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1、演讲与朗读特色教学计划一、教学目标： 1、增加同学对演讲学问的实际应用力气，为同学供应多种活动经受； 2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台； 3、增加同学的.上台经受，提高同学的演讲朗诵水平，交际力气。 4、指导同学把握演讲方法，提高口语表达力气，全面提升同学的人文素养。 二、老师人状况分析： 个人对语文阅读方面有爱好，也有一些心得体会。一般话水平符合朗读要求。 三、小组同学人数及名单 共6人，四班级：王雪锟，王明慧，王培莹 三班级:王贺 六班级：王婷，弓雯丽 四、同学状况分析 两名同学的底子可以，对朗读有深厚的爱好，这是最宝贵的，爱好是最好的老师。可是大部分同学对演讲和朗
2、读，没有什么经受。有些可怕，特别是基本的仪态还不太了解。 五、教材与使用方法 演讲与口才校内演讲老师参考为主，推举同学经典演讲稿用于练习 六、活动场地与时间 二班级教室;每周三，周四，周五下午第四节课;同学可利用课下时间练习 七、保障措施 在学校工作的统筹支配下，依据方案实施自己每周三课时的特色教学。做好活动预备和记号活动记录。制定确定的班级纪律，再者布置有量的课下练习作业。 组织确定的竞赛活动，让同学有所盼有所获，在欢快中成长起来。 预期目标 中低班级各有代表性选手，能参加确定的活动竞赛 1、演讲和朗读的基本礼仪学问。 2、读经典读本 3、朗诵技巧学问。 4、朗诵训练诗歌和美文（观摩名家朗诵
3、）。 5、进行歌颂类的朗诵实战，积累现场阅历。 6、借节日或主题活动的契机，搜集预备稿件进行逐个讲演，实际熬炼。 7、演讲稿的基本写法 8、命题演讲训练。 9、即兴演讲训练。 八、教学、训练方式 1、每天支配阅读内容，从易到难练习背诵，朗诵的力气 2、看报纸、刊物，了解实事。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的爱好精读几本书。 4、试着自己写作演讲稿，组织小型演讲，评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。 7、对演讲时所留意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感颜色。 8.录音促读 培育对象 三到五班级同学，要求有确定的爱好和良好的表达力气。 培育成果 中低班级各有代表性选手，能参加确定的活动竞赛。 保障措施： 在学校工作的统筹支配下，依据方案实施自己每周三课时的特色教学。 评价方式： 演讲与朗读平常成果以同学的演讲表达为主，作业完成程度及考勤为参考。最终评定以大型活动呈现，写讲演稿或其他形式的口语表达成效为依据，通过综合测试来检测为生的学习成果。 周次 教学内容 课时数 1 演讲和朗读的基本礼仪学问 3 2 读经典读本 3 3 朗诵技巧学问 3 4.5 朗诵训练诗歌和美文 3 6 朗诵实战训练 3 8 演讲稿的基本写法 3 9 命题演讲训练 3 10 即兴演讲训练 3 11 （代表性）演讲实战训练 3 特色班教学进度表5