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1、柳宗元捕蛇者说教案【优秀6篇】疏通文意。 篇一 二人小组，对照注解疏通每一句大意。 布置作业： 一熟读课文，至少读两遍。二完成课后练习三（做在书上）。 教学目标： 篇二 一理解课文基本内容。 二熟读课文，背诵第四、五段。 课时 篇三 教学要点： 一理解全文主旨。 二背诵四、五段。 教学设想： 篇四 尽可能多读几遍课文。因为课文读不熟，疏通文意困难大，也不利于培养学生文言语感。本课教学目的和训练重点，都规定了背诵四、五两段，熟读才好成诵。读课文的方法，尽量有所变化，使学生爱读、乐读。 理解课文基本内容，抓住四、五两段适当做些分析。理解全文主旨和蒋氏陈述的主要意思和感情。 疏通文意是理解课文基本内
2、容的基础，要指导学生认真对照注解完成这项工作。但不搞对评。 理解课文基本内容。判断课文主旨。 篇五 请学生结合课文内容，判断全文主旨。 理解第四段内容 讨论： （1）全段话中，哪一句是蒋氏答话的中心？ （则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也） （2）这一句以下的内容，分作几层意思？具体说一说。 （分作两层：先说过去的60年，极言赋敛之苦；后说现在，极言悍吏扰民，索租之急） （3）这段蒋氏的自述，哀而不伤，更令人感到悲痛。试举一两例并作简要说明。 （“向吾不为斯役，则久已病矣”蒋氏捕蛇12年，“几死者数”，他不以为“病”，反以为“幸”，所以这样说。这是在重复压迫下的一种反常心理，表面上是庆幸的意
3、思，却蕴含着无限凄苦之情。“曩与吾祖居者而吾以捕蛇独存”蒋氏虽能“独存”，然而村中十室九空，生意寥落，亦可谓百无聊赖。“退而甘食其土之有，以尽吾齿”蒋氏“一岁之中犯死者二”，何“甘”之有？然而不受悍吏逼租之苦，也算是苦中有“甘”了。这种“存者且偷生”的感情，实际上包含着巨大的隐痛） 引导学生看“阅读引导”，加深对课文内容的理解。 说明这一段是教学重点，也有一定难度，所以设计以上几步教学环节。其中，举例说明哀而不伤的要求，以举例为主，说明也不必照教案上所答的这样，学生有所体会即可以了。文中表达出作者怎样的感情？ （对劳苦人民同情：“余悲之”“余闻而愈悲”“故为之说，以俟夫观人风者得焉”） 背诵第四段。 篇六 强记：给5分钟时间，背下来。 范背：教师背第四段，学生心里默背。 试背：请三位学生分别背诵。 齐背： 全体学生齐背两遍。 说明指导背书时，提示学生结合前面对本段层次、内容的分析来背诵。3