《教师读书活动心得体会精选15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师读书活动心得体会精选15篇.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师读书活动心得体会精选15篇老师读书活动心得体会1 本学期，我校依据中心校的支配，适时支配老师利用课余读一本书活动，老师读书活动心得体会。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人宠爱学习、擅长学习的氛围，乐观践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 针对老师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟
2、通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 一、乐观组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。 学校召开学年、学科组长及骨干老师会议，商讨制定行动的方案和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的新教育之梦为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风
3、”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、实施;各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书;还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力气。通过活动，使老师们在学问的海洋中巡游，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越
4、深化，课题争论的水平逐步提高。 “阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者老师，受益者同学，同时提高了老师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位老师的一种自觉行为。 老师读书活动心得体会2 总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读方案之内，时间也就这么铺张了。 近日，认真阅读了朱永新教授的我的教育理想一书，深有感受。 作为一名老师，我想能从这本书学习点阅历，所以比较关怀书中对于理想老师的描述。朱教授在书中描述：理想的老师，应当是一个胸怀理想，布满激情和诗意的老师；是一
5、个自信、自强、不断挑战自我的老师；是一个擅长合作，具有人格魅力的老师；是一个布满爱心，受同学敬重的老师；是一个追求卓越，富有创新精神的老师；是一个勤于学习，不断充实自我的老师；应当是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师；应当是一个坚韧、刚毅、不向挫折弯腰的老师。 读完之后，我不由得按着书中理想老师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的老师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的老师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的老师？ 明显，我离理想的老师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。 要想做一名理想的老师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说老师要有一桶水，现在随着
6、各种新的课程标准的.推行，学校数学老师读书笔记。生怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！由于现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢？ 其次，用今日的自己与昨天的自己比我今日备课是不是比昨天更认真？我今日上课是不是比昨天更精彩？我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切？我今日处理突发大事是不是比昨天更机智？今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩？我今日关怀“后进生”是不是比昨天更细心？我今日所积累的教育才智是不是比昨天更丰富？我今日所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今日我面对同学的教育教学建议或看法是不是比昨天更虚心？我今日所听到各种“不
7、理解”后是不是比昨天更冷静？ 每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的老师”这一境界靠近。 第三、我确定要做一名认真负责任的老师。 同学、家长、老师眼里的好老师的标准是什么？第一条：首先他要对同学负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓舞自己：自己确定可以上成功的。同学确定可以接受的；我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起全部的不快乐的心情，带着兴奋和愉悦的心情走进课堂；我总是提示自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热忱的一面勇敢的呈现在同学的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的同学都能够参与进来，从内心地激发同学的学习热
8、忱和激情。 第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。 在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要动身，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于同学的启发等等。 我感觉自己离理想的老师还相差甚远，在今后的工作中，必需从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、擅长反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自己不断向理想的老师靠近。 什么是理想的老师
9、？我又有了新一层的理解，理想的老师是学会宽容、学会共享、学会合作、学会创新的老师，是以进展的眼光对待同学，以从容的心态对待工作的老师。 总之，我信任，只要我付出努力，用心去教学，并留意在教学实践中的不断摸索与总结，确定会离理想老师的形象越来越近。 老师读书活动心得体会3 淡泊以明志，宁静以致远。担当着“立人”责任的教育工作者应当静得下心来，学习，思考，丰富学问，陶冶情操，让自己徜徉在思想和学问的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气;多一分深邃，少一分浅薄;多一分高雅，少一分世俗。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂
10、将会变得那么空洞和无趣!一年来，我认真贯彻柳州市老师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读方案。依据方案，我认真阅读了必读和推举读的书目。我将一年来的具体做法心得总结如下： 一、利用课余时间学习，提高自己的理论学问 每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写600字读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的.同学们。 二、乐观参加学校的读书活动，丰富自己的读书生活 学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我乐观参加学校的读书活动。
11、这些活动分别有“我读书，我欢快，我成长”“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“叙述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。依据学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的百果读书会上，与其他老师进行沟通。这种跨越空间的沟通方式提高了我们老师学习的爱好。 三、乐观参加各项培训，提高自身素养 我乐观参加学校组织的外出读书活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，准时登记点滴收获，按要求写一篇学习心得。提高自己的理论熟识，并把这种学问运用到教学中去，收到了很好的教学效果。 在今日作为一名老师，对于教学必需全身心的投入，必需不断读书，才能做一个卓越才智的老师，用新观念育出不
12、同的人才，欢快地生活，欢快地工作，真正做一个享受教育的阳光老师! 老师读书活动心得体会4 开展“读书思廉”活动，是加强老师师德师风建设的重要措施。本人通过前段时间的学习，感受颇深，现将心得体会阐述如下： 一、加强学习，做到警钟长鸣 依据学校师德师风建设责任制的要求，我经常学习各部门的文件，深刻领悟文件精神，并对比老师职业道德标准，开展正反两方面的学习教育。时刻提示自己，做到警钟长鸣。 二、淡薄名利，保持平常心 作为一名老师，担当教育同学的任务，我深深意识到这是组织、人民群众对我的.信任。而要成为一名合格的老师，就要多一份责任，多一份爱心，多一份为同学教好书的义务，要用平常心来看待自己担当的职务
13、，树立“为师不为利，为人不为名”的观念，知足长乐。 三、以身作则，从点滴做起 作为老师，在平常工作中，我始终坚持从点滴做起，恪尽职守，廉洁奉公，时刻以老师的职业道德标准严格要求自己，在同学中处处起表率、先锋模范作用，维护老师的良好形象。 老师读书活动心得体会5 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。要做一个优秀的教育工作者就必需学问渊博，这就要求老师要终身学习，不断读书，用一生来学习相关学问，不仅仅是文化学问，还有教育方法、心理学等，力求不断提高自己的文化素养和教育力气。打铁需得自身硬，给同学一杯水自己就要有一桶水，甚至是潺潺不断的小溪。用终身的时间来扩高校问的海洋、持之以恒地体改自己的教育技巧
14、，常读书和常思考，会使我们用于和擅长对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅长总结自己的货同行的成功阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。 （徐家湾乡松木学校四班级语文学科老师史海涛） 老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时读后感 今日晚上我读了给老师的建议其次条，这一条是一位前苏联女老师给苏霍姆林斯基写的一封信中的事，内容却带着质疑的味道，我觉得很有意义。 作为一名老师是要教育孩子的，也要做家务，还要备课、上课、批改作业、管理同学等。学习的时间从哪里来的呢？但不学习，不充电是不行的，是跟不上形势进展的需要的，特别是刚刚参加工作的
15、青年老师教学方法、教学理论甚少，不学习是绝不行的；中老年老师在教学中感到越来越跟不上时代的进展，不学更不行。要想教好同学，只有做到每天学习。那我们怎么学呀？苏霍姆林斯基提出每天要不间断地读书，只有每天不断地读书才能汇成思想大河。 要做一名优秀的老师，必需学习、读书，上好每一堂课要用一辈子的时间来预备，打铁需得自身硬，给同学一杯水自己就要有一桶水。教育教学一书的提高，就要靠不断的读书，不断地学习，这样才可能达到乐中求学。 （徐家湾乡松木学校五班级数学学科老师秦运虎） 读老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时有感 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，列举了很多教育教学中的实例，生动精
16、辟，给宽阔老师排解苦恼、教育迷津。要做一个优秀的老师，必需学习、读书。上好一堂课，要靠平常的学问积累，要用一辈子来备课。给同学一杯水自己就要有一桶水，甚至是长流不息的小溪。老师要把教育工作当成自己的一生去努力的事业去奋斗，而不是简洁地当做谋生的途径。所以。作为老师要用一生来学习相关的学问，不仅是文化学问，还有教学所需要的一切学问。力求不断提高自己的素养和力气，随时解决同学的怀疑，让同学爱上自己和自己所教的学科。 （徐家湾乡松木学校三班级语文学科老师马新文） 老师读书活动心得体会6 1.开头 作为老师，从书本中猎取学问尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各
17、方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。自我校开展读书沟通活动至今，我们每一位老师都感到受益匪浅。我们由被动到主动，由要求变成习惯，由自己读到全体共享。读书成了我们日常生活不行缺少的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 2.优秀班主任的50项人格魅力修炼的基本框架结构及条目 全书分七个板块，这七个板块代表了优秀班主任应当修炼的七个方面：“我即教材”班主任的品德修炼、“知行合一”班主任的行为修炼、“一桶水”常满常新班主任的学识修炼、“教学相长”班主任的管理修炼、“寓教于乐
18、”班主任的语言修炼、“亲其师，信其道”班主任的情感修炼、“同学为镜”班主任的反思修炼。 七个板块之下，又共有50条要点。书中每一个要点谈一个问题，每个要点都有生动的案例，又都有精辟的理论分析。 3.既然要学习去作班主任，应当如何提高自身的人格魅力呢？ 3.1 品德修炼 前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据的，任何章程、任何纲领和任何管理机构，无论他们设想得多么精致，都不能替代人格在教育中的作用。”我们最重要的是修炼出独立的品德和献身精神，言传身教，让同学们知道站在台上的乃是一个活生生的人，乃是一个永不服输的人，让他们为自己的理想义无反顾地奋斗毕竟。人格魅力的力气
19、，能使教育的效果得到深化和延长。落后可以赶超，错过的可以再拼搏，唯有独立的品德不易修炼，唯有强大的内心不易修炼。 3.2行为修炼 身教重于言教。班主任要求同学做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜样。孔子云：“子师以正，孰能不正。”所以，他又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”假如说同学是老师的模板，是老师生命的连续，那么一个班级就是班主任的模板，是班主任共性的连续。因此，班主任在班级的日常管理中应当领先垂范，课内课外言行全都，用自己的实际行动教育同学，真正成为同学学习、效仿的楷模和表率。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中的各种场合下的言谈举止，处处给同学以表率，潜移默化地
20、感染同学、激励同学，增加他们的班集体责任意识，维护班集体的良好形象。 3.3 语言修炼 优秀班主任的语言是一种技术，更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优秀老师的语言是一种学问，更是一种思想，深邃、练达、才智、仁爱；优秀老师的语言是一种功力，更是一种品位，情趣、意趣、修炼、魅力。魅力语言做到以下六点：（1）以情激情，语言要有感染性。（2）抛砖引玉，语言要有目的性。 （3）深化浅出，语言要具有启发性。（4）严密精确，语言要有规范性。（5）寓教于乐，语言要好玩味性。（6）机智敏锐，语言要有灵敏性。 3.4 学识修炼 前苏联教育家马卡连柯说过：“同学能原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅老
21、师的不学无术。”班主任要给同学一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。另外，班主任在学问上不仅要“专”，还要“博”。不论是国内外时事、要事，还是生活中的琐碎小事，都应是自己知晓的范畴，要尽可能多去学习、去了解、去熟识。必需做到同学知道的，自己更知道，同学了解的，自己更清楚。时代在进展，社会在进展，同学在进展，班级也在进展，作为班主任，无疑必需求进展，不断加强学习，吸取最新的、最先进的、最科学的东西，做学问的富有者。只有不断学习，才能提高班主任的人格魅力。 3.5 管理修炼 班主任首先是一名老师，他必备的首先是教书育人的力气。除此之外，作为班主任还应具备的力气有很多，如观看、分析、推断力气，组织
22、协调力气，个别谈话和谈心的力气，口头和书面表达的力气，发觉、培育和使用人才的力气，总结工作的力气，良好的人际交往力气等等。新时期还要求班主任应有体察同学的思想、情感、需求，捕获同学的思想信息，把握他们的真实态度，以达到知人、知面、知心的力气；应有启迪同学心灵的力气；应有教育和管理相结合的力气；应有较高的演讲与对话力气等。具备多种力气的班主任，不仅在教学上让同学鄙视，而且能擅长协调师生之间的关系，他能用幽默的语言，让同学在高雅的幽默中接近与老师的距离，增加同学的向师力和对集体的归属感。我们要与时俱进，接轨新课程改革，留意同学的全面进展，不把同学看作学问的容器和考试的机器，要信任同学并在实践中不断
23、提高同学的力气。这样，同学在体会获得成功的喜悦时，也会感叹这样一位老师的宏大。一个只会教书而不会做工作的班主任是不完整的，也是不称职的。只有提高力气，才能提高班主任的人格魅力。 3.6 情感修炼 人们常说教育是爱的事业，没有爱就没有教育。博爱是布满在班级之池的水，滋润着每一个同学的心田。师爱是同学接受教育的心理基础，是形成班集体的前提。关怀宠爱同学，对每一个同学都付与真诚的情感和敬重，才能赢得同学的爱戴与信任，使同学信任、接受老师的教育与引导，收到“亲其师，信其道”的效果。对同学无私的关爱是一位优秀老师、一位优秀班主任人格魅力的具体体现。班主任的爱常常体现在普遍的关注，普遍的期望，普遍的信任和
24、必要的宽容。这样的班主任能始终无私地关爱着同学，他不把同学当“物”管，而是把同学当“人”待，他与同学的沟通是心与心真诚的沟通，正由于有了这种零距离地与同学交心，才能真真实切地和同学“知心”，也只有心中有爱，才能做到“以爱育爱”。而同学也会在班主任这种爱的感召下，在布满爱的管理中不断地体验人与人之间那种友爱、和善、敬重、信任等奇妙的感情，进而逐步形成对人与人之间关系的正确熟识。另外，爱同学的确重要，而严格要求同学则是对同学疼惜关怀的更深层次的体现，所以必需做到宽严相济，使严出于爱，爱寓于严。在这样教育下成长起来的同学不会沉醉于成功之中而不畏进取，更不会沉溺于临时失败的苦痛而不能自拔。班主任应当像
25、对待自己的子女一样真诚地疼惜每一个同学，在同学遇到困难需要关怀时，班主任要消逝在他们面前，要让同学通过崇高的师爱，感受到班集体的温和。只有真诚地关怀疼惜每一个同学的班主任，才能赢得全班 同学由衷的爱戴与敬重，成为同学最信任的人。爱的本身就是教育，只有关爱同学，才能提高班主任的人格魅力。 3.7 反思修炼 反思对于提高老师专业化水平具有重要意义。反思是老师专业成长和自我进展的杠杆，提倡老师对自己的教学思想和实践进行有效的反思，对于老师确立正确、有效的教学行为，促进其专业进展具有不行替代的作用。在反思中，要反思是否达到教学目标、要反思是否“沟通”和“合作”、要反思是否存在着“内伤”、要反思是否适应
26、同学的共性差异、要反思是否迸发出“才智的火花 ”。 透过同学的一举一动，能明白地看到班主任老师本质、为人处世的态度。看到同学，就时刻提示自己，“同学是我的影子，同学是我的翻版，同学好就是我的好，同学不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是同学的行为表现。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己。 同学就像一本书，需要我们花大量的时间去读它，要做好班主任的工作，就要致力于了解同学，钻研同学。经常这样问自己：“你的同学宠爱你吗？” 老师读书活动心得体会7 寒假已经接近尾声，学校支配老师们寒假作业，其中一项是读书。在所读的书中，对我最有震撼的是在伴侣圈看到伴侣推举的预备这本书。
27、这本书读完了，我的感受很深，书中的教育理念值得每一位父母和老师的深思。我们培育孩子的目的是什么？我们要怎么能让孩子达成这样的目的？仅仅为了一次考试，仅仅为了一个证书去培育自己的孩子，格局真的是太小了。我们都想让自己的孩子将来过上幸福的生活，为成人的世界做好预备。不仅仅是某一个阶段或者成果，是为了以后一生的幸福。而要让一个人一生幸福，这是难度很高的事情。没有人的人生会一帆风顺，总会遇到各种问题，而如此处理好这样的问题，追求自己人生的目标，就成为了关键。学校里的学习就不能仅仅是为了成果，为了考试，而是要培育孩子的主动性，惊奇心，关怀他们去探究未知，进展爱好。不要让孩子在上了高校之后就完全遗忘了学习
28、，只有学会学习才是让一个人一生进步的习惯。这样的习惯才能反过来塑造人的一生！在谈到萨米特高中的老师教育方法，他们擅长激励同学，抓住同学的留意力，他们会提特别妙的问题，传播深远的学问，从而引发同学的思考。留意培育孩子们的自主学习力气、团队合作力气和反思问题的力气，关怀他们找到将来的目标，并过上充实有意义的生活。团队合作的学习中，人人皆可学得应有的学问。当团队中的成员水平参差不齐时，成员会相互关怀，当一个人在教育他人时，其自身的学问与技能水平也会有所提高。总之，读完这本书，内心很震撼，作为一个教育者，应当以同学的终身进展为目标，不断加强学习提升自己，为同学服务！ 老师读书活动心得体会8 学习了点击
29、陶行知一书，使我感受很深，陶行知先生真不愧是宏大的教育家，哲学家和社会活动家。他的教育思想在现今的教育中也是特殊先进的，是无人能比的。通过学习是我在教育教学上有了很大的震撼，他的教育教学思想，能很好的为我们的教学服务。 一、生活即教育 陶行知先生说：“生活即教育有三层含义，其一，有生活即有教育，生活含有教育的意义，其二教育必需作用于生活，教育就是生活的改造，其三，生活是教育的中心，生活准备教育，生活教育是给生活以教育。用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”这一理论将教育与生活紧密地联系起来，整合起来，老师要把教育融入生活，从生活中发觉教育素材。向我们科学学科更要结合生活，利用生活实践进行
30、教学。从生活入手，走进生活，应用于生活。如教学形状与抗弯曲力气一课时，我利用平常生活中不同的纸扇形状与抗弯曲力气的例子导入新课，让同学通过实例进入教学，再把试验中得到的结论，应用于生活、生产当中，用生活中的实例来说明事实，体现陶行知的教育理论，生活中有教育，教育作用于生活的理论思想。 二、让学习成为欢快的事 陶行知说：“同学有了兴味，就肯用全副精神去做事情，所以“学”和“乐”是不行分别的，学校里先生都有笑容，同学也有笑容，有些学校先生板了面孔，同学都畏惧，那是难免有逃学的事了。所以，设法引起同学的兴味，是很要紧的事。”无论什么时候，通过各种例子或活动达到教学目标，融入同学觉得好玩的内容或令人快
31、乐的活动，对提高同学的学习动机是很有关怀的，活动与同学心理、思维特征相吻合，充分激发他们的爱好，进展他们的思维力气。鼓舞同学大胆提问，就学习内容发表看法，是将同学爱好融入活动的另一种途径。 为了让更多的同学参与，开展活动时，老师必需选择适合同学水平符合同学熟识规律的内容，正如我们的科学课一样让同学在玩中学，在学中玩，找出同学的爱好所在，要针对同学，奇异设疑，使同学通过演示、试验、争辩、动手操作等形式，直接感知和体验促使同学乐观探究。在培育学习爱好的同时完成了全部过程。该让同学做的确定要让同学自己做，这样才能让学习成为一件欢快的事。 三、让宽容心激励同学 在同学的成长过程中，许多同学都会遇到这样
32、或那样的困难，作为我们老师要信任教育是敬重差异的，是不怕失败的。常言说：“寸有所长，尺有所短。”月有圆缺，学有迟速。人的素养各有不同，同学接受学问的过程总有快慢之分，假如消逝不适宜的问题时，应急躁关怀，多多引导，切不行持冷嘲热讽的态度，千万不要扼杀了同学的自信和自尊。使同学可怕学习，把一肚子疑问困在心里，既不利于同学的身心进展，又使教学的过程变得呆板，没有生气。宽容心便是母爱心。陶行知曾以爱迪生的母亲来作为老师们的模范，以此说明对同学差异的宽容，对同学“错误”的理解，对于老师的重要性，他说“像爱迪生母亲那样了解同学的精神是值得我们学习的，老师没有爱就不能教育好同学。对同学的爱是老师高尚职业道德
33、的自我体现。宠爱同学，宠爱同学，以温存慈祥的态度、和气的语言对待他们，使同学与自己越来越贴近，在两颗心慢慢溶化为一的过程中，没有对同学爱，即使再好的教学也没有激情。没有课堂上师生间心灵的沟通、情的交融，就没有和谐的课堂。老师只有抓住教育的规律，用宽容、爱心和微笑去面对每一个同学，才会营造出和谐的师生关系，才会发觉四周将是一道道永不退色的靓丽的风景。 总之，通过对点击陶行知一书的学习，是我学到了许多新的教育思想和教育理论。尤其是教人求真，学做真人，您教育我们：靠人、靠天、靠祖上，不算是英雄，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。课堂上同学能自己做的事，老师不去做，让他们在探究中获得学问。把学
34、习看成欢快的事。用母爱之心去看待每一个同学。宠爱自己的职业， 如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半颗草去。” 老师读书活动心得体会9 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的劝慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育理想。 一、全体老师乐观投身读书活动 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的
35、工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔选择出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的爱好，平经常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的争辩。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。特别是45
36、岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，乐观参加读书学习。她们成长于特殊的年月，学问的结构上存在着确定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教育培育，而现在，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年老师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了： （1）为了自由呼吸的教育的读书心得阅历沟通，并选出了xx等读书先进个人在校会上做阅历沟通。 （2）读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔。读书心得都上传到教育网的博客上。 （3）组织老师参加百科学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以老师带同学，人人爱读书，读
37、好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。 二、努力为老师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购买读书，但还是满足不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的老师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参加学习进修，学校妥当支配，让
38、他们学得定神，学得扎实。学校还乐观制造机会，组织支配老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关怀。 不过，我们糊涂地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要限度地让老师读好书，为教育事业的进展增加后劲。 老师读书活动心得体会10 当来到这个世界上，我们不行回避的会产生许多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处，影响着我们对这个世界的看法，准备着我们的行为模式，影响着我们的心情和感觉。作为一位老师需要学习的是什么？人们当然会说，那确定是与教学有关的内容。我们不否定这个答案，但更深一层影响着老师的教学和生活的应当是人们的“认知”
39、，这是人的幸福之本，这个问题解决了，老师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何熟识自己、转变自己。传统的说教效果不佳，读书、争辩-创设一个情境话题、争辩平台可能是一个较好的路径。基于此，提倡中心学校开展“老师成长自愿读书活动”，借鉴平常的阅历和教训，这次，不要求全部参加，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里沟通。读书组有14位成员，读本为中央电视台首席心理专家、中国最精彩的家庭治疗师李子勋所著的幸福从心开头。学校制定了简要的读书方案，14位老师分两组，每两周进行一次读书沟通会，共进行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在争辩时发言踊跃，气氛活跃，可以说“读书沟通会”是一个
40、欢快沟通会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰富大家对书本的学问学习。在沟通中，大家思想的碰撞，让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。假如概括之有以下几点 一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或苦恼，具有普遍性。 翻开这本书的名目，就深深的吸引我们想读下去。由于，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、伴侣的问题、亲戚的问题、四周人的问题，正愁无解呢。如：怎样才能成为欢快主义者？人到中年如何减压？我很敏感？怎样说“不”？怎样才能把女人看透？男友的网上情人？婆媳自然是天敌？婚外情感需求？斩断依恋？其中许多内容是涉及亲热关系的，使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲热、婚外情
41、感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来，一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟，人们对自己的熟识就会悄悄的发生转变。幸福也就由此开头。 二、读书体会沟通就是一个互动的平台，是深化读书效果不行或缺的环节。 怎样读书？是不是就是一个人静静的在读，读后就只有自知？当然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己静静的读)，一起沟通争辩，相互陪伴更是一件欢快的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要沟通，所谓爱静不宠爱说话的人只不过是没有匹配的沟通平台和对象，一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝，享受人际互动的欢快。读书组里一个人发言常备其他人插话，常
42、常传出爽朗的笑声，轻松、喧闹的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。 三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。 心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差别，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的苦恼之中。 个人对欢快的感受是：欢快或者说是乐快，人真正感觉猛烈的欢快是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的欢快就是那么短暂。 欢快更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源
43、让自己有奔头；他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天；他来源于对事物的惊奇心产生的探究行为；他来源于人的某种价值观的实现。 徐玉老师的座右铭“能者安邦治国，无能者独善其身”，依据这句话的意思，绝大多数人都是“无能者”，我们可以不追求事业成功，但可以独善其身追求“生活成功”，“生活成功”对于我来说真是一个新颖的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个一般人，“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐，平平淡淡、顺顺当利、健健康康，这就是最大的成功。我们可以把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，由于这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对
44、待它，去对待我们的同学，我们的老师，这本身就是一个“成功的福地”。 关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多；保持适当的心理距离；学会社交技巧；必要的示弱。 陆叶老师的拓展发言“夸人的最高境界是夸事情”“直话湾说，冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。 张春老师发言的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是一种贤达之人的开阔境界，人们需要经受磨难，风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”的高度。 张翠红老师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界，不要伤者自己，也不要太伤者对方”，这无疑是一个理性和才智的态度。 四
45、、对于敏感话题，大家变得坦然相对。 家庭的夫妻关系，相处模式(家务活分工)，类似这样的话题，从来不会在学校组织的这样一个相对“严峻”的场合争辩，但在这个读书小组里，大家就可以欢快的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只要彼此接受，和谐就是硬道理的。 关于两性关系，婚外情感这样敏感的话题，我们的老师也能在这样一个场合争辩，我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西，离婚率的持续增高，婚前性行为，婚外情的集中这些现象说明白什么？我们撇开道德评判，这些应当说是一种压抑或人性的释放。当然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情，但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死
46、事小，失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人，但在内心的情感层面或精神层面你不行能只接受一个人”“情感专一是一种把握” 生命的存在是流淌的，它会经受许多阶段，每个阶段都会有每个阶段的问题，我们不会由于小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯，过去的就过去了，活好目下是重要的。 本学期读书活动就要结束了，我信任参与读书的老师心理有所成长，学有所获。至少我也是其中的一个受益者。 我祝愿大家的是：幸福从“心”开头，幸福从“新”开头。 老师读书活动心得体会11 如何使老师能更好的进展自己，使自己更符合新课程对老师专业学问
47、层次的需求，老师专业化的理论与实践一书中已指出老师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”，终身学习是提高老师素养的重要保证。老师专业化是现代教育进展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为老师的责任是使同学由学会学问转向学会学习。“学校”就是作为学习者的同学和作为学习者的老师同时存在的场所。21世纪的老师已不是就时间意义而言，更多的是就老师身上所体现的新世纪人的素养而言，老师应当首先转变心智模式，意识到教育者再也不行能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的公正性合作地位。 老师专业化是现代教育进展的要求和必定趋势，不断提高老师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族宏大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特别