数学教学工作计划集锦15篇.docx

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1、数学教学工作计划集锦15篇数学教学工作方案1 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力气为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1.加强学习，提高老师素养 乐观参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 数学课程理念：突出体现基础

2、性、普及性、进展性。 数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合作者。 教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立学习数学的信念。 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4.加强课堂教学 学争论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特别是一至五班级教

3、材，要依据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。 改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是同学焕发活力的地方，呈现自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。 5.加强教研组建设，开展课题争论和教研活动。 开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。 落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力气的提高。 开展课题试验活动，并做好试验记录。 数学教学工作方案2 复

4、习要点 1、能娴熟地计算除数和商是一位数的除法。 2、能解决一些简洁的乘除法实际问题。 3、把握混合两步运算的挨次，并能正确地进行计算。 4、能解答一些简洁的两步运算实际问题。 5、把握万以内数位挨次、会读写万以内的数、会比较万以内的数大小、会估量万以内的数。 6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。 7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。 8、能解答一些简洁的连加连减及加减混合的实际问题。 复习重点 （1）进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法。 （2）进一步熟识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的挨次。 （3）运用所学的学问解决

5、一些简洁的实际问题。 期末数学复习方案5 一、复习的.主要内容： 1、整式的运算、各种法则、乘法公式。 2、平行线的特征、平行线的性质、平行线的判别方法。 3、科学计数法、有效数字、大事发生的概率、统计图。 4、三角形全等的判别方法、三角形全等的性质。 5、自变量、因变量。 6、轴对称现象。 二、复习的主要目标： 1、使同学把握考试的学问点。 2、使同学的学问系统化、巩固所学的学问。 3、充分调动同学的乐观性。 4、培育好优生、使每个同学都得到不同程度的进步。 三、复习的具体设想： 1、组织同学回顾与方思学问点。 2、利用每周的晚自习时间进行考试。 3、对同学进行强化训练。 四、复习时间的支配

6、： 1、清理学问点：6课时。 2、强化训练：40课时。 3、考试、讲解：30课时。 数学教学工作方案3 一、指导思想 坚持贯彻党的教育方针，连续深化开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行争论，乐观探究高效的复习途径，夯实同学数学基础，提高同学做题解题的力气，和解答的精确性，以期在中考中取得优异的数学成果。并通过本学期的课堂教学，完成九班级下册数学教学任务及整个学校阶段的数学复习教学。 二、教学目标 态度与价值观：通过学习沟通、合作、争辩的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 学问

7、与技能：理解二次函数的图像、性质与应用；理解相像三角形、相像多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。把握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。班级教学目标：中考优秀率达到 30%，合格率：80%。 三、教材分析 其次十六章、二次函数：本章主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。 其次十七章、

8、相像： 本章主要是通过探究相像图形尤其是相像三角形的性质与判定。本章的教学重点是相像多边形的性质和相像三角形的判定。本章的教学难点是相像多这形的性质的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、锐角三角函数：本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，把握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。 其次十九章、投影与视图： 本章主要通过生活实例探究投影与视图两个概念，争辩简洁立体图形与其三视图之间的转化。本章的重点理解立体图形各种视图的概念，会画简洁立体图形的三视图。本章教学难点是画简洁立体图形的

9、三视图。 四、方法措施 1、从同学实际状况动身，认真钻研教材教法，细心设置教学情境和教学内容，做到层次分明，关怀同学理清思路，建立数学严密的数学规律推理力气。 2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析，发觉问题准时订正，同时加大课后对同学的辅导力度。 3、向有阅历的老老师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习方案，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。 4、关怀同学建立良好的数学解题作答习惯，向同学传授必要的作答技巧和适应中考的力气。 五、课时支配 九班级下册新授课程把握在 4 个星期内，剩余时间用于复习。（说明：关于数学复习方案将在后面连续推出。这里就不多写了。） 数学教学工作方案4

10、数学教学工作方案八班级为了搞好这学期的数学教学工作，我方案做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特别是20xx年的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课程教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好方案 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体方案和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行详细方案。 3、备好每堂课 认真钻研大纲和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节讲学稿并认真做好讲学稿，为上

11、好课供应保证，为备课组做好预备工作;做好课后反思和课后总结工作，不断提高自己的教学理论水平和教学实践力气。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯坦曾经说过：爱好是最好的老师。激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位同学的每份作业，同学的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反馈，再次批改，让同学获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关怀同学，

12、这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能 吃饱，获得进一步提高;使差生也能准时扫除同学障碍，增加同学信念，尽可能吃得了。乐观开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动同学学习数学的乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力气。 7、做好课题 学校数学分层教学的理论与实践争论的实施工作。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 数学教学工作方案5 本学期担当高一（14）班的数学教学工作，本班同学有58人，同学人数比较多，上课难度比较大，还有各

13、同学中考成果普遍较差，也给教学带来确定的难度，学校的基础参差不齐，但班上同学整体水平还可以；部分同学学习习惯不好，很多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了确定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。 一、教学内容 本学期将完成数学必修1和数学必修4（人教版）两本教材的学习，教学关心材料有同步导学。 二、教学目标与要求 必修1，主要涉及两章内容： 第一章集合 通过本章学习，使同学感受到用集合表示数学内容时的简洁性、精确性，关怀同学学会用集合语言表示数学对象，为以后的学习奠定基础。 1。了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步把握集合的表示方法； 2。理解集合间的包含与相

14、等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义； 3。理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集； 4。理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简洁集合的.并集和交集； 5。渗透数形结合、分类争辩等数学思想方法； 6。在引导同学观看、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学学问的过程中，培育同学的思维力气。 其次章函数的概念与基本初等函数 教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，依据问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思的挨次结构，引导同学通过试验、观看、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使同学进一步感受函数是探究自然现象、社会现

15、象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培育同学的创新思维的目的。 1。了解函数概念产生的背景，学习和把握函数的概念和性质，能借助函数的学问表述、刻画事物的变化规律； 2。理解有理指数幂的意义，把握有理指数幂的运算性质；把握指数函数的概念、图象和性质；理解对数的概念，把握对数的运算性质，把握对数函数的概念、图象和性质；了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型； 3。了解函数与方程之间的关系；会用二分法求简洁方程的近似解；了解函数模型及其意义； 4。培育同学的理性思维力气、辩证思维力气、分析问题和解决问题的力气、创

16、新意识与探究力气、数学建模力气以及数学沟通的力气。 必修4，主要涉及三章内容： 第一章三角函数 通过本章学习，有助于同学熟识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用，从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观看、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，进展数学应用意识。 1。了解任意角的概念和弧度制； 2。把握任意角三角函数的定义，理解同角三角函数的基本关系及诱导公式； 3。了解三角函数的周期性； 4。把握三角函数的图像与性质。 其次章平面对量 在本章中让同学了解平面对量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的意义，能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中

17、的一些问题，进展运算力气和解决实际问题的力气。 1。理解平面对量的概念及其表示； 2。把握平面对量的加法、减法和向量数乘的运算； 3。理解平面对量的正交分解及其坐标表示，把握平面对量的坐标运算； 4。理解平面对量数量积的含义，会用平面对量的数量积解决有关角度和垂直的问题。 第三章几个三角恒等式 通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让同学在经受和参与数学发觉活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、向量与三角恒等变换公式的联系，理解并把握三角变换的基本方法。 1。把握两角和与差的余弦、正弦、正切公式； 2。把握二倍角的正弦、

18、余弦、正切公式 3。能正确运用三角公式进行简洁的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。 数学教学工作方案6 一、班级状况分析 二班级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。 但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在

19、思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有： 第一单元万以内数的熟识。 其次单元午米、分米、毫米的熟识。 第三单元万以内数的加减法（一）。 第四单元图形与拼组。 第五单元万以内数的加减法（二）。 第六单元混合运算。 第七单元统计。 第八单元两、三位数乘一位数。 第九单元时、分、秒的熟识。 第十单元图形的周长。 第十一单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数： 结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合

20、现实素材进行估算，并解释估算的过程。 能正确辨认钟面上指示的时刻，熟识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。 2、空间与图形： 通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 能用合适的方法收集整理数据。 在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。 加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的熟识万以

21、内数及这些数的大小比较。有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的熟识及换算，熟识对称现象，熟识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，熟识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学熟识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、将“数与代数”的学问摞列到一个学问板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强同学的口算

22、力气。实行课前速算、听算、对手互考等形式。 2、在“空间与图形”时，可以借助实物培育同学的空间想象力，在探究过程中，提高同学的观看、操作力气，进展初步的空间观念。依据同学的年龄特点，设计形式多样的练习和玩耍。 3、在“统计与概率”中，可以以同学四周的数据作为统计的资料，以事情进展的挨次来引导同学分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让同学充分理解所学的内容，培育同学的动手操作力气。 4、联系同同学活实际，理解所学内容。例如：万以内数熟识。让同学收集超市的一些宣扬单上一些物品的价格来加深对三、四位数的熟识，体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。结合本册的

23、数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。 数学教学工作方案7 一、指导思想： 以新的数学课程标准为纲，全面提高同学的综合素养，促使同学上进、持续、和谐的进展。遵循同学学习数学的心理规律，从同学以有的生活阅历动身，使数学面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展。转变老师的教学观念、教学行为，改善同学的学习方式，培育同学的自主的探究意识，及解决实际的数学问题。培育同学的创新意识和实践力气。加强课堂教学的争论，整合本校的校本课程，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、班级状况分析 本学期我担当六班级数学教学工作，对于这个班，由于部分同学的行为习惯差

24、，学习态度不端正，对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的同学，面对全体，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成果。 三、教学目标： （一）学问与技能方面。 1、让同学经受探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的熟识和理解，形成必要的计算技能；经受熟识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的力气。 2、让同学通过操作，试验，观看和思考等活动，熟识长方体，正方体的开

25、放图；理解并把握长方体，正方体表面积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 3、让同学联系分数的意义，初步把握用分数表示具体情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。 （二）数学思考方面。 1、在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，进展抽象思维，增加符号感。 2、在探究分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的学问阅历进行观看和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步进展合情合理与初步的演绎推理力气。 （三）解决问题方

26、面。 1、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力气。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力气。 （四）情感与态度方面。 在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增加学好数学的信念，增加创新意识，熬炼实践力气。 四、本册教材教学重难点： 1、能理解并把握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。 2、把握分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。 3、

27、熟识比和百分数增加数感。 4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，进展应用力气。 五、本学期改进教学具体措施： 1、认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高同学数学素养。 2、激发学习爱好，放手让同学主动探究，以基础学问切入口，培育同学的多种力气。 3、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析、解决问题的力气。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 4、留意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多接受手、动脑、动口相结合，争辩、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用

28、所学学问解决问题的力气。 5、在探究数学学问的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探究问题的科学方法，初步形成科学地探究问题的意识与态度。创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 数学教学工作方案8 一、同学状况分析： 村学校五班级（1）班共有同学46人，有小部分同学对数学学习的乐观性教高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气，在课堂上大部分同学能乐观主动地参与学习过程，具有确定的观看、分析、自学、表达

29、、操作，与人合作等一般力气。但有相当大部分的同学基础学问差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的

30、多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问，编排一些思考题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 三、教学目标及要求： 基础学问： 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 把握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及

31、2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加，减法的意义，把握分数加，减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合具体情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据具体的问

32、题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟识复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 基本技能： 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力气。 情感态度和价值观： 使同学乐观主动参与猎取学问的全过程，让他们熟识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们宠爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力气和人际交往力气。 引导反

33、思促进情感态度的进展，教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时教育同学要乐观参与学习活动，学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习态度。 制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱惜同学对数学的惊奇心和求知欲。 四、教学措施： （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 （5）同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的

34、方法（6）老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式，体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气（7）利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 （8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力气有所提高。 （9）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 （10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 数学教学工作方案9 一、指导思想： 本学期，我将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校

35、教育处工作方案的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，乐观探究在新课程改革背景下的数学教研工作新体系。连续推动“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让自己成为有思想、有追求、有力气、有阅历、有才智、有作为的新型老师。 二、目标任务： 1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中留意素养教育，让自己成为一位思想素养、业务素养过硬的数学老师。 3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，乐观参加各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分

36、发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、乐观参加集体备课和业务学习活动，共同提高教育教学水平。听课后认真评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的.使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。 三、具体措施： 1、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，生疏教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学方案。方案要体现每单元重难点以及实行的措施，争论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消逝的问题要准时进行记录，准时进行反思

37、，认真反思个人的教育教学心得。 2、规范日常工作： 严格规范数学教学常规。要认真制定教学方案，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学。同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。 3、老师角色的变化： 要乐观实践生本教育，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是同学的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着同学、“牵”着同学去把握学问，而是要将学问“放”给同学，放心、放手地让同学自主学习。 总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。由于我们坚信我们的新课改最终可以使同学学会：用自己的眼睛去观看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的

38、心灵去感悟。 数学教学工作方案10 一、同学学问现状的分析 本班同学共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有确定的观看、比较和有序思考的力气；积累了一些较浅显的生活阅历，具有确定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高乐观性，抓好基础学问，培育同学良好的学习习惯。 二、教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的熟识，熟识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），熟识时间，找规律，统计，数学实践活动。教

39、材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，留意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的开放尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。 三、教学重难点 1、熟识100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中处处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观看、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 1、熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

40、示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的.估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、熟识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民币。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、

41、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和欣赏数学美的意识。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、提出具体的要求，培育同学良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力气的训练。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩

42、子学习的方法。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 数学教学工作方案11 一、指导思想: 学校代数和几何是学校数学的重要组成部分。通过这两部分的教学，让同学学会适应日常生活，参与生产，进一步学习代数几何的基础学问和技能，进一步培育计算力气、思维力气和空间概念。他们可以利用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好的共性和初步的辩证唯物主义观点。 二、教学内容:(代数、几何，共三章) 代数第八章:因式分解

43、代数第九章:分数 代数第十章:数字的平方10.1平方 几何第三章:三角形 几何第四章:四边形4.1四边形 三、状况分析: 这个同学这学期负责高二两个班(2)和(3)的数学教学。从上学期的状况来看，同学数学成果不理想，整体水平差，尖子生少，低分同学特殊多，学习缺乏勤奋。 依据上述状况，当前工作的重点将是扭转同学的学习态度，关注好的关怀坏的，同时强调数学学问的灵敏应用，反对死记硬背，从而在数学教学中促进同学素养的培育。 四、具体教学措施: 1.教材是教学质量的保证，是教学的基础。在地方教学中，必需遵循大纲，依托基础，以大纲为指导，依据教材争论教材。 2.充分发挥同学的乐观性，充分发挥同学在课堂中的

44、.主体作用和老师的引导作用。 3.在设计之初，尽量以吸引爱好的形式引入话题来集中同学的留意力，在课堂教学中留意“实践”。 4.扭转同学的厌学心情。他们将在休息时间接受指导，在平常的课上会问更多的问题，以建立后进生的信念。 5.坚持因材施教的原则，逐步实行分层教学，对不同基础的同学提出相应的要求，做到中下层同学吃，中同学吃，优生吃得好，即课堂练习、作业、要求分层。 6.课堂纪律是教学质量的保证。因此，在课堂教学中，会严格把握课堂纪律，让同学形成自学和自律的习惯，要求他们认真听讲，乐观发言，认真完成作业。 7.关注同学的学习和生活，在课余时间多与同学接触，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。 8.课堂教学坚持循序渐进的原则，正