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1、教师国培学习心得体会合集14篇老师国培学习心得体会 篇1 “经过半个月的培训，我觉得自己在思想上和理论上都有了很大的进步；我在教育和教学中获得了很多收获。与之前的工作相比，我觉得还有很多不足之处，还有很多地方需要改进。在这次培训的最终，让我们谈谈我们的想法。” 1、幼师国培学习心得体会教育教学 “幼儿园教育给孩子们带来了什么？”这是高申英教授演讲中的一句话。这句话让我牢记，也让我认真反思我过去的教育和教学。在过去，我们太重视孩子的学问和技能。我们只是信任，只要我们认真，认真，每一课都能教好。其实不然，由于幼儿园真正想给孩子的是良好的行为习惯、良好的规章感和良好的成长状态。让他们成为健康、阳光和
2、受欢迎的人，坚韧和勇敢、自我把握和自我管理的人，以及能保持不断学习爱好和养成良好习惯的人。 2、幼师国培学习心得体会家庭男女同校教育 为了实现幼儿园的教育目标，让孩子健康欢快地成长，幼儿园教育本身是不够的，还需要家长、社会等力气的关怀。在过去，我们常常让家长支持和协作我们的幼儿园工作。我们听了广州儿童师范学校附属幼儿园林永玉老师的讲座，这让我们意识到家长并不是在支持和协作学前教育工作，而是在相互协作和支持。因此，我们应当重视家长资源的开发。我们应当树立促进儿童和谐进展的共同愿望，在敬重的基础上相互承认和接受，在公正的基础上相互合作。林还向我们传授了他们在家园教育中成功的花园阅历。如成立课题组，
3、组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式，将家长纳入幼儿园教育教学，记录孩子与家长共同成长等。我们要取长补短。我们必需使家庭教育工作切实可行。 3、幼师国培学习心得体会老师道德修养 曾洁珍教授曾给我们放映过一部纪录片幼儿园，向我们呈现了幼儿园老师素养和道德的重要性。由于教育的质量取决于老师的质量。良好的师德是老师的关键素养。幼儿老师的权利大于任何教育阶段的老师，因此幼儿老师的职业道德素养尤为重要。 蒙台梭利曾经说过：“6岁之前的孩子使用相机的原理来学习。”人的行为就像一个镜头固定在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的目的。”因此，作为一名幼儿园老师，我们必需从平常的言行做起，提
4、高自身素养，树立良好的师德，为我们的孩子树立良好的榜样，像利约尔巴学校公园的老师一样关怀和教育我们的孩子。 此外，我们应当多读书，多学习，做一个“学习型”老师，不断充实自己，完善自己，完善自己。 这些都是我在广东其次师范高校国培学习后的一些不成熟的想法，需要进一步完善和落实。 借用曾洁珍教授的话，“好的教育是我们欢快的晚年，坏的教育是我们将来的苦痛和辛酸，是我们对他人和整个国家的罪恶”。愿我们幼儿园的小伴侣们都有一个欢快的晚年！ 老师国培学习心得体会 篇2 我是一所农村幼儿园一名热衷幼教事业的一线老师。虽然我从事这行已有8年时间，但这次有幸参加国培方案(20xx)-农村幼儿园转岗老师短期集中培
5、训学习，我觉得我是幸运的。通过这次为期十五天的“国培方案”的培训，从中学习到了很多学问，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的熟识。 经过这次的培训令我感受很大，知道很多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多，就我在本次培训中我有一些自己的想法：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己要怎样成为一名受欢迎的幼儿老师呢?怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立公正、民主、信任的新型师生关系?怎样把理论学问转换为行为，让我的老师们去实践呢?怎样才能?我认为需要解决的问题还很多，但我确定努力去解决所面临的问题，由于这次国培给了我方向，当然还需要自己不断的积累，不断的去学习
6、。 关于本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下些许提升： 一、对待幼儿，要有一颗爱心。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予幼儿必要的关怀和关怀。留意和幼儿沟通，对幼儿的敬重和信任，让孩子欢快平安的生活学习。 二、对待幼儿，需提升自己的专业水平。 通过这次培训了解了幼儿老师该有的专业技能和综合素养。更是从不同角度探讨了我们幼儿老师应当“教什么”、“如何教”和“何时教”等问题，我不但学问有更新，观念也有很大的提升。对幼儿的教育方法和教育态度的不同,会直接导致对教育过程其它要素熟识的差异，导致不同的教育行为。 三、对待幼儿，教学活动以玩耍为主。我们的教学要玩耍化，所以区域玩耍与我们的集体活动
7、玩耍一样重要，不只是集体活动要玩耍化，孩子一日生活常规中也要玩耍化，要想区域玩耍做好，做实，老师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。千万别剥夺了孩子玩耍的权利。 通过这次学习，我从中学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培方案”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，争取做一名优秀的幼儿老师。 老师国培学习心得体会 篇3 登录“国培”，一种全新的培训模式，一种国家级的大规模的专业培训，一种布
8、满人文关怀，一种种更具专业和规范的老师培训，一门门引领教育教学思想潮流的学科课程，一场场专家精彩务实的讲座报告，学员乐观而喧闹的争辩沟通，认真而创意的提交作业，专家、辅导老师的乐观急躁的辅导和温和而有力的鼓舞，从字里行间感受着他们严谨的作风; 学员的一网情深，如饥似渴，不断学习，不断总结与反思，洋溢着对教育的极大热忱和真诚，我在国培里找到了榜样和力气，来自教育的另一种力气，全部这些仿佛就在昨天，无时无刻不在感染着我，感动着我，激励着我前进伴随着紧急有序的日程支配，不知不觉中培训就已接近尾声，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的熟识和提升。现将我自己的体会与大家共享。
9、一、明确角色定位，坚决教育信念 党中央、国务院高度重视老师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培方案”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”老师，使我们在推动素养教育和老师培训方面发挥骨干示范作用。 一粒粒种子的播种，播种的是一种思想、一种信念、一种希望，一种信任、一种责任，由此，我们更感到了自己所肩负的使命、更加坚决了教育信念，坚决扎根农村教育事业的一线的决心，在今后的教育教学工作中我要将这种态度，这种责任，这种信念用我的教育成果来说话，用自己的力气去感染和带动更多的老师，乐观投入到教育教学工作中，为同学的终身进展负责，为教育事业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为人梯的人民
10、老师。 二、反思总坚固践探究，提升专业素养 全国知名教育专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教育理论和教研动态，结合精彩案例，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何使用教材去教学有了正确的熟识，使在教学实践中思路更加清晰，头脑里有了科学的教育教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教育教学规律的教育教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。 如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有许多问题至今照旧没有解决，通过这次学习，我会带着这些问
11、题学习、沟通、沟通与反思。在学习的过程中，通过与专家的沟通、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，精确把握新课程学校教育教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科学问、有思想善反思勤实践的教育教学引路人和学科带头人的科研型教育者。 三、你我他“国培” 国培的学习与培训，专家、学者、学员，不少的教育教学的经受、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了农村老师教育教学的资源共享!这是一次大规模的集体的才智的共同制造和创新，是一次老师成果的大荟萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你的，我的，他的，我们大家的。 四、努力做一名具有专业素养负责任的人民老师 “国培
12、”带给我们的学问、思想和精神将会是长期的陪伴和影响，“国培”会连续坚决不移地走可持续进展之路辐射全国老师;通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，制造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，同学敬重和宠爱的人民老师。“国培”你真的很“给力” 。 老师国培学习心得体会 篇4 2
13、0xx年12月3日我县各个中学数学老师在我县梧桐中学参加了中学数学老师国培活动。培训工作在新疆教育学院学校数学组负责人李新华老师、雪松中学老师乃吉米丁、原八一中学老师郑启明老师等人的领导和细心组织下顺当开展，并取得阶段性的成功。 本次老师培训的目的是构建适合我县研训一体的老师专业成长模式，更好的提高我县各学校老师教研、专业授课、课堂组织等教学水平，提高老师对数学教研的主动性、创新性和执行力，切实有效的提升我县数学老师的教学力气和业务水平。 在这三天的培训中我们听取了我县各个学校老师及专家精彩的授课，课堂中各位老师都呈现了自己优良的教学力气。课后我们我们开展了评课、磨课、二次授课等。在评课中每一
14、位老师乐观发表自己的观点，认真点评，在这次培训中我也对教学工作有了进一步的熟识。首先，教学不仅是一份工作，更是一门艺术。第一、老师授课力气及课堂的应对力气直接关系着同学的理解和把握。老师应当认真钻研教材，尤其是像我们这样刚刚进入老师岗位的新老师，日常课堂教学我们往往忽视了基本学问，许多学问体系没有连贯起来，因而造成同学对学问的把握不深，没有把握学问的重点。其次，老师的授课方式存在问题，老师的授课方式直接影响着同学的爱好，好的老师能够吸引同学们的留意力，将同学的思绪牢牢牵引在课堂和对学问的思考上。正如，乃吉米丁老师关于教学优化课堂提问，提高教学效率我深有体会。课堂是我们与同学的沟通与互动，是信息
15、的直接沟通。我们往往重视了教的过程，往往忽视了这方面的培育和提高，我们应当强化这些基本功，课堂上只有老师和同学的双向协作才能真正达到每一堂课的教学效果。 这次培训对我来说是一次深层次的改造，三天的培训课程支配满满当当，但是收获也颇丰，这次培训确定会成为我教同学涯的宝贵财宝，同时，我也希望以后能多参加此类活动。努力提高自身业务素养、理论水平、教学科研力气，而这也需要自己在今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中实践，信任只要通过自己不懈的努力，确定会有所收获，有所感悟。 老师国培学习心得体会 篇5 本次培训的内容主要针对我们农村老师的需求，目的是关怀我们这些农村一线老师解决教
16、育教学中的实际问题，提高幼儿老师的专业力气和水平。 通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到老师参加培训、提高自身素养以及教育教学力气的重要性。 在这紧急而有序的7天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的熟识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组沟通研讨。都令我得到了很多启发。 我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应当做一个“大气”的老师，不仅仅是要教给幼儿画册上的学问，还应当
17、培育幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。 通过学习和反思，我熟识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。 老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。 由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。 其次要明确自己今后所要争论追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉争论；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中争论探究问题解决的方案。 最终在实际教学过程中进行实施： （1）加强教育理论学习多积累为今后的课题争论预备好科学依据； （2
18、）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进行积累为今后的科研预备实践材料； （3）找准自己教科研的切入点，留意科研的针对性、实效性。同时老师要成为争论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。 既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的争论，即不是在课本上进行的争论而是在教学活动中的探究。 短暂而又紧急的7天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高农村一线老师的素养，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。 我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，
19、与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。 老师国培学习心得体会 篇6 11月8日动身到甲骨文家乡殷墟所在地，红旗渠精神诞生地，中国八大古都之一安阳市安阳师范学院，参加了为期15天的国培。 12月6日又去了华商之都的商丘市前进路学校参加了“中原名师学校数学共同体研计会”。在这两次的学习中，多位教育专家，名家为我们做了精彩生动的教育专题讲座。中原名师工作室上了真实观摩课。使我在新思潮新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，给了我猛烈的感染和熏陶。每听一次讲座，都能感觉到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过学习，我对新课程
20、新理念有了一个全面全新的熟识，同时也使我认清了自己在教学中的不足。需要改进的地方或许多，为了提高自己的教育专业素养，提升自己的教育教学力气，在以后的工作中，我觉得应当做一以下几点： 一、夯实专业基础 拉奥说：“一个人不识字可以生活，但若不识数就很难生活了！”“一个国家科学的进步，可以用它消耗的数学来度量！”专家还说，在菜市场买菜可以不懂数学，但学好数学能准备你去哪里买菜。而我做为一位数学老师，怎样教会同学用数学的眼光观看世界，用数学的思维解释世界，用数学的语言表达世界，这是数学素养，是20xx年的热门话题，是建立在“三维”、“四基”之上的新的教育教学目标。就在80%的专家都在讲核心素养时，我的
21、工作还停留在“三维目标”上。因此，要想满足教育方针所需，就要不断地学习，不断地进步，不断的完善自我。 二、有效的组织好课堂教学 苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务。你就当引导每一位老师走上从事争论这条幸福的道路上来。”做一位争论型老师，争论同学的共性进展，争论教材的指导思想，争论课堂的动态生成。在前进学校观摩呈现课上，鹤壁的一位中原名师董文华讲了三班级的“小数熟识”。本节课，董老师都穿梭在同学四周，和同学近距离沟通，一步一步地随着自己预设的问题，让同学逐步地进行发觉、思考、争辩、解决。课堂上看到的是董老师“期盼生成”的眼神，“关
22、注生成”的神态和“驾驭生成”的魅力，一节课结束，老师没有一个字的板书，板书也由同学代劳了。 南京师范高校附属学校的xxx专家在学习，重新熟识几个问题主题报告中给我真实启示：要擅长做一个爱思考，爱争论的，情愿走进同学心灵世界的数学老师，这样你的数学课堂会更加真实，更加受到同学青睐。 三、与智者同行，共促自我成长 在安阳时，有幸倾听了安阳市人民大道学校的胡静老师让才智飞扬在我们的数学课堂，讲座中提到了才智，让课堂布满灵动，教学中的自我封闭，比无知更可怕。她讲到刚到大道学校时，看到大道学校的老师是个只有鹤没有鸡的地方，要想鹤立鸡群，只有成长为骆驼。后来知道，人民大道学校的老师真是人才济济，北京，石家
23、庄和河南省内有些有的教育专家就是从这里走出去的。因此，胡静老师每天马不扬鞭自奋蹄，通过读书、共享、思考、沟通、争论、看教育影片。悟教育真谛听专家报告等形式，乐观提升自己，进展在大道学校这片活土。胡静老师的成长经受，深深激励着我。在蓝天学校，我也同样拥有很多优秀的同事们，假如像雄鹰一样飞行天空，那就要和群鹰一起飞行。 人生没有最高峰，风景永久在路上。教育没有终点，我们永久在追寻中。在今后的教育教学工作中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，用心地教，细心地研，在教和研中走出自己的一路风彩。 老师国培学习心得体会 篇7 我是一名农村音乐老师，在这次的国培中通过梁晓红老师的讲座了解和知道了在学校的音
24、乐教学中乐理学问在音乐课堂中的重要性，知道了几班级应当学习哪些乐理学问，但是由于在农村有诸多的缘由使乐理学问在课堂上难以有效的实现： 1、在一些农村学校，由于教学资源的缺乏以及同学本身的素养，在音乐教学中开展乐理学问的渗透简直是难上加难，而且由于在这里专业不对口，一些学校并非用专业的音乐老师交音乐，所以一些非专业的音乐老师也由于自身的专业学问不够丰厚，所以就会忽视乐理学问的教学，只是一味的在课堂中交唱歌曲，可是，假如不对同学教授一些简洁的乐理学问，比如识谱，节奏，音高，音调等等，同学永久只会唱一些交过的歌曲而已，永久都不能做到自己学习，所以，音乐教学中乐理学问的教授还是占有确定地位的。 2、同
25、学在学习乐理学问的时候，觉得没有爱好，在音乐教学中单纯的乐理学问课，同学听起来比较乏味。多年来的教学阅历告知我们，一节音乐课光讲乐理学问，同学们会很反感，我在教学中通过涉及到什么乐理就同学什么而且我会用给同学们举常见的例子，如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让同学观查力度记号像不像大于号和小于号等，还形象的把意思讲的绘声绘色，渐强就是从远处过来的声音，如叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消逝，同学还仿照着很有爱好。 是的，学校生音乐课乐理学问的教学，就象一口枯井，枯燥而又深不行及。井旁的枯草，毫无生气、弱不禁风，就如学校生对乐理学问的忘却和爱好递减的现象，梁晓红老师说得
26、。依据学校生的年龄特征和认知特点，他们既不如中同学有相当的规律思维力气及记忆力，可以较快地把握确定的乐理学问，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里;又不似学龄前儿童，对音乐的感知只停留在唱歌和舞蹈的感性表现中。学校生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐学问的惊奇、探究心理，又厌倦老师单向灌输及乐理学问书面练习等方法的运用。怎样才能让同学变“厌学”到“乐学”，做到学乐理、为唱歌，在唱好歌中学乐理，使同学的视唱、听力、音乐记忆力，表现力都得到不断提高。建构学校生们对学校阶段音乐乐理学问自主学习的模式方法的争论已“迫在眉睫”。 农村同学的音乐素养是较差的;针对这种状况，在教学中应
27、留意乐理学问的教学，从提高同学乐理水平入手，经常支配一些有效的音乐技能训练，如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把简谱译成五线谱等编创活动。这样，经过长期有效的练习，就会提高乐理学问水平，提高同学的识谱力气和演唱水平;此外，在教学中，还应结合具体的教学内容对同学开展思想教育，如教学蓝天向我们召唤时，给同学介绍杨利伟的事迹，介绍国家科学的进展历史，对同学进行深刻的爱国主义教育;强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等，把音乐置身于大文化背景之中;在音乐课的教学中，以音乐的美感来感染同学，以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情
28、操以及音乐审美力气。 老师国培学习心得体会 篇8 我有幸参加了“国培方案”中学校老师学校物理国培学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头人、骨干老师一起在网上学习和沟通，倾听各大高校的专家、博导的精彩讲座。能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我特殊珍惜这次难得的学习机会。 俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的
29、形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，老师的职能和同学的权利和义务;通过观课议课，真正的领悟到什么才叫自主学习、合作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领悟到那些优秀老师是如何在课堂上创设情景，如何进行试验探究性学习;通过到名校考察，学习到兄弟学校的办学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教育观念，树立现代教育思想 每位专家、学者从自己的争论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及学校物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们呈现将来中国教育的远
30、景和物理教育各家之长。我熟识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的乐观参与为前提，没有同学的乐观参与，就不行能有自主、探究、合作学习。同学参与课堂教学的乐观性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。 在听东北师范高校博士生导师孔凡哲教授题为中学校有效教研与有效培训的讲座，深深领悟到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的浅显的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，
31、可以活跃课堂气氛，激发同学的内生动力和学习爱好。这样的教学形式不仅对中学校生管用，就是对我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让同学发觉问题，提出一个有价值的问题是很困难的，而孔教授在课堂上恰当的设置情境，让同学在情境中很简洁发觉问题，同学心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样同学就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发了同学的学习爱好，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。 二、深化学习新课程标准，提高教育教学水平 在听省教科院教研员杨思峰老师的在实践中学习和深化熟识，不断提高
32、教育教学水平和说说如何实施学校物理教学两个专题讲座中，杨老师多次强调，实施中学物理教学，提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教育思想、观念;有扎实的、不断进展的专业学问结构。如何做到这一要求，就要深化学习和领悟新课程标准。一是要用虚心的态度去学习、理解新课程标准;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经受反思新课程标准;四是形成个人对新课程标准的共性化的熟识;五是在争论、学习、实践过程中不断丰富和进展这一熟识，包括改正和转变。 通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习新课程标准，不是照搬照抄新课程标准中的词句，而是在争论、学习、实践过程中不断丰富和进展对新课程标准的共性化的熟识。再
33、从这一共性化的理解应用到教学实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这是一个“从实践到理论，再用理论进一步指导实践”的过程。 杨思峰老师还强调：在教学活动中，对教材的研读和分析，用新的教学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢?那就是备课时结合新课程标准认真分析教材，上课时留意语言的流畅，最重要是要有新的、好的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，假如这堂课的每个学问点都讲对了，同学都听懂了，都学会了，而且同学在课堂上乐于合作探究，对学习的内容很有爱好，那么这堂课的三维目标就基本达到了。” 三、不断进取，提升自身业务水平 通过到几所名校的观摩活动，学习和领悟到许多名师
34、教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们敬重同学的需求和进展特点，重视基础，为同学有共性进展供应空间。从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公正参与的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。 专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教育理念。听各位专家教授的讲座以及和各位专家的互动应当说是我们最欢快也是最紧急的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们呈现了一位又一位名师的风采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务
35、水平。 四、树立终身学习观念，力争成为优秀物理老师 在这次培训中，在和全省骨干老师的沟通中，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充实，收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的教学阅历和教学技巧;在与其他老师沟通时，结识了许多志同道合的优秀老师，特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵敏的教法，深厚的学问功底，把同学引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特殊值得我学习。从这一过程中我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不愿定都能在我的教学实践中立即收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想确定会在我今后的教学进展中，起
36、到持续的指导作用。 虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力气更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培方案”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。 老师国培学习心得体会 篇9 新课程如同一股春风，带着久违的清爽吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。我参加了国培体育骨干老师的培训，体育老师在同学眼里是严峻的、体育课是单调的、很多人认为体育课应当
37、是跑阿跳啊让同学机械的反复练习。重复的练习来熬炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。但是体育老师是有爱心的。 比如，上体育课时身体弱的同学就不能和身体强壮的同学一起参加活动，在体力上就有区分，所以体育老师在分小组时就把同学按大孝强壮、男女分组教学，这是在老师的心中静静分成小组，不是有心观看是看不出的。 体育老师有时也是严峻的，但在严峻中体现了对同学的关怀和疼惜，例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她照旧我行我素，我当时真想过去训她一顿。可稍一深思，觉得不
38、妥，就让其他同学连续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到损害。下课后，那位同学恳切地说：“我错了，老师，您别生气，今后我确定好好练。” 这些看起来微不足道的小事，假如处理得当，就能使同学感到温和，就会赢得同学的敬重，从而调动同学学习的乐观性。老师要处处关怀、疼惜同学。体育老师也不例外。 通过学习重新熟识了“健康第一”的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟识和理解。在看、听、争辩中，使过去的体育课特殊的单一，课堂上老师就是全权代表，教什么，学什么，同学没有主动权，同学与老师之间是很被动的。我们和老师一起学
39、习和研讨，我们深刻熟识到，只有我们体育老师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的同学在体育课堂中欢快学习，健康成长。达到我们的追去的“让同学在乐中求学，在学中取乐”。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平常很难了解到的阅历和教学方法，通过学习让我更深的熟识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材布满信念。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。 老师国培学习心得体会 篇10 11月12、13日两天我有幸参加了湖北省20xx年国培方案特级老师巡回讲学培训活动，虽然时间很短但对我
40、来说感受却很深，现将这次学习心得做以下总结。 参加讲座的各位名师具有各自独特的教学风格和先进的教学方法。许夏老师教学内容丰富，学问面拓展很广，她把本节课所授学问穿插在课前复习、课中训练中，课的环节设计密无缝隙，让人无可挑剔，她把语言训练放在确定的语言环境中，并且支配了多种活动，这样使她的英语课堂生动活泼。同学既把握了语言学问，也玩的特殊欢乐，从而大大提高了教学效率。冯玲老师的课，重在开发同学思维，通过朗读让学问在头脑中再现，然后通过听、说巩固学问，通过画画让同学进行自我测评、同桌互评等方式，给同学以自信，让同学懂得学问的学习是为了在生活中运用，虽然冯老师的课表面看起来杂乱无章，但事实上他把同学
41、学过的学问用一条“听、说、读、写”的链条把它们有机的结合起来，让同学在独力自主的环境中完成了本节课的教学任务。真正做到了“生为主体，师为主导，精讲多练，轻负高效”。冯老师还做了一节阅读课。阅读课他通过让同学听，初步了解内容，再次听深化阅读内容，完成学习任务，培育了同学的听力和独立性，杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法，将自己平常教学与他们比较，更感到自己的渺小，更加自责自己平常对教学付出太少。 各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红学校的王老师，她不提倡老师为了激发同学爱好，课堂上发放与课堂无关的奖品。她主见老师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的同学，然后通过运用同学
42、已把握的语言学问，收回发放的奖品。从而既巩固了同学学问，又检测了同学对学问的把握状况，真正做到了“生愉悦师兴奋”; 王老师不提倡把新学问从语言环境中“挖”出来，要进行整体教学，同学不会的不要强求，要给同学留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新颖感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使同学听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。 王老师整节课都用全英教学，效果特殊好，说明同学有确定的潜力可挖，让同学直呼单词去记忆，且把单词放在句子中去学习，都是特殊值得我们英语老师去学习，探讨的。 上好一节课，不是一日之功，要靠老师在日常教学中不断探究，不断创新，仿照他人上课，只能应付一时，真正上好一节课，
43、需要老师努力提高自己的教学水平，取他人之长，补己之短。只有这样自己才能尽快在老师这一行列中出类拔萃，成为一名合格的新时代的“创新型”老师. 老师国培学习心得体会 篇11 20xx年8月3日8月22日，我有幸参加了国培方案(20xx)区域整体试点培训团队置换脱产培训，经过国培的学习，给了我很大的启发。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益匪浅。 一、教育观念的更新 当今的老师应成为同学潜在品质的开发者;成为教育教学的争论者;成为同学的心理询问者和健康的引领者;成为课程的开发者和建设者;成为同学学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师确定要从挖掘和理解教材中
44、去摸索教学方法。经过这次培训，我深深的体会到，作为老师只有爱是远远不够的，只会传道授业解惑也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新。 二、拓宽了自己的视野 通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为老师，特别是一个被寄予厚望的老师，要懂得查找规律，把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地争论，夯实自己的底蕴，以适应社会进展的需要。在今后的教育教学实践中，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展。我信任
45、有耕耘就有收获，在专家引领下，一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去。 三、加强自身的专业素养和文化修养 通过培训，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，布满了才智，使我们开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地争论，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于
46、到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，确定会有所收获。 总之，在这次培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，领悟了这种先进的教学理念和模式科学性和先进性，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地用这种理念指导自己今后教学实践，培育出更多现代社会素养人才。 老师国培学习心得体会 篇12 12月18日，我们一行人一起动身，在运城市中心汽车站坐大巴动身去临汾翼城县，经受三个小时的车程，最终到达了翼城县，步行到在酒店支配好后，我对这次培训布满了期盼。 六天的学习，每天都有专业素养过硬的老师来给我们培训，我觉得收获特殊大，刚开头的两天，集中听了12节课，每天6节课，虽然支配过于
47、密集，不过听课过程中收获特殊多，尤其是郭月丽老师的听说课给我留下了深刻印象，课堂气氛活跃，课堂设计出彩，同学乐观踊跃回答问题，组长与组员相互协作，精彩地完成课堂任务，整堂课特别精彩，每个同学都学有所得。 郭老师讲的是Where is my schoolbag?的Section A的听说课，首先她先让同学观看一个视频，把同学的留意力吸引到课堂上到本节课的所学内容上。接下来听了一首歌，听完后提出了几个问题，是关于本节课话题的问题，问题设计的特殊奇异。接下来的一个活动，特殊有意思，老师在PPT上呈现图片，让同学抢答说单词，知道的可以直接起立抢答，由于同学已经提前记住了单词，这个活动特殊高效地调动了同学回答问题的乐观性，整个课堂显得很是活跃，效果很好！另一个给我留下深刻印象的是课堂小玩耍guessing game,这个玩耍让全部同学都参与到课堂中，一个同学提问，组内的三个同学回答，最终由老师进行补充解答。老师在整个课堂过程中只是起到了“导演”的作用，老师是主导，目的在于指导同学完成任务，而不是主体，主体是同学，要让同学更多的参与课堂，让同学说，并且