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1、数学教学工作计划(精选15篇)数学教学工作方案1 一、教学指导思想 1。常规教学留意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作风。 2。面对全体同学，因材施教，争取同学数学素养不断提高，争取高考出优良成果。 二、具体措施 1。认真争论教材与考试说明，明确重点，难点，把握高考命题的趋向，科学地制订备考方案。 (1)方案在学科组教研活动期间特地学习研讨教材，教学大纲，考试说明，争论每一章节的考点，热点，争论每一章考题新题与旧题，内容稳定型与迁移型等关系以此指导课堂教学，使课堂教学尽量少走弯路提高课堂教学的效率。 (2)在争论新大纲、新教材，新考纲的争论之后，我们觉得，高考对学问难度在逐年
2、减小，力气考查比重逐年增加，其基本学问结构不会变，教材和教学大纲的基本要求不变。依据这一点，在每堂课都制定明确的并与之相符的教学目标，不求过难，过繁，增加同学不必要的负担。做到稳中求改，稳中求变，稳中求新。 (3)在复习的同时要求同学留意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。留意过程和联系，留意建立学问网络。并留意蕴涵在基础学问中的力气因素，留意基本问题中的力气培育。特别是要学会把基础学问放在新情景中去分析，应用。 (4)高中的重点学问在复习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等
3、。在教学中，要避开重复及简洁的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培育规律思维力气为核心，加强运算力气为主体进行复习。 (5)重视通性、通法的落实。要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分学问网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。 (6)渗透数学思想方法,培育数学学科力气，考试说明明确指出要考查数学思想方法,要加强学科力气的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类争辩的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证
4、法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据同学学习实际予以复习及落实。 2。留意集体备课，发挥群体优势，团结协作形成合力。 (1)参加集体备课前，要求每位老师确定要自己充分备好课，经过集体备课，相互沟通，形成共识，修改教案，再上课。 (2)文科、理科要分别统一进度，统一单元教学重点和练习要求，统一练与讲评，统一印制单元练习题，统一补充课本以外内容，在此基础上逐步统一每一节解决重点，突破难点的方法。 (3)课堂教学模式，堂上练习及课后作业，具体内容可不全都，但教学目标要做到统一。 (4)备课要备单元及每节课的重点，难点，疑点，热点，考点及解决问题的方法和突破的技巧。 (5)备课时要留意
5、每节课内容的容量，时间的支配，做到每一节课堂教学都要分层次，高效益。 (6)以轮换的形式定好每周集体备课时的中心发言人，其他老师准时交换心得，取长补短，共同提高。 3。外来资料坚持以我为主，为我所用，合理配置复习资料，科学地筛选习题进行考练，做到高效，优质，提高资料的利用率。 (1)周练习与单元测试题预先支配好，不能盲目搬用外来资料和沿袭旧资料。全部给同学做的练习及检测卷都要进行重组，以适合同学实际水平。 (2)一方面要做确定量的新练习，另一方面要重温以往练习、考试过的题，做错的当然要订正，原来做对的典型题也要求重新生疏思路; (3)抓主干学问与全面复习的关系;抓高考的热点与冷僻点的关系。 (
6、4)考练讲求质量，练后要加强评讲的针对性，要结合评卷状况，讲审题，讲思路，讲规律，讲延长，讲答题技巧，讲书写等，以便有效提高同学成果。 4。加强教与学的信息沟通，留意师生沟通。 (1)平常通过多和同学沟通，坐谈等形式做好自己的课堂教学，考练等方面的信息反馈工作，有针对性的调整教学，提高课堂教学质量。 (2)同学有进步，老师要准时表扬，留意发挥表扬的激励作用，同学成果退步时，老师要准时主动找同学谈心，关怀同学树立信念。 (3)乐观开展同学的辅导工作，同学的问题是数学教学的中心，所以我们将经常下班解决同学的怀疑，并指导同学心平气和地对待每一次考试，冷静地分析考试状况，让自己的复习方案与老师的课堂复
7、习方案合拍。 5。留意争论教学，留意实效，努力提高课堂40分钟的效率。 堂课上依据同学的实际状况，合理使用各种教学媒体，增大课堂的容量。在重点问题上多花时间，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用功，既不能满堂灌也不能大撒手，做到情讲精练。同时发挥同学主体地位，让同学多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。留意对基础学问、基本技能的考查，不以学问点的记忆为目标，而应以对学问的理解和应用为目的。因此要留意教材的内涵，留意过程和联系，留意建立学问网络。所以每位老师开放教学时，要坚持重点突出，摒弃面面俱到，坚持打好基础，摒弃追求高，深，难，坚持讲练结合，摒弃独占讲台，一讲毕竟，
8、坚持启发引导，摒弃注入灌输，坚持因材施教，摒弃千篇一律，坚持精选习题，摒弃题海战术。 6。加强课下辅导，留意尖子生的培育。 对同学的课下辅导要急躁细致，关怀同学查漏补缺，觖疑答难，同时要特别留意尖子生的培育，为尖子生供应优质的服务。 7。因材施教，实施分层教学。 (1)每位老师要从我校实际动身，设法激出同学的爱好，充分调动同学的乐观性和主动性。 (2)布置作业要分必做题和选做题，对必做题要求全体同学认真独立完成，选做题要求中等生努力去尝试，尖子生必做。 8。多方收集高考信息：保持与教研员的联系，多请教研员来听课，多向外面的学校学习，保证课堂复习的正确方向和效率。 数学教学工作方案2 上学期同学
9、学习状况分析 初三（5）班同学近50%基础较好，学习目的明确，30%同学学习乐观性高。同学自觉性强。应抓住尖子生，培育他们的解题技能，技巧，取得更好成果，对基础较差生个别辅导，打好基础 初三（6）班近80%同学基础较好，自觉性强，但综合运用力气较差，解题速度，基础学问还有待提高。 本学期教学总目标 学问目标 把握全等三角形的条件及应用，熟识对称轴突性及其性质，把握等腰三角形性质及应用，会进行实数运算，人是函数，把握一次函数图象性质及应用 力气目标 能结合具体情境发觉并提出数学问题，通过反思获得解决问题的阅历 情感目标 乐于接触社会环境中的数学信息，能够在数学活动中乐观发挥作用，有学好数学的自信
10、念。 本学期教学内容教材分析 重点难点 第十一章 全等三角形 重点及难点：全等三角形的判定 性质及应用 第十二章 对称轴 重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定 性质及应用 第十三章 实数 重点：平方根 立方根及实数运算 第十四章 一次函数 重点：把握一次函数图像性质及应用 第十五章 整式的乘除与因式分解 本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配） 全等三角形 重点及难点：全等三角形的判定 性质及应用 对称轴 重点及难点：轴对称性质，等腰三角形的判定 性质及应用 实数 重点：平方根 立方根及实数运算 一次函数 重点：把握一次函数图像性质及应用
11、 整式的乘除与因式分解 提高教学质量的主要措施 1. 加强双基数学，留意同学力气的培育 2. 敬重同学的共性差异 满足多样化的学习需要 3. 恰当评价同学的基础学问与基本技能 数学教学工作方案3 一、班级状况分析 本班有同学42人，其中男生26人，女生18人(都是不足龄同学)。大部分同学熟识了10以内的数，会做10以内的加减法。同学听课习惯良好，有个别同学上课时和作业时反应较慢。有3名同学上课小动作很多，不是很专心。大部分同学作业状况良好。同学回答问题声音嘹亮。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟识和加减法，熟识图形，分类，1120各数的熟识，熟识钟表，2
12、0以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。 三、教学目标 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.熟识符号“=”、“”、
13、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7.初步认识钟表，会认识整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四.教学重点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的.加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学
14、校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、教学措施 课堂上尽量让同学在生活中感知学习数学的乐趣，培育同学的求异思维;老师要留意低班级儿童心理特点，留意教学语言的儿童化、情趣化，精确性和科学性;要培育同学良好的听课习惯和作业习惯; 让同学娴熟把握20以内的加减法。 数学教学工作方案4 一、教材目标及要求： 1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。 2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵敏运用这四种方法。 3、分式的重点是分式
15、的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是灵敏运用比例线段和相像三角形学问力气的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。 6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题争论教育论文日常工作 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章分解因式通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质
16、，最终学习因式分解的几种基本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 三、同学状况分析： 八班级是九年义务教育的重要学段，也是学校学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分同学学习意识淡漠，态度不
17、端正，基础较差，还有很大的提高空间。 四、措施： 1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，准时辅导。 2、激发同学的学习爱好。留意创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥同学的学习爱好。 3、加强学习习惯培育。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳定提高学习成果，发挥同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 五、以下是教育教学进度表： 周次内容 1第一章不等关系不等式的基本性质不等式的解集 2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组 3第一章考试讲评试卷因式分解4提公因式法运用公式法 5其次章考试讲评试卷分式分式的
18、乘除法 6分式的加减法分式方程 7第三章考试讲评试卷线段的比 8黄金分割形状相同的图形相像三角形 9探究三角形相像的条件测量旗杆的高度相像多边形的性质 10图形的放大与缩小 第四章考试讲评试卷 11期中复习期中考试讲评试卷 12每周干家务活的时间数据的收集频数与频率 13数据的波动第五章考试 14讲评试卷你能确定吗定义与命题 15为什么它们平行假如两条直线平行 16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角 第六章考试讲评试卷 17-18期末复习 19-20期末考试 数学教学工作方案5 贯彻学校有关教育教学方案，在学校和班级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教
19、学的宗旨是使同学获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力气等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。为20xx年的高考做预备，为同学打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。 一轮复习，大至连续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把学问点一个一个理清楚，使同学能在夯实基础中逐步提高自己的数学力气。为加强复习的方案性，增加复习的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面： 一、作好每章复习 这是个将数学学问由“线”到“网”的过程，将分散的学问串成面、串成体，形成学问体系的网络化，将问题归类，进行学问迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三
20、，触类旁通。不仅重视单元内综合，更留意学科内的综合，关注在学问的交会点处设计问题。 二、重视数学思想方法的教学 在问题的分析、思路进展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发觉过程中所起的重点作用。 三、增加同学的阅读理解力气，提高审题力气 平常的练习中，会遇到很多生疏的题目，在高考题中，将消逝一些“新”的题目。“新”是测试真实力气的基本条件，同学在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，查找一些“新”题、“好”题给同学，由同学独立思考，分析探究，查找解题途径。 四、提高同学的解题力气 数学复习的主要目的就是备战高考
21、，有针对性地对同学进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累阅历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高精确性，留意方法灵敏性。填空题的训练留意训练同学精确、严谨、全面、灵敏运用学问的力气和基本运算力气，留意书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项供应的目标信息，结果正确与否难以推断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、进展过程。 五、留意同学卷面表达的训练 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避开消逝失误失分。一方面要通过试题训练使同学削减、避开马虎、失误丢分，还要强调同学的书面表达，训练同学答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做
22、到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。 六、做好试卷评析工作 同学将常常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些学问点、需要哪几种力气、体现哪些数学方法，使同学体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要留意探求解题规律，提高点评的质量和效益。 数学教学工作方案6 一、指导思想 透过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算潜力、规律思维潜力，以及分析问题和解决问题的潜力。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，
23、直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上同学不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数同学不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培育潜力。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中
24、的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;透过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章一次函数透过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步构成利用函数的观点熟识现实世界的意识和潜力。在教材中，透过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决
25、有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学潜力上下功夫。 4、不断改善教学方法，
26、提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 (略) 数学教学工作方案7 一、指导思想 全面贯彻国家教育方针,认真学习学校、高一班级部和高二班级组工作思想与思路，认真落实各级主管部门对工作的具体要求，使高中部数学组的工作迈上一个新台阶。 二、具体工作与落实想法 (一)落实学部老师队伍建设的目标 1、抓师德查找师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;无论同学怎样，我们都要全心全意为学校工作，为同学尽心。 2、促沟通加强高一、高二数学老师间以及文、理科老师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够相互学习、相互关怀。 3、求团结用集体主义
27、精神感召老师，用主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误会人。 4、谋进展正视高二数学教学的现实状况和同学学习的现状，从转变教学开头，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋进展。 (二)数学教育教学的具体工作 1、常规教学高一要完成必修1，2的教学;高二文科要完成选修1-1的复习;高二理科要完成必修5、选修2-1的.教学。 2、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全面落实学校提高课堂教学指导方案入手，要求全体数学老师做到争论同学、争论课程、争论教材、争论学法、争论教法，努力提高课堂质效，要求做到“三精”增效(课前精选、课堂精讲、课后精炼)。 3、全面推动“自然分材”
28、试验，加强集体备课力度，逐步转变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。 4、高二在原来月考、期中考和期末考的基础上，增加双周考;在实施“自然分材”中，加强学情分析争论和自学方法指导。 数学教学工作方案8 首先，核心思想。 为了让同学更好地学习学校二班级的数学，学校二班级主要是几何的基本学问。这些学问是成为当代社会相适应的公民所必需把握的基本技能。学校二班级的数学学习对于进一步培育同学的计算力气、思维力气有着很大意义。 其次，教材分析。 本学期的数学教学内容包括：第一章生活中的轴对称，其次章勾股定理，第三章实数，第四章概率的初步熟识，第五章平面直角坐标系，第六章一次函数，第
29、七章二元一次方程组。 第三，同学状况。 初二（3）班共有45名同学，上一个学期同学期末考试成果，优秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人。总体来看，这个班级同学分数差异不大，成天分数较为平均。 第四，教学措施与方法 1，理论争论： 开展教育理论争论，特别是最新的教育理论学习，准时了解课程信息，以保持把握课程学习趋势。定期养成教学观念的变化，形成新的课程教学思想，建立一个现代化的、科学的教育体系。 2，各阶段教学方案： 为了提高教学质量，以课程改革为指导，依据上一阶段的工作任务和教学内容，对于下阶段教学工作做出一个总体规划和支配，并为每个单位列出详细方案。 3，备好每一节课与预备听课。 仔
30、细争论教学方案和教务材料，要留意的各个阶段的课程特点，对于每节课的书面教案做良好的课前备课。并且时刻做好接受上级领导的听课支配，认真做好听课预备。 本次数学工作方案以制定之日起开头执行，如有不当，请给学校领导订正，并实时监督。 数学教学工作方案9 一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前同学学习不扎实的状况： 1、简洁题目出错 2、解答题步骤不规范，解题缺少灵敏性。 二、指导思想坚持党的教育方针 结合学校数学新课程标准，依据同学实际状况，乐观开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面巩固同学的基础学问，另一方面提高同学运用学问的力气。特别是训练同学的探究思维力气，和发散式思维
31、模式，提高同学学问运用的力气。并通过本学期的课堂教学，完成八班级下册的数学教学任务。 三、教学目标学问技能目标： 把握分式的基本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;把握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;会分析数据并从中猎取总体信息。过程方法目标：进展同学推理力气;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理力气及统计意识。 态度情感目标：丰富同学数学阅历，增加规律推理力气，感受数学与生活的关联。 四、教材分析 第十六章分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式
32、方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的.理解与应用。教
33、学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章四边形：本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特殊平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。 其次十章数据描述：本章主要学习理解平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区
34、分。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。 五、教学措施 1、课前作好充分预备，备好教材，备好同学。细心设计探究问题，认真讲解方法概念，深化分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 2、加强课后总结和对同学的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深化同学了解课堂教学的实际效果，急躁辅导存在问题的同学。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，准时实行行之有效的补救措施，切实解决同学数学学习中存在的困惑。 六、课时支配 第十六章分式13课时 16.1分式2课时 16.2分式的运算6课时 16.3分式方程3课时复习小
35、节与检测2课时 第十七章反比例函数9课时 17.1反比例函数3课时 17.2实际问题与反比例函数4课时复习小节与检测2课时 数学教学工作方案10 一、复习内容分析： 本册教材的主要内容有：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学实践活动。共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。 二、复习目标： 通过总复习，使同学对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数的慨念，提高计算力气和解决实际问题的力气，进展空间观念，统计观念，获得自身数学力气提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。 1、学问与技能：
36、 (1)进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等学问，加深对这些学问的理解，提高对这些学问的把握水平。 (2)进一步把握四则混合运算的挨次、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学学问和方法解决实际问题的力气。 (3)进一步熟识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地把握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的熟识。 (4)进一步熟识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步熟识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步把握求一个小数的
37、近似数的方法；进一步把握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。 (5)进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路线图。 (6)进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中猎取必要的.信息；能依据折线统计图中所供应的信息对事物的进展趋势作出简洁的猜想。 2、过程与方法： 让同学经受复习整理所学学问的过程，并通过必要的练习及沟通活动，加深对所学学问的理解。 三、复习重点与难点： 1、重点：(1)四则运算、运算定律与简便计算。 (2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。 2、难点：(1)依据方向和
38、距离确定物体的位置。 (2)灵敏应用所学学问解决简洁的实际问题。 四、本班级同学存在的主要问题： 目前本班级主要存在的问题： 1、部分同学学习态度不够端正，听课效率低下，比较浮躁和高傲，有爱做小动作的现象。需要对其加强教育，使同学熟识到复习的重要性，端正学习态度； 2、每班都有少数学困生，学问前后学习不够系统，学问上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好课堂的时间对同学进行本学期重点基本学问的训练外，还应对班级中的个别同学进行课后的辅导，以提高班级的整体水平。 3、同学中，大部分同学答题习惯很差。审题浮躁，不能静心细审。计算答题马虎，态度马虎潦草，不能认真对待。 五、复习的方法与措施： 1、逐单元
39、、有重点进行复习 对本学期所学内容进行复习。自查每个单元有些什么困难，准时提出，解决。通过做课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。 2、抓薄弱环节，进行集中练习 针对逐单元复习中消逝的比较集中的内容，接受多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。 3、多做综合训练试卷，形成综合处理力气。 用作综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力气，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。 4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。 抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。留意对个别学困生的转化工作，
40、学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。 数学教学工作方案11 本学期我担当时一（1）（2）两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特殊困难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交
41、往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力气比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以确定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是七班级（上）的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，
42、概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。在学校的数学教学实践中，常常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，消逝消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点： 一是学习态度不够端正； 二是智能上存在差异； 三是学习方法不科学。 我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早消逝两极分化，我预备具体从以下几方面入手： （一）把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的变化，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力气。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲
43、，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的.应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 （二）努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 （2）重视同学力气的培育 七班级的数学是培育同学运算力气，进展思维
44、力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三）加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人准备在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案： 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项