长，关怀解决后进生的学习问题。 数学新学期教学方案3 一、指导思想： 本教研组将依据学校教务处制订的六班级新学期教学方案，认真做好各项教学。连续以关注课堂为教学主线，并留意整合教学，更新教学观念，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力气为重点，深化课堂教学改革，有效提高本班级组的教学质量。 二、教学目标： 1、转变老师的教学观念。 2、转变同学的学习方式。 3、提高课堂教学质量。 三、教学内容： 1、认真学习新

13、课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。 (1)本学期着重学习、争辩、争论如何将新课程标准的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为课程标准解读和相关的业务杂志。 (2)促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思考，乐观进行理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。 2、关注课堂教学，抓好课堂质量 老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡争论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡

14、每位老师乐观进行教学试验，努力探究新的教学模式，充分发挥备课组的作用，课前、课后进行乐观的争辩沟通，留意相互听课。 3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。 (1)备课： 进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格依据学校规定的格式书写。 提高老师的备课质量和教学效益，备课力求体现同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。强调教案与课堂教学的全都性、同步性，避开教案中的形式主义。 重视教学过程的反思，每节课后老师要认真地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学教学，每单元写出有质量的教后记。 (2)作业： 、留意依据新的理念进行作业设计

15、，避开作业内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的同学布置不同的有针对性的作业。 、改进老师批改作业的方式。提倡面批，若不能准时面批的提倡在同学每次的作业后写一些简洁的评语等鼓舞性的话，以此促进同学和同学沟通。 4、扎实抓好同学计算训练，提高计算得分率。 (1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。 (2)每天回家后由家长协作进行口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。 (3)在期中和期末分两次对全班级进行口算达标测试，对每位同学进行计算力气评定。 4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。 依据学校支配，单周进行一次教

16、研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。 四、教学支配： 九月份： 1、学习新课标及课标解读并组织争辩。 2、制定好教研组教学方案。 3、各位数学老师制定好本学期的教学方案。 4、本班级组老师互查备课和同学作业批改状况。 5、进一步规范同学学习行为。 6、组内教研活动。 十月份： 1、组内教研活动。 2、本班级组老师互查备课和同学作业批改状况。 3、本班级组同学计算过关测试。 十一月份： 1、组内教研活动。 2、老师备课笔记同学作业检查。 3、本班级组同学解决问题力气竞赛。 十二月月份： 1、复习研讨课。 2、制订复习方案。 3、做好复习检查教学。 数学新学

17、期教学方案4 回首以前的数学教学的第一课，一般都是开门见山讲解新内容，有时也回顾以前的试卷讲解。同学对新内容惊奇心强，边讲可能还翻到后面的内容偷偷瞧上几眼，假如讲以前的试卷那就立即一副倦容。我这个学期是真正第一次教学人教版新课标教材。我觉得教材内容有很大改观，除了内容的支配贴近生活之外，人文气息也很深厚。 我最宠爱的是开篇给同学的一封信，针对每个班级的同学，针对不同的季节，教材的不同内容，开篇语的措辞都各具特色。我特别宠爱。新学期的第一节数学课我灵机一动，就满足他们的惊奇心，倾听编者的.心声吧。 课一开头我就问：“谁知道我们四班级这个学期要讲些什么内容吗？”同学感到很突兀，或许以前老师从来没问

18、过这样的问题吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接着说：“从书上那个地方可以找到答案？”他们都快速地找了起来，很快就举手了。“名目，看名目，老师我发觉了！”然后争先恐后的汇报这个学期的学习任务。当大家大略知道学习内容后，我留了5分钟给他们每个单元翻翻，充分满足他们的惊奇心，有什么想问的就举手。有的孩子惊异地告知我这个学期要学角的，要买量角的东西，那该到哪里去买呢？怎么用呢？有的孩子兴奋地说他的多位数乘法已经会一点了，是爸爸教的；有的孩子平行四边形和统计学问以前学过，很是得意轻松的样子看得差不多的时候我问：“你知道编书的叔叔阿姨是怎么想的？对我们有什么希望吗？”请大家把第一面的信轻轻地有感情地读

19、一遍。“友爱的同学们，”教室里霎时安静了下来，数学课里他们从来没想过还有叔叔阿姨给自己的信呢！最终是留给他们预习第一单元的时间。 新学期的第一节数学课就这样上完了，虽然学问上没有什么学习，可是我觉得满足同学的惊奇心，增加他们的自信念是最重要的。 数学新学期教学方案5 一、指导思想 义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅仅要争论数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本事、情感态度与价值观等多方面得到提高和进展。 二、班级

20、同学情景分析 我所任教的五班级两个班，x班大部分的同学学习态度比过去有很大的提高，有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思考，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试情景看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情景，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不一样的同学在数学方面有不一样的收获。 三、教材分析 1、教材分析： 本册教材资料包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 （一）数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小

21、数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本事。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等资料，进一步进展同学的抽象思维本事，提高解决问题的本事。 （二）在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 （三）在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和

22、中位数的学问。经过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及玩耍规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。 （四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，经过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 （五）本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学经过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本事。 2、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多

23、边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学资料。 3、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 四、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨认从不一样方位看到的物体的形状和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事

24、发生的等可能性以及玩耍规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜想，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本事。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本事。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，

25、提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给特殊群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 六、课时支配 1、小数乘法（8课时） 2、小数除法（11课时） 3、观看物体（3课时） 4、简易方程（16课时） （1）用字母表示数（3课时） （2）解简易方程（12课时） 整理和复习（1课时） 量一量找规律（2课时） 5、多边形的面积（9课时） 量一量（1课时） 6、统计与可能性（4课时） 铺一铺（1课时） 7、数学广角（

26、3课时） 数学新学期教学方案6 本学期我担当时一（3）（4）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，学问水平参差不齐，不少同学文化基础学问较薄弱， 所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是鲁教版六班级上册教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引

27、导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力气比较差。所以确定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法 本学期的教学目标是六班级上册的六章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操作的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。在学校的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的

28、教法，消逝消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化。因此为防止过早消逝两极分化，我预备具体从以下几方面入手： （一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接

29、爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 （二）努力提高课堂45分钟效率 （1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视同学力气的培育。六班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同

30、学的潜能全部挖掘出来。 （三）加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 数学新学期教学方案7 为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新老师的教学理念，转变老师的课堂角色，转变落后的教学模式，促进同学全面的进展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作方案，以期获得教学利

31、益最大化。 一、加强理论学习，明确课程目标 1、每两周集体学习数学新课程标准，领悟新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，沟通各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。 2、选用学习的理论书籍有：数学新课程标准、中学数学、老师心理学、教育心理学与同学心理指导等，以较高专业水平驾驽教学工作。 3、明确新课程的三维目标制定的依据与意义，紧紧抓住以“同学进展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。 二、发挥集备作用，理清教学思路 1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，同学在接受新学问过程中，必定会消逝各种问题。通过集备多角度、多方位、多层次发觉同学存在问题，作为教学工作与教学设

32、计的依据，准时予以解决。 2、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解学校数学教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让同学有力气自主构建学问。教学的“小思路”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松。避开以其昏昏，示其昭昭。 三、开发利用教材，拓展教学资源 1、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必需有共性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。 2、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是

33、唯一的载体。可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，进行比较取舍。 四、构建教学设计，呈现教学风格 1、构建教学设计。新学期，我们必需从静态教学设计向动态教学设计过渡，把同学课堂生成作为教学资源补充，避开不分班级，不分同学，呆板按预案教学。 2、学有定章。教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，依据 老师素养呈现个人的教学风格，对老师进行公正、公开与公正的过程评价。 五、发挥多媒体作用，留意数学试验 1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，估量每位老师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。 2、留意数学试验。 （1）接受多媒体播放与动手试验相结合。

34、 （2）预备两套或两套以上的试验器材，供同学试验探究。 六、学习方式多样化，抓紧培优辅差 1、同学学习形式有：听讲、答问、小组争辩。试验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价。建立同学学科成长档案袋。 2、培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。 数学新学期教学方案8 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问的力气，为入学校学习打好必要的基础。 二、同学基本状况分析 在过去的半年里

35、，通过老师急躁细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下认真开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能精确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了确定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 三、教材分析 1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算力气。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟识时钟和日历等生活常用的数学学问。 3、熟识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童熟识三者之间的联系，通过实物呈现和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来开放

36、教学。 5、连续学习20以内的加减运算。 四、教学目的要求 幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进行20以内加减运算， 五、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有确定的空间想象力气。 3、生活中的物体能有一个基本的熟识力气。 数学新学期教学方案9 一、指导思想 为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。2

37、、突出同学主体，敬重个体差异;3、激发同学爱好，调动同学乐观性，引发同学的数学思考，鼓舞同学的制造性思维;留意培育同学良好的数学学习习惯，使同学把握恰当的数学学习方法。 二、本学期数学教学的总目标 1经受图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程，把握图形与几何的基础学问和基本技能。 2经受在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、猎取信息的过程，把握统计与概率的基础学问和基本技能。 3参与综合实践活动，积累综合运用数学学问、技能和方法等。 三.教材分析 本册教材的.编排挨次是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。 本册书的

38、6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准(试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式支配在第九章。这6章大体上接受相近内容相对集中的方式支配，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别留意加强各领域之间的横向联系。 四、学情分析 本校八班级的这些同学虽然大多数刚进学校时数学底子薄弱，但他们求知欲望猛烈，通过七班级上学期的数学强化训练，同学们的基础学问得到了有效的巩固和明显的拓展提高， 学习方法有所改善，学习热忱有增无减，学习成果有所进步。但由于方方面面的缘由，同学进展参差

39、不齐。有少数同学由于基础不够好，学习照旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。所以。作为他们的数学老师，我们有信念关怀他们，使他们的数学水平得到较大的提高。 五、教学措施 1. 老师要认真研读课程标准和教材，把握教材体系，要依据课程标准深化争论教材，亲热联系社会生活实际和同学实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，灵敏选择教学方法，细心组织教学内容，细心设计教案，备课做到四有五备：脑中有课标，心中有教材，眼中有同学，手中有教法。备课标，备教材，备同学，备教法，备学法。 2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团队协作精神，整合集体才智解决教学实

40、践中遇到的问题。 3、实行措施，留意双基教学，把握核心学问，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 4、督促部分同学端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过确定频率的强化训练、模拟测试等形式，培育同学养成良好的审题习惯和解题习惯。 数学新学期教学方案10 一、班级基本状况。 本学期，我担当七(7)班和七(8)班的数学科教学工作。这两个班的基本状况如下：从上期末的考试成果来看，七

41、(7)班数学平均分72分、达标率83%、优秀率41%、排在全级的第一位;七(8)班数学平均分71分、达标率81%、优秀率40%、排在全级的第2位。两个班学习数学的爱好都比较高，基础亦有比较好。 二、教学目标与要求。 经过本期的教学，增加同学学习数学的爱好，培育同学的思维力气、规律推理力气、团结协作习惯和勇于探究的精神，力争全面提高两个班同学的数学成果。加强对基础较差的同学的辅导，同时也做好尖子同学的培育，总的来说：就是使基础好的同学成果更优秀，中等的同学越来越好，基础较差的同学能稳步前进。 三、教学的措施与方法。 为实现所定的目标，特制订如下方案： 1、课前预备。 认真阅读教材和教学参考书，充

42、分了解所教的同学的实际状况，写出详细的教案，预备好充分的教具。 2、课堂教学。 (1)在课堂中培育同学的.爱国主义精神。 (2)用一般话上课。 (3)多用启发式教学方法来教学。 (4)对同学进行因材施教，特别是在提问的时候，更应依据每位同学的实际状况去进行。提高同学学习的爱好。 (5)在课堂上留意经常组织同学对学问进行探究。 (6)少布置作业，让同学学得轻松。 (7)七(8)班加强基础训练，七(7)班侧重提高思维力气。 3、教学反馈。 (1)准时批改同学的作业，对缺陷的学问有针对性的进行处理。 (2)单元测验全批全改，对整个单元的学问缺陷进行准时的处理。 4、办好基础辅导班。这个班的教育对象是

43、后进生，组织成果较好的同学上课。 5、在每班都组织21个学习小组，开展互助学习活动。 6、加大力度对尖子生进行辅导。 四、培优、转差措施： 依据同学的不同基础状况分别赐予同学不同教学要求，按同学的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生沟通，与差生交伴侣，分析差生差的缘由，给差生以信念和关怀，尽量给差生降低同学上的坡度;对于优生老师利用课余时间拓宽同学学问面，培育同学分析问题解决问题力气。在教学中适当对学问进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探究，鼓舞优生合作沟通。 五、教学进度 本学期的教学进度暂按人教版七班级下册老师用书进度表进行。 小编为大家供应的学校一班级数学新学期教学方案大家仔细阅读了吗?最终祝同学们学习进步。 数学新学期教学方案11 一、基本状况分析： 依据学校工作支配，本学期我担当九(2)班的数学教学工作。从上学期同学期末考试的成果来看，优生面较窄,两极分化严峻。依据开学这几天和其它老师的沟通以及对同学的观看了解，发觉本班同学对所学学问的把握程度上，参差不齐,对优生来说，能够比较透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对