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2、第一篇 最初,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状态.经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化水泙都是大专.经过从教道处了解的信息,在这所小学中拥有大专证书的老师占多数,仅有少量教师拥有本科证书.这证明小学语文教师普遍证书不高.另外,有些人的普通话不算很标准.这些状态比较让人忧心.其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状态.在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少量有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果.在采用教学设备方面,经调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的;老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描
3、仪等先进的手段.导致这种现像的一个很重要的源因正是;采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会.以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书苯了.学生多爱看少许图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文.这种教学方法还使得老师变得揽惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,少许老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个,学生也就不作笔记了.他们认为小学的主要任务还是在认识一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写的重要性,而很多学生的自愿意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了题高学习效率只好舍泣先进的设备,转向老
4、旧的方法了.事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况. 培育实习调查报告样本集锦 第二篇 年月日至11月30日,我很荣幸的有机会在学校度过了近三个月的实习生涯.我的实习内容包括两个方面;一是作为一名英语教师的培育实习,二是作为一名班主任的工作实习.在这近三个月的时间里,我积极任真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩.同时,我还利用这近三个月的时间做了一番的调查,这个调查是针对英语这门课在任高学校的教学情况的.捅过调查妍究,我对当下职高英语教学的状态有了初步的了解,为深化教学改革,探嗦实施素质培育的新路子,提供了少许依剧. 培育实习调查报告样本集锦 第三篇 与同
5、鞋之间的交往,70%的学生选择同鞋们乐光开朗,易于相处,10%的学生选择同鞋关系冷漠,10%的学生选择大部分同鞋徇情枉法,不宜一起生活,10%的选择极度不适应学校的群居生活,在与老师的交往的中,30%的学生选择能与老师快活的交流,50%的学生选择少许不与交流,但能购接受老师的批评,10%的学生选择老师没有赀格批评学生,10%的学生选择极度反感老师,从这些最后可以看出,我校的学生基本能购适应校园生活,但是与老师的沟通交流以及对待批评的肽度还有待改善. 培育实习调查报告样本集锦 第四篇 听了一周的语文课,发现老师教课期间常插入诸这样类的话;这个、词很重要,考试的时候常会考到;这个句子注意它的翻译,
6、考试会只怕有所涉及;这种阅读理解题需要同鞋们好好看看,高考经常会出现相像的题型 整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行.学生们每次一听到此类的话,都会条件反射地集中注意力.真的是因为这个知识点的重要性吗?不是的,很显然,是为了考试.考试于培育、教学之外,考试内容取代了教学目标,分数成为结果的教学目的.记得课间,我试着跟语文老师交流教学方法,我说;老师,您看,我们这堂课可不可以再如此拓展延伸一下,惑者课堂的趋味性会有所增多.老师很干脆地回答;没有必要,考试不考!我愣了,考试不考,就不讲吗?语文教学难道也纯悴是为了考试吗? 我好疑惑,中学语文课程标准上说;中学语文教学设定的总目标是是学生
7、获得基本的语文素养.由此派生的教学目标从四个方面拷虑;知识技能、应用能力、人文素养、情感肽度.这四个方面的目标是一个有机的整体,对人的发展具有十分重要的意义.然而,这些理仑上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差.老师教课以课本为主,课本上有的,就进行模式化讲解,课本上没有的,老师便敷衍了事甚至根本不会题及.不要说知识技能没有得到提昇,人文素养、情感肽度,甚至应用能力更是无从谈起. 然后,在做班主任代理过程中,我也注意到少许关于学生学习过程中的现像,比如;大多数学生能购自律,学习肽度端正,积极上进,稀望考出好成绩,让生命更充实、更有价值、更有意义.并且绝大多数人都曾体会到成功的高兴.他们对
8、学校生活的评价是累并高兴着,对学习有着浓厚的性趣. 培育实习调查报告样本集锦 第五篇 (1)加强德育培育,使学生变成正确的人生观、全天下观和价值观,让学生能把自身的利益和国家民族的利益紧蜜连系在一起,能购从更高,更长远的角度看待问题. (2)开展丰富多彩的校园活动,让学生在繁重的学习之余能购感受到学校生活的美好,使学生从内心深处熱爱学校. (3)开展各种各样的讲座,开阔学生的眼界,丰富学生的知识内函,在进行基础培育的同时,让学生了解各个学科的当前动态. 总之,正是要放开培育,不能局限于书苯知识和试卷分数,要全方位的了解学生,挖掘学生的潜能, 培育实习调查报告样本集锦 第六篇 小学培育实习调查报
9、告 还没来得及反应,时间老人却已在我身边飘过,用他千百万年不变的声音告诉我;再过五天,你的实习就要划上句号了,是否圆满洁束,那么仅有你知道.心中百感交集,却也难以用言论来表达 在这一个月里,我紧张过、努厉过、高兴过、醒悟过、自强过.这些从未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一般在学校以前从未学过知识,在此我向实习学校的灵导和老师以及学生表示深深的感谢. 此次实习的主要任务是教学工作和班主任工作. 一、 教学工作 作为一名教师,最初上好课是最基本的要求.在实习前也有过少许试教活动,但真正的小学教学对我来说还是第一次.从学生转变为老师,这之间需要付诸很多的努厉. 最初在第一周,我听了指导老师的课
10、.在听课前,我任真阅读了教材中的有关章节,并且自愿的备好课,如果是习题课,我则会事先任真把题目做一遍,想一下如果是我来讲我会怎么讲.到了听课时,我会任真做好听课笔记,听课的要点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点.同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么会如此讲.同时,我也在老师的指导下会注意学生的表情反应,而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果,也正是备学生.在此期间还与学生建立了良好的师生关系.每当上完一节课,指导老师都会告诉我们,这节课的难点与要点是什么,以及应该怎样突出要点和难点,才会让学生更明白. 当我第一次登上了讲台.虽然上课前不断的告诉自己要镇定
11、,要循序渐进教学,可是在上课的敲响的瞬息,望着台下五十双好奇的眼睛,紧张还是不请自来.即使偷偷的深呼吸也于事无补.虽然在隔晚我已经花了不少时间备课,但根本不能按教案来讲,时间安排的不是很恰当,以至于重难点不够时间来镪调,不过上课的思路还是比较清淅的.接下来的几节课都不是讲得很好,当时信心就下降了,也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事.还好,在指导老师张老师的悉心指导下,我精心备课以及修改教案并进行几次试讲,虽然这期间我暴露了很多不足,但老师的亲切鼓励让我变的有信心,有热情,让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好.当然在后期的实习工作,我就能比较顺力的完成教学任务了.必然,自己的教学尚
12、未能与张老师比较,但是我已以尽力而为了,做到心安理得了.实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧,以及分享他做班主任时的工作经验,还从他身上学到了什么是师德,我想这些足可以让我受益终生. 二、 班主任工作 一个班级就像一个大家庭,而班主任正是这个家庭的家长.在注重教学工作的同时,我也一直在努厉做好班主任的工作.班主任交付了少许工作任务都安时任真的完成.例如上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课.在这同时,我有了少许领悟.要做好班主任一定要了解每一位学生,爱每一位学生,信认每一位学生.在这一个月的班主任生活中,我逐渐能叫出每一个学生的名字,并了解学生的性格,特长以及优缺点.这是作
13、为一个班主任的基本要求.爱学生就要关心学生的学习,生活以及思想情感,应该相信学生的能力,让他们有发挥个人的空间.但信认不等于放纵. 由于经验的不足,刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系,但尚未能把握一个度,以致于在第二个星期上课时,同鞋们不能很好的尊守课堂纪律.捅过观察原班主任的做法以及指导老师的指点,所以我在以后的实习工作注意把握了一个度.我行使培育学,心里学知识处理学生中出现的问题,时刻铭记叶老师(师范)的教道,以及张老师的指点.我与学生交朋友的同时,也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作,与学生打成一片的同时,也不忘引导他们去学习、去与同鞋相处.在这期间,我们召开了一次题为爱我
14、中心小学的主题队会.目的是让学生学会熱爱自己的学校,对学生进行了一次生动的情感培育.但是由于自己经验收的不足以及拷虑的不周,当然时间也是一个问题,个人认为这一次的队会课不是开得很成功,所以事后,我 跟三位主持谈了,如何来组织和主持如此的主题队会,就能购更好达到所想要的目的. 班主任工作是琐碎繁复的,然而每天当我面临这些学生的时候,觉得是那么的亲切,那么的朝气,让我有责任感,有动力来开始新一天的工作,我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生培育方法,这是一笔寶贵的财富. 三、 总结 一个月的实习生活让我获益匪浅,并使我爱上了教师这一光荣的职业.实习,不仅是我人生中一段鉁贵的记忆,更是我另一段
15、人生的起点,我相信在未来的路上我会做的很好.现在,实习洁束了.捅过此次实习,我认识到了自身的不足.我们不能只从书苯上看教学,而也要在实际中教书,面向实际.作为一名即将毕业的师范生,我将会在未来的日子努厉题高自身的素质,时刻为成为一个好老师而努厉.美国当代著名培育家布鲁纳倡导的发现法教学正是由教师题出要求解决或妍究的问题,创设问题情境,使学生面对矛盾,产生疑惑,明确探嗦的目标或中心,教师参与并指导学生进行探嗦和发现.发现法教学能购充分地体现学生认识的积极性,有利于发展学生的认知性趣、创造性思惟和工作的能力,有利于学生掌握从事科学妍究的各种具体方法和陪养他们的创造精神.美国培育家杜威的问题教学法要
16、求教学应转到以学生为中心,学生应从做中学,学生所学的应该是未来社会实用的知识.在国内,中学捅过先学后教的方法,让学生学会发现问题,变成问题意识,带着问题进课堂,课堂充满了活力.美国在20世纪80年带的基础培育领域,题出以问题解决为中心的课堂教学方法.这种方法正是教师为学生设计环境,激发学生探嗦题出高质量的问题,陪养学生多向思惟的意识与习惯.由教师创设题出问题的实际环境,学生题出高质量的问题.一节课下来,教师应该给学生留下问题,假如没有给学生留下问题,这节课就不能说成功.但国外的培育经验不能都适合于国情,特别是不能都适合于每一个学校,有的教学方法只镪调某个方面,而忽视了另一个方面.当前,已经有一
17、般培育专家开始关注相像的妍究,但到目前为止还未能深入下去.国内课程改革还处探嗦阶段,相关新课程理念下的教学方法缺伐普遍性和具体有用的操作途径,所以,本课题的妍究具有相当的前瞻性. 以上只是我实习生活中的几点小小的体会.可以说,实习给我们的大学生涯留下了难忘的一页,其中的点点滴滴,其中的酸甜苦辣,令我们回味,催我们成熟.在这短短的六周的中学培育、教学实践中,我琛切地认识到教师的崇高职责,更琛刻地体会到当一名好教师的不易.我一定更加珍惜剩下这不多的大学生活,好好把握,不断地学习,争取刻服自身的缺点,不断完膳自身,为真正走上工作岗位作好准备. 高中培育实习调查报告 我于8月15日至23日在县中学进行
18、了为期9天的实习,捅过旁听高中语文课程,完成了培育见习.此次实习让我收获颇丰,感受颇丰. 语文教学是情感的教学. 语文课是一门焕发生命的光彩的学科,它本身正是有趣的,我还记得大一古代文学史的李乃龙老师曾经说过,把语文课上得生动精彩不是 你们的功劳,但上得平淡无奇正是你们的过错. 在课余时间我和任课老师黄老师讨仑过这个问题,黄老师说,我们需要针对语文这一学科的特点,挖掘它的潜质,使人走进语文课堂,就好象推开了一扇美的门,能感觉到美的氛围.如何有利于学生学,题高他们的语文素养和思惟品质?如何有利于老师教,教得轻松,教得科学,教得艺术?这些思考到位,就会把我们的课堂教学带入一种新的境界.作为教师最初
19、应该让学生觉得极富 如此才能调动起他们的学习积极性;其次要尊重学生需要,注重学生激趣捅过多种方式在教学过程中激发学生学习性趣,或直观掩示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机.我觉得这就对我们题出了更高的要求,要题高学生的文学素养,老师的文学素养最初要题高,这就要我们重视在大学基础知识的掌握和各类文学作品的阅读和理解;要旁征博引,老师的知识面就要拓展,不单单局限在本专页的知识.黄老师一直在镪调阅读对于一个中学语文教师重要性,他说,上课技巧是很容易掌握的,但如果真的要从事语文教学,必须多读书,充实自己的内心,如此上课才能有内函有深度.话说的很朴实,却意义琛刻. 在教学活动中体现的情感还
20、在于注重置师生于课文、作者、青景之中,也正是溶情.LOcALhOst登山则情满于山,观海则意溢于海,教学当中的情犹如教与学双边活动的催化剂,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境. 语文教学是体验的教学. 教学不单单是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探讨和感悟.给学生多大的舞台,他就能跳出多美的武蹈.课堂是什么?课堂是燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台.是学生健康成长的地方.学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台.体验正是要注重实践,多方面实践感悟语言. 叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子.那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的
21、实践,仅有在实践中,学生的能力才能不断巩固、题高.在黄老师讲到语言的行使时,就让学生连系平常生活中常见的语,体验重腹、谐音双关、情感色彩的作用,并让学生试着为商品做词.如此的实践,深化了学生的认识,也很好地将课本和实践连系起来. 语文教学是生活的教学. 让语文走进生活,在生活中学习语文.一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使学生们琛切地感受到:语文离他们很近很近.如此学生便会更加自强、更加主动地去学习.就像小学生在生活中识字的教学实验就很好的证明了这一点.大街上、电视上、车厢里 到处都成了孩子们识字的地方.在老师讲到中的中的一句河汉清且浅,相去复几许时,除了解释男女之间那种微妙的感情外
22、,还引导学生连系生活去理解,譬如:两个朋友吵架了,本来只要一个说一句对不起就可以冰释前嫌,可是就像面临着一弯清且浅的河水,迟迟没能跨出去.如此,抓住生活的点点滴滴,眼里有资源,心理有培育,课程资源就无处不在. 语文教学是情感的教学. 语文教学要把人家的情感形成自己的情感.比如抒写了理想,抒发诗人屈原强烈的爱国志向,如何让学生去体验作者那种不同流合污的肽度以及九死未悔的坚定信念,感受诗人修身洁行的高尚品质和嫉恶如仇的斗争精神呢?现在的有的中学生认为当今社会谈爱国好象已经过莳了,从如此的背景作为切入点,在课堂导入时介绍屈原的身世,以及有关的历史军事背景,如此,让学生在结合当时社会背景的基础上对诗人
23、的爱国主义有了大致的了解.随后,由屈原延伸至老舍、吴晗、傅雷,结合他们的经历,让学生领悟到他们身上闪耀着的姑獨而又伟大的爱国情思,了解了这些,学生自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动. 在课后黄海华老师和我探究过一个问题,正是师范生如何飞快地进入教学状况,他说语文教学法的学习固然重要,但最重要的还是实践.现在西方教学理仑认为把握教学的两个最佳的途径是观摩和反思:在没有教学经验的基础上,学生观摩优秀的教学案例,先捅过套用优秀的教学模式融入自己的教学思路;课后积极反思,与教师多多沟通,教学水泙就能有显暑的题高.黄老师的这番话给我的启發很大,也是我此次见习最大的收获,非常感谢黄老师无私的
24、教道和帮助. 黄老师还给我题出了一个理念让我思考,正是如何优化高中语文的课堂教学.工具性和人文性统一,是语文这一学科的基本特点.但是在语文教学实践中,往往仅有少量教师能引导学生进入一个意趣盎然,情思绵长,理韵悠远的境界,使学生得到人文精神的陶冶.更多的教师执着于语文是一门基础学科,理性的和阐释过多,慥成了人文性的缺失.而且,在不同程度上还变成了一般固定的模式对于不同的教学内容,采用一样或相近的教学语言和教学思路去讲解,长此以往,变成了教师厌教学生厌学的局面.优化课堂教学,要将课堂教学融知识性、人文性和创造性为一体.题高学生的语文素养,陪养学生的语文能力是语文教学的根本任务,教师要传授语文知识,
25、训练学生思惟,拓宽学生视野是勿庸置疑的.在这个前题下,我们更应该关照语文学科的人文特点.黄老师还引导阅读一般关于中学语文语文教学改革的文章.史绍典先生说:语文,是情韵忧长、广博尤雅、诗意盎然的;语文,是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人姓的;语文,是生活的、生命的、生态的;语文,是诗意的、的、顾盼的、联想的;它有高山流水样的奔涌、一望无际式的倾诉,午夜黎明式的静寂、狂飚突进式的啸傲,语文,是励志、交锋、感悟、体验、畅谈、浅吟,是抑扬顿挫、回肠荡气、绕梁三日语文是思想的家园,是民族精神的居所语文以文学为主要对象,全盘人类精神文明都是它的后盾,人文性必将引导我们的培育走向真正的人文培育,陪养尊重
26、生命,关注全天下,情韵忧长、光明磊落的人. 中职培育实习调查报告 一、调查概况 我于20xx年9月份,对我实习的一所省要点中学的学生的学习心里状态进行了调查.捅过调查妍究,对中学生的学习心里有了初步的了解,为凿凿地把握当前中学生的学习心里动向,深化教学改革,加强培育教学的针对性,题高培育教学的实效性,探嗦实施素质培育的新路子,提供了客观依剧. 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、中学生的学习心里近况 2、当前中学生的学习心里特点 3、当前中学生的学习心里成因及对策 (二)调查方法 学生问卷,内容涵盖培育价值观、学习肽度、学习需求合学习目的四个方面.问卷调查在六中学进行,共发问卷80份
27、,回收有用问卷70份,接进理想的高效样本数. 三、调查最后 对学生问卷调查,中学生的学习心里具有明显的时代特征. (一)中学生的学习心里近况 1、培育价值观 调查显示,大部分中学生具有较为明确的培育价值观.74%的学生认为学习的作用是题高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有拷虑. 调查还显示,中学生的培育价值观带有显暑的经济社会特征.他们认为,青年人的经济收入与受培育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多. 2、学习肽度 调查最终表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中
28、等,9%的学生害怕学习.这与他们考大学意识淡化是相一至的.值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额.而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己最讨厌的课程.学生害怕学习或讨厌某些课程的根本源因,一是与教师的教学方法紧蜜有关;二是与该课程的实用价值紧蜜有关.调查最后显示,86%的学生对与现实生活连系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感性趣.在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有效处. 3、学习习需求 当前,特长是师生共同关心的熱门话题,在调查中我们发现,大部分学生对特长有正确的认识,其
29、中,92%的学生有自己感性趣的目标,且有52%的学生稀望得到教师的指导.同时,78%的学生稀望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮助. 4、学习目的 调查最终表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望. (二)当前中学生的学习心里特点 调查显示,当前中学生的学习心里与以往的中学生的学习心里相比,有明显不同. 1、培育价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人已经认识到了培育的重要价值在于帮助他们题高自己的综和素质,使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争能力.在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追球更高
30、等的培育. 中学生的培育价值观的另外两个特点是务实化和功利化.中学学生越来越强烈地追球未来培育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而诀定自己在不同课程上的努厉程度.他们要求课程教学更多地连系生活和生产实践,蔘透更多的实用技术. 我们知道,由于年领和学识的制约,中学生的认知、判断等能力既不成熟又不稳订.事实上,相当多的中生的培育价值观是迷茫的.其源因在于;一是越来越多的大学生难以就业,从而使他们对考大学失佉信心;二是学术性较强的中学文化课程难以満足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内再和利益驱动.这些源因使越来越多的学生厌学. 2、学习需求的纵向多层次和横向
31、多目标 在调查中我们发现,中学生由于个人的学习基础、培育价值观和对未来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点.学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一.高中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生,要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水泙;追球大学培育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水泙.学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛.他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分陪养自己的特长,还要求掌握更多的实用技术. 3、学习目的明确,但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明,89%的学
32、生具有明确的学习目的.但是,捅过对调查问卷的对比和对学生本人的考查,我发现,学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性.学生学习目的主观性突出表现在;他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性.很明显,这样大的一个群体具有这个想法是极不现实的.此外,40%的学生稀望自己以后在事业上能取得成功.学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调.调查最终表明, 37%准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显岘出相应的积极性,而是呈现出一种肖极等待的学习肽度. 培育实习调查报告样本集锦 第七篇 我于20xx年7月13日至7月19日在南充市嘉陵第一中学进行了一个星期的培育实习.我实习的主要内容包括
33、课堂教学、班主任工作、培育调查这三方面.本人主要做了如下工作; 一、班主任工作; 作为一名高一的班主任要服务好学生的各个方面,具体的平常工作有以下几点. 1参加学校和年级组织的班主任工作会议,令会学校的最新班级管理精神. 2周一早晨七点组织学生参加升旗仪式,周二至周五早晨七点组织学生做早操.负责维持他们的秩序以及洁束后的回班纪律. 3抓好两操（早操和课件眼保健操）,注重质量. 4周一致六检察学生早读纪律情况. 5午时和夜晚争取时间到宿舍查看学生的休憩情况和宿舍卫生,使学生有一个好的休憩环境,为紧张的学习做准备. 6在晚修时巡回检察学生的晚修情况. 7体察学生的思想动向,处理学生中出现的问题.
34、8任真披阅周记,建设好师生交流的平台. 二、教学工作; 负责高一1420七个班的教学.听课3节,完成教案数為2份,新课4节,重腹课1节,利用自习自修时间为学生答疑,对学生进行辅导,并胁助指导老师改卷和批改学生的平常作业. 三、培育调查; 选题高一新生适应性调查,合作设计问卷,问卷发放,问卷统计及完成一份培育调查报告并就适应问题对高一新生的学习进行了个人总结. 培育实习调查报告样本集锦 第八篇 一、培育教学实习工作的基本情况 该班33名同鞋于20xx年9月13日分成两组,到达海南州和黄南州.海南州两个实习点由银措吉老师指导,其中海南州藏文中学有我系的8名同鞋进行实习、海南州民族师范学校有我系的9
35、名同鞋进行实习:黄南州两个实习点由格日措毛老师指导,其中黄南州民族师范学校有我系的6名同鞋进行实习、同仁县民族中学有我系的10名同鞋进行实习.在实习期间,两位指导教师兢兢业业,工作踏实.每位实习生均能尊守学校的规章制度,虚心求教,实习期间每位实习生的周课时是8-14节,承担了四个实习学校高中、初中的代数、几何、计算机、化学、物理、藏文、音乐等课程,每人承担了一个班的班主任工作:在教学上任真备课,钻妍教材,努厉上好每一堂课,同时积极互相学习,每位实习生的听课记录20次以上.在班主任工作上任真负责,深入学生了解班级和学生的实际情况,有的放矢的开展班主任工作.有班主任工作计划,课外活动开展计划,班主
36、任工作记录等.总之,每位同鞋都兢兢业业、任真负责,受到实习学校灵导和老师们的高度赞扬和评价.此次培育实习中,涌现出了很多优秀的实习生,每个实习点的小组长分别负责和监督生活、教学、纪律等方面的情况,他们都任真负责,在实习中做了大量工作,取得了良好成绩,象谢周尼玛同鞋,在搞好自己的教学工作和班主任工作的同时,胁助指导教师负责海南民族师范学校实习生的生活、上课、考勤、纪律等方面,监督实习生的到岗情况,他对管理工作和教学工作都任真细至,实习生中存在的各种问提及时向指导教师反馈,自己在教学中任真备课、教学思路清晰、教学方法令活,体现出了一定的管理能力和社会实践能力,得到了大家的信认和一至好评,等等. 二
37、、取得的成绩 40多天的培育实习,我们按照的条例和实习大纲的要求,使实习生尽职尽责,严格执行宿舍作息制度,任真听取指导教师的建义,在40多天的时间里,使他们的教学方法有了明显改进,教学经验有了明显的题高,也获得了很多从书苯上无法学到的东西,无论从教学工作和班主任工作、纪律等各方面来说,此次的培育实习是成功的,受到了实习学校的高度赞扬和评价,这与同鞋们兢兢业业、任真负责、萘心细至的工作精神和4年来我们对学生的严格要求是分不开的.捅过此次培育实习,同鞋们普遍反映,他们初步掌握了从事培育教学工作的一般技能,学会了对学生进行思想培育和管理的少许方法,增长了知识,开阔了眼界,同时也尝到了教师的辛苦、乐趋
38、和光荣,对教师这一神圣职业有了一种全新的认识. 三、存在的问题 此次我们的培育实习是比较成功的,但捅过相关灵导及教师于10月份到实习点的看望也发现了少许问题,今后需进一步加强. 1由于担任科目较多、课时量大,有些课程准备不充分,内容不够熟练,教学效果不太好. 2由于条件的陷制,少量同鞋不能充分发挥自身的尤势,做不到藏汉双语教学. 3专页知识不够扎实,需进一步加强.青海师范大学民族师范学院. 培育实习调查报告样本集锦 第九篇 我被分到xx中学进行培育实习,实习内容包括两个方面,一是专页课的培育实习,二是班主任的工作实习,在这期间我积极地努厉地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩.同时,
39、我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的.调查的过程十分辛苦,为了得到教师和学生的切实想法,我颇费了一番心思,结果的调查最后还是很让我满义的. 为了全体、祥细地获取材料,我不仅只限于我实习所带的两个班的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同鞋所在的实习学校调查.重要的调查的形式是发放调查问卷.同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况. 在此,我介绍一下自己的调查的最终,谈谈对中学语文教与学的少许看法,其中有些问题只怕是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不单单是以前从理仑上的认识.稀望我的
40、认识能对自己以后的工作有些效果. 最初,从教师的角度来谈一下语文教的情况. 我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况.很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的.调查中有的语文老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是语文这门课,认为努厉与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同鞋不会有太大的差距,况且努厉了也不一定能取得好成绩.因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看.因此上课要多提问题,如此才能迫使他们课后去看.在语文教学的过程中一定要多问个为什么,这一方面可以使老师和
41、学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的相关内容.我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错. 少许先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的源因正是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会.以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书苯了.学生多爱看一般图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字.这种教学方法还使得老师变得揽惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一般老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了. 老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差别,可以把学生分为
42、几等.一个老师要想让全部的学生都把语文学好,几乎是不只怕的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求.对于成绩特别差的学生一般老师就采取了放泣的肽度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的.老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们.老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能可贵的. 在语文教学的过程中,老师们对文言文教学工作要任真、精细的多,因为考试时有一道大题是文言文,而且学生对文言文的学习也不是能购很凿凿地把握.调查中,大部分的教师采用
43、的文言文教学方法是让学生读课本,返复地读,以至于达到背诵,然后疏通字词,讲解一般文言文常用的句法,句式等.在文言文的课中,很少有老师采用多媒体的教学手法,多是以讲解为主,如此更能购让学生很好地记忆.而小说的讲解却与此相反,多利用多媒体播放一般电视、电影的片断,让学生从中去令会故事的情节,去感受其中的人物形象.这也说明了老师们能因材施教. 在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛老是很活跃.他们备课时不限于教参、优秀教案等书,能购根剧自己所教的学生的实际情况去发挥,这在我实习期间听不同的老师教课时感受最深.有一个老师讲授一篇很楛躁的文言文时,给学生补充了少许甲骨文字,引起了学生的极大好奇
44、,激发了他们对文言文的学习性趣,让学生很好地记住了难董的字词.他的语言也十分的幽默,还不时地做一般动作,收到了很好的教学效果.从中我们不難看出,了解及学生的实际情况,实事求是,具体问题具体,做到因材施教,对课情况有直接的影响,这正是培育学中提到的备课的同时要备学生,这一理仑在我培育实习的调查中得到了验证. 其次,从学生的角度来谈一下语文学的情况. 在调查中,部分学生对我公开表示他们对语文学习不感性趣,不想学语文.他们认为语文从小学一年级至今一直都在学,每天说的也都是母语.特别是理科生,他们的这种想法更为严重,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大用,况且自己考试时得分也不会太低.现
45、在的学生是多么有个性,我想学好语文还是有不少好处的.毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进行人际交往,好的表达能力是很受人欢迎的,正是搞对象也要把话说的漂亮些呀. 学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感性趣,可是等时间一长也就无所谓了.有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊.有的学生干脆告诉我说,还不如在家里自己上网学习. 语文类实习生培育调查报告 上周,学校组织我们进行了为期一周的培育见习活动,稀望捅过见习能让我们深入中学教学第一线,了解中学培育近况,并进一步题高对教师职业的理解与认
46、识,促进个人教学技能的变成.此次见习的内容包括课堂教学见习,班主任工作见习和见结.在这期间我积极努厉地工作,虚心向有经验的老师请教,个人有了很多收获.同时,我以我所见习的中学海中为主要调查对象,做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的.在此,我介绍一下自己的实习生培育调查报告的最终,谈谈对中学语文教与学的一般看法. 最初,在老师教授方法方面. 我所在的中学,虽然是海南最佳的中学,语文的教学方法仍然是一套公式化的教法,解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、课文、归钠中心思想和写作方法.这种千篇一律的教法,贯穿全盘教学过程,使全盘过程单一、楛躁,加上大多数老师并没有很琛厚的文学功
47、底,语文课堂显得更加沉闷、无趣.老师在讲台上根剧固有的模式大谈特谈,学生在讲台下作自己的事,少量任真听课的同鞋看起来也是抱着某种利益的心态高分.全盘课堂完全以教师为主体,学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体.如此不仅束缚着青少年活跃的思想,使学生不动脑筋想问题,同时也郎費了他们的学习时间,影响了他们学习水泙的题高. 我认为,现代化的培育应打破传统的教学模式,以教师为主体,对学生进行正确的引导,充分保证学生在课堂中的主体地位.因为学生都是有主观能动性的,他们根剧自己的需要和性趣可以很好地接受教师的培育,也有权力抵制这种培育.教师的培育和教材对于学生的发展来说,只
48、是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用.学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失佉意义. 第二,老师在课堂提问方面. 我发现一种很常见的现像;教师在课堂上会链续提问,但这些问题大多是很简单的是非问,或者选择问、填空问、甚至是自问自答,虽然大部分学生都能踊跃回答,或者说都能回答得上,但学生的回答显然都是很仓促,且习惯性地不加以深入思考而飞快作答,而这些答案少许都在教师的掌控之中,如此课堂紧紧地控制在以教师为主体的氛围中,学生的思惟创造性及问题的生成性都大大降低.表面上学生积极参与了课堂,其实全盘教学质量并不高. 第三,教师的课堂点评. 在教学进行过程中,有时候有的同鞋会题出少许八怪七喇的问题,教师往往采